Ludoterapia

Ce este ludoterapia?
 Ludoterapia este o metoda de tratare a unor boli și deficiențe psihice cu
ajutorul jocului. Ea se mai numeste si terapie prin joc. In epoca moderna,
ludoterapia este principalul mijloc terapuetic folosit în tratarea problemelor
emotionale la copii. Daca pana acum avea rolul de a întretine, a amuza si de
a contribui la dezvoltarea copilului, medicii susțin ca acesta este un
instrument terapeutic valoros.
 Psihologii au profitat de joc pentru a crea un canal de comunicare cu copiii.
Prin intermediul jocului copiii exprima sentimente, trairi si emotii pe care de
multe ori nu le pot verbaliza. De asemenea, el este folosit si ca metoda de
diagnosticare a celor mai frecvente boli mintale la aceștia.
Terapia prin joc sau ludoterapia este un tratament psihoterapeutic dezvoltat
pentru a ajuta copiii cu varsta cuprinsa între 3 si 12 ani. Aceasta este pusa în
practica de un psihoterapeut specializat în ludoterapie. El lucreaza de obicei cu
copiii prin intermediul jocului în vederea explorarii si rezolvarii problemelor
emotionale cu care se confrunta.
Initial, specialistul invita copilul la joaca fara o directie anume. Consultatia are
loc într-o încapere speciala numita camera de joaca. El are voie sa se joace
cum doreste atata timp cat nu se raneste sau nu îi raneste pe ceilalti. Pe
masura ce tratamentul progreseaza, specialistul începe sa dea indicatii
specifice si sa il incurajeze pe copil sa se joace cu anumite jucarii. De
asemenea, îl va implica si în activitati specifice care sa tinteasca domeniile de
conflict ale copilului, pentru a putea fi rezolvate.
Camera de joacă în terapia ocupațională
 Ludoterapia este utilă în:
 leziuni la nastere sau defecte congenitale  probleme de socializare și dificultati de
vorbire
 tulburări de procesare senzorială
 anxietate, tristete, furie, fobii
 leziuni traumatice (creier sau maduva
spinarii)  probleme scolare

 autism  refuzul de a vorbi

 oase rupte sau alte leziuni ortopedice  probleme in familie, divorțul părinților

 întârzieri de dezvoltare  ADHD – tulburare hiperkinetica cu deficit de

atentie
 amputații traumatice  probleme de sănătate mintală sau de
comportament
Beneficiile ludoterapiei:
1. Ajuta copiii să lucreze la abilitățile
motorii fine, astfel încât aceștia
să poată înțelege jocul și să își
dezvolte abilitățile scrisului de
mână;
2. Abordarea coordonării mână-ochi
pentru a îmbunătăți jocul copilului
și abilitățile școlare (lovirea unei
ținte, baterea unei mingi, copierea
de pe o tablă etc.);
3. Îmbunătățirea concentrării și a
aptitudinilor sociale la copiii cu
probleme senzoriale și de atenție;
Coordonare mâna-ochi Abilitate de finețe

Dezvoltare socială Abilitate grosieră

4. Îmbunătațirea sarcinilor de baza la copiii
cu întărzieri severe de dezvoltare (cum ar fi
îmbăierea, îmbrăcarea, perierea dinților și
hrănirea);

5. Ajută copiii cu tulburări comportamentale

să mențină comportamente pozitive în toate
mediile (folosind modalități pozitive de a face
față furiei);

6. Oferă echipamentul specializat, cum ar fi

scaune cu rotile, dispozitive de îmbrăcare sau
mijloace de comunicare la copiii cu aceste
necesități;
Gestionarea emoțiilor Gestionarea sarcinilor de bază
7. sa se dezvolte din punct de vedere emotional,
comportamental si cognitiv;
8. sa capete o imagine de sine sanatoasa;
9. sa caute solutii alternative de rezolvare a problemelor cu
care se confrunta;
10. sa se refaca dupa o experienta dificila de viata;
11. sa exprime ce se întampla in lumea sa interioara: felul in care
percepe si întelege ce se întampla in jurul sau, ce-l sperie si
ce-l face fericit;
12. sa isi dezvolte aptitudinile sociale cu ajutorul carora se poate
împrieteni si mentine relatii de prietenie cu alti copii.
Ludoterapia poate fi individuala sau colectiva

Acest tip de terapie poate fi facut individual sau in grup, cu mai multi copii.
Atunci cand se alege varianta individuala, in camera de joaca sunt prezenti
doar terapeutul si copilul. Totusi, multi specialisti recomanda integrarea
copilului intr-un grup care participa la ludoterapie. Copilul are mai mult de
beneficiat in acest fel, își dezvolta abilitati sociale si are ocazia sa isi faca
prieteni.
În plus, micutii au sansa de a lucra in echipa, de a-si dezvolta comunicarea si
capacitatea de a-i asculta pe ceilalti. Ei au sansa de a interactiona si colabora
cu alti copii in vederea îndeplinirii anumitor sarcini. Se pot simti confortabil si
in siguranta daca văd ca sunt de fata si alti copii. Tehnicile colective presupun
implicarea copiilor in spectacole, sporturi, etc…
Terapia prin joc nu se concentreaza în totalitate asupra copilului, ci sunt implicati si
parinti, profesori, educatori, bunici sau alti adulti care au in grija copilul. De cele mai
multe ori, adultii incearca sa-i inteleaga pe copii si sa discute cu ei intr-o maniera
detasata si intelectualizata, dar pentru a intelege cu adevarat un copil este necesar
sa vorbim pe limba lui; numai asa putem crea o relatie puternica si multumitoare.
Concluzii:
 Pentru copiii cu deficiențe jocul constituie o modalitate psihoterapeutic ă de
baza. Ludoterapia contribuie la depistarea și pătrunderea în intimitatea
complexă a Eu-lui copilului cu dizabilități, a mecanismelor motivaționale și a
resurselor afective în stabilirea relațiilor cu ceilalți, la antrenarea în activitate
și la formarea sistemului atitudinal, ceea ce facilitează dezvoltarea
personalității. Ca atare, ludoterapia contribuie la refacerea psihofizică a
subiectului și la facilitarea diverselor modalități compensatorii, ducând în
final la recuperare.
 Terapia prin joc începe să ocupe un loc din ce în ce mai bine definit în
categoria metodelor, care dezvoltă capacitatea de observare și de analiză,
într-un cuvânt, care dezvoltă abilități de învățare și dezvoltare a copilului cu
deficiențe.
 Bibliografie:
 https://www.copilul.ro/comunicare-copii/emotiile-copiilor/Ludoterapia-tera
pia-prin-joc-a8483.html?fbclid=IwAR2xmrbcjAMiGxgI_yHHJf7i9-eCuHN4htRZf
883QnMXPlRRYwGXV2mx1PE
 https://theenthusiasticlife.com/2015/09/14/why-and-how-do-pediatric-oc
cupational-therapists-play-games/?fbclid=IwAR2_c7TU_Uo1argQngAeMd_Jn
1fsnKWe1aj9wF7ktrOwMYZroC-nTROC-RA
 https://harkla.co/blogs/special-needs/occupational-therapy-activities-at-h
ome?fbclid=IwAR0lQ5u6A_6M2JjR7GFJlzfUWWAU5i_7Gfl6s8I9f2OulBlyTA67q
Mt_Y-Q
 Coroi V., Gorgos C. - Medicina socială, Ed. Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1980.