Comunicarea – aplicații în clasă

Strategii de relaționare în clasă

Dezvoltarea unei relații de încredere – atașament

1. Colectarea informațiilor despre elevi

- Informații colectate de la părinți (nivel de educație, loc de muncă, situații

particulare – boli cronice, persoane care îngrijesc copilul)

- Informații colectate de la copii (interese, preferințe, abilități, hobby-uri etc.)

- Utilizarea informațiilor despre elevi în predare/identificarea unor activități

extracurriculare
 Strategii de relaționare în clasă (cont.)
2. Menținerea contactului cu părinții pe parcursul anului școlar

− Ședințele cu părinții

− Consultațiile

− Transmiterea unor mesaje personalizate (mail) către fiecare părinte despre progresul elevilor

− Crearea de clase online cu postări despre activitățile de la școală

ATENȚIE! Informarea părinților despre situația școlară și progresul elevilor se realizează

individualizat.
 Strategii de relaționare în clasă (cont.)
3. Implicarea părinților în activitățile de la școală

- Programe de parenting, promovare de comportamente sănătoase, managementul stresului etc.

- Implicarea părinților în activitățile de la clasă – organizarea unor excursii, petreceri tematice etc.

- Participarea la zile ale „porților deschise”

IMPORTANT! Implicarea parentală în activitățile de la școală reprezintă o sursă de creștere a

performanțelor școlare ale copiilor.
 Strategii de relaționare în clasă (cont.)
4. Manifestarea interesului față de elevi

- Organizarea de activități extra-curriculare

- Consultațiile

- Împărtășirea unor experiențe personale

- Supravegherea elevilor în pauze

- Comunicarea încrederii și a sprijinului (ex „știu că poți reuși”, „poți rezolva probleme mai
dificile decât acestea”)
 Gestionarea comunicării cu părinții
► relație de egalitate – cooperare

Beneficii ale parteneriatelor cadre didactice-părinți

- Pentru părinți
 Creșterea sentimentului că sunt percepuți ca parteneri în procesul de educație
 Optimizarea înțelegerii punctelor tari/slabe ale copiilor
 Creșterea gradului de implicare al părinților (ex. formarea unor deprinderi de studiu)

- Pentru cadrele didactice

 Obținerea cooperării părinților
 Creșterea timpului alocat predării concomitent cu reducerea timpului alocat disciplinei
 Creșterea procentului de elevi care vin la școală cu temele făcute
1. Transmiterea preocupăriii vizavi de situație, fără a critica persoanele
implicate
Nu sunt deloc mulțumită de Mă îngrijorează faptul că în
progresul ... la matematică în acest semestru ... progresele
acest semestru. (criticarea au fost sub așteptările mele.
elevului)

Copilul dumneavoastră Am observat faptul că ...

întârzie în fiecare dimineață și obișnuiește să întârzie și de
pierde din activitățile de la aceea pierde din activitățile de
școală. N-ați putea să vă la clasă.
grăbiți un pic astfel încât să
ajungă la timp? (criticarea
părintelui)
2. Evidențierea lucrurilor pe care le poate face cadrul didactic, NU pe ceea ce nu
se poate face

Părintele: N-ați putea să faceți

mai multe exerciții cu el la clasă?

Profesorul: Am 30 de elevi în
clasă. Îmi este imposibil să lucrez
cu un singur copil. (atitudine
defensivă)
Profesorul: Aș putea să mă
gândesc la un set de exerciții pe
care le-ar putea face și pe care le
putem discuta împreună în pauza
mare de vineri. După aceea
putem căuta și alte soluții cum ar
fi un tutore/profesor de sprijin.
3. Colaborarea pentru identificarea soluțiilor

Părinte: Încerc să-l ajut să-și Profesor: Poate ar trebui să-l

facă temele, dar sfârșesc lăsați să se descurce singur. Ați
prin a le face în locul lui. putea numai să-l supravegheați.
(oferirea soluției)

Profesor: Care credeți că este

motivul acestei reacții?
(colaborarea pentru identificarea
soluției)
4. Evitarea minimalizării problemelor prezentate de către părinți

Părinte: Acasă se ceartă tot Profesor: Stați liniștită! Aici nu

timpul cu fratele lui și mă se întâmplă așa. Oricum sunt
intrebam dacă la fel se elevi care se comportă mult
comportă și la școală cu mai rău decât el.(minimalizarea
colegii. situației)

Profesor: Deocamdată aici nu

am observat probleme. Este
bine că mi-ați atras atenția.
Dacă ceva se întâmplă, vă
spun. Oare vă pot fi de folos și
cu altceva? (validarea sursei de
îngrijorare a părintelui)