UNIVERSITATEA DE ŞTIIŢE AGRICOLE ŞI MEDICINĂ

VETERINARĂ “ION IONESCU DE LA BRAD” DIN IAŞI

FACULTATEA DE ZOOTEHNIE
STUDII DE MASTERAT
MANAGEMENTUL CALITĂŢII ŞI SIGURANŢEI ALIMENTELOR

PROIECT LA ETICĂ ŞI
INTEGRITATE ACADEMICĂ

Coordonator,
Conf. dr. Carmen-Mariana DIACONU
Masterandă,
Georgiana-Ionela POPA

IAŞI
2020
 CUPRINS
I. Cadrul legislativ

II. Drepturile și obligaţiile actorilor implicați în actul de educaţie

III. Forme de răspundere juridică

3.1 Răspundere disciplinară contractuală

3.2 Răspundere patrimonială contractuală

3.3 Răspundere penală

IV. Există sau nu o conexiune între formele de răspundere

juridică prezentate mai sus și autonomia universitară?

V. Concluzii personale. Studiu de caz

Bibliografie
 I. Cadrul legislativ

Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011, ȋn Articolul 306

la nivelul fiecărei universități funcționează comisia de etică
universitară.
 Structura și componența comisiei de etică universitară este
propusă de consiliul de administrație, avizată de senatul universitar și
aprobată de rector. Membrii comisiei sunt persoane cu prestigiu
profesional și autoritate morală. Nu pot fi membri ai comisiei de etică
universitară persoanele care ocupă vreuna dintre funcțiile: rector,
prorector, decan, prodecan, director administrativ, director de
departament sau de unitate de cercetare-dezvoltare, proiectare,
microproducție.
 Atribuţiile comisiei de etică universitară sunt următoarele:

a) analizează și soluționează abaterile de la etica universitară, pe

baza sesizărilor sau prin autosesizare, conform Codului de etică și
deontologie universitară;
b) realizează un raport anual referitor la situația respectării eticii
universitare și a eticii activităților de cercetare, care se prezintă
rectorului, senatului universitar și constituie un document public;
c) contribuie la elaborarea Codului de etică și deontologie
universitară, care se propune senatului universitar pentru adoptare și
includere în Carta universitară;
d) atribuțiile stabilite de Legea nr. 206/2004, cu modificările și
completările ulterioare;
e) alte atribuții prevăzute de prezenta lege sau stabilite conform
Cartei universitare, conform legii.
 Conform Articolului 308, orice persoană, din universitate sau din
afara universității, poate sesiza Comisiei de etică universitară abateri
săvârșite de membri ai comunității universitare.
Comisia de etică universitară păstrează confidențială identitatea
autorului sesizării.

Conform Articolului 310, constituie abateri grave de la buna

conduită în cercetarea științifică și activitatea universitară:

a) plagierea rezultatelor sau publicațiilor altor autori;

b) confecționarea de rezultate sau înlocuirea rezultatelor cu date
fictive;
c) introducerea de informații false în solicitările de granturi sau de
finanțare.
 Potrivit Articolului 318, sancțiunile care se pot aplica
personalului didactic și de cercetare și personalului didactic și de
cercetare auxiliar de către comisia de etică universitară pentru
încălcarea eticii universitare sau pentru abateri de la buna conduită în
cercetarea științifică sunt următoarele:

a) avertisment scris;
b) diminuarea salariului de bază, cumulat, când este cazul, cu
indemnizația de conducere, de îndrumare și de control;
c) suspendarea, pe o perioadă determinată de timp, a dreptului de
înscriere la un concurs pentru ocuparea unei funcții didactice
superioare ori a unei funcții de conducere, de îndrumare și de control,
ca membru în comisii de doctorat, de master sau de licență;
d) destituirea din funcția de conducere din învățământ;
e) desfacerea disciplinară a contractului de muncă.
Codul de etică a Universităţilor de Ştiinţe Agricole din România
prin modul de exercitare al autonomiei universitare

Codul de etică și deontologie universitară al Universităţii de

Ştiinţe Agricole și Medicină Veterinară ,,Ion Ionescu de la Brad” din
Iași a fost aprobat ȋn ședinţa Senatului din 27 iulie 2011.
Codul de etică și deontologie universitară a fost aprobat ȋn ședinţa
Senatului Universităţii de Ştiinţe Agricole și Medicină Veterinară
Cluj-Napoca din data de 29.03.2019.
Codul de etică și deontologie profesională universitară al
Universităţii de Ştiinţe Agricole și Medicină Veterinară București a
fost discutat și aprobat ȋn ședinţa Senatului universitar din data de
25.11.2014.
Autonomia personală a universităţilor luate ȋn studiu este
asemănătoare ȋn toate cele trei centre universitare.
 Autonomia personală ȋn cadrul celor trei universităţi luate ȋn
studiu din codul de etică și deontologie universitară se referă la:

USAMV Iași și USAMVCN asigură exercitarea dreptului de a

concepe, modifica, extinde sau perfecţiona programele de studiu și
cercetare, ȋn conformitate cu legislaţia ȋn domeniu și Carta
universitară.
Fiecare membru al comunităţii universitare i se garantează dreptul
de a lua și aplica decizii ȋn privinţa propriei cariere academice și
profesionale.
Fiecare membru al comunităţii academice este liber să-și exprime
ideile și părerile ȋn orice domeniu, să contribuie la progresul social
sau să participe la acţiunile politice și religioase ale colectivităţii, ȋn
calitate de persoană privată.
Universitatea cultivă un mediu propice pentru dezbatere,
competenţă și competivitate.
 Fiecare membru al comunităţii academice ȋși asumă, la nivelul
său, răspunderea pentru calitatea procesului educaţional, asigurându-
se că ȋntregul conţinut al materialului predat este actualizat,
reprezentativ și adecvat nivelului la care se situează disciplina ȋn
planul de ȋnvăţământ.
Atacurile la persoană, jignirile sau brutalităţile de ori ce fel,
ȋncălcarea libertăţii personale a altui membru al comunităţii
universitare, nerespectarea confidenţialităţii legate de probleme de
viaţă socială sau privată, constituie ȋncălcări ale libertăţii individuale.

USAMV B promovează un mediu propice exercitării autonomiei

personale. Ȋn acest scop, se asigură exercitarea consimţământului
informat ȋn privinţa concursurilor, programelor și oportunităţilor de
studiu și de cercetare și se oferă oportunităţi pentru ca fiecare membru
al USAMV B să poată lua decizii ȋn privinţa propriei cariere
profesionale.
II. Drepturile și obligaţiile actorilor implicați în actul de
educaţie
Integritatea relaţiei cadru didactic-student este fundamental
misiunii educaţionale a universităţilor.
Cadrele didactice demonstrează respectul pentru studenţi ca
indivizi și aderă la propriile roluri de formatori intelectuali și consilieri,
prin cultivarea unui comportament academic, asigurând evaluarea
corectă a studenţilor, ȋn raport cu adevăratele merite ale acestora.
Membrii corpului academic trebuie să evite orice exploatare,
hărţuire sau discriminare a studenţilor și trebuie să protejeze libertatea
academică a acestora.
Comportamentul studenţilor ȋn cadrul procesului de ȋnvăţământ, ca
și ȋn afara acestuia, trebuie să fie decent, politicos și respectuos, faţă de
colegi, cadre didactice, personalul didactic auxiliar și nedidactic.
Constituie ȋncălcări ale Codului de etică și deontologie universitară
orice acţiune sau faptă a studenţilor care aduce prejudicii imaginii și
prestigiului universităţii și ale corpului său profesoral.
 Ȋn sfera relaţiilor cadru didactic-student constituie ȋncălcări ale
obligaţiei de integritate următoarele fapte:
a) condiţionarea sau influenţarea evaluării studentului prin orice alte
mijloace sau criterii decât cele profesionale, prevăzute de regulamente;
b) comportamentul inadecvat, hărţuirea pe motive politice, de rasă,
religie, sex, orientare sexuală, origine naţională, statut marital, handicap
și/sau condiţie medicală, vârstă, cetăţenie sau alte motive arbitrare sau
personale;
c) abuzul de putere sau autoritate al cadrului didactic pentru a influenţa
raţionamentele, conștiinţa sau exprimarea opiniei unui student din
motive arbitrare sau personale;
d) condiţionarea participării studenţilor la examinare sau condiţionarea
promovării examenelor de cumpărarea unor lucrări sau cărţi ale cadrelor
didactice sunt contrare prevederilor din Cod;
e) existenţa unei relaţii extraprofesionale, de orice tip, care periclitează
integritatea procesului educaţional.
III. Forme de răspundere juridică
3.1 Răspundere disciplinară contractuală
Reprezintă o faptă ȋn legătură cu munca și care constă ȋntr-o
acţiune sau inacţiune săvârșită cu vinovăţie de către salariat, prin care
acesta a ȋncălcat normele legale, regulamentul intern, contractul
individual de muncă sau contractul colectiv de muncă aplicabil,
ordinele și dispoziţiile legale ale conducătorilor ierarhici.
Sancţiunile disciplinare care se pot aplica personalului ȋn raport cu
gravitatea abaterilor, sunt:
a) observaţie scrisă;
b) avertisment;
c) diminuarea salariului de bază, cumulat, când este cazul, cu
indemnizaţia de conducere, de îndrumare şi de control, cu până la 15%,
pe o perioadă de 1 - 6 luni;
d) suspendarea, pe o perioadă de până la 3 ani, a dreptului de înscriere
la un concurs pentru ocuparea unei funcţii didactice superioare sau
pentru obţinerea gradelor didactice ori a unei funcţii de conducere, de
îndrumare şi de control;
e) destituirea din funcţia de conducere, de îndrumare şi de control din
învăţământ;
f) desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă.
3.2 Răspundere patrimonială contractuală
Prin aceasta, angajatorul este obligat, ȋn temeiul normelor și
principiilor răspunderii civile contractuale, să ȋl despăgubească pe
salariat ȋn situaţia ȋn care acesta a suferit un prejudiciu material sau
moral din culpa universităţii ȋn timpul ȋndeplinirii obligaţiilor de
serviciu sau ȋn legătură cu serviciul.
Răspunderea patrimonială a personalului didactic, a personalului
didactic auxiliar, precum şi a celui de conducere, de îndrumare şi de
control din învăţământul preuniversitar se stabileşte potrivit legislaţiei
muncii. Decizia de imputare, precum şi celelalte acte pentru
recuperarea pagubelor şi a prejudiciilor se fac de conducerea unităţii
sau a instituţiei al cărei salariat este cel în cauză, în afară de cazurile
când, prin lege, se dispune altfel.
 3.3 Răspundere penală

Definită ca fiind cea mai gravă formă a răspunderii juridice, care

implică obligaţia unei persoane de a răspunde ȋn faţa organelor de
urmărire penală și apoi ȋn faţa instanţei de judecată pentru fapta pe
care a săvârșit-o prevăzută de legea penală, obligaţia de a suporta
măsurile de constrângere penală prevăzute de lege pentru săvârșirea
infracţiunii și obligaţia de a executa pedeapsa aplicată.
Un exemplu ȋn care se aplică acest tip de răspundere ar fi ȋn cazul
ȋn care o notă a fost acordată fără niciun temei și fără organizarea unei
sesiuni de evaluare (chiar și neregulamentar desfășurată), făptuitorul
este posibil de răspundere penală pentru săvârșirea faptei de fals
intelectual.
IV. Există sau nu o conexiune între formele de răspundere
juridică prezentate mai sus și autonomia universitară?
Deseori, noţiunea de autonomie universitară este interpretată
eronat, voit sau nu. La definirea ei ar trebui să se ţină cont de
următoarele principii: autonomia universitară nu trebuie să depăşească
limitele democratice stabilite în cadrul universităţii; autonomia
universitară trebuie să implice capacitatea conducerii universităţii de a
hotărî rapid şi eficient modalitatea de utilizare a resurselor într-un mod
nedictatorial, transparent şi democratic; în condiţiile lipsei de
transparenţă şi de nerespectare a legii, statul trebuie să intervină spre a
evita asemenea abuzuri; autonomia universitară nu substituie legea.
În contextul autonomiei universitare, nu este de neglijat şi
principiul autonomiei personale. Exercitarea autonomiei personale
înseamnă posibilitatea de a alege individual, în cunoştinţă de cauză,
programele de studiu şi cercetare, traseele de carieră academică,
oportunităţile, nivelul de excelenţă la care doreşte să ajungă persoana.
Totodată, informaţiile de importanţă pentru membrii comunităţii
academice şi pentru publicul larg, ce nu au un caracter confidenţial sau
secret, în special, standardele academice, programele de studii şi
cercetare, evaluare şi promovare (prin admitere, angajare, contractare),
membrii corpului profesoral şi elementele relevante din CV-ul
profesional al acestora, membrii conducerii universitare şi CV-urile
acestora, structura universităţii, cercetarea universitară, baza
materială, serviciile sociale vor fi puse în mod egal şi în timp util la
dispoziţia tuturor celor interesaţi, pentru ca aceştia să poată alege în
cunoştinţă de cauză în privinţa studiilor şi profesiei. Astfel, exercitarea
autonomiei personale se bazează pe dreptul fiecărui membru al
comunităţii de a decide în nume propriu cu privire la obiectivele
importante ale activităţii sale. Universităţile trebuie să asigure
exercitarea consimţământului informat în privinţa programelor,
concursurilor, oportunităţilor de studiu şi cercetare, oferirea
oportunităţilor ca fiecare membru al instituţiei să poată lua şi aplica
decizii în privinţa propriei cariere profesionale, academice. Orice
cadru didactic, indiferent de atribuţiile şi gradul didactic, este obligat
să respecte exigenţele morale ale asigurării autonomiei personale a
colegilor, a studenţilor şi masteranzilor. Încălcarea principiului
autonomiei personale trebuie sancţionată, se poate merge până la
desfacerea contractului de muncă, la cererea Comisiei de etică
universitară.
 V. Concluzii personale. Studiu de caz
În pofida faptului că instituţiile de învăţământ superior incluse în
cercetare dispun de un cod de etică universitară, studenţii sunt slab
familiarizaţi cu conţinutul acestuia. În coduri sunt lipsă un şir de clauze
iminente conduitei în instituţiile de învăţământ. Nu există un mecanism
clar de implementare a codurilor. Există situaţii în care profesorii sunt
interesaţi de a citi lecţiile superficial, necalitativ, pentru a acorda ulterior
lecţii adăugătoare contra plată. Luând în considerare cele menţionate, se
propun următoarele măsuri, orientate către prevenirea corupţiei şi sporirea
intergrităţii în cadrul instituţiilor de învăţământ superior din ţară prin:
• completarea conţinutului Codurilor de etică existente cu un şir de clauze,
în special: interdicţia copierii, plagierii (inclusiv autoplagierii), compilării
din partea studenţilor şi a cadrului didactic; obligativitatea raportării de
către studenţi şi corpul didactic a încălcărilor Codului de etică; numirea
unei persoane responsabile de controlul aplicării Codului de etică,
semnarea de către studenţi (la admiterea la studii), corpul didactic şi alţi
angajaţi (la semnarea contractelor de angajare) a unui angajament de
respectare a Codului de etică, aplicarea sancţiunilor în cazul abaterilor de
la cod.
• familiarizarea studenţilor şi cadrelor didactice cu prevederile
Codului de etică (inclusiv prin organizarea unor seminare la care să
fie prezenţi studenţii şi profesorii).
• oferirea de explicaţii, îndrumări şi indicaţii privind conduita etică în
Instituţie.
• facerea publică a conţinutul Codului de etică, inclusiv prin plasarea
acestuia pe site-ul Instituţiei, difuzarea lui sub formă de broşuri/ziare
în incinta Instituţiei (catedre, secretariat etc.), cămine studenţeşti etc.
• crearea unui mecanism de recepţionare şi examinare a plângerilor
despre nerespectarea Codului de etică pentru studenţi, părinţii
acestora, pedagogi.
• includerea în raportul despre activitatea instituţiei un compartiment
referitor la respectarea Codului cu indicarea sancţiunilor aplicate
persoanelor care au încălcat prevederile lui.
• monitorizarea respectării codului şi, în funcţie de rezultate,
revizuirea conţinutul cu participarea studenţilor şi a cadrelor didactice.
 Respectarea regulilor de etică și integritate academică prin
combaterea plagiatului ȋn lucrarea de licenţă
Lucrarea proiectul de diplomă reprezintă realizarea cu caracter
ştiinţific şi susţinerea în faţa comisiei în vederea obţinerii diplomei de
licenţă în specializarea urmată.
Aceasta ȋnsumează un volum de 50-70 de pagini și au fost
redactate ȋn conformitate cu prevederile ghidului privind finalizarea
studiilor universitare de licenţă și masterat:
 coperta a avut titlul Proiect de diplomă
 pagina de titlu a lucrării a fost AMENAJAREA UNEI GRĂDINI
INDIVIDUALE ȊN MUNICIPIUL ROMAN-JUDEŢUL NEAMŢ
 declaraţia olografă pe propria răspundere, privind originalitatea
lucrării și respectarea drepturilor de autor
 cuprinsul a fost detaliat pe 2-3 niveluri de subcapitole
 lista tabelelor, figurilor
Partea I - Consideraţii generale
 introducerea (2-3 pagini)
 ȋn funcţie de tematica abordată am inclus informaţii despre Stadiul
actual al cunoașterii pe plan naţional și internaţional, ce a reprezentat
circa 20-25% din volumul lucrării
 descrierea cadrului natural/instituţional/organizatoric în care s-
au efectuat studiile/investigaţiile a reprezentat circa 5-10% din și a
inclus informaţii relevante pentru fundamentarea studiilor realizate
Partea a II-a – Contribuţii proprii - ȋn această secţiune a lucrării am
avut ȋn vedere următoarele:
 obiectivele studiului, condiţiile de experimentare, materialul şi
metodologia cercetării, au reprezentat circa 5-8%
 rezultatele proprii, teoretice şi/sau practice, privind tema luată în
studiu a reprezentat peste 50% din volumul lucrării, după cum prevede
ghidul aplicabil ȋn elaborarea lucrării, ȋn acest capitol am introdus
interpretarea datelor obţinute ȋn urma studiilor efectuate
 concluzii și recomandări au reprezentat circa 3-5% din volumul
lucrării, ȋn care am prezentat concluziile desprinse ȋn urma studiului
 anexe
 bibliografia am ȋnregistrat-o după modalitatea impusă ȋn ghidul
aplicabil pntru elaborarea lucrării, de exemplu:
 Carte: Autorul/autorii, anul. Titlul cărţi. Editura (eventual ediţia),
locul publicării
 Sursă de pe Internet: Autorul/autorii, Titlul articolului,
http://domeniu.com/cale /fisier.pdf, [accesat la .... ex. 11.03.2011]
 Bibliografie

https://edu.ro/sites/default/files/_fi%C8%99iere/Legislatie/2019/Lege
a%20nr%201%20Educatiei%20Nationale%20actualizata%202019.pd
f
http://www.uaiasi.ro/ro/files/management/2012/Cod-etica.pdf
https://www.usamvcluj.ro/images/2019/Carta_USAMV/6/Codul%20d
e%20etic%C4%83%20%C8%99i%20deontologie%20universitar%C4
%83.pdf
https://www.usamv.ro/images/Documentele_Universitatii/cod-etic-deo
nt-prof-univ.pdf
http://irim.md/wp-content/uploads/2018/03/L.-Rosca-C.-Lazari-Etica-
si-Integritatea-universitara-experiente-realizari-probleme-monografie-
2015-1.pdf
http://www.uaiasi.ro/ro/files/licenta/Ghid_finalizare_studii.pdf