Proiect de lecie

Profesor : Batori Raluca Sorina Aria curicular: Limb i literatura romn Data: 16.12.2011 Locul: Gimnaziul Europa Clasa: a VIII-a A

Subiectul: Propoziia subordonat predicativ

Coninutul din programa: 3.4.1. Predicatul i propoziia subordonat predicativ Propoziia subordonat predicativ Tipul orei: dobndire de noi cunotine

Timp: 50 de minute

Competene generale: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

Competene specifice: 1.4. sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat

2.3. utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice studiate 4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfo-sintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie

Competene de referin: - definete propoziia subordonat predicativ - construiete 2,3,4 enunuri cu subordonate predicative - recunoate elementele regente ale propoziiei subordonate predicative - realizeaz expansiunea numelui predicativ n propoziii subordonate predicative - identific propoziii subordonate predicative dintr-un text dat

Metode i procedee: conversaia , explicaia, observaia, analiza gramatical, problematizarea, descoperirea, demonstraia

Resurse: fie de lucru, manualul, tabla

Bibliografie: 1. Bejan, Dumitru, Gramatica limbii romne.Compendiu, Editura Echinox, Bucureti, 2001 2. Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne, pentru gimnaziu i liceu, Editura DACIA, Cluj-Napoca, 2002 3. Matei, Cerghez (coord), Limba i literatura romn, Editura Nemira, 2007 4. Nicola, Ioan, Tratat de pedagogie colar, Editura Aramis, 2003 5. Szekely, Eva Monica, Didactica limbii i literaturii romne. Ciclul gimnazial, ediia a IV-a revzut i adugit, Editura Universitii Petru Maior, Trgu Mure, 2009

6. ***, Limba romn. Manual pentru clasa a VIII-a, Editura Humanitas, Bucureti, 1999 7. Programa Limba i literatura romn , MEC

Etape/ Timp

Secvene de coninut (Activitatea propuntorului)

Activiti de nvare (Activitatea elevului)

Metodee i procedee/

Evaluare

Evocarea (10 min.) Trezirea interesului elevilor pentru studiul temei 2 min. Comunicarea competenelor specifice (comunicarea i informarea elevilor cu privire la competenele urmrite) 3 min. Reactualizarea unor cunotine anterioare 5 min.

Asigurarea cadrului necesar Pregtirea copiilor pentru or oentru nceperea orei: aerisirea (cri i caiete de Limba i slii, pregtirea materialului literatura romn pe bnci didactic necesar etc. Azi vom ncerca s reactualizm anumite informaii pe care le-ai nvat i n anii precedeni, cu ajutorul crora vom reui s descoperim i s dobndim noi cunotine referitoare la o anumit propoziie subordonatoare. La sfritul orei trebuie s cunoatem definiia propoziiei subordonatoare, s o identificm n anumite texte, s recunoatem elementele regente ale acesteia, s construim enunuri cu astfel de subordonate i s rezolvm ntr-un mod corect exerciii. Haidei s ne reamintim puin cunotinele referitoare la lecia anterioar. Eu am s v scriu pe tabl un enun i a dori s-mi spunei ce fel de predicat intr n componena acestuia. Elevii vor rspunde la ntrebrile profesorului. Ex : Maria este frumoas. - elevii vor rspunde c este vorba despre un predicat Conversaie

Pe tot parcursul orei rspunsurile elevilor vor fi monitorizate pe tabl, s le vad toi elevii, ei observnd c rspunsurile complexe/complete vor rezulta din suma rspunsurilor individuale.

Conversaie de verificare

nominal

Foarte bine. Este vorba, ntr- Elevii rspund : adevr despre un predicat Predicatul nominal este alctuit nominal. Acum c am descoperit dintr-un verb copulativ i felul predicatului, a dori s-mi dintr-un nume predicativ. spunei componena predicatului nominal, din ce este acesta alctuit.

Conversaie de verificare

Excelent! Acum, mi putei Elevii rspund : spune care sunt verbele Verbele copulative sunt : a fi, a copulative? nsemna, a prea, a deveni, a ajunge, a rmne, a iei, a se face.

S ne ndreptm acum atenia asupra celeilalte componente a predicatului nominal, numele predicativ. De cte feluri este numele predicativ i prin ce pri de vorbire poate fi exprimat?

Elevii rspund: Numele predicativ dou feluri: nume simplu i nume multiplu. Acesta exprimat prin :

este de predicativ predicativ poate fi

Conversaie de verificare

1. Substantiv. 2. Pronume; 3. Numeral; 4. Adjectiv; 5. Verb la mod impersonal; 6.Gerunziu, participiu acordat; 7.Adverb/locuiune adverbial 8. Interjecie (mai rar)

Acum c ai demonstrat Elevii i deschid caietele i pricepere n manevrarea noteaz titlul leciei. cunotinelor anterioare, putem s trecem la lecia cea nou de azi, i anume : propoziia subordonatoare predicativ. Realizarea sensului (25 min) Prezentarea materialului faptic (organizarea i transmiterea coninutului informaional) 3 min. Dirijarea nvrii (interveniile profesorului n organizarea activitii de nvare) 20 min. Generalizarea i formarea noiunilor (obinerea performanei; elevul demonstreaz c a ajuns la performana urmrit de profesor) 2 min V voi scrie pe tabl cteva Elevii noteaz n caiete fragmente de texte, pe care v fragmentele de texte de pe rog s le trecei i voi n caiete: tabl. a) Cea mai mare plcere pentru noi
era de a clca pmntul eapn sub picioare. (Al. Odobescu, Tigrul pclit) b) A avea la ndemn picioarele unui cal nseamn a merge eznd. (C. Hoga, Pe drumuri de munte) c) Era tare i totui trebuia s par slab. (M. Sadoveanu, Roxelana) d) Jupn Rnic-Vulpoiulajunse om de frunte. (Al. Odobescu, Jupn Rnic-Vulpoiul)

Problematizare

Observare i apreciere verbal

Observaie

Ai reuit s notai? Bine. Acum, v rog s citii cu atenie fragmentele i s identificai predicatele nominale, subliniind numele predicative i preciznd prile de vorbire prin care sunt exprimate.

Elevii rspund: a) Cea mai mare plcere pentru

noi era de a clca pmntul eapn sub picioare. (Al. Odobescu, Tigrul pclit) de a clca N.P./vb. nepred. la modul infinitiv;

b) A avea la ndemn picioarele unui cal nseamn a merge eznd. (C. Hoga, Pe drumuri de munte) a merge N.P./vb. nepred. la modul infinitiv; c) Era tare i totui trebuia s par slab. (M. Sadoveanu, Roxelana) tare N.P./adv. de mod slab N.P./adj. propriu-zis d) Jupn Rnic-Vulpoiul ajunse om de frunte. (Al. Odobescu, Jupn RnicVulpoiul) om N.P./substantiv comun

Observaii independente

Observare i apreciere verbal

Foarte bine. Acum c am identificat numele predicative, s ncercm s le transformm n propoziii subordonatoare. Am s v ajut, rezolvnd primul text: a)Cea mai mare plcere pentru noi
era / s clcm pmntul eapn sub picioare. /

Acum ncercai s transformai Elevii rezolv cerina: numele predicative din celelalte fragmente. b)A avea la ndemn picioarele
unui cal nseamn / s mergi

eznd./ c) Era tare/ i totui trebuia/ s par/ c este slab./ d) Jupn Rnic-Vulpoiul ajunse/ s fie om de frunte./

Exerciii

V-ai descurcat excelent! Avei ntrebri pn aici? Dac nu, v rog s-mi spunei propoziiile regente ale subordonatelor nou formate.

Elevii rspund: Propoziiile regente ale subordonatelor nou formate sunt, pe rnd : Cea mai mare
plcere pentru noi era, A avea la ndemn picioarele unui cal nseamn, s par, Jupn Rnic-Vulpoiul ajunse.

Problematizare

Ce rol ndeplinesc n fraz Elevii, ndrumai de ctre profesor, observ c subordonatele nou obinute? propoziiile obinute au rol de nume predicativ pe lng verbele copulative din propoziiile regente. Transformrile numelor predicative n propoziii subordonate predicative poart denumirea de expansiune. V rog s notai n caiete definiia expansiunii. Elevii noteaz Expansiunea const n caiete. transformarea unei pri de propoziie n propoziie subordonat corespunztoare cu definiia n Observare i apreciere verbal

pstrarea intact a sensului. mi putei da o definiie a Elevii,sub ndrumarea profesopropoziiei predicative? rului, rspund: Propoziia care ndeplinete funcia de nume predicativ al unei propoziii regente, se numete propoziie subordonat predicativ.

Definire concept

Trebuie s avei n vedere c Elevii noteaz n caiete. propoziiile subordonatoare predicative se pot introduce prin: - conjuncii subordonatoare (precum am observat i n textele analizate) : cas, c, de/dac, s; - locuiuni conj. subordonatoare: ca i cum, ca i cnd, dup cum; - pron/adj. relative : care, cine, ce, ct, ct, ci, cte, ceea ce; care, ce, ct, ct, ci, cte (adj) - adv. relative : unde, de unde, ncotro, cnd, cum, ct, precum;

Explicaia.

Pentru a nelege i a identifica Elevii noteaz enunurile n corect o propoziie subordonat caiete. predicativ din orice text dat, v rog s notai n caiete urmtoarele enunuri:

a) Obiceiul lui era /c citea cu glas tare/ ce-i plcea./ (I. Slavici, Amintiri) b) Ion s-a fcut/ ce i-a pus n gnd./ Exerciiul Identificai subordonatele predi- Elevii rspund: cative. Subordonatele predicative sunt pe rnd : c citea cu glas tare; ce i-a pus n gnd. Foarte bine! Acum ncercai s Elevii rspund: transformai subordonatele predicative identificate n nume a) Obiceiul lui era de a citi cu glas tare ce-i plcea. predicative, pstrnd sensul. b) Ion s-a fcut om cumsecade. Excelent! Ce trebuie s tii este c aceste transformri poart la rndul lor denumirea de contrageri. V rog s notai n caiete definiia contragerii. Contragerea const n transformarea unei propoziii n partea de propoziie corespunztoare cu pstrarea intact a sensului. Elevii noteaz definiia. Definire concept

Reflecia ( 20 min) Fixarea i stabilirea performanei (asigurarea conexiunii inverse) Aplicarea n practic (efectuarea de exerciii, probleme, analize) Asigurarea feed-backului (modaliti de cunoatere a efectelor aciunii didactice din perspectiva profesorului i a elevului) Rezolvarea fielor de lucru pe dou grupe (primele dou exerciii). Prima grup: 1.Indicai, prin subliniere, Elevii rezolv exerciiile: subordonatele predicative din enunurile de mai jos : Obligaia lui este ca s - Obligaia lui este ca s nvee. nvee. - ntrebarea este dac vine. ntrebarea este dac vine. - El devine ceea ce vrea. El devine ceea ce vrea. - Lucrurile rmn cum au fost. Lucrurile rmn cum au fost. N.P. - Obligaia lui este nvatul. N.P. - ntrebarea este venirea sa. N.P. - El devine bun. N.P. - Lucrurile rmn la fel. Exerciiul

2. Efectuai contragerea propoziiilor subordonate predicative din enunurile de la exerciiul 1, subliniind i denumind partea de propoziie obinut.

A doua grup: 1.Indicai, prin subliniere, Elevii rezolv exerciiile: subordonatele predicative din

enunurile de mai jos : Dac n-a plecat nseamn - Dac n-a plecat nseamn c s-a rzgndit. c s-a rzgndit. Problema este cine va - Problema este cine va merge acolo. merge acolo. Exerciiul Obsesia lui este ct timp - Obsesia lui este ct timp i va trebui s plece. i va trebui s plece. El se face cum e varul. - El se face cum e varul.

2. Efectuai contragerea propoziiilor subordonate predicative din enunurile de la exerciiul 1, subliniind i denumind partea de propoziie obinut.

- Dac n-a plecat nseamn rzgndirea sa. - Problema este persoana n cauz. - Obsesia lui este timpul pn s plece. - El se face alb.

Tem de cas

Rezolvai exerciiile 3,4,5 de pe fia de lucru. La revedere!