Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Direcia Raional nvmnt Tineret Sport Orhei

Proiect tehnologic
Interdisciplinaritate n cadrul atelierului de discuie n baza
operei M rog de tine de Grigore Vieru

Elaborat:
Erhan Tatiana,
profesoar de limba
i literatura romn
n gimnaziul Ion Creang
din s. Teleeu, r. Orhei
2015

IN MEMORIAM
GRIGORE VIERU POET CU LIRA-N

LACRIMI

(E. SIMION)

Att doresc, Doamne!

S cobor ca un abur cald, din numele Tu, peste tot ce
nghea, ca un suflet, peste tot ce capt chip de suferin i
ran .
Grigore Vieru

CUPRINS

I. Introducere
1.1 Actualitatea temei
1.2 Ipoteza lucrrii
II. Interdisciplinaritate n cadrul atelierului de discuie n
baza operei M rog de tine de Grigore Vieru
2.1 Tehnici participativ-active
III. ncheiere
3.1 Concluzii
3.2 Recomandri
IV. Referine bibliografice

Motto:
La orele de literatur, noiunile
inter-, pluri- i transdisciplinaritate
sunt intrinseci demersurilor de
interpretare a unor texte artistice.
(Constantin chiopu)

I. INTRODUCERE
1.1 Actualitatea temei
Interdisciplinaritatea este considerat forma
superioar a integrrii curriculare. Ea presupune
interaciunea deschis ntre anumite competene sau
coninuturi independente, proprii mai multor
discipline. Avantajul abordrii interdisciplinare este
ncurajarea metodelor participative, crearea unor
structuri mentale i acional-comportamentale
flexibile, cu mare potenial de adaptare.
De fapt, interdisciplinaritatea presupune
abordarea unei teme integrat, din punctul de vedere
al mai multor discipline.
n acest fel, se intenioneaz ca elevii s
contientizeze legtura dintre diverse fenomene i
coplexitatea lumii n care triesc.

1.2 IPOTEZA LUCRARII

Pornind de la premisa, c o aciune nu-i poate atinge
scopul, dac nu este bine expus i explicat, profesorul de
limba i literatura romn trebuie s-i asume deplina
responsabilitate pentru transmiterea mesajului educaional.

Elevul va atinge nivelul unui cititor cult, al unui

creator i al unui interpret de text literar, dac:
va fi implicat n metode i tehnici centrate pe analiza
fenomenului literar, producerea ideilor i rezolvarea de
probleme, inclusiv prin prisma intra-, inter- i
multidisciplinaritii;
i va structura activitatea pe utilizarea i dezvoltarea
competenei de argumentare;
i va exterioriza universul propriului Eu prin reflecie,
observare i comunicare.

TERMENI I DOMENII CHEIE

oper

tem

motive

mesaj
literatur
sculptur
muzic

pictur
matematic
informatic
tiine

II.Interdisciplinaritatencadrul
atelieruluidediscuienbaza
opereiMrogdetinede
GrigoreVieru

2.1Tehniciparticipativactive

Examinai imaginea i, comparnd-o cu poezia M rog ,

completai diagrama Venn

M rog de tine
M rog de tine, ploaie,
Cnd zbori ctre planete,
Stropete gura mamei
i-o apr de sete.
M rog de tine, codru
(Cci anii ti tot fi-vor)
Cuprinde-i cald fiina
i-o apr de vifor.
M rog de tine, iarb,
Mngie-i talpa goal
i sarea grea din oase
i-o apr de boal.
M rog de tine, munte,
Ct zboru-o s m poarte
Sarut ochii mamei
i-o apr de moarte.
(Grigore Vieru)

Examinai imaginea i, comparnd-o cu poezia M rog ,

completai diagrama Venn

Diagrama venn
M rog de tine
Rugciune
de Gr. Vieru
Brncui

Literatur;
text;
materie de
construciecuvntul;
Grigore Vieru.

Sculptura
de Constantin

Opere de
art;
Motivul
mamei;
Motivul
rugciunii;
Motivul
comuniunii
om-natur.

Sculptur;
form;
alt materie de
construcie;
Constantin
Brncui.

Diagrama venn
M rog de tine
copilul
de Gr. Vieru

Literatur;
text;
materie de
construciecuvntul;
Grigore Vieru.

Iluzia optic Mama i

Opere de
art;
Motivul
mamei;
Motivul
rugciunii;
Motivul
comuniunii
om-natur.

Pictur;
form i
culoare;
alt materie de
construcie.

Reprezentai, prin cteva figuri sau elemente

de geometrie, structura poeziei, argumentnd
alegerea.

Reprezentai, prin cteva figuri sau elemente de

geometrie, structura poeziei, argumentnd alegerea.

Apr de moarte
Apr de boal
Apr de vifor
Apr de
sete

M rog de tine

Reprezentai, prin cteva figuri sau elemente

de geometrie, structura poeziei, argumentnd
alegerea.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Lecturai articolul despre semnificaia cifrei 4

i raportai acest mesaj la mesajul poeziei,
completnd agenda dubl.

Citatul
Semnificaiile simbolice ale
numrului 4 sunt legate de cele ale
ptratului i ale crucii. Exist patru
puncte cardinale, patru vnturi, patru
stlpi ai universului, patru faze ale
lunii, patru anotimpuri, patru stri
de spirit, patru fluvii ale Paradisului,
patru litere n numele lui Dumnezeu
(YHVH), patru litere n numele
primului brbat (Adam), patru brae
ale crucii, etc. Tetraktys-ul pitagoreic
se realizeaz prin adunarea primelor
patru numere (1+2+3+4). Patru este
cifra care definete universul n
totalitatea lui.

Comentariul propriu

Completai tabelul cu argumente tiinifice.

Teza
Ploaie, apr
de sete!
Codru, apr
de vifor!
Iarb, apr
de boal!
Munte, apr
de moarte!

Argumentul

Relaionai obiectul invocrii din fiecare strof cu una

dintre stihiile naturii, argumentnd opiunea.

ploaie

munte

M
rog

iarb

codru

Relaionai obiectul invocrii din fiecare strof cu una

dintre stihiile naturii, argumentnd opiunea.

apa
ploaie

aerul

munte

M
rog

iarb

pmnt

codru

focul

Pornind de la poziionarea n form de cruce a celor patru stihii

ale naturii, comentai, ntr-un eseu nestructurat, ideea de
sacralitate reflectat n poezia M rog de tine de Grigore
Vieru.

CINQUAIN
M rog de tine
Captivant, profund,
Exterioriznd, optind,
sugernd,
Creeaz o atmosfer divin
Rugciune.

COLAJ
I. Potrivii o creaie
un
muzical ce ar exprima
atmosfera operei
poeziei.
studiate.

II. Ilustrai ntrdesen sugestiv

mesajul

III. Elaborai un filmule

IV. Modelai un
PPT cu genericul: Tema
obiect ce ar
sugera
Mamei i a maternitii n
motivul central
al

III. NCHEIERE
3.1 Concluzii
Graie miestriei pedagogului , elevul
se mplinete prin dezvoltarea propriei
personaliti, atinge un grad elevat de a
gndi, de a vorbi, de a crea i, n rezultat,
este mndru de succesele sale.
n macrocosmosul operei literare el
ajunge s stpneasc cu rigurozitate
tainicele ascunziuri care, devenind
lumin, mplinesc rostul adevrului expus
de ctre Lucian Blaga:
Cine crede n zbor e stpn peste

3.2 RECOMANDARI
Stimai colegi de breasl, ndrznesc s am
modesta consideraiune c, n noianul de informaii
existente deja la subiectul enunat, un loc adecvat
i-ar afla i proiectul tehnologic propus. Avnd
intenia doar de a varia spectrul strategiei didactice
la capitolul Intra-, inter- i multidisciplinaritate
la leciile de LLR, materialul expus i-ar gsi
oglindire la toate orele de limba i literatura
romn, n care ar predomina cercetarea i
interpretarea textului artistic, n special, la
studierea operei vierene, precum i la orele de
dirigenie sau cele extracolare, n care se
abordeaz tema mamei i a maternitii.

MEDITATIE
Care ar fi rostul unui semntor de lumin n
templul cunoaterii?
Din frme de scntei, din uoare vibraii, din abia
sesizabile oapte ale tinerelor vlstare, a ntregi
cununa mplinirii desvrite a celei mai valoroase
creaiuni Omul.
Ar exista oare o mai nobil misiune dect aceasta?
Cu siguran, nu.
Acesta ni-i harul, aceasta ni-i chemarea:
S spm n adncuri, s dm de izvoare,
Din care, ngenunchind, s bea oriicare n
RUGCIUNE DE
SRBTOARE .

IV. REFERINE
BIBLIOGRAFICE
1.Curriculum de limba i literatura romn pentru
nvmntul gimnazial. Chiinu, 2010
2. Isac, tefania. Implimentarea TIC n procesul
de predare nvare. n: Univers pedagogic,
nr. 2, 2010
3. chiopu, Constantin. Interdisciplinaritate,
pluridisciplinaritate i transdisciplinaritate n
studiul literaturii. n: Limba romn, nr.3, 2008
4. Croitoru, Nelea. Abordri interdisciplinare la
orele
de romn. n: Limba romn, nr.3, 2014.

V doresc noi realizri

pe fgaul nobil i indispensabil
mplinirii noastre!