DIAGRAMA VENN

CONCEPT
Digrama Venn este un organizator grafic
cognitiv, format din dou cercuri care se
suprapun parial. n arealul n care se suprapun
cele dou cercuri se grupeaz asemnrile, iar n
arealele rmase libere deosebirile dintre dou
aspecte, idei sau concepte. n prile separate
ale cercului, elevii nscriu atributele care sunt
unice fiecruia dintre cele dou articole care
sunt comparate, iar n partea de suprapunere ei
nregistreaz atributele pe care cele dou
articole le au n comun.
 DIAGRAMA VENN
Completarea diagramei Venn se preteaz
foarte bine pentru evocarea cunotinelor
anterioare, pentru analiza unui coninut
utilizat n predare i nvare, sau pentru
reflecia asupra lor.
Prin completarea acestui organizator
grafic se dezvolt capacitatea elevilor de a
analiza, de a compara, discerne i evalua.
 DIAGRAMA VENN
Cheia tehnicii Diagramei Venn rezid n
dezvluirea integralitii unui fenomen prin
compararea elementelor componente sau a
dimensiunilor componente.
Elevii exploreaz coninutul nvrii emind
idei, argumentndu-le, exprimnd puncte de
vedere relevante.
Elevii sunt pui n situaia de a utiliza un
limbaj adecvat, o terminologie centrat pe
subiectul analizat, favoriznd astfel i
capacitatea de sintez.
 DIAGRAMA VENN
Lucrul cu Diagrama Venn faciliteaz
nelegerea relaiilor dintre dou sau mai
multe noiuni, permite ierarhizarea unor
termeni, evideniaz ideile contrastante i
cele comune ntr-o problem.
 DIAGRAMA VENN
Exersarea sarcinilor ce implic
Diagrama Venn faciliteaz :
Concentrarea ateniei
Eficientizarea rezolvrii unei probleme
sau situaii problem
Formarea spiritului de analiz
sistematic
Transferarea soluiei la o alt situaie
asemntoare
 TEHNIC
DIAGRAMA VENN

Diagrama are o scar larg de aplicare, la

orice etap a leciei, la orice tip de
lecie, n cadrul tuturor modurilor de
organizare a clasei.
 UTLIZARE
DIAGRAMA VENN

Diagrama se utilizeaz fie pentru

evocarea unor cunotine, fie pentru
restructurarea ideilor extrase dintr-un
text n etapa de realizare a sensului ori a
refleciei.
CUM SE PROCEDEAZ
Comunicarea sarcinii de lucru: desenai
fiecare n caiet dou cercuri parial suprapuse.
ntre Maina Simpl i Mainii Triplok exist
asemnri i deosebiri. ntr-un cerc scriei
elementele eseniale prin care se caracterizeaz
numai Maina Simpl, iar n cellalt elementele
specifice numai Mainii Triplok. n spaiul n care
se suprapun cele dou cercuri scriei
asemnrile dintre dou maini de cusut.
 Digrama VENN pentru
Metoda de analiz comparativ a
Mainii Simple i Mainii Triplok

ELEMENTE ELEMENTE
SPECIFICE SPECIFICE
MAINII MAINII
SIMPLE ELEMENTE TRIPLOK
COMUNE
CELOR DOU
MAINII DE
CUSUT
 CUM SE PROCEDEAZ
Activitate individuala: fiecare elev realizeaz
propria diagram
Activitate in perechi: prezentai partenerului ce
ai completat. Completai Diagrama Venn cu
informaiile obinute de la colegul de banca.
Activitate frontala: voi lua de la fiecare pereche
cate un element scris n diagrama proprie.
Specificai daca este o caracteristica a Mainii
Simple sau a Mainii Triplok sau a amndurora
pentru a fi clar unde va fi scrisa
Evaluare : toate diagramele echipelor se afieaz
pe un poster, pe tabl. Prin compararea
rezultatelor i corectarea greelilor se va face o
autoevaluare pe baza calificativelor
 CONCLUZII
nvarea prin cooperare este o modalitate
eficient de stimulare a comunicrii i nvrii
active, facilitnd acomodarea fireasc a copilului la
sistemul de relaii, norme, valori i comportamente
ale grupului din care face parte.
n grup, apar idei mai multe i mai bune, copiii
nva i unul de la altul, este ncurajat contribuia
personal, intervine aprecierea diversitii, se
valorific informaiile colegilor n construirea
cunoaterii proprii;
 CONCLUZII
nvnd n grup se dezvolt unele relaii
interpersonale mai bune: relaii colegiale, de
solidaritate, de grij i devotament, de sprijin
personal;
evaluarea urmrete acordarea ajutorului
imediat, avnd o funcie corectiv,
ameliorativ, realizndu-se prin raportarea la
progresul individual, dar avnd n vedere att
participarea fiecrui copil la procesul
elaborrii n comun, ct i rezultatul echipei.