Seminar Factorii Dezvoltării Personalității - Mediul

Modul pedagogic
Seminarul 2
Factorii dezvoltării personalității
Drd. Denisa Moldovan

Mediul - cadrul socio-uman al dezvoltării
personalităţii (1)
• Definiție: cadrul în care se naşte, trăieşte şi se
dezvoltă individul şi care se referă la totalitatea
elementelor externe cu care individul interacţionează,
stabileşte interrelaţii pe parcursul dezvoltării sale.
• Organismul se integrează în mediul său înconjurător şi îi
foloseşte resursele şi energiile în propriul său avantaj.
• Interacţiunile pot fi:
1) După tipul lor: fizico-chimice, psiho-fizice şi socio-culturale
2) După natura lor: directe (ex. clima) sau indirecte/ mediate (ex. grad de
cultură sau civilizaţie)
3) După influenţa lor:
• influenţă pozitivă, dezirabilă, favorizantă, stimulatoare
• influenţă negativă, frenatoare, inhibitoare (ca frână sau obstacol)
• Influențele mediului:
• mediul proximal, reprezentat de lucruri, obiecte, persoane, condiţii cu
care individul interacţionează cotidian şi direct în diferite situaţii de viaţă
• mediul distal, alcătuit din lucruri şi obiecte îndepărtate în spaţiu şi timp
de individ: Internet-ul, mass-media etc.
• Este importantă nu atât prezenţa factorilor de mediu, cât modul în care fiinţa
umană reacţionează la factorii de mediu, la evenimente, prin modalităţi de
răspuns şi prin acţiuni specifice, configurându-şi experienţele.
Acţiunea factorilor de mediu este aleatorie/ probabilistică, deci poate:
sprijini procesul de dezvoltare a personalităţii umane (cazurile în care

mediul este favorabil dezvoltării);
îngreuna/obstacola dezvoltarea personalităţii umane (cazurile în care
mediul este nefavorabil dezvoltării).
You have to be good

at hiking to make
this journey to
Zanskar, Himalayas school. But since it’s
a boarding school
children only need to
make the exhausting
trip every so often.
Children climb
Zhang Jiawan Village, unsecured wooden
Southern China ladders to make it to
school in this rural
region of China.
Snow, wind and a very

slippery bridge isn’t
enough to stop children
attending school.
Dujiangyan, China Children and their
families have learned to
overcome adverse
weather conditions.
Even parents need

to climb along a
Lebak, Indonesia damaged suspension
bridge to make sure their
children make it to
school on time.
Some children catch the

bus and others hitch a
lift from a horse. You
Delhi, India can never complain
about overcrowding on
the bus to work again.
When a bus isn’t an option,

Myanmar there’s always a bull.
Livestock serve many
purposes including taking
children to school.
CÔTE D'IVOIRE
NIGERIA
SOUTH SUDAN
PERU
INDIA
AFGHANISTAN
JAPAN
NORWAY
Unde este
România?
Intercțiuni cu mediul – colecție de cazuri
(1)
• ...a fost o balerină, regizoare de balet, coreografă și actriță rusă, de
origine evreiască, considerată cea mai bună balerină rusă și una din cele
mai bune balerine ale secolului al XX-lea. ... a provenit, pe linie maternă,
dintr-o familie cu tradiție în domeniul baletului. Unchiul ei, Asaf
Messerer, a fost un renumit balerin și profesor de balet, care, prin elevii
săi, și-a pus amprenta asupra începuturilor baletului în Rusia sovietică.
Matușa ei, Șulamit Messerer, a fost și ea prima balerină a baletului
Teatrului Bolșoi și la vârsta de 81 ani încă s-a bucurat de un prestigiu
internațional ca profesoară de balet.
• Interacţiunea pasivă
(1.1.)
Maia Pliseţkaia
(2)
• ... s-a născut și a crescut într-o familie de fermieri. La vârsta de 6 ani a început să ia
lecții de pian și apoi de flaut și saxofon. El și-a petrecut toată copilăria însoțit de
muzică. A început să ia lecții de pian de la vârsta de șase ani, iar mai târziu a învățat să
cânte la flaut, saxofon, trompetă, trombon, harpă, chitară și tobe. În 1970, la 12 ani, a
orbit în urma unei lovituri la cap într-un meci de fotbal. În același an, a câștigat prima sa
competiție muzicală, Margherita d'Oro în Viareggio, cu "O sole mio". După ce a
absolvit școala secundară în anul 1980, a început să studieze Dreptul la Universitatea
din Pisa. După ce a obținut titlul de Doctor în Avocatură, a lucrat ca avocat la curtea de
justiție din Pisa.
• Interacţiunea reactivă
(2.1.)
(3)
• Viteza naturală a lui ... a fost observată de antrenorii de la școală, iar el a început să se
concentreze doar pe sprint sub tutela lui Pablo McNeil, un fost atlet olimpic.
• ....este un fost atlet jamaican, sprinter, recordman mondial la proba de 100 m, cu timpul
9,58 secunde (în curs de validare), iar la proba de 200 m, cu 19,19 secunde și împreună cu
coechipierii săi, la proba de ștafetă 4 × 100 m, cu 37,1 secunde... a depășit astfel anumite bariere
ce nu se credeau a putea fi depășite curând de condiția umană. În anul 2008 a devenit primul atlet
după Carl Lewis care a câștigat toate aceste trei probe la o singură ediție a Jocurilor Olimpice și
primul om din istorie care a stabilit recorduri mondiale la toate trei la aceeași Olimpiadă. A fost
desemnat atletul anului 2008. Este primul sprinter din lume care este în același timp campion
olimpic și campion mondial pe distanțele de 100 și 200 de metri (performanțe realizate la
diferență de un an la Olimpiada de la Beijing - 2008 și la Campionatul Mondial de la Berlin -
2009).
• Interacţiunea evocativă
(3.1.)
(4)
• Recordul privind cea mai tânără cercetătoare din lume cu lucrări publicate
îi aparține lui ..., din Loveland, Colorado, SUA, care la 11 ani a devenit
cea mai tânără cercetătoare cu lucrări științifice publicate, după ce un
articol ce o desemna drept co-autoare a fost publicat în Jurnalul Asociației
Medicale Americane pe 1 aprilie 1998. Se pare că fata a devenit interesată
de "terapia prin atingere" atunci când avea 9 ani și lucra la un proiect
pentru școală, iar doi ani mai târziu, rezultatul cercetărilor ei a devenit util
pentru pacienți din 80 de spitale de pe teritoriul Statelor Unite.
• Corelaţia proactivă dintre ereditate şi mediu
(4.1.)
(5)
Manga
Smart...
Activitate practică (1)
1. Reflectaţi la situaţia ipotetică în care mediul ar fi singurul factor
care ar influenţa formarea şi dezvoltarea personalităţii umane.
Cum ar arăta o astfel de lume, care ar fi priorităţile oamenilor?
2. De ce mediul nu poate fi considerat factorul cu rol decisiv în
formarea personalităţii umane?
3. Imaginați-vă că sunteți adepți ai teoriilor ambientaliste.
Susțineți și argumentați aceste teorii. Esențializați rolul
profesorului în contextul acceptării acestor teorii.
În lucrările sale, John Dewey apreciază faptul că fiinţa umană care trăieşte
în mediu nu exprimă esenţialul. Fiinţa trăieşte prin mediu, cu ajutorul lui,
el devenind astfel parte a experienţei ei vitale. Din
perspectiva experienţei, fiinţa şi mediul nu constituie două entităţi, două
realităţi separate, diferite.
Comentaţi această concepţie, având în vedere o altă afirmaţie a lui Dewey,
potrivit căreia lucrurile care determină schimbări la om constituie
adevăratul său mediu – ele sunt implicate în desfăşurarea activităţilor unei
fiinţe, respectiv le promovează sau împiedică, le stimulează sau le inhibă.
Intercțiunile mele cu mediul
Puncte tari Puncte slabe
Oportunități Amenințări
Activitate practică individuală (4)
Temă
Analizaţi şi comentaţi următorul citat:
"În fapt, ceea ce interesează, nu este atât să aflăm cât influenţează un factor
sau altul, ci calitatea interacţiunii factorilor." (J. Zazzo).
 10-15 rânduri
 Exemple sugestive
 Structură argumentativă
https://www.youtube.com/watch?v=AuWfpTmds0I
Zile frumoase!
Drd. Denisa Moldovan

Seminar Factorii Dezvoltării Personalității - Mediul

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Seminar Factorii Dezvoltării Personalității - Mediul

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Modul pedagogic

Drd. Denisa Moldovan

sprijini procesul de dezvoltare a personalităţii umane (cazurile în care

You have to be good

Snow, wind and a very

Even parents need

Some children catch the

When a bus isn’t an option,

Drd. Denisa Moldovan

S-ar putea să vă placă și