(MODEL)

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Institutul de Formare Continu
Catedra Pedagogie i Psihologie

Lucrare de Calificare
(Denumirea lucrrii)

Elaborat:

Conductor tiinific:

Chiinu, 2013
Introducere.. 2

Capitolul I. Particularitatile dezvoltarii personalitatii adolescentlui.....5

1.1 Adolescena-scurta prezentare generale.5
1.2 Dezvoltarea constiintei de sine la adolescent...15
1.3 Metode de educatie folosite la varsta adolescentei .22

Capitolul II. Aspecte ale Motivatiei si Respectului de sine ...28

2.1.Conceptul de motivai caracterizarea general ..28
2.2 Respectul de sine, definitii si concepte 35
2.3 Factorii urbani distorsioneaza formarea respectului de sine la adolescent41

Capitolul III. Cercetarea adolescenilor ...46

3.1 Analiza i interpretarea rezultatelor54

3.2 Model de stimulare i crestere a stimei de sine la adolesceni
Concluzii ...57
Bibliografie ... 60
Anexe
 ntroducere

Actualitatea temei. Copilul este nceputul tuturor sensurilor umane, si aceast fiin
plpnd, necesit o tratare delicat i un sprijin ghidat de afeciune, rbdare i nu n ultimul rnd
de dragostea parental. Orice copil este o personalitate unic care deine un Eu al su. Ambiana
n care crete i se dezvolt copilul pune amprent asupra ntregii sale viei, astfel prinii
contribuie la favorizarea acelor abiliti pe care le consider ca fiind valori pentru societate, iar
copilul nu are dect s preia sorgintele educaiei i principiilor formate n cadrul familial.
Dezvoltarea complet ine de implicaia n educaia acestuia i anume o familie echilibrat,
stabil, care comport mult respect reciproc, srguin i motivaia continu de a-i vedea
urmaul realizat n via din toate punctele de vedere. Dezvoltarea intelectual a copilului trebuie
stimulat n primii ani de via, iar aceasta devine fundamental pentru formarea personalitii
lui
Adolescena constituie o perioad esenial i definitorie pentru educarea personalitii
copilului i pentru dezvoltarea acestuia. Legturile atat intrafamiliale cat i cu copilul se
accentueaz masiv n aceast perioad, n special prin faptul c adolescenii tind tot mai mult s
se retrag ntr-un spaiu personal aparte de prini. Totui existm ntro societate n care muli
prini, in special in zona urbana, fiind in exces preocupati de alte lucruri, nu vizeaz pe
trebuinele copiilor si i presati fiind de circumstantele de a-si asigura financiar existenta,
acetia lucreaza in exces lasand copii pe cont propriu. Libertinajul in care sunt lasati de la o
varsta atat de frageda, nu le ofer insa prea multe posibiliti de dezvoltare motivaional, i
foarte puini sunt pregatii s dobndeasc ceva n via, s devin autonomi i s ocupe acel loc
dorit n societatea din care face parte. Puini sunt motivai s-i ating scopurile, avnd o stim
de sine scazut, nesiguran permanenta i aceasta datorat divortului sau neglijarii prinilor
care ar trebui s le dezvolte toate aceste trsturi ale personalitii lor nc din fraged copilrie.
Perioada adolescenei este acea perioada n care copiii i aleg tipaje dup care s se
conduc, dup care s acioneze n via, i n aceast perioad ei au nevoie de prinii lor care i
pot nva cele mai importante lucruri pentru viaa lor. Prinii sunt acele personae care i
motiveaz pe copiii lor s lupte pentru a obine ceea ce i doresc n via, i tot prinii le pot
dezvolta respectul de sine, siguran cu care vor iniia orice activitate i tot cu care vor finaliza
cu mari performane, vor aspira spre ceva nostim, vor avea curaj, capaciti i vocaii, se vor
afirma ca persoane pentru a fi luate n consideraie i totodat onorate, apreciate dup merit.
Respectul de sine i motivaia spre succes constituie dou componente fundamentale ale
personalitii umane care au fost studiate de muli autori de specialitate ca Vasile Tapac,
 Abraham Maslow, Ion Alexandrescu, Georgeta Pnisoar, Silvia Cinca, Nathaniel
Branden, Taylor Ros, T.Elers, Denny Richard, Drgan Ion, Robert Greene, Dale Carnegie,
Bridgitte Bouillerce, Peter Colwell, Constantin Enchescu etc. ns aceste aspecte ale
personalitii, au fost studiate aparte i puini autori au atins subiectul stimei de sine i a
motivaiei spre succes la copiii care locuiesc in zona rurala si cea urbana.
Deci, am iniiat cercetarea de fa i ne propunem ca n acest studiu s depistm dac
conditiile intrunite in zona urbana pot avea efecte negative eseniale asupra dezvoltrii
personalitii copiilor. Vom analiza gradul de motivaie spre succes a copiilor din zona urbana n
comparaie cu gradul de motivaie spre succes a copiilor din zona rurala. Ulterior, vom depista
care este diferena dintre respectul de sine la copiii din prima categorie i copiii care provin din a
doua categorie.
Fiecare copil are o etnitate unic, cu propria lui personalitate irepetabil. Fiecare copil se
dezvolt
ntrun ritm propriu si intrun mediu familial cu o specificare familiala reprezentativ pentru
fiecare individ n parte. Pentru ca personalitatea copilului s se dezvolte total, el are nevoie de o
familie stabil, condus de aduli, prini, care sal ghideze cu dragoste si rabdare. Dezvoltarea
intelectual a copilului trebuie stimulat n primii ani de viaa, iar aceasta este definitorie pentru
formarea personalitii lui. Primii ani sunt cei mai importani i definitorii pentru educarea
personalitii copilului i pentru dezvoltarea acesteia. Relaiile care se stabilesc ntre parini i
copii n acest interval de timp, vor determina personalitatea copilului pe intreg parcursul vieii
lui.
nsa traim intro societate n care muli prini nu in cont de necesitile propriilor copii i
acestia din urm ajung s fie lasati in voia soartei. Conditiile in care cresc nu le ofera prea multe
oportuniti de dezvoltare, motivaional, si foarte putin sunt pregatii pentru a putea s se
realizeze n viat. Foarte puin sunt motivai s-i atinga scopurile avind o incredere in sine
scazut, iar unul din motive este si lipsa de comunicare dintre parinti si copii, prini care ar
trebui s le dezvolte toate aceste aspecte ale personalitii lor nc din fraged copilrie.
Adolescena este perioada in care copiii caut modele dup care s se conduc, dup care s
acioneze n viat, i n aceast perioad ei au nevoie de prinii lor care i pot nva cele mai
eseniale lucruri pentru viaa lor.
Prinii sunt acele personae care i motiveaz pe copiii lor s lupte pentru a obine ceea ce ii
doresc n via, si tot prinii le pot dezvolta o ncredere ridicat de sine ceea ce i poate ajuta sa
se afirme n via. Dezvoltarea si mentinerea respectului de sine al unui copil reprezinta o
provocare pentru fiecare parinte, constituind un aspect extrem de important pentru evolutia lui in
 plan personal si profesional. Copiii care se respecta pe sine sunt deschisi, privesc viata cu
realism, dar si optimism si gestioneaza eficient atat conflictele, cat si presiunile negative inerente
ceea ce nu se poate afirma despre copii cu o stima de sine scazuta. La polul opus, sunt cei al
caror respect de sine este deficitar, sunt predispusi la stari de anxietate si frustrare, dezvoltand de
multe ori complexe de inferioritate care ii vor marca intreaga viata.

Scopul cercetrii : Stabilirea gradului de motivaie spre success i a stimei de sine a

copiilor crescuti in zona rurala in comaparie cu acei copii care provin din zona urbana.
Ipoteza cercetrii : Gradul stimei de sine i a motivaiei spre succes a copiilor din zona
urbana este mai sczut dect gradul stimei de sine i a motivaiei spre success a copiilor care
provin din zona rurala.
Obiectivele cercetrii :
1. Definirea termenilor: adolescenta, motivaie spre succes, respectul de sine.
2. Analiza literaturii de specialitate
3. Care este diferenta dintre dezvoltarea gradului de stima de sine si motivaie spre
success asupra copiilor crescuti in zona rurala si cei crescuti in zona urbana.
4. Modul in care influenteaza circumstantele urbane sau cele rurale si formeaza la
adolesceni gradul respectului de sine i motivaiei spre succes.
5. Analiza rezultatelor obinute.
6. Oferirea unui model de stimulare i crestere a stimei de sine la adolesceni
7. Formularea concluziilor i recomandrilor.
Metodele de cercetare care au fost utilizate in cercetarea de fa sunt Scala Rosenberg,
Testul de evaluare a stimei de sine conceput de Oubrayrie, Safont si Leonardis i Tehnica
proiectiva: tehnica desenului, pentru msurarea stimei de sine si motivaiei spre success.
Baza experimental a cercetarii: Baza experimental o constituie un esantion de 30 de
copii (15 fete si 15 baieti) din zona rurala si 30 de copii (15 fete si 15 baieti) care provin din
zona urbana cu vrsta cuprins ntre 15-16 ani, adica clasele a IX-a.
Baza teoretic a cerectarii: In partea teoretica a acestei lucrari, teoriile pe care ne-am
bazat sunt: teoria motivationala a lui Maslow, Rosenberg, Nathaniel Branden si Vroom care
sustin in mare parte aceste abordri teoretice.
Valoarea teoretic a cercetrii: o constituie perspectivele motivaiei i stimei de sine la
copii care provin din zona rurala in comparatie cu perspectivele motivatiei si a stimei de sine la
copiii care provin din zona urbana.
 Valoarea practic a cercetrii
Rezultatele cercetarii noastre vor fi utile att pentru cadrele didactice care sunt implicate
in procesul de dezvoltare multilateral al personalitatii copiilor pentru psihologul scolii cit si
pentru printii acestor copii, si n special pentru dezvoltarea eficient acopiilor care duc lipsa de
o cretere sntoas si pentru dezvoltarea lor integr.