Diminuarea abandonului

scolar in comunitatile
marginalizate
Constientizarea unor metode de prevenire a abandonului scolar
Informatii proiect
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Proiect co-finantat din Programul Operaţional Capital Uman
2014 – 2020
Axa prioritară 4: „Incluziunea socială și combaterea sărăciei”
Obiectivul tematic 9: Promovarea incluziunii sociale,
combaterea sărăciei și a oricărei forme de discriminare
Prioritatea de investitii 9.ii: Integrarea socio-economică a
comunităților marginalizate
Obiectivul specific 4.2: Reducerea numărului de persoane
aflate în risc de sărăcie și excluziune socială din comunitățile
marginalizate, prin implementarea de măsuri integrate
Titlul proiectului: „Soluții de combatere a marginalizării prin
măsuri inovative sociale”
Contract nr.: POCU/20/4/2/101947
Beneficiar: Comuna Bistreț, Județul Dolj
Parteneri: P1 – Școala Gimnazială Bistreț, P2 – Fundația
Magdalena Deijs
 Ce este Abandonul scolar?

Abandonul şcolar reprezintă conduita

de evaziune definitivă ce constă în
încetarea frecventării şcolii, părăsirea
sistemului educativ indiferent de nivelul
la care s-a ajuns, înaintea obţinerii unei
calificări sau pregătiri profesionale
complete sau înaintea încheierii actului
de studii început.
 Ce este o comunitate marginalizata?
• Sunt acele comunitati care nu se pot
integra intr-o societate datorita nevoilor
speciale pe care le au.
• Marginalizarea apare in momentul in
care, un individ care in prealabil si-a
insusit normele, valorile si obligatiile
corespunzatoare societatii in care
traieste, le incalca pe acestea pentru
atingerea scopurilor si obiectivelor
personale.
• Marginalizarea duce la excluziune sociala
CAUZELE CARE DUC LA APARITIA RISCULUI ABANDONULUI SCOLAR
I. Cauze ce ţin de condiţia socio - economică a familiei
a) situaţia materială
b) relatiile în familie (angajarii lor in munci gospodaresti, persistenta modelului
cultural al gospodariei taranesti, in care copiii sunt factor activ de
sprijin in familie)
c) dezinteresul părinţilor
d) nivelul de educaţie scăzut al părinţilor
e) calitatea locuintei
f) mediul familial (certuri frecvente si violente favorizate de
consumul de alcool)
g) lipsa ajutorului la invatatura
h) parinti reticenti
CAUZELE CARE DUC LA APARITIA RISCULUI ABANDONULUI SCOLAR
II. Cauze ce ţin de şcoală
a) organizarea şi metodele didactice
b) atitudinea necorespunzătoare a cadrelor
didactice
c) baza materială a şcolii
d) dezinteresul scolilor
CAUZELE CARE DUC LA APARITIA RISCULUI ABANDONULUI SCOLAR
III. Cauze ce ţin de elev
a) starea lui psihologică (reacţia fiecărui elev
la apariţia insuccesului şcolar şi a
conflictelor cu autorităţile şcolare)
b) caracteristicile de personalitate
c) atitudinea elevilor faţă de procesul
educativ
d) potentialul limitat al elevilor (Inteligenta
limitata sau sub limita, calitatile memoriei
si atentiei slab dezvoltate)
 Contextul social al abandonului scolar
• Populația României a scăzut semnificativ în ultimele două
decenii și îmbătrânește rapid.
• numărul elevilor va scădea cu 40% până în 2025, urgentând
nevoia de reforme educaționale care să abordeze calitatea,
eficiența, echitatea și relevanța
• populația din mediul rural are o rată de participare la educație
și formare profesională, la diferite niveluri, mult mai mică decât
populația din mediul urban
• Comparațiile între cei mai săraci și cei mai bogați copii sunt
foarte dramatice; copiii cei mai săraci fiind la un nivel cu 2,5 ani
în urma copiilor cei mai bogați
Add a Slide Title - 3
 Predictia abandonului scolar

• Absentele repetate de la activitatile

educative.
• Rezultate slabe la învățătură
• Înscrierea târzie
• Repetenția este unul dintre cei mai
importanți factori de predicție ai
abandonului școlar sau ai exmatriculărilor
(care apar atunci când sistemul de
învățământ forțează elevul să plece). Ratele
de repetenție din România sunt destul de
mari, în special în rândul băieților și al
elevilor din învățământul secundar inferior
din mediul rural
Factori care determină părăsirea timpurie a școlii
1. Nivelul scăzut al venitului per familie
2. Accesibilitatea teritorială scăzută a serviciilor de educație în zonele rurale
izolate
3. Implicarea copiilor în activități de muncă sezonieră și de îngrijire a fraților
mai mici
4. Migrația părinților din unele comunități, în străinătate
5. Nivelul de educație al părinților, în special nivelul de educație al mamei
6. Modul de a percepe beneficiile școlarizării în familie
7. Copiii cu dizabilități și cerințe educaționale speciale
8. Sănătatea, căsătoria timpurie și/sau sarcina, alte motive personale
9. Sărăcia, posibilitățile reduse de angajare și participarea scăzută la educație a
părinților
Principalele grupuri aflate în situație de risc de părăsire timpurie a
școlii în România
• etnia romă este cea mai vulnerabilă în fața
riscului de parasire timpurie a scolii (mai ales
fetele)
• segregarea teritorială este strâns corelată cu
părăsirea timpurie a școlii, participarea scăzută
Minoritatea roma pe piața muncii și costurile ridicate ale altor
servicii (transportul public, sănătatea etc.)
• există un număr disproporționat de mare de
romi care nu au frecventat niciodată școala sau
care au abandonat înainte de finalizarea
învățământului secundar inferior.
Principalele grupuri aflate în situație de risc de părăsire timpurie a
școlii în România
• elevii din zonele rurale din România
erau de opt ori mai supuși riscului de
a primi calificativul „insuficient” la
testele obligatorii la științe
Copiii din • rata de abandon școlar a fost de 1,5
ori mai mare în zonele rurale decât în
comunitățile cele urbane
rurale • probleme privind accesul la nivelul
învățământului secundar superior
• performanța scăzută a sistemului
educațional
Principalele grupuri aflate în situație de risc de părăsire timpurie a
școlii în România

• acești copii din afara sistemului de

Elevii care repetă
sau care
abandonează școala
educație sunt aproape egal distribuiți
între învățământul primar, secundar
inferior și secundar superior (clasele
a IX-a și a X-a).
• riscul de abandon al elevilor cu
rezultate slabe sau a celor cu vârsta
mai mare pentru nivelul la care sunt
înscriși
Principalele grupuri aflate în situație de risc de părăsire timpurie a
școlii în România
• este dificil de estimat numărul real al
persoanelor cu cerințe educaționale
speciale din rândul celor care părăsesc
timpuriu școala
Copiii/tinerii cu • eventualele beneficii de care s-ar putea
cerințe educative bucura copiii cu cerințe educaționale
speciale speciale, prin încadrarea în învățământul
de masă, sunt semnificativ reduse de
lipsa de atenție față de nevoile lor
speciale.
• Unii elevi beneficiază de servicii
educaționale la domiciliu
 Implicatiile de ordin social si economic a fenomenului de
parasire timpurie a scolii

Scaderea sanselor
Excluziune sociala de formare sau
prin intampinarea sustinere a unei
de atitudini Nedezvoltarea familii proprii
discriminatorii si completa a
negative personalitatii Risc major de
somaj Conditii de trai
Nedezvoltarea precare
potentialului
copilului/tanarului
Add a Slide Title - 3
Directii de actiune pentru limitarea abandonului scolar

1. creșterea ratelor de înscriere în

educația timpurie
- rată de înscriere aproape universală
- creșterea substanțială a numărului
de copii (îndeosebi cei de 2-3 ani)
- creșterea implicării parentale în
educația copiilor.
- asigurarea accesului la învățământ
primar și secundar inferior de calitate a tuturor elevilor
- dezvoltarea competențelor cheie și
a programelor de alfabetizare funcțională
 Directii de actiune pentru limitarea abandonului scolar

2. Asigurarea finalizării studiilor obligatorii

de către toți copiii:
- îmbunătățirea retenției în sistemul de învățământ
obligatoriu
- consolidarea, extinderea și personalizarea
serviciilor de consiliere
- succesul educațional al tuturor copiilor, inclusiv al
copiilor din cadrul grupurilor marginalizate social și în situație de
risc
- Distribuția ratelor de abandon școlar sugerează că
primul și ultimul an al fiecărui ciclu sunt cei mai problematici.
Directii de actiune pentru limitarea abandonului scolar

3: Reintegrarea persoanelor care au

părăsit timpuriu școala în sistemul de
educație:
- sprijinirea celor care au părăsit
școala prematur să reintre în sistemul de educație și
formare
- programele A Doua Șansă, dar și pe
servicii postprogram
- materiale și metode de predare
care răspund nevoilor particulare ale cursanților
Va multumim!
Add a Slide Title - 3
Add a Slide Title - 3
Add a Slide Title - 4
Add a Slide Title - 5