GRIL DE EVALUARE Numele si prenumele:.. Data sustinerii testului: I.

Dezvoltare fizica

STANDARDE SI INDICATORI
ntotdeauna

Evaluare initiala

Deseori

Rar

Foart e rar

SCHEMA CORPORALA Arata si denumeste principalele componente ale propriului corp: cap, corp, maini, picioare etc. Recunoaste corect: umerii, coatele, abdomenul, genunchii, gleznele, calcaiele. Arata si denumeste segmentele corporale la alta persoana/ la copilul din imagine Construieste silueta umana din cartonase gen puzzle Completeaza grafic silueta umana partial desenata Deseneaza un omulet UTILIZAREA DEPRINDERILOR MOTRICE FUNDAMENTALE Se deplaseaza folosind principalele variante de mers si alergare

Alterneaza miscarea picioarelor la urcatul- coboratul scarilor UTILIZAREA DEPRINDERILOR MOTRICE FINE IN REALIZAREA ACTIVITATILOR Foloseste instrumente si unelte de scris Efectueaza sarcini motrice in desfasurarea jocurilor LATERALITATE Indica partea dreapta/ stanga in raport cu propriul corp Indica partea dreapta/ stanga in raport cu alte persoane Indica dreapta/ stanga pe o imagine grafica data MANIFESTAREA CAPACITATII DE EFORT FIZIC Executa trasee in tempouri impuse Ia parte la activitati fizice variate

II.

Dezvoltare cognitiva

STANDARDE SI INDICATORI
ntotdeauna

Evaluare initiala

Deseori

Rar

Foart e rar

STRUCTURI PERCEPTIV- MOTRICE DE CULOARE Denumeste culorile obiectelor naturale (rosu, galben, verde, albastru, maro, portocaliu, mov) Arata culorile obiectelor din imagini date Grupeaza dupa culoare obiectele ce difera prin mai multe atribute Realizeaza corespondenta imagine- culoare- cuvant Utilizeaza la cerere anumite cuvinte in realizarea unui desen STRUCTURI PERCEPRIV- MOTRICE DE FORMA Identifica forma obiectelor din mediul apropiat (cerc, patrat, triunghi, dreptunghi) Alege forma obiectelor dintr-o imagine Alege obiectul din imagine si forma geometrica potrivita cuvantului dat Reproduce dupa model figuri geometrice STRUCTURI PERCEPTIV- MOTRICE DE MARIME

Identifica si numeste marimea unor obiecte din mediul apropiat (mare, mijlociu, mic) Compara si grupeaza dupa marime obiecte, imagini etc Desezeaza la cerere figuri geometrice, grafisme de diferite marimi STRUCTURI PERCEPTIV- MOTRICE DE SPATIU Arata si denumeste pozitia spatiala a obiectelor fata de propriul corp Arata si denumeste pozitia spatiala a obiectelor intre ele Pozitioneaza obiecte in spatiu la comanda data (la dreapta- la stanga, sus- jos, in fata- in spate, inauntruinafara, langa etc) Executa in spatiul foii grafisme pozitionate si orientate diferit (vertical- orizontal- oblic, stanga- dreapta, sus- jos) STRUCTURI PERCEPTIV- MOTRICE DE TIMP Relateaza ordinea in care a vazut unele obiecte (primul, al treilea, ultimul, dupa, urmatorul etc) Relateaza ordinea cronologica a unor gesturi din viata cotidiana (prima data, pe urma, inainte etc) Ordoneaza cronologic trei sau mai multe imagini reprezentand activitati cotidiene/ povesti Ordoneaza (imagistic) etapele unei actuni (imbracatul)/ momentele zilei Identifica din ilustratii momentele zilei (dimneata, la pranz, dupa- amiaza, seara) si alege evenimentele specifice (trezirea, masa de pranz etc)

Identifica anotimpurile in imagini si le denumeste Numeste in ordine zilele saptamanii Numeste in ordine anotimpurile/ lunile anului Recunoaste si citeste orele fixe ale ceasului UTILIZAREA CUNOSTINTELOR DESPRE CANTITATE, NUMERE SI NUMARARE Sorteaza si selecteaza obiectele dupa critetiul cantitatii Recunoastea si scrie corect elementele grafice ale cifrelor de la 0 la 9 Identifica pozitia unui obiect intr-un sir de obiecte, utilizand numeralul ordinal Estimeaza raporturile cantitative dintre doua grupuri de obiecte prin punerea in corespondenta de 1 la 1 a elementelor acestora Scrie cifrele/ numerele in concentrul 0- 20 Citeste numerele naturale in concentrul 0- 20 Numara pana la 20, cu pas dat, crescator, cu sprijin Compara numerele cu suport intuitiv- concret Ordoneaza numerele naturale si formeaza un sir crescator Efectueaza operatii de adunare cu numere naturale de la 0 la 10, fara trecere peste ordin

Efectueaza operatii de adunare cu numere naturale de la 0 la 100, fara trecere peste ordin Efectueaza operatii de scadere cu numere naturale de la 0 la 10, fara trecere peste ordin Efectueaza operatii de scadere cu numere naturale de la 0 la 100, fara trecere peste ordin Citeste, scrie si utilizeaza corect simbolurile matematice +, - =, in situatii concrete Rezolva probleme care presupun o singura operatie (adunare sau scadere) IDENTIFICAREA UNOR SOLUTII DIVERSE PENTRU A REZOLVA PROBLEME SAU SITUATII PROBLEMATICE REALE SAU IMAGINARE Face predictii in baza fenomenelor observate Abordeaza stategii simple pentru a rezolva probleme si situatii- problematice DOBANDIREA INFORMATIILOR DESPRE MEDIUL INCONJURATOR PRIN OBSERVAREA SI MANIPULAREA OBIECTELOR Dovedeste cunosterea elementelor componente ale mediului inconjurator, interdependenta dintre ele, utilizand simturile, observarea, manipularea si conversatia Foloseste obiecte, materiale si echipamente pentru a strange informatii despre lucrurile si fenomenele din jur DESCOPERIREA OMULUI CA PARTE A LUMII VII SI CA FIINTA SOCIALA Identifica principalele caracteristici ale omului ca fiinta vie, asemanari si deosebiri intre el, animale si plante

Manifesta disponibilitate pentru a participa la actiuni de ingrijire si protejare a mediului inconjurator

III.

Dezvoltarea limbajului si a comunicarii

STANDARDE SI INDICATORI
ntotdeauna

Evaluare initiala

Deseori

Rar

Foart e rar

EXPRIMARE ORALA Indica si denumeste obiecte familiar Formuleaza intrebari si da raspunsuri adecvate la intrebari simple Descrie unele insusiri ale lucrurilor sau fiintelor cunoscute Formuleaza propozitii simple pe baza unor imagini/ intrebari/ cuvinte date Formuleaza propozitii dezvoltate (3- 5 cuvinte) pe baza unor imagini/ intrebari Povesteste, cu sprijin, o intamplare Relateaza independent o intamplare/ un eveniment Povesteste un text audiat

Ordoneaza cronologic un suport imagistic (3- 4 imagini) corespunzator continutului Explica cuvinte uzuale Reda corect semnificatia globala a unui enunt/ mesaj audiat Pronunta corect sunetele, silabele, cuvintele Desparte oral cuvinte in silabe si recompune cuvintele Recita o poezie scurta EVIDENTIEREA DEPRINDERILOR DE COMUNICARE RECEPTIVA Asculta atent mesajul complet al unui interlocutor Recepteaza corect diferite mesaje, povestiri si povesti accesibile si atractive RECEPTAREA MESAJULUI SCRIS Identifica sunetele si pozitia lor in cuvant Identifica literele de tipar mari si mici Realizeaza corespondenta fonem- litera- grafem/ fonem- litera mare de tipar Realizeaza corespondenta intre literele de tipar si de mana, mari si mici Delimiteaza cuvintele din propozitii

Delimiteaza silabele din cuvinte Delimiteaza sunetele din silabe Citeste corect, in ritm propriu, cuvinte (mono-, bi-, trisilabice) Citeste corect, in ritm propriu, propozitii simple si dezvoltate (3- 4 cuvinte) Citeste corect, in ritm propriu, texte scurte (4- 5 propozitii) Asociaza cuvantul citit cu imaginea corespunzatoare Asociaza propozitia citita cu suportul imagistic corespunzator Citeste selectiv (primul/ ultimul cuvant, cuvantul care incepe cu un anumit sunet etc) cu sprijin EXPRIMARE SCRISA Copiaza/ transcrie corect literele mari si mici Copiaza/ transcrie corect silabe Copiaza/ transcrie corect cuvinte (mono-, bi-, trisilabice) Copiaza/ trascrie corect propozitii simple si dezvoltate (3- 4 cuvinte) Copiaza/ trascrie corect texte scurte (4- 5 propozitii) Scrie corect, dupa dictare, literele mari si mici

Scrie corect, dupa dictare, silabe Scrie corect, dupa dictare, grupe de litere Scrie corect, dupa dictare, propozitii simple si dezvoltate (3- 4 cuvinte) Desparte corect, in scris, cuvintele in silabe si recompune cuvintele Respecta spatiul de scris/ liniatura tip a paginii Incadreaza corect textul in pagina Scrie cu majuscula cuvintele la inceputul propozitiei Scrie cu majuscula substantivele proprii Utilizeaza corect semnele de punctuatie (punctul, virgula, semnul intrebarii, semnul exclamarii)

IV.

Dezvoltare socio- emotionala

STANDARDE SI INDICATORI

Evaluare initiala

ntotdeauna

Deseori

Rar

Foart e rar

INTERACTIUNEA CU CEILALTI Interactioneaza cu ceilalti copii, din proprie initiativa, tinand cont de dorintele si nevoile celorlalti Stabileste relatii pozitive cu copiii, fara a-l implica pe adult STABILIREA DE RELATII POZITIVE CU ADULTII Raspunde solicitarilor adultilor, dovedind respect fata de acesta Recunoaste propriile greseli in fata adultilor si incearca sa nu le mai repete DEMONSTRAREA CAPACITATILOR DE COOPERARE IN GRUPUL DE COPII Ia parte la schimb, joc, activitati cu alti copii Propune idei pentru imbunatatirea unei activitati sau pentru solutionarea cu succes a unei sarcini in grup, acceptand cu usurinta sugestii COMPORTAMENTUL PROSOCIAL Respecta regulile de conduita la ore si in pauza Dovedeste spirit de intrajutorare fata de ceilalti DEMONSTRAREA AUTOCUNOASTERII

Descrie caracteristicile sale fizice si propriile abilitati Isi manifesta preferintele personale- activitati pe care doreste sa le faca, copii/ adulti cu care vrea sa colaboreze, obiecte cu care vrea sa lucreze etc MANIFESTAREA INCREDERII IN SINE SI A SATISFACTIEI PENTRU PROPRIILE REUSITE Isi exprima liber dorintele, ideile, opiniile, multumirea fata de ceea ce a intreprins Manifesta incredere in sine la debutul unor activitati si/ sau relatii noi DEMONSTRAREA RESPONSABILITATII PERSONALE Manifesta grija fata de obiecte si mediul inconjurator Evalueaza consecintele propriilor actiuni MANIFESTAREA INDEPENDENTEI Manifesta initiativa in anumite activitati Opereaza alegeri din mai multe posibilitati EXPRIMAREA CORESPUNZATOARE A EMOTIILOR Actioneaza in functie de propriile emotii si de cele ale altor persoane Isi exprima emotiile prin joc/ alte activitati

CONTROLUL PROPRIILOR EMOTII Manifesta rabdare inainte de a actiona in anumite situatii Isi ajusteaza manifestarile emotionale

V.

Dezvoltarea capacitatilor si atitudinilor de invatare

STANDARDE SI INDICATORI
ntotdeauna

Evaluare initiala

Deseori

Rar

Foart e rar

EXPRIMAREA CURIOZITATII SI INTERESULUI PENTRU ELEMENTELE DIN MEDIUL INCONJURATOR Formuleaza intrebari referitor la ceea ce il inconjoara Opereaza alegeri in functie de interesele sale legate de mediul in care traieste MANIFESTAREA INITIATIVEI Exploreaza mediul, exprimandu-si satisfactia descoperirii de noi informatii Planifica activitati, punandu-le apoi in practica

MANIFESTAREA PERSEVERENTEI IN INDEPLINIREA SARCINII, CHIAR IN SITUATIA APARITIEI UNOR BARIERE Mentine concentrarea pe o sarcina, intrebare, set de indicatii sau interactiuni, in pofida disonantelor contextuale Isi adapteaza conduita in functie de cerintele externe, continuandu-si si finalizand activitatea MANIFESTAREA IMAGINATIEI SI A CREATIVITATII IN ACTIVITATILE ZILNICE Utilizeaza si coreleaza materiale/ strategii pentru a investiga si rezolva probleme Creeaza jocuri/ schimba continutul unor povesti / introduce elemente noi/ investigheaza situatii