PROIECȚII PROFESIONALE ALE

STUDENȚILOR MOLDOVENI
CARE AU URMAT UN PROGRAM
DE STUDIU ÎNTR-O INSTITUȚIE
SUPERIOARĂ ÎN ROMÂNIA ȘI
ACTUAL ACTIVEAZĂ ÎN
REPUBLICA MOLDOVA

Aconi Maria
Politica de acordare
a burselor pentru
tinerii din Republica
Moldova este un real
succes. Generații
de tineri au avut
șansa educației și
socializării în cultura
românească.
 IPOTEZA CERCETĂRII:

Studiile în România reprezintă o

oportunitate pentru abiturienții din
Republica Moldova de obținere a
unor calificări profesionale
calitative.
4. În ce oraș din România v-ați făcut studiile și care este
denumirea instituției?

Intervievatul 1: Iași , ”Alexandru Ioan Cuza”

Intervievatul 2: Timișoara, ”Universitatea de Vest”

Intervievatul 3: Iași, ”Alexandru Ioan Cuza”

Intervievatul 4: Brașov, ”Andrei Mureșan”

5. Ce program de studii ați urmat?

Intervievatul 1: Drept

Intervievatul 2: Drept

Intervievatul 3: Istorie

Intervievatul 4: Pedagogie Învățământ Primar

6. Cum ați aflat despre posibilitatea de a studia în respectiva
instituție și cum ați ajuns să studiați acolo?
 Intervievatul 1: Făcând liceul în România, Ministerul Educației de atunci
stabilea niște liste cu potențiale universități, facultăți care ofereau un anumit
număr de locuri și noi în funcție de notele pe care le-am obținut la
Bacalaureat, veneam și concuram.
 Intervievatul 2: Aveam încă din anii de liceu dorința de a studia în România și
am căutat singur ce oportunități sunt pentru studenții basarabeni.
 Intervievatul 3: Făcând studiile la USM este destul de ușor de a afla, ofertele
sunt postate și pe site-ul universității, dar mai concret, am aflat de la foștii
mei profesori care o bună parte au făcut și ei doctoratul la Universitatea din
Iași, București…
 Intervievatul 4: În perioada aceea posibilitățile de studii erau afișate la
instituțiile de învățământ. Am ales acesta oportunitate de a studia în
România.
7. Cum puteți descrie timpul petrecut acolo în calitate de
student?

 Intervievatul 1: Fain. Burse. Cazare asigurată. Orașul frumos.

Oportunități pentru studenți.
 Intervievatul 2: A fost bine. A fost interesant. Timpul a trecut
repede, din păcate.
 Intervievatul 3: Foarte productiv și am avut multe de învățat în
ceea ce privește cum să abordezi un subiect de cercetare,
metodologia de căutare a surselor și tartare a acestora.
 Intervievatul 4: Din punct de vedere organizatoric a fost totul
foarte bine structurat. Sistemul de învățământ a avut un impact
pozitiv asupra dezvoltării mele personale și profesionale.
8. Ați simțit sau nu diferența dintre Dvs și ceilalți studenți români în
ceea ce privește integrarea în grup? Care a fost atitudinea profesorilor?

 Intervievatul 1: Probabil a fost o oarecare atitudine diferită, îns ă dac ă

învățai bine, nu exista o diferență. Dacă numele de familie pe care îl purtai
nu vorbea despre proveniența ta din alt stat, nimeni nici nu discuta despre
acest subiect.
 Intervievatul 2: Sincer nu am observant vreo oarecare diferen ță, poate și a
existat un pic la nivel de atitudini, dar foarte pu țin și în cazuri selective.
 Intervievatul 3: Nu. Aș spune că cei din Basarabia au fost chiar favoriza ți,
nu mă refer aici la note, dar era o deschidere față de studen ții basarabeni
din partea corpului didactic, în sensul c ă uneori ne acordau aten ție mai
mult nouă. În orice caz pot spune că a existat o paritate.
 Intervievatul 4: Nu, nu aș spune că au existat diferențe mari: doar stilul de
vorbire, vestimentație…
9. În cadrul desfășurării studiilor au existat ore sau activități
prin care profesorii au încercat să vă ghideze în carieră?

Intervievatul 1: Nu prea. Mai mult am fost singuri să alegem.

Intervievatul 2: Nu au existat astfel de ore.

Intervievatul 3: Odată cu studiile de doctorat, mulți dintre colegii

mei, inclusive și eu, erau integrați în procesul de predare.

Intervievatul 4: Nu, nu au existat.

10. La ce etapă de studii Dvs v-ați creat ideea cu privier la
profesia pe care doriți să o practicați?

Intervievatul 1: De la început, de la înmatriculare.

Intervievatul 2: Cred că încă din anii de liceu mi-am create acestă

ideie.

Intervievatul 3: De la înmatriculare.

Intervievatul 4: După absolvirea instituției anterioare de învățământ.

11. Care a fost primul loc de muncă la care v-ați angajat după
terminarea studiilor? În ce oraș? În calitate de ce?

Intervievatul 2: După
Intervievatul 1: Secretar în
absolvire am activat în
cadrul Comisariatului de
calitate de grefier în cadrul
Poliție din Basarabeasca.
Judecătoriei Hâncești.

Intervievatul 3: Am activat
ca cadru didactic la
Intervievatul 4: Fabrica de
Universitatea de Stat din
conserve ca muncitor
Cahul direct dupa
ordinar.
terminarea studiilor de
doctorat.
12. Cum ați aflat despre locul respective de muncă?

Intervievatul 1: Am mers singură să întreb dacă sunt locuri vacante.

Basarabeasca este oraș mic, deci nu am căutat mult.

Intervievatul 2: Aveam un prieten originar din Hâncești cu care am studiat

împreună la ”Universitatea de Vest”, el mi-a comunicat despre respectivul post
vacant.

Intervievatul 3: Fiind din zona respective, am luat contact direct cu managerul de

resurse umane și am fost angajat, fiind un loc disponibil.

Intervievatul 4: Mi-a fost sugerat de către un prieten.

13. Care a fost mărimea salariului pe care l-ați primit la
respectivul loc de muncă?

Intervievatul 1: 600 lei – mic!

Intervievatul 2: pe atunci aveam salariul initial de 2600 lei, un salariu

relative mic pentru volumul de muncă pe care îl aveam.

Intervievatul 3: 2700 lei.

Intervievatul 4: 2000 lei – foarte mic.

14. Dacă puteți să treceți în revistă și alte funcții pe care le-ați
deținut în decursul carierei Dvs?

Intervievatul 1: Lector universitar de atunci și până în present 2009-2019.

Intervievatul 2: După funcția de grefier, m-am angajat în funcție de lector universitar

la Universitatea din Comrat, unde activez până în prezent.

Intervievatul 3: Am activat la Institutul de Cercetări Interetnice din cadrul Academiei

de Științe a Republicii Moldova, apoi am activat în secțiunea de Găgăuzologie.

Intervievatul 4: Am activat ca actor în teatru și film, producător de filme de

scurtmetraj, apoi la Universitatea de Stat din Cahul ca prodecan.
15. Majoritatea dintre funcțiile pe care le-ați numit mai sus, fac
parte sau nu din domeniul studiat de Dvs?

Intervievatul 1 : Da, fac parte.

Intervievatul 2: Da, au legătură, evident fac parte din același domeniu.

Intervievatul 3: Vorbind despre activitatea mea în cadrul Academiei de Știin ță

pot spune că a fost axat direct pe domeniul doctoratului pe care l-am făcut.

Intervievatul 4: Da, afac parte selectiv din domeniul studiat de mine.

16. Care au fost provocările pe care le-ați întâmpinat Dvs în
decursul carierei?

 Intervievatul 1: Fiecare zi este o provocare pentru mine. În primul rând a

fost nevoie să învăț odată cu studenții legislația Republicii Moldova,
fiindcă eu făcându-mi studiile în România am avut la bază legislația
românească. Să scriu articole științifice.
 Intervievatul 2: Provocarea pentru mine a fost diferența de legislație pe
care am studiat-o în România și cea cu care am ajuns să lucrez în
Republica Moldova.
 Intervievatul 3: Am avut o experiență destul de productivă în carieră, iar
provocările pe care le-am întîlnit doar au adăugat gust.
 Intervievatul 4: Cea mai mare provocare pentru mine sunt studenții care
sunt o cerere permanentă de profesionalism adaptat condițiilor actuale.
17. Cum considerați pregătirea profesională de care ați beneficiat în
respectiva instituție, a fost sau nu suficientă pentru exercitarea funcțiilor
pe care le-ați deținut sau le dețineți în prezent?

Intervievatul 1: Nu, nu este Intervievatul 2: Nu, nu consider că

suficientă. Facultatea te învață să a fost suficientă. Este nevoie de o
interpretezi o lege, însă păregătire continuă deoarece
specialitatea Dreptului îndeosebi legile la noi în țară sunt în
presupune un studiu permanent. continuă schimbare.

Intervievatul 4: Pentru etapa

Intervievatul 3: Desigur că nu este
inițială au fost suficiente, dar mai
suficientă. Este nevoie permanent
apoi a fost nevoie de o
de adaptat cunoștințele la
permanentă actualizare a
cerințele societății.
studiilor.
18. Ce statut profesinal dețineți în prezent și funcția?

Intervievatul 1: Asistent universitar.

Intervievatul 2: Lector universitar la Universitatea din

Comrat
Intervievatul 3: Conferențiar universitar.

Intervievatul 4: Prodecan pe Activitatea Extracuriculară

19. Considerați sistemele de învățământ din România și
Republica Moldova ca fiind diferite?

Intervievatul 1: Mii greu să mă expun deoarece nu știu ce oferă în prezent

sistemul din România, însă ca o generalizare aș spune că nu sunt diferențe.

Intervievatul 2: După părerea mea, nu sunt diferite. Cel puțin eu nu am sesizat

nici o diferență.

Intervievatul 3: În principal, nu. Practic este același sistem, chiar în privin ța

sistemului de la Bologna.

Intervievatul 4: Sunt un pic diferite, în România se pune accent pepunerea în

practică, iar în Moldova – pe teorie.
20. Mai păstrați legătura cu cineva din colegii sau prietenii cu
care ați studiat împreună?

 Intervievatul 1: Nu mai păstrez legătura. Mai văd pe unii pe

Facebook că postează poze dar nu comunicăm.
 Intervievatul 2: Da, păstrez legătura prin corespondență cu
colegul meu cu care am activat împreună la Judecătoria din
Hâncești. Cu ceilalți nu am păstrat legătura, din păcate.
 Intervievatul 3: Evident. O data ce a fost făcută legătura și
este de valoare, atunci relația personală nu se pierde.
 Intervievatul 4: Nu, nu mai țin în prezent legătura.
 Bibliografie:
 1. ”Perspective pe termen lung ale bursierilor din republica Moldova”,
studiu realizat de Centrul Român de Politici Europene (CRPE);
 2. ”Oferta locurilor neocupate pentru studii de licență, an universitar
2013, Republica Moldova” www.edu.ro;
 3. Metodologia de școlarizare a românilor de pretutindeni în
învățământul din România, Ministerul Educației Naționale, Nr. 3917 din
18.06.2013;
 4. Hotărârea de Guvern nr. 689/1994, Art. 14, alin. 1, 2, 3;
VĂ MULȚUMESC PENTRU ATENȚIE!