Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Ruginești

Clasa:I
Prof. înv. primar: Vieru Manuela-Elena
Unitatea de învățare: Creștem sănătoși
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Subiectul lecției: Colaj - ,,La mulți ani, România!” (lucrare colectivă)
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi

COMPETENȚE SPECIFICE:
* Arte vizuale şi abilităţi practice
2.1 Identificarea și utilizarea unor tehnici simple de lucru: rupere liberă, decupare după contur,
colorare, asamblare, lipire;
2.3. Realizarea unei lucrări (colaj) folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile;
2.6. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă.

*Comunicare în limba română

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;

*Muzică şi mişcare
3.1 Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.

*Dezvoltare personală
2.1 Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal

COMPETENȚE DERIVATE:
C1: recunoașterea materialelor folosite pentru realizarea lucrării;
C2: decorarea costumului popular;
C3: decuparea elementelor componente ale lucrării după şabloane;
C4: asamblarea în mod corect și estetic a părţilor componente ale lucrării, respectând etapele de
lucru stabilite.
 STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee: observarea, conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul,
instructajul, turul galeriei.
b) Mijloace de învăţământ: lucrare model, planșe cu etapele de lucru și criteriile de evaluare,
carioci, culori, foarfecă, lipici, calculator, videoproiector.
c) Forme de organizare: frontală, individuală
d) Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S., 2012;
Organizarea interdisciplinară a ofertelor de ȋnvăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii
mici, Suport de curs, 2012.
 STRATEGIA DIDACTICĂ
Nr. ETAPELE CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII Metode și Resurse Forme de EVALUARE
crt. LECȚIEI CD. procedee materiale organizare
1. Moment Organizez colectivul de elevi în vederea asigurării exerciţiul frontal observare
organizatoric
organizatoric unui climat favorabil desfăşurării, în condiţii optime, sistematică
a lecţiei. Pregăteşte materialul didactic necesar pe
parcursul lecţiei.
Verific prezenţa pe bănci a materialelor necesare
2. Captarea Se va realiza prin prezentarea cantecului ,,Portul conversația calculator frontal Orală -
atenției românesc”. expicația videoproiector intonarea
[Link] exercițiul Cântecului,
Solicit elevilor să intoneze cântecul și port discuții răspunsuri
referitor la acesta. corecte la
întrebări
3. Anunțarea „La mulți ani, România!” conversația frontal capacitatea de
temei M-am gândit să-i spunem „La mulți ani!” țării a asculta tema
noastre printr-o lucrare pe care o vom realiza la ora lecției
de AVAP.
Prezint lucrarea model (fată și băiat în costum
popular) și harta României (pe carton duplex).
Solicit elevii să recunoască harta țării.
 Lucrările pe care le veţi realiza astăzi le veţi
obţine lucrând individual şi reprezintă un băiat și o
fetiță în costum popular, apoi vor fi asamblate
(lipite) pe harta României, arătând astfel că noi,
românii, suntem uniți și așa vom fi mereu pentru
ca să avem o țară frumoasă și bogată.
4. Dirijarea Se intuieşte lucrarea model, elevii precizând
învăţării materialele folosite pentru realizarea acesteia. frontal Identificarea
Se precizează etapele de lucru – sunt scrise pe o individual corectă a
planşă ce va rămâne în faţa elevilor pe parcursul materialelor
a)Intuirea C1 întregii lecţii. de lucru ce
materialului ETAPELE DE LUCRU vor fi folosite.
şi prezentarea C2 1 Decorarea unor elemente componente conversația lucrare model
lucrării (costumelor). explicația planșe cu Precizarea
C3 2. Decuparea costumelor. observarea etapele de etapelor de
[Link] pe hartă – asamblarea lucrărilor realizate lucru și lucru şi a
C4 de fiecare elev criteriile de criteriilor
b) Explicarea [Link] lucrării evaluare după care vor
şi - Se solicită repetarea , de către elevi, a etapelor fi evaluate
demonstrarea de lucru. lucrările
modului de - Se prezintă, pe o planşă, criteriile de evaluare a
lucru lucrărilor, criterii ce vor fi afişate în faţa elevilor pe
tot parcursul lecţiei :
 CRITERII DE EVALUARE
 respectarea tehnicii de lucru; observarea
 întrebuințarea corectă a materialelor demonstraţia
necesare; explicaţia
 corectitudinea execuţiei;
 aspectul final al lucrării. carioci

Trebuie să fiţi atenţi pentru că pe parcursul culori, frontal

lecţiei veţi colora, veţi decupa, veţi asambla foarfecă individual

elemente din materiale sintetice (hârtie ); trebuie să lipici

lucraţi curat, îngrijit, fără surplus de lipici, să

mânuiţi corect foarfecele, să evaluaţi, după criterii
stabilite, lucrările realizate de colegii voştri, dar şi
pe ale voastre.
5. Executarea C1 Solicită elevilor să realizeze lucrarea urmărind
lucrării de modelul prezentat, etapele de lucru şi criteriile de carioci Realizarea
către elevi exerciţiul activitate
C2 evaluare, astfel încât să realizeze lucrări foarte practic culori, independentă lucrării
frumoase conversaţia foarfecă individuală respectând
,
C3 Nu uitaţi! lipici etapele de
- orientaţi-vă după etapele de lucru de pe tablă; lucru
C4 - folosiţi corect tehnicile de lucru (decorare,
decupare, asamblare, lipire);
- lucraţi îngrijit şi curat, având grijă să nu vă
răniţi.
 Pe parcursul orei: îndrum elevii, corectez, ii
încurajez, ii ajut.
Elevii vor lucra pe fond muzical – cântece
specifice Zilei Romaniei
6. Evaluare Pe măsură ce lucrările sunt gata se vor aşeza pe conversaţia lucrările individual Aprecierea/
un panou de polistiren, obţinându-se o mică turul galeriei elevilor autoaprecierea
expoziţie lucrărilor
Cere elevilor să aprecieze lucrările după
criteriile stabilite.
7. Încheierea Fac aprecieri generale şi individuale asupra conversația frontal aprecieri
activității modului de participare al elevilor la lecţie. verbale