Sunteți pe pagina 1din 6

PREZENTAREA INSTITUTIEI

Centrul colar pentru Educaie Incluziv Braov este o instituie de nvmnt special i care
asigur servicii educaionale i terapeutice elevilor cu cerine educative speciale de pe raza
municipiului Braov i din localitile limitrofe acestuia, la nivel de grdini, nvmnt primar
i gimnazial, n vederea integrrii lor colare i socio-profesionale optime, conform principiului
egalizrii anselor i al educaiei pentru toi i pentru fiecare.
Scoala ofer, pe lng activitile didactice i terapii de recuperare, activiti extracolare ntr-o
gam bogat i diversificat.
Centrul colar pentru Educaie Incluziv Braov are n structura sa i departamentul de educaie
incluziv. Printre atribuiile centrului, una foarte important este i cea de asigurare de servicii
educaionale prin profesori de sprijin i itinerani pentru copiii/elevii cu CES. CES pot fi derivate
n principal din:
a) dizabiliti (handicap) care au la baz o deficien sau o boal;
b) dificulti de nvare i tulburri de limbaj.
Profesorii de sprijin i itinerani i desfoar activitatea n colile integratoare din
nvmntul de mas asigurnd servicii de sprijin copiilor cu CES integrai n colile de mas.
Categoriile de copii/elevi care beneficiaz de serviciile educaionale de sprijin sunt:
a) copii/elevi cu certificat de ncadrare n grad de handicap;
b) copii/elevi cu certificat de orientare colar i profesional eliberat de comisia de evaluare i
orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE;
c) copii/elevi cu dificulti de nvare, de dezvoltare sau de adaptare colar care se gsesc la
un moment dat n situaie de eec colar sau n risc de abandon colar.
Toi copiii/elevii care au fost orientai colar ctre serviciile educaionale de sprijin beneficiaz
de suportul psihopedagogic al unui profesor itinerant i de sprijin, n limita posturilor
disponibile.
Aplicarea kinetoterapiei n CSEI Bv, urmrete recuperarea elevilor cu deficiene locomotorii i
afeciuni neuro motorii ( la nivel central i periferic ), avnd la baz deficiene mintale uoare,
medii, severe i / sau asociate.
Servicii oferite:
educaie specializat, n concordan cu tipul i gradul deficienei;
servicii educaionale de sprijin, pentru elevii cu cerine educative speciale din colile de mas,
prin cadre didactice de sprijin/itinerante;
terapia tulburarilor de limbaj;
psihodiagnoz, consiliere i terapii specifice;
kinetoterapie;
educaie logomotric;
ludoterapie i stimulare psihosenzorial;
terapie educaional complex i integrat;
activiti de preprofesionalizare;
informare i consiliere a cadrelor didactice din colile de mas;
informare i consiliere pentru prini;
evaluare psihologic, consiliere i orientare colar i profesional (realizate de ctre profesorii
psihologi atestai de Colegiul Psihologilor din Romnia).
Beneficiari:
elevi cu cerine educative speciale din nvmntul special i special-integrat;
prini sau aparintori legali ai elevilor;
personalul angajat n colile integratoare sau n alte instituii care funcioneaz n domeniul
educaiei speciale;
membrii ai comunitii locale

FISA POSTULUI KINETOTERAPEUTLUI

1. POSTUL: kinetoterapeut;
2. STUDII: studii superioare specifice de lung durat
3. INSTITUIA: Centrul de educatie incluziva, Brasov
4. ATRIBUII, SARCINI, RESPONSABILITI
Ca membru al echipei profesionale, stabilete planul de tratament specific, obiectivele
specifice, programul de lucru, locul i modul de desfurare n vederea educrii sau
reeducrii unor deficiene, prevenirea sau recuperarea unor dizabiliti ca urmare a unor
boli, leziuni sau pierderea unui segment al corpului;
Utilizeaz tehnici, exerciii, masajul, aplicaii cu ghea, ap i cldur, electroterapia i
procedee conform conduitei terapeutice i obiectivelor fixate;
Stabilete necesarul de echipament i se implic n procurarea acestuia;
Stabilete programul de kinetoterapie care este urmat acas de pacient i instruiete
aparintorii sau persoanele implicate n ngrijirea pacientului n aplicarea acelui program;
Evalueaz i reevalueaz n timp progresele fcute de pacient; adapteaz planul de
tratament n funcie de evoluia pacientului;
Asist i sse implic n programul de kinetoterapie a personalului care nu este de
specialitate (asistent social,terapeut ocupaional, logoped, ngrijitoare, mame sociale)
Se implic n activitile complementare ale organizaiei;
Poate fi implicat n activiti (altele dect cea de recuperare) pe care organizaia le are n
program;
Se preocup de ridicarea nivelului profesional propriu i contribuie la perfecionarea
personalului mediu din subordine;
Asigur i rspunde de aplicarea tuturor msurilor de igien pe care le implic actul
terapeutic;
Particip la manifestri tiinifice;
Va putea fi responsabil (va fi implicat)n programul de lucru cu grupele de prini sau
comuniti de persoane, particip la recrutarea i pregtirea voluntarilor ce vor desfura
activiti n cadrul organizaiei;
Se implic n perfecionarea continu a activitii de recuperare kinetic;
Completeaz permanent n fia de recuperare kinetic toate procedurile utilizate pentru a
putea fi evaluat pentru munca prestat.

DESCRIEREA PE SAPTAMANI A ACTIVITATII DERULATE
In prima saptamana am analizat dosarele medicale ale fiecarui pacient si ni s-a explicat toate
nelamuririle ce le aveam in legatura cu unii pacienti.Am facut cunostinta de asemena cu cativa
pacienti noi observand deficientele de care sufera si analizand simptomele.
Cateva din cazurile noi prezentate in aceasta saptamana sunt:
a)Maya ,clasa a II a,hiperlordoza,obezitate de gradul si sindrom Down;
b)Denisa clasa I,obezitate de gr II,lordoza lombara,deficienta mintala usoara si genu valgum;
c)Matei,clasa a II a,parapareza flasca,spina bifida si deficienta mintala

In saptamanile 2-4 am participat la derularea sedintelor de kinetoterapie observand lucrul cu
fiecare pacient in parte precum si atitudinea pe care trebuie sa o ai cu fiecare;
In saptamanile 5-6 a urmat aplicarea cunostintelor invatate pe parcursul sedintelor cu ajutorul
si sub indrumarea kinetoterapeutului.Am participat activ la desfasurarea sedintelor prin
realizarea unor parti din recuperare cum ar fi incalzirea,aplicarea unor exercitii de recuperare in
anumite deficiente sau miscari pasive unde a fost cazul.Aceasta saptamana s-a finalizat de
asemenea si cu alegerea unui caz.
In a saptea saptamana aplicarea sedintelor asupra cazului ales sub indrumarea
kinetoterapeutului.
In a opta saptamana s-a realizat evaluarea portofoliilor




PREZENTAREA CAZULUI

Diagnostic: Cifoza toracala
Subiect: O.A. , 16 ani
IQ: 57
Cifozele sunt deviatii ale coloanei vertebrale,in plan sagital (antero-
posterior), prin exagerarea curburilor normale ale acesteia, cu convexitatea
curburii orientata posterior.
Exista insa, cazuri rare, atipice,cand coloana se incurbeaza invers (cifoza
cervicala, lordoza dorsala sau cifoza lombara).
Scurt istoric medical al persoanei :
D.M.U. Deficienta mintala usoara
Deficit amnezic
Microcefalie ( malformatie congenitala caracterizata prin dezvoltarea
insuficienta a craniului si a creierului)
Strabism ( anomalie care consta in lipsa de paralelism a axelor
vizuale, avand drept urmare privirea crucisa)
Dislalie ( greutate in pronuntarea cuvintelor)
Dislexie (tulburare la citit manifestata prin modificarea cuvintelor,
prin greseli de lectura )
Disgrafie (perturbare patologica a scrisului, care se deformeaza
devenind necitet)
Infaltilism socioafectiv (anomalie in dezvoltarea corporala i psihica,
caracterizata prin persistenta, la varsta adulta, a unor trasaturi
morfologice si functionale specifice copilariei)



Program de exercitii pentru corectarea cifozei:
Deplasare in ghemuit pe varfuri, cu mainile pe cap si palmele
orientate superior;
Stand departat aplecarea trunchiului cu extensia si ridicarea
membrelor superioare prin inainte sus;
Decubit dorsal, mainile la ceafa ridicarea membrelor inferioare la
45 si forfecari laterale fara ridicarea coatelor de pe sol, cu respiratie
ritmica;
Sezand cu mainile pe solduri rasucire in decubit ventral cu sprijin pe
palme, odata cu ridicarea unui membru inferior extins inapoi sus;
Decubit ventral transversal pe banca, cu picioarele fixate sub spalier,
mainile la ceafa extensia trunchiului mentinand coatele lateral;
Atarnat cu spatele la spalier flexia genunchilor la piept simultan sau
alternativ;
Tractiune pe banca de gimnastica din decubit dorsal cu genunchii
indoiti si membrele superioare extinse in prelungirea corpului,
mainile apucand marginile bancii;
Rolul kinetoterapiei in corectarea cifozei:
- corectarea atitudinii cifotice sau daca nu, atunci macar reducerea
diformitatii
- asuplizarea coloanei vertebrale dorsale (include exercitii de mobilizare a
coloanei vertebrale si a musculaturii paravertebrale)
- cresterea amplitudinii miscarilor pe care le permit articulatiile
- cresterea fortei musculare a musculaturii spatelui si paravertebrale

In urma participarii la sedintele de kinetoterapie, pacientul, in decurs a 3
saptamani prezinta imbunatatiri in zona toracala si tonifierea musculaturii din
aceasta zona.


DESCRIEREA MODULUI IN CARE STAGIUL DE PRACTICA A CONTRIBUIT LA DEZVOLTAREA
PERSONALA SI PROFESIONALA

In urma practicii desfasurate in cadrul Centrului de Educatie Incluziva am invatat si am vazut
ca si copii care chiar daca au deficienta mintala si unii nu isi dau seama de ce se intampla defapt
in jurul lor ,pe langa deficientele fizice de care sufera pot invinge starea in care se afla ajutat si
de programul de recuperare dar cel mai important este daruirea kineoterapeutului care
lucreaza cu persoana respectiva.In acesta meserie programul de recuperare este adaptat
fiecarei persoana in parte in functie de cum evolueaza.
Pentru a putea ajuta acesti copii in primul rand este nevoie de daruire si tarie de caracter;in
lungul proces de recuperare este nevoie de multa rabdare si minutiozitate mai ales cu copii
mai mici,totusi trebuie sa avem si incredere in noi pentru ca intreg procesul de recuperare sa
decurga bine.



OBIECTIVE PROPUSE PE VIITOR IN PLAN PROFESIONAL
Ca obiective propuse in plan profesional pe viitor as vrea sa continui practica in cabinete de
kinetoterapie ce dispune de aparatura cat mai specializata in a ajuta persoanele cu deficiente
pentru a acumula cat mai multa experienta in acest domeniu;realizarea de voluntariat in acest
domeniu in cat mai multe locatii pentru a cunoaste cat mai multe cazuri precum si metode de
recuperare si dezvolatrea pe acest domeniu sub indrumarea unui specialist ce ar putea sa ma
indrume si sa ma invete cat mai multe despre aceasta meserie.