DEZVOLTAREA LIMBAJULUI

Definirea conceptului de limbaj

Limbajul reprezint capacitatea de nvatare i folosire a limbii (sistem de

semne verbale) pentru a comunica cu semenii i pentru a gndi.

La om limbajul se nva, nu este ereditar.

La vrsta de un an copilul posed aproximativ 100 de cuvinte i

construieste propozitii simple de 2-3 cuvinte. De aici nainte vocabularul
lui se mbogete rapid. Astfel, la 4 ani copilul posed cam 1500-2000 de
cuvinte, la 6 ani ajunge la 2500-3000 de cuvinte (se tie c vocabularul
unui adult cu o cultura medie cuprinde aproximativ 20 000 de cuvinte).

Permite dezvoltarea gndirii copilului. El face posibil conceptualizarea

(formarea noiunilor), realizarea operaiilor gndirii, de prelucrare
sistematizare si generalizare a cunotinelor asimilate i pstrate n
memorie, precum i elaborarea, pe baza lor, a unor noi cunotinte (F. Turcu,
A. Turcu, 2000, pag. 311-312).
 Perioada anteprescolar

n cele 700 generaii probabile ale specie umane, perioada sau etapa
anteprecolar este prima care implic marile diferenieri care marcheaz
specificul epocii, al rii, al regiunii, al limbii materne.

Dac la nceputul acestei perioade vorbirea copilului este restrns

inconsistent i ncarcat de mari dificulti de pronunie, la 3 ani copilul
vorbete relativ fluent, n propoziii inteligibile, dispunnd de un limbaj
bogat (E.Verza., F.E. Verza, 2000, pag. 72-73).
 Exista 3 faze principale in achizitia timpurie a
limbajului:
gnguritul: primele sunete emise sunt ipetele care reflect starea fizic de bunstare
a copilului, urmate n curnd de glgieli i chicoteli care nu reprezint n mod strict
limbajul vorbit, dar se ncadreaza n stadiul ,,preintelectual. Aproximativ la 6 sau 7
luni copilul ncepe s gngureasc, producnd sunete asemnatoare silabelor ,de
exemplu ,,gaga sau ,,tata.Toi copiii, inclusiv cei care sunt surzi, din toate culturile,
produc aceste sunete asemnatoare vorbirii.

exprimarea printr-un singur cuvnt: la 12 luni, copilul spune primele cuvinte

inteligibile, de exemplu: mama, cuu, nu. La varsta de 18 luni, vocabularul activ al
copiilor este, n medie, de aproximativ 30 de cuvinte, dei ei vor nelege i reaciona
corect la mult mai multe cuvinte pe care nu le pot exprima nca.

primele propoziii: n jurul vrstei de 2 ani, copiii ncep s puna la un loc cuvintele
pentru a forma propoziii simple, de exemplu ,,Mama merge, ,,Tata cade. Aceste
cuvinte nu sunt legate la ntmplare, ci par a reprezenta versiunile ,,telegrafice ale
propoziiilor adulilor ( A. Birch, 2000, pag. 153-154).
 Particulariti ale limbajului n perioada precolar

Prin intermediul limbajului, copilul se deschide spre experiene sociale i

culturale, lrgindu-i contactul cu cei din jur.

Limbajul se imbogete: cantitativ, prin creterea volumului vocabularului,

calitativ, prin utilizarea unor fraze coerente, formulari logico-gramaticale i
coninuturi mai bine structurate.

,,Limbajului situativ,, predominant n perioada anteprecolar, este nlocuit

tot mai frecvent cu ,,limbajul contextual,, care const n planificarea
mental i crearea unor contexte n care verbalizarea este simbolic,
organizat, precis; i ,,limbajul interior,, prin care copilul i urmrete
mental aciunile ce le desfoar.
 Particulariti ale vocabularului

n perioada precolar, copilul i nsuete n esen lexicul de baz al

limbii romne.
la 3 ani- vocabularul maxim conine aproximativ 1000 de cuvinte, mediu-
700/800 cuvinte, minim- 400;
la 6 ani vocabularul maxim-aproximativ 2500 cuvinte, mediu- 2000
cuvinte si minim- 1500.
La 3-4 ani, confuziile n denumirea termenilor, impreciziile n determinarea
semnificaiei cuvintelor apar datorit memorrii i folosirii unor cuvinte al
caror sens nu-l neleg.
La copiii de 5-6 ani se constat un progres uimitor n atracia nsuirii
semnificaiei cuvintelor, , ...se intensific limbajul, se ctig cam 50 de
cuvinte pe lun. (T.S.Cazacu)
 Particulariti ale limbajului sub aspect fonetic

Ca urmare a insuficientei dezvoltri a elementelor aparatului fonoarticulator,

pronunia copiilor de vrst precolar mic poate fi defectuoas.
omisiuni(plou pou, raa aa), deformri(erei- cercei), substituiri(maina
matina, jos-dos ), inversri(place palce, capra crapa);
pronunie defectioasaa suneteler cu o modulare mai deosebit la nivelul
aparatului fonoarticulator: r,l,s,,z,f etc.
Aceste dificulti dispar treptat, ca urmare a perfecionrii aparatului fonator,
sub influena vorbirii adulilor i aciunilor instructiv-educative sistematice sau
a interventiei logopedice.
Copilul precolar i nsuete i formele gramaticale ale limbii
materne, asociind cuvintele n propoziii i fraze, schimbndu-le
forma dup reguli gramaticale.
Dezvoltarea vorbirii se realizeaz i n direcia constituirii
contextului, cnd propoziiile devin mai lungi i mai complexe.
Particulariti ale limbajului n perioada colar mic

Procesul de citire-scriere influeneaz stilul personal de exprimare a

gndurilor i a ideilor. Limbajul nu este automatizat, nc mai apar
elemente ale limbajului situativ, cu toate acestea vorbirea colarului mic
devine un element al exprimrii gndirii cu mari influene ale personalitii
fiecruia.

Cuvintele, propoziiile i frazele au o structur tot mai complex i mai

nuanat.

n clasa I i a II-a se ntlnesc expuneri incomplete,

n clasa a III-a i a IV-a apar rspunsuri mai complexe, organizate i
sistematizate.

Exprimarea coerent i fluent este datorat dezvoltrii limbajului

interior, care constituie cadrul de organizare al limbajului exterior.
 Dezvoltarea limbajului n perioada colar mic
Dezvoltarea limbajului n perioada colar mic este deosebit de
semnificativ din urmtoarele considerente:

vrsta colar mic coincide cu perioada cea mai semnificativ ca intensitate

n organizarea exprimrii verbale;

n perioada colar mic exprimarea i conduita verbal sunt spontane,

sincere;

n aceasta perioada se manifest o serie de particulariti ale limbajului;

tot n aceast perioada ,,vorbirea oficial,, se transform i se dezvolt acum

lund treptat locul conduitei verbale de fiecare zi;

n perioada colar mic se precizeaz sensul i semnificaia diferitelor

cuvinte, formelor de exprimare;

n perioada colar mic , cunoaterea caracteristicilor comportamentului

verbal are o deosebit importan pentru procesul instructiv-educativ, n
general, pentru influenarea gndirii, memoriei, imaginaiei i a altor procese
psihice i nsuiri ale personalitii, n special.
 Comparaie ntre stadiile de dezvoltare a limbajului
copilului
Vrsta anteprecolar(1 3 ani)
Vrsta prscolar(3 6/7 ani)
Vrsta colar mic(6/7 10/11 ani)

Urmnd evoluia etapelor de dezvoltare a limbajului se desprind urmtoarele

idei:
la vrsta precolar limbajul copilului se bazeaz pe achiziiile nregistrate la
vrsta anteprecolar;
la vrsta colar mic limbajul copilului se bazeaz pe achiziiile nregistrate
la vrsta precolar;
Astfel putem asemna evoluia limbajului copilului cu construcia unei case:
dac fundaia acesteia nu exist, sau nu este bine consolidat, nu se pot
construi pereii casei;
dac pereii casei nu exist, sau sunt instabili nu se poate realiza acoperiul;
 Se poate concluziona astfel c evoluia este una ascendent, i totodat aceasta
poate fi schematizat de la sumplu la complex, de la primul cuvnt la un limbaj
sntos, bogat i bine structurat:
* perioada preverbal (0-1 an) - comunicare nonverbal.
* perioada verbal se declaneaz la 1 an, apare primul cuvnt;
* stadiul limbajului mic (1-2 ani) apare la nceputul vrstei anteprecolare fiind
reprezentat de primele cuvinte onomatopee, cuvinte inventate;
* stadiul limbajului situativ ( aproximativ 2-5 ani) este specific anteprecolaritii,
avnd un caracter concret, lund nfiarea dialogului;
* stadiul limbajului contextual specific perioadei prescolare;
* perioada colar mic se dezvolt capacitatea de scris- citit i se evideniaz
conduita de ascultare.
 Limbajul activ(utilizat) i limbajul pasiv(neles)

La nceputul perioadei anteprecolare, numrul cuvintelor nelese este mai

mare dect cel al cuvintelor utilizate;
n perioada precolar raportul se modific, limbajul activ apropiindu-se de
cel activ ca valoare de comunicare;
La finalul vrsei colare mici se nsuete fondul principal de cuvinte al
limbii materne, dintre care tot mai multe ptrund n limbajul activ al
copilului.

Evoluia limbajului poate fi prezentat sub raport:

cantitativ creterea volumului vocabularului;
calitativ - dezvoltarea capacitii de formulare lexico-gramatical i
frazare corect.
 Dezvoltarea limbajului din perspectiva imbogirii
vocabularului

1. Peritada anteprecolar
- n jurul vrstei de 1 an apare primul cuvnt;
- ntre 1 i 2 ani, de la 10 la 20 de cuvinte;
- ntre 2 i 2 , de la 30 la 300 de cuvinte;
2. Perioada precolar
- la 3 ani de la 300 la 1000 de cuvinte;
- la 4 ani aproximativ 1500 de cuvinte;
- la 5 ani 2000 de cuvinte;
3. Perioada colar mic
-la 6/7 ani 2500 de cuvinte;
-la 10/11 ani 4000, 5000 de cuvinte;
 Latura fonetic a limbajului

1. La vrsta anteprecolar intervin dou principii:

* principiul (eliziunii n cadrul cuvintelor, nlocuirea articulaiilor dificile cu
unele mai uor de pronunat);
* principiul repetiiei (tendina de repetare a silabelor accentuate ale
cuvintelor);
2. La vrsta precolar latura fonetic se dezvolt mult. Totui raportul
fono-articulator este insuficient dezvoltat, meninndu-se unele
dificulti de pronunie, inversiuni de sunete sau cuvinte, etc.
3. La vrsta colar mic pronunia se perfecioneaza, dei mai pot aprea
unele erori uoare de pronunie.
 Defectele de vorbire, scriere i citire

La vrsa precolar pot s apar defectele de vorbire:

- dislalia- pronunia incorect a diferitelor foneme;
- rinolalia sau nazalizarea alterare patologic a vocii i a majoritii
sunetelor;
- blbiala ntreruperea cursului firesc al vorbirii prin repetarea unor sunete,
silabe sau impiedicarea brusc n pronunarea lor;
Aceste pot fi corectate prin intermediul tratamentului logopedic.
La vrsta colar mic :
- se pot menine tulburrile de vorbire menionate anterior;
- poate s apar disgrafia alterarea limbajului scris;
- poate s apar dislexia afectarea activitilor de citire;
n cazul acestor deficiene se poate aplica o terapie educaional sau una
psihomedical,
 Evoluia limbajului din punct de vedere gramatical

1. Peritada anteprecolar
- la vrsta de 1 an apare denominaia, primele cuvinte sunt
substantive;
- la vrsta de 2 ani apar propoziiile eliptice, lipsesc cuvinte
relationale;
2. Perioada precolar
- limbajul devine mai complex, sunt predominante substantivele,
conjunciile i prepoziiile;
3. Perioada colar mic
- copilul stpnete structura morfosemantic a cuvintelor;
- se asimileaz rolul jucat n exprimare de rdcin, terminaie,
sufixe i prefixe;
-are loc nelegerea conexiuniloe dintre cuvinte;
 Concluzii

Este necesar ca vocabularul copilului s fie modelat i monitorizat de ctre

adult.
Printele trebiue s comunice ct mai mult cu copilul, s vorbeasc corect,
s un stlceasc cuvintele s=i s n-l ncurajeze pe copil s o fac, chiar
dac la prima vedere acest lucru pare amuzant.
n toate etapele dezvoltrii copilului, folosirea limbajului exercit o
influen uria asupra formrii tuturor proceselor psihice, i joac un rol de
seam n reglarea comportamentului i activitii acestuia.