erkek ceketi

MOTIVAȚIA
Consilier școlar
Mihaela Constantin
MOTIVAȚIA
OBIECTIVE:
I. SĂ DEFINIM MOTIVAȚIA
II. SĂ ENUMERĂM FORMELE MOTIVAȚIEI
III. SĂ ANALIZĂM PIRAMIDA TREBUINȚELOR
IV. MOTIVAȚIA ȘI PERFORMANȚA
 MOTIVAȚIA
I.DEFINIȚIA
Motivația este un proces psihic stimulator,reglator și reprezintă
ansamblul factorilor care declanșează activitatea individului , o
orientează către anumite scopuri și o susține energetic.
Acești factori sunt numiți,MOTIVE.
Mai este numită și”MOTORUL”PERSONALITĂȚII.
TREBUINȚE IMPULSURI DORINȚE
SCOP(NEVOIE)
Dacă SCOPUL a fost atins = Reducerea trebuinței
 II.FORMELE MOTIVAȚIEI
1.MOTIVAȚIA EXTRINSECĂ - își are sursa în afara activității desfășurate.
De exemplu: note bune,laude,cadouri,aprecierea părinților,a
prietenilor,profesorilor,acumularea de bunuri materiale,etc.
2.MOTIVAȚIA INTRINSECĂ - își are sursa în însăși activitatea desfășurată,se satisface prin
îndeplinirea activității.De exemplu : cititul unei cărți,vizionarea unui film,practicarea unui
sport,dar și jocul de noroc,fumatul,etc.
3.MOTIVAȚIA ÎNNĂSCUTĂ (PRIMARĂ) - este legată de procesele de
dezvoltare,maturizare,de supraviețuire ale organismului.
Trebuințele biologice:foamea,setea,respirația,impulsul sexual.
4.MOTIVAȚIA DOBÂNDITĂ (SECUNDARĂ) - este dobândită pe parcursul vieții sub
influența factorilor socio-culturali: trebuința de comunicare,de succes,de aprobare,de
cunoaștere,de iubire,etc.
III.PIRAMIDA TREBUINȚELOR

Piramida Trebuințelor sau PIRAMIDA LUI ABRAHAM MASLOW

(psiholog american 1908-1970)
● Sistemul lui Maslow presupune o ordine de prioritate,în sensul că individul
va acționa pentru satisfacerea anumitor nevoi fiziologice, înaintea celor de
securitate și a celor de iubire sau de apartenență.
● Cercetările ulterioare au arătat că ordinea trebuințelor nu este întotdeauna
aceeași.
● Vârsta și trăsăturile de personalitate pot determina modificări în ceea ce
privește prioritățile motivaționale.
 IV.MOTIVAȚIE ȘI PERFORMANȚĂ
❖ Nivelul de aspirație este definit drept standardul pe care o persoană se
așteaptă și speră să îl atingă,iar efortul pe care îl face pentru îndeplinirea
scopului propus este dat de acest nivel(nota 7 îl bucură pe un elev,dar pe
altul îl întristează.De ce?).
❖ Nivelul de aspirație trebuie să fie în concordanță cu posibilitățile
individului.Cunoașterea propriilor capacități este foarte importantă.
❖ Cât de puternică trebuie să fie motivația pentru a obține performanțe înalte:

-motivare prea intensă: Supramotivarea

-motivare scăzută: Submotivare

❖ LEGEA OPTIMULUI MOTIVAȚIONAL

LEGEA OPTIMULUI MOTIVAȚIONAL
LEGEA YERKES-DODSON

❖ Creșterea performanței este proporțională cu intensificarea motivației numai până la un

punct, dincolo de care urmează stagnarea și chiar regresul. Declinul motivației depinde
de complexitatea și dificultatea sarcinii.
❖ Nivelul optim al motivației depinde nu numai de caracteristicile sarcinii ci și de
particularitățile psihice individuale: emotivitatea, echilibrul, cunoștințele,stăpânirea de sine.