Proiectarea didactică:

de la lectura programei la planificarea

calendaristică și proiectarea unităților
de învățare
Proiectarea demersului didactic
presupune:
 - studiul programei școlare;
 - planificarea calendaristică;
 - proiectarea unităților de învațare;
 - proiectarea activității didactice (a lecției).
 Planificarea calendaristică
 Planificarea calendaristică este un document școlar administrativ care asociază elementele
programei școlare cu alocarea de timp, considerată optimă de către profesor, pe parcursul unui
an școlar.
 Planificările calendaristice pot fi:
 1. anuale - se întocmesc pe un an de studiu;
 2. semestriale - conținutul din planificarea anuală se distribuie pe semestre.


 Pentru realizarea planificarilor calendaristice se recomanda parcurgerea etapelor:



 1. identificarea unitatilor de învatare;

 2. stabilirea succesiunii de parcurgere a unităților de învațare;
 3. asocierea obiective de referință/conținuturi respectiv, competențe specifice /conținuturi;
 4. alocarea timpului necesar parcurgerii fiecărei unități de învațare.
In conformitate cu programa şcolară, aprobată prin ordinul nr.
Unitatea școlară____________________
Model de planificare calendaristică anuală/semestrială

Profesor__________________________
Disciplina_________________________

Clasa______Nr. ore/săptamână______

Anul școlar___________
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. Săpt. Observații
Nr. învăţare specifice ore
crt
Proiectarea secvenţială
 Proiectarea secvenţială (a unităţii de învăţare ) trebuie să aibă în
vedere:
 - succesiunea logică a elementelor procesului didactic în vederea
atingerii obiectivelor de referinţă /competenţelor specifice
 - identificarea obiectivelor / competenţelor (în ce scop voi face?)
 - selectarea conţinuturilor (ce voi face ?)
 - determinarea activităţilor de învăţare (cum voi face ? )
 - analiza resurselor (cu ce voi face ?)
 - stabilirea instrumentelor de evaluare (cât s-a realizat ?)
Model de proiectare a unităților de învățare

Unitatea de Conținuturi Cometențe Activități de învățare Resurse Evaluare

învățare specifice materiale