Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Prin analiza reactivităţii posturale automate se poate stabili atât diagnosticul de tulburare
de coordonare centrală, cât şi vârsta motorie a copilului.
Tulburările medii sau severe de coordonare centrală corespund unui risc major de
evoluţie spre paralizia cerebrală infantilă, sunt invalidante şi justifică astfel aplicarea cât mai
devreme a kinetoterapiei.
Mișcarea coordonată presupune stabilitate și echilibru.
● Coordonarea nu se poate realiza decât în prezența stimulilor senzitivi
proprioceptivi (oferă informații despre poziția corpului și mișcare), exteroceptivi
tactili și a celor senzoriali (mai ales cei vizuali).
● Coordonarea înseamnă în primul rând, scoaterea din activitate a tuturor
mișcărilor sau comenzilor care nu participă la mișcarea precisă comandată.
● Programul de reeducare a coordonării trebuie să îndeplinească următoarele
condiții:
- controlul vederii,
- mișcarea se execută de la forma cea mai simplă trecându -se treptat prin stadii
mai complicate,
- mișcarea trebuie să fie precisă și ușoară,
- se evită oboseala și plictiseala,
- se începe cu mișcări ample și rapide apoi cu mișcări de amplitudine mai mică,
mai precise și efectuate într -un ritm mai lent,
- pentru a întări percepția mișcării avem nevoie de explicații verbale, desene sau
chiar vizualizarea execuției corecte a mișcării;
- exercițiile trebuiesc repetate de câteva ori pe zi;
- antrenarea coordonării poate să conțină gesturi simple și apoi mai complexe
din activitatea zilnică fiind cea mai bună modalitate de câștigare a coordonării.
Exercițiile de coordonare pot fi efectuate din poziția culcat, șezut, ortostatism și
mers.
COORDONAREA MEMBRELOR INFERIOARE
Din decubit dorsal
Exercițiile se execută alternativ și se repetă de 3 -4 ori într -o ședință numărând
cu voce tare.
Seria 1
*flexia -extensia genunchilui
*abducția -aducția coapsei
*flexia -extensia şoldului
Seria 2
În această serie combinăm mișcările de la seria 1
*flexie genunchi drept +flexie şold stâng
*flexie genunchi drept +abducție coapsă stângă
*flexie șold drept +abducție coapsă stângă
Seria 3
Exercițiul 1: călcâiul unui picior este așezat pe genunchiul opus și revenim
Exercițiul 2: călcâiul unui picior se plimbă pe toată lungimea gambei opuse
Exercițiul 3: călcâiul este pus pe genunchiul opus, apoi pe mijlocul gambei și
apoi se așează lateral .
Din șezand
Exercițiul 1:Se ating cu piciorul diferite puncte indicate de terapeut (părinte )
Exercițiul 2:Ridicarea de pe scaun și așezarea la loc :
-la comanda 1 îndoim genunchii și ducem gambele ușor sub marginea scaunului
-la comanda 2 se apleacă ușor trunchiul și capul înainte
-la comanda 3 ridicarea cu extensia genunchilor și a şoldurilor.
Așezarea se face invers.
Acest exercițiu se face mai întâi prin sprijinirea în mâini de marginile scaunului,
apoi fără sprijin .
COORDONAREA MERSULUI
-mers lateral;
-mers pe loc (înainte -înapoi);
-mers pe o linie dreaptă;
-mers peste obstacole;
-mers cu opriri la comandă;
-dezechilibrari(impingeri înainte și înapoi, lateral si rotatii);
-mers cu aplecari și adunarea anumitor obiecte din cameră;
-exerciții de mers însoțite de mișcări ale brațelor;
- exerciții cu ajutorul unui baston sau a unei benzi elastice, sub control vizual
Exemple :
- prindem bastonul de ambele capete și îl ducem deasupra capului
- ducem bastonul în față și apoi apropiem de piept
- ducem un braț lateral și îndoim cotul opus.
Din ortostatism
- atingerea sau prinderea unei mingi din diferite direcții impuse de terapeut
- jocuri cu palmele
- exerciții de prindere și aruncarea mingii.
Bibliografie:
1. Sbenghe T.,Recuperare medicala la domiciliu bolnavului, Ed. medicală
București, 1996;
2. Sbenghe T.,Kinesiologie, știința mișcării,Ed.medicală București, 2008;
3. Moteț D.,Kinetoterapia în beneficiul copilului. Ed. Semne, București, 2011.