Sunteți pe pagina 1din 37

PROMOVAREA

SANATATII

C3- EDUCATIA
PENTRU
SANATATE

SEF LUCRARI
Dr. Alexandra cucu
C1

La finalul acestui modul participantii vor fi


capabili sa:

Cunoasca:
Definitia EPS
scopurile EPS
obiectivele EPS\
principiile EPS

Descrie procesul de EPS


Descrie nivelurile profilaxiei

2
Ce este

Procesul de INFORMARE EDUCARE prin care


sunt furnizate cunostinte de baza privind
sanatatea care sa duca la comportamente
sanatoase
sau
Un proces care informeza, motiveaza si ajuta
oamenii sa adopte si mentina comportamente
si stiluri de viata sanatoase (National Conference on Preventive
Medicine 1977, USA)

3
C3- EDUCATIA
PENTRU
SANATATE

Ce este?

DEFINITII
Elemente cheie EPS
Presupune experiente de invatare
procesul prin care;
indivizi si grupuri INVATA sa:
Promoveze
Mentina
Recastige sanatatea

proces care include toate canalele


si mijloacele de influenta
SCOP
1. Promovarea sanatatii si prevenirea
imbolnavirilor

2. Diagnostic precoce

3. Utilizarea serviciilor de sanatate


Obiective

1. Imbunatateste cunostintele privind factorii care


influenteaza sanatatea
2. Imbunatateste cunostintele despre semnele precoce
ale bolilor
3. Imbunatateste cunostintele despre mijlaocele si
serviciile de diagnostic disponibile

1. Incurajeaza folosirea serviciilor preventive


2. Transforma sanatatea intr-o valoare a comunitatii
3. Incurajeaza comportamentele sanatoase
4. Castiga suport pentru masurile de sanatate publica
C3- EDUCATIA
PENTRU
SANATATE

tipuri
EPS tipuri

EPS formala
organizata intr-un cadru de invatare sistematic-
scoli, gradinite, centre de ingrijire
Organizata, sistematica, curriculum aprobat,
comun
Non-formala: activitat sistematice
educationale cursuri, ateliere, activitai suport
grupuri
Informala; campaniile mass media cu scop IEC
sanatate

9
C3- EDUCATIA
PENTRU
SANATATE

principii
PRINCIPII

1. Interes
2. Participare
3. Pleaca de la notiuni cunoscute catre
necunoscute
4. intelegerea
5. Fixarea prin repetitie
6. Motivarea
7. Invatarea din experienta: Learning by doing
Principiile procesului de EPS
1. INTERESUL: oamenii nu asculta mesaje care nu
sunt de interes pt ei

2. PARTICIPAREA : cum? Ascultarea activa: discutii


de grup, ateliere, panel

3. Pornirea de la FAMILIAR /CUNOSCUT care


NECUNOSCUT permite identificarea
problemelor proprii

4. INTELEGEREA : ascultatorul intelege mesajul


5. PERSISTENTA : repetarea informatiilor

6. MOTIVAREA : prin crearea unor stimuente de a


a invata ca: recompense, pret, recunoastere, etc

7. INVATAREA PRIN EXERCITIU : cea mai eficienta,


dureaza

9. RELATII INTERUMANE BUNE, PRIETEOASE

10. FOLOSIREA LEADERILOR:


Oamenii invata mai usor de la cei pe care ii
admira, respecta
C3- EDUCATIA
PENTRU
SANATATEa

abordari
Abordari posibile; f de furnizor

Abordarea medicala :
la pacient, efectuata de medic prin persuasiune si
autoritate, urmareste formarea de atitudini si
comportamente conforme cu situatia persoanei
Avantaje: medicul are mai multe cunostinte decat pacietul,
pacientul este motivat sa adere la recomandari de starea
sa,
Limite: existenta unor opinii medicale divergente, aparitia
reactiilor adverse, impunerea punctului vedere al medicului
pt. este cel informat

Abordarea educationala: transmite cunostinte


asupra unor comportamente favorabile sanatatii,
faciliteaza decizii, tine de conditiile socioeconomice
Catedra de
Sanatate
Publica si
Management,
UMF "Carol
15 Davila"
Bucureti
Abordari: f de interventie

Modelul cognitiv:
sa informezi oamenii despre
1. Sanatate
2. Boala
3. Metode de prevenire a imbolnavirii
Modelul motivational :
Dificultatea oamenilor de a transpune in
practica informatiile primite
Fact de influenta: economici si sociali
Modelul interventiei sociale
Presupune asigurarea determinantilor sanatatii:
(educatie, venit, securitate ..)
16
C3- EDUCATIA
PENTRU
SANATATE

Niveluri de
interventie
Nivelurile EPS

1. Individual
2. Familial
3. Grupuri si comunitati
4. Populatia
INDIVIDUAL

Controlul
Furnizor de bolilor
obicei medical endemice Mod de
(medic, Asisten via /
medical comporta
asistente) mental

Mesaj
individualizat Imuno-
Igiena
individual
riscurilor profilaxie Educaie a
individuale pentru
sntate

Eficace
Ingrijirea Igiena
copilului nutriiei

Catedra de
Sanatate
Asistena Planificar
Publica si
gravidei / e Management,
mamei familial
UMF "Carol
19 Davila"
Bucureti
Educatia pentru sanatate
NIVELUL
Controlul
FAMILIEI bolilor
Mod de
endemice
via /
Asisten
comporta
medical
toti membrii -
familiei implicati mental

Furnizor de obicei Imuno-


Igiena
individual
medical (medic, profilaxie
a
asistente) EPS

Mesaj specific
riscurilor Ingrijirea Igiena
copilului nutriiei

metode:
Simularea, joc de Asistena Catedra de
Planificar
Sanatate
rol, demonstratia gravidei / e Publica si
mamei familial
Management,
UMF "Carol
20 Davila"
Bucureti
Educatia pentru sanatate

comport
NIVELUL GRUPULUI amente
cu risc
Boli
Mod de
profesion
via
Indivizi cu aceleasi ale
caracteristici (scolari,
lucratori, alcoolici,
etc) Igiena
Imuno-
Furnizor de obicei profilaxie
EPS individua
la
medical (medic,
asistente)
Mesaj individualizat
Mecanis
riscurilor membrilor Examene
me de
familiei profilactice
suport
Mijloace
Eficace mai ales in de Catedra de
caz pop la risc protectie Sanatate
Publica si
Management,
UMF "Carol
21 Davila"
Bucureti
Educatia pentru sanatate

NIVELUL
COMUNITATII comport
amente
cu risc Mod de
Indivizi cu Imuno- via /
profilaxi comporta-
caracteritici diferite e Mente
favorabile
2 abordari ;
mesaje EPS pentru
grupurile cu car Examen eps
Igiena
comune ex e
comunit
vulnerabile profilacti
ate
ce
Dezvoltarea
comunitara-
comunitatea isi Mijloace Mecanis
de me de
identifica si rezolva protectie suportCatedra de
Sanatate
probelemele Publica si
Management,
UMF "Carol
22 Davila"
Bucureti
C3- EDUCATIA
PENTRU
SANATATE

MODELE
A: Th orientate spre individ

Modele de EPS - ORIENTATE SPRE INDIVID

Unitatile de baza in PS
Modele
Stagiilor schimbarii
Convingerilor/credintei de sanatate
MODELULCREDINEI/CONVINGERILOR N
SNTATE
Modelul afirma ca indivizii vor adopta
comportamente sanatoase daca sunt
constientizati ca:
Suntsusceptibili la FR
Consecintele sunt severe
actiunile au efect
beneficiile sunt mai mari decat dificultatile

Exemple: vaccinarea , testare HVB, HPV?


prezervativul

25
26

MODELUL CONVINGERILOR N SNTATE health beliefs model

Perceptie
susceptibilitate

Perceptie
gravitate Self
consecinte eficienta
Perceptie
Bariere
surmontabile

Perceptie
beneficii
MODELUL STAGIILOR SCHIMBARII

Unul dintre cele mai vechi modele


Pleaca de la premisa ca schimbarea depinde de stagiul in care
a ajuns individul
Precontemplare
NU recunosc ca sunt la R

Mentinere Contemplare
comport aplicate se gandesc a schimbare

Actiune Decizie
Adoptare noi comport planif schimbare
Etape pentru adoptarea KAP noi, sanatoase :

Initiere (afal lcurile noi)


interes (cauta detalii )
evaluare (AdvantaJE versus dezavantaje )
Incercare/testare -pune in practica
Adoptare si mentinere
Caracteristi ale educatorului
PS

A. Educatorul PS este:
A. Medicul
B. Asistenta
C. Asistentul comunitar
D. Mediatorul
E. Psihologul
F. Profesorul
G. Educatoarea
H. .exemplele si figurile vizibile sociale
A: Th orientate spre individ

TEORII ORIENTATE SPRE COMUNITATE

teoria aciunii raionale


T. invatarii sociale
DoI (difuzion of inovation)
T invatarii sociale

TEORIA INVATARII SOCIALE

Presupune ca oamenii invata si din experienta altora


definete comportamentul ca rezultatul interaciunii
reciproce, dinamice, ntre trei componente: factori
personali, aciune i mediu.
Schimbarea comportamentului este susinut de
percepia controlului personal
Aplicabilitate in
consilierea de grup
Interventii familii
32

TEORIA TEORIA COMPORTAMENTULUI PLANIFICAT


Pleaca de la premisa ca atitudinile SOCIALE sunt cele care
determina comportamentele

Atitudini
comportamente

Rezultate
asteptate
Self
Atitudini Norme subiective eficienta
normative

Motivatii

Perceptie control
comportamente
DoI
Diffusion of Innovation
Dezvoltat de Rogers in 1960s
focus: indivizi, grupuri:
In incerarea de a raspandi o idee noua in sistemul social
putem folosi 6 tipuri de membri ai comunitatii, in functie de
cat imp le ia sa puna in practica ideea cea noua:
Innovatori (laneaza)
Adaptatori rapizi (they get excited right away)
Majoritatea precoce
Majoritatea tardiva
Intarziatii
Neinteresatii

33
C3- EDUCATIA
PENTRU
SANATATE

Concluzii
Presupune:

Un proces care informeza, motiveaza si ajuta


oamenii sa dopte si mentina comportamente
si stiluri de viata sanatoase (
National Conference on Preventive Medicine 1977, USA)

Informeaza

MIA
Motiveaza Ajuta
35
Actiuni Triada KAP

1. Informarea;
1. imbunatatirea nielului de cunostinte
Indepartarea barierelor generate de
ignoranta, prejudecatilor si a conceptilor
gresite
Asumarea unor responsabilitati sporite
pentru sanatatea roprie si a apropiatilor
Cresterea capacitatii de recunoastere a
nevoilor reale de sanatate
Folosirea adecvata a serviciilor de
sanatate
Constientizarea nevoilor neexprimate de
36
sanatate
Actiuni Triada KAP

2. Motivarea va duce la:


Alegerea voluntara a unui comportament
face posibila initierea si sustinerea schimbarii

3. Asigurare conditii pt implementarea


schimbarii
Tehnologiile/produsele suport trebuie sa fie
accesibile, acceptabile cultural si ieftine
Persistenta stimulului de schimbare
Asigurare suport/consiliere la nevoie tel
verde

37