Personalitatea în abordarea

behavioristă

drd. Culda Gabriela

gabrielaculda@psychology.ro
 MEDIUL FACE PE OM

"Daţi-mi o duzină de copii sănătoşi, bine-informaţi şi mediul

necesar pentru a-i creşte şi vă voi garanta că îl voi alege
pe oricare dintre ei şi-l voi educa pentru a deveni orice tip
de specialist: doctor, avocat, artist, comerciant ori - da -
cerşetor ori hoţ"

John Broadus Watson (9.01.1878 –25.09.1958)

 Personalitatea

I. Comportamente observabile – felul in care

acționează un individ reprezintă personalitatea acestuia

II. Comportamentul este determinat de factori externi

III. Se poate exercita o influență pozitivă asupra omului

schimbând mediul

IV. Schimbarea poate sa apară oricând în cursul vieții

V. Factorii de influență nu au neaparat același efect

asupra tuturor
 Teoria lui Skinner

Structură vs. Situație

 ”ilogic să consideră că trăsăturile personalității (ex.,extraversiunea)

sau motivele interne (ex.,autorealizarea) sunt cauze ale
comportamentului ”

 Mihai este agresiv pentru că lovește oameni; Mihai lovește oameni

pentru că este agresiv.

Condiționarea operantă
 recompense
 Pedepse

Burrhus Frederic Skinner (20.03.1904 – 18.08.1990)

 1. Structura personalității

Unitatea structurală cheie = răspunsul

 reflex
 comportament complex (operant)

Răspunsul = comportament extern , observabil, ce

poate fi legat de evenimente din mediu

Învățarea presupune asocierea sau conexiunea

răspunsurilor care apar ca rezultat al evenimentelor
din mediu
 2.Procesele personalității

A. Condiționarea clasică – asocierea nu depinde de

comportamentul subiectului

B. Condiționarea operantă – comportamentul este

modelat și menținut de consecințele sale
a) Întărire pozitivă : primare / secundare
b) Întărire negativă
c) Pedeapsă
 3. Dezvoltarea personalității

! importanța programelor de întărire în dobândirea și

efectuarea comportamentului
Întărirea continuă Întărirea în proporție Întărirea în proporție
= răspunsurile produc fixă = organismul e întărit variabilă = numărul
mereu întărire după fiecare al n-lea exact de răspunsuri
răspuns variază în jurul unei medii

Întărirea la interval fix Întărirea la interval

= întărirea la fiecare n variabil = intervalele de
secunde, dacă apare cel timp se schimbă de la o Programe multiple
puțin un răspuns întărire la alta
 4. Evaluarea personalității

Analiza funcțională

 funcții diferite pentru persoane diferite

 factorii din mediu care declanșează și mențin

ANTECEDENTE COMPORTAMENT CONSECINȚE

 Aplicații în practica clinică

1. Practica discriminarii – nutriție

2. Metoda observațională de izolare – plasat în
afara grupului
3. Procedura răspuns-cost : puncte în timp liber
4. Inversarea comportamentului – bâlbâit
5. Economia de schimb – cartonașe ce le schimbă
cu activități (psihotici)
6. Tehnici aversive - șocuri electrice
7. Tehnica shaping – recompensa pas cu pas
(intensitate voce)
 Aplicații în practica școlară

1. Tehnici aversive
- elevii învățau pentru a scăpa de pedepse fizice
- temele = pedeapsa

”Învățarea implică aranjarea contingențelor sub care

învață elevii” (Skinner, 1968)

2. Subiecte complicate explicate în pași mici

 Aplicații în mediul organizațional

1. Procesul de instruire
2. Tehnici motivaționale – prin condiționare

 Sistem de recompense eficient:

 se specifică clar comportamentul dezirabil + criteriu
performanță
 varietate de posibile întăriri – diferențe interindividuale
 setarea de obiective clare
 feedback imediat
 întăririle sunt o consecință imediată a comportamentelor
dezirabile și doar a acestora

 Teoria expectanță-valență – efortul duce la

performanță, care e recompensată proportional cu efortul,
cu recompense atrăgatoare