Ocupaţia: ANIMATOR SOCIO-EDUCATIV

Cod COR 516907

Descrierea competențelor cursului

Nivelul de studii - 2 (studii medii)

Vârsta minimă: 18 ani

Număr de ore: 90 ore
Investitie: 550 RON
ACTE NECESARE PENTRU INSCRIERE:
Carte de identitate
Certificat de naștere
Certificat de căsătorie (dacă este cazul)
Studii- Studii Medii-cu sau fără BAC
Adeverință de la medicul de familie pe care să scrie „apt medical pentru cursul de animator socio-
educativ”.
Completarea formularului de selecție până la data de 07.12.2021 :
https://forms.gle/SvEJqBnYU7Qy4J6Y6

Obtinerea certificarii ofera posibilitatea nu doar de a vă dezvolta competente si abilitati in lucrul cu

copiii, tinerii si adultii, dar si de a dovedi cunostintele dvs in fata unui angajator, Certificatul de
absolvire, prin Ministerul Muncii si Justitiei sociale si Ministerul Educatiei Nationale, fiind o diploma
recunoscuta la nivel national, dar si in orice tara din UE. Certificatul de absolvire este insotit de
Suplimentul Descriptiv, in care sunt specificate competentele dobandite la curs.

Descrierea ocupației
Termenul de animator provine din cuvântul latin animus care se traduce „suflet”, ceea ce
înseamnă că el este sufletul publicului cu care lucrează.
Animatorul socio-educativ are vocaţie educativă în domeniul social, cultural, sportiv,
bazându-se pe tehnici educative. În virtutea acestei vocaţii și plecând de la necesitățile persoanelor
cu care lucrează, el poate participa la elaborarea unor răspunsuri privind: medierea socială, tehnicile
de animaţie, iniţierea unor activităţi de animaţie, dezvoltarea şi crearea unei legături sociale.
Principiile de lucru ale animatorului sunt cele ale toleranţei, autonomiei individuale,
responsabilităţii sociale, respectării drepturilor copilului.

1
Ocupaţia: ANIMATOR SOCIO-EDUCATIV
Cod COR 516907
Competențe dobândite
1. Comunicarea interactivă –
presupune:
• transmiterea şi primirea informaţiilor se
realizează permanent, cu promptitudine,
într-un mod adecvat,
• modul de adresare utilizat este concis şi
politicos,
• toate persoanele implicate au informaţii
suficiente pentru asigurarea desfăşurării
eficiente a activităţii,
• opiniile şi punctele de vedere proprii sunt
comunicate deschis,
• participarea la discuţii în grup este
efectuată prin sprijinirea şi respectarea
opiniilor şi drepturilor celorlalţi colegi,
• problemele sunt discutate şi rezolvate
într-un mod agreat şi acceptat de toți
membrii grupului.
2. Efecturea muncii în echipă –
implică:
• obiectivele activităţii şi lucrului în echipă se
stabilesc cu flexibilitate și realism, în
corelaţie cu proiectul educativ şi
pedagogic al organizaţiei,
• rolurile în echipă sunt identificate în mod
obiectiv, în funcţie de obiectivele activităţii,
de aptitudinile membrilor acesteia,
• regulile de desfăşurare a muncii în echipă
sunt criterii de evaluare a participanţilor și
sunt stabilite astfel încât să permită
exprimarea şi
• respectarea opiniei fiecăruia,
• obiectivele activităţii se realizează printr-o
colaborare permanentă între membrii
echipei,
• obiectivele echipei se realizează prin
îndeplinirea rolului asumat.
• 3. Dezvoltarea profesională proprie – se
referă la:
• autoinstruirea se desfăşoară continuu,
utilizând surse de informare autorizate,
• dezvoltarea cunoştinţelor se face prin
aprofundare şi perfecţionare,
• deprinderile sunt dezvoltate cu
perseverenţă,
• evaluarea dezvoltării profesionale se
realizează în mod obiectiv și în manieră
pozitivă, atât prin autoevaluare cât şi cu
ajutorul unui supervizor.
• 4. Elaborarea proiectelor de animație –
are în vedere:
• obiectivele, respectiv activitățile răspund
nevoilor publicului și corespund cu
proiectul educativ al asociaţiei,
• competenţele membrilor echipei
corespund tipurilor de activităţi stabilite,
• numărul membrilor echipei este stabilit în
raport cu mărimea publicului,
• resursele materiale sunt adecvate
activităţilor şi obiectivelor,
• programul se încadrează în limitele de
timp alocate și asigură atingerea
obiectivelor,
• evaluarea proiectului elaborat se face
împreună cu persoanele relevante pentru
activităţile desfăşurate, având ca scop
stabilirea viabilităţii acestuia din punct de
vedere material, financiar şi uman.
5. Asigurarea securității
participanților la activități – presupune:
• activităţile propuse corespund
reglementarilor legislative,
• regulile de desfăşurare a activităţilor sunt
stabilite având în vedere siguranţa
publicului.
• spaţiul de desfăşurare al proiectului de
animaţie este organizat ţinând cont de
siguranţa grupului şi a fiecărui individ,
• situaţiile de risc sunt prevenite prin
desfăşurarea cu responsabilitate a
activităţilor de către fiecare animator în
parte,
• primul ajutor este acordat corect, cu
promptitudine, în funcţie de tipul
accidentării şi gravitatea acestuia, iar
2
Ocupaţia: ANIMATOR SOCIO-EDUCATIV
Cod COR 516907
pentru situaţii ce depăşesc nivelul propriu • participanţii sunt ascultaţi cu atenţie şi
de competenţă se solicită intervenţia încurajaţi pentru a-şi exprima ideile şi
persoanelor abilitate. nevoile,
6. Promovarea activității și a imaginii • intervenţiile animatorului în activitate dau
organizației – face referire la: posibilitatea participanţilor să se manifeste
• instrumentele de mediatizare sunt liber şi să aibă iniţiativă.
selectate în funcţie de proiectul promovat, 9. Implementarea proiectelor
o informaţiile furnizate sunt înaintate complexe de animație - implică
spre avizare conducerii • membrii echipei de animaţie sunt selectaţi
organizaţiei, în funcţie de obiectivul stabilit, iar tema de
• punerea în aplicare a proiectelor de animaţie este aleasă de comun acord cu
animaţie asigură dezvoltarea proiectului toţi membrii echipei şi cu toate
educativ al organizaţiei, organizaţiile implicate,
• proiectele de animaţie propuse determină • bugetul este stabilit cu realism şi
construirea şi dezvoltarea echipelor discernământ, funcţie de nevoile materiale
implicate din cadrul organizaţiei. și publicitare,
• activităţile stabilite în proiectul de animaţie
7. Coordonarea echipei
sunt în concordanţă cu caracteristicile
pluridisciplinare de animație – vizează:
publicului,
• rolurile presupun sarcini specifice şi nu se
• în evaluarea gradului de reuşită al
suprapun,
proiectului se ţine cont de potenţialul
• fiecare persoană din echipa corespunde
organismului şi al publicului.
ca pregătire rolului care i-a fost atribuit,
10. Dezvoltarea comportamentului
• toţi membrii echipei pluridisciplinare sunt
pro-social
antrenaţi în activităţi,
• activităţile sunt selecţionate în funcţie de
• medierea se realizează asigurându-se
valorile sociale promovate de organizaţie
continuitatea activităţilor și ţinându-se
şi de societate,
seama de personalitatea şi
• activităţile sunt atractive și variate,
temperamentele celor implicaţi,
• activităţile de animaţie stimulează publicul
• evaluarea echipei urmăreşte cuantificarea
să coopereze cu ceilalţi membri din grup,
capacităţilor fiecărui membru în vederea
• situaţiile create sunt cât mai variate pentru
dezvoltării profesionale.
a permite exersarea comportamentelor
8. Implementarea activităților de
pro-sociale,
animație – apreciază:
• comportamentele sunt urmărite continuu,
• activităţile stabilite în proiectul de animaţie
pe tot parcursul proiectului de animaţie,
sunt în concordanţă cu caracteristicile
• urmărirea evoluţiei participanţilor conduce
publicului,
la direcţionarea acestora spre manifestări
• resursele sunt asigurate în funcţie de
de comportament pozitive.
bugetul alocat şi acestea corespund
particularităţilor de vârsta şi individuale ale
publicului,
• participarea este stimulată astfel încât nici
o persoana să nu fie neglijată sau
dezavantajată,