Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MANAGERIALE ALE
CADRULUI DIDACTIC
proces managerial.
Educaia este o activitate contient, organizat,
Personalitatea cadrului
didactic
Stilul educaional
ntregul sistem al personalitii cristalizate este convertit ntr-o
variant operaional,
educaional.
dotat
cu
for
energie
prin
stilul
Prin
conduce
printr-un stil adecvat un grup militar, dar inadecvat o clas de elevi,
n timp ce un tip de personalitate consultativ participativ va
conduce adecvat o clas de elevi i inadecvat un grup militar.
Trsturile profesorului-manager:
raionalitatea;
nlocuirea controlului cu participarea;
stimularea elevilor;
opiunea strategic pentru comunicare,
formare, motivare.
1981):
1. dup mediul cruia i aparine profesorul-manager este membru al
unui mediu: profesional, familial, politic, cultural i social;
2. dup tipul de activitate pe care o desfoar n aceste medii
profesorul-manager este: receptor, emitor, participant, realizator,
responsabil, proiectant, iniiator, agent de soluii, consilier, mediator,
agent al progresului, cercettor i utilizator etc.
Roluri interactive ale profesorului manager (D., Davitz, 1978 i
Neacu, 1999 ):
provoaca interaciunile;
organiza activitile;
decide i pune n scen roluri diferite.
Comunic
informaiile
tiinifice,
stabilete
canalele
de
comunicare i repertoriile comune.
Activitatea educativ implic de altfel i un dialog perpetuu cu
elevii ilustrat prin arta formulrii ntrebrilor dar i prin libertatea
acordat elevilor n structurarea rspunsurilor (subliniem, de
asemenea, i stimularea elevilor n facilitarea procesului de punere
a ntrebrilor).
Dialogul elev-profesor necesit un climat educaional stabil,
deschis i constructiv;
Durkheim
definete
conduita
psiho-pedagogic
a
educatorului prin
intermediul noiunii de dirijare care
faciliteaz construcia sentimentelor i a ideilor comune;
Coordoneaz