Universitatea Tibiscus Facultatea de Psihologie

Tehnici Proiective

Corina Leutean An II, Grupa 1

Universitatea Tibiscus Facultatea de Psihologie

Cuprins
Cuprins....................................................................................................................... 2 Anamneza................................................................................................................... 3 Testul Rorschach........................................................................................................ 8 Testul Szondi............................................................................................................ 14 Testul Arborelui........................................................................................................ 21 Testul Wartegg......................................................................................................... 24 Profil psihologic........................................................................................................ 25 Anexe....................................................................................................................... 26

Anamneza
I. Antecedente hetero-colaterale: Numele subiectului este M.C., sex femeiesc, nascut n data de 16/06/1981 la Trgu-Jiu. Tata are 59 de ani i este de profesie economist. Veniturile tatlui sunt peste medie, lucreaz la aceeai societate de peste 30 de ani. Legat de acest aspect, subiectul a inut s precizeze nu a fi rezistat . Stare de snatate a tatlui este n general bun, fiind ns uoar hipertensiv.Tatl este o person calm, blnd, introvertit. Mama este decedat, din 1989, suicid. Subiectul nu deine foarte multe informaii despre acest episod, ntruct nu a fost discutat cu nici un membru al familiei, fiind considerat un subiect tabu. Se pare ca mama ar fi suferit de depresie postnatal i de o labilitate psihic (exprimarea subiectului), chiar nainte de cstorie. Drept urmare, la 3 luni de la natere, subiectul a fost trimis n ngrijire la bunicii din partea tatlui.Astfel, bunicii, au inut locul prinilor pn la vrsta de 7 ani. La vrsta de 7 ani, subiectul a fost readus n nrgijirea prinilor, pentru a putea merge la coal, iar la vrsta de 8 ani are loc suicidul mamei. Bunica are 84 de ani i dup cum o descrie subiectul, este o persoan foarte activ, cu o stare de sntate n general bun, uoar hiperactivitate. Situaie financiar a familiei este peste medie. n prezent, atmosfera familial este cald, linistit, de suport (subiectul a descris atmosfera familial printr-o imagine discuie la gura sobei ). Subiectul nu tie de existena unor tulburri psihice n familie, ns presupune c mama a suferit de o labilitate psihic (exprimarea subiectului), chiar nainte de cstorie. II. Antecedente personale: Trauma legat de moartea mamei trait de subiect a fost exteriorizat foarte puin n perioada copilriei. Subiectul a simit o furie interioar , pe care a exprimat-o printr-o atitudine de strengri fa de bunici i fa de veriorii cu care a crescut. Atitudinea de trengri s-a manifestat prin neasculatarea bunicilor, certuri cu veriorii. Ca i adult, resimte ns, c nu i-a fost acordat nici un fel de suport (discuii, explicaii, ntrebri) pentru a putea trece peste i pentru a putea ntelege aceast traum.

Copilria, pn n momentul nceperii colii, este perceput de subiect ca fiind una fericit, concluzie tras de acesta prin nsumarea unor experiene-triri pozitive i negative. Cu toatea acestea, subiectul a nceput cu enumerarea punctelor negative, care, de altfel au fost i n numr mai mare dect cele pozitive. Ca i puncte negative: moartea bunicului, la vrsta de 5 ani a subiectului, moarte ce a fost resimit de subiect ca pierderea unui tat (subiectul fiind crescut de bunici de la 3 luni pn la 7 ani), moartea mamei, lsarea de ctre prini n grija bunicilor i ulterior revenire n grija prinilor, toate acestea fiind resimite ca o stare de abandon att din partea prinilor ct i a bunicilor. Ca i puncte pozitive, enumerate de subiect: viaa alturi de oameni ce i-au transmis anumite valori de via (cu precizarea ns c i-a lipsit suportul afectiv), libertatea, lipsa constrngerilor (nu a existat obligaia de a termina tot de mncat, de dormit dup-amiaza, de culcat seara la anumite ore). Prin lipsa suportului afectiv, subiectul descrie lipsa de afeciune matern ce nu a fost nlocuit nici de afeciunea bunicilor, nici de afeciunea tatlui. Dei afeciune a existat att din partea bunicilor ct i a tatlui, ea un a fost nicodat exprimat direct, prin cuvinte, gesturi. Subiectul descrie starea astfel: o dat cu moartea mamei mi-am pierdut afectiv i tatl. colarizarea a nceput cu crea, n Tg-Jiu, alturi de prini; ns, din cauza problemelor existente n familie (labilitatea psihic a mamei), colarizarea a continuat la bunici. Subiectul are amintiri, catalogate de acesta ca triste, legate de perioada creei: imi aduc aminte cum plngeam tot drumul pana la cre i ceream s merg la mamaia i la tataia . colarizarea continu cu grdinia n localitatea unde triau bunicii, urmat de coala general (1988), n Tg-Jiu, oraul unde triau prinii. Subiectul a avut o relaie foarte apropiat de nvtoarea din clasa 1, care ns este schimbat n anul urmtor; aceast schimbare are loc n acelai an cu moartea mamei, subiectul simindu-se din nou abandonat. Urmeaz clasele 5-8, i liceul, n Tg-Jiu (dup moartea mamei, subiectul rmne alturi de tat pn la plecarea la facultate). Rezultate colare foarte bune, premiant, ef de clas, bun la toate . Subiectul s-a simit n aceast perioad ca un copil om mare , acordnd o foarte mare importan respectrii regulilor impuse de coal, respectarea linitii i a profesorilor,

att de el, ct i de ceilali. Aceasta ordine, acest echilibru, din viaa de colar, venea s echilibreze cumva, dezechilibrul resimit n viaa de familie. Subiectul a fost fascinat de chitar la care a nvat s cnte singur, neavnd ns susinerea tatlui, a renunat. Observaia este important ntruct, n viaa de adult, subiectul i redescoper pasiunea pentru arta. In 2000-2004 subiectul a parcurs Facultatea de Stiinte Economice din Timioara. In 2005, prima slujb, n domeniul resurselor umane. Subiectul a inut s precizeze, c nu a dorit s se angajeze dect n acest domeniu. Astfel, n perioada imediat urmtoare, dup facultate, 2004-2005, nefiind angajat, s-a simit o povar , att pentru prieten ct i pentru tata, dei nu existat nici o problema de ordin financiar. Tot n 2005, are loc o schimbare de job, tot pe resurse umane, ns la o firma mai mare. n 2006, o nou schimbare de job, la o alt firm de RU. Motivul schimbrii evocat de subiect a fost distana mare ntre cas i locul de munc, cu toate c noua firm avea sediul la o disan i mai mare. In 2007, o nou schimbare de job, tot firm de RU. Motivul schimbrii evocat de subiect: atmosfera, oamenii. Tot in 2007, o nou schimbare de job, tot firm de RU, unde subiectul st doar 2 sptamni, nereuind s se adapteze cerinelor acestei firme. 2007-2008, deschidere afteschool, n parteneriat 2008-2009, se anagajeaz tot pe RU, la o companie multinaional 2009-2010, n urma unor concedieri colective la compania multinaional, se angajeaz tot pe RU la o alt firm 2010- prezent, se reangajeaz la Flextronics n viaa de adult, subiectul i redescoper pasiunea pentru art, artcraft : croitorie, bricolaj, fotografie, pictur. n 2007, subiectul se cstorete dup o relaie de 6 ani i la nici un an dup cstorie divoreaz. Soul este cel care cere divorul, motivul invocat fiind exitena unei alte femei. Din nou, subiectul se simte abandonat. n ceea ce privete activitatea social, putem face o difereniere nainte i dup divortul subiectului. n timpul cstoriei, subiectul resimte o lips a prietenilor, iar dup divor o

multiplicare i o mbuntire a relaiilor de prietenie solitare i nu de grup. Subiectul nu s-a simit niciodat ca facnd parte dintr-un grup de prieteni. n ceea ce privete istoricul menstruaiei, este important de menionat o ntrziere a menstrei, n perioada imediat urmtoare a primului contact sexual. Este important de menionat atitudinea subiectului creznd c a rmas nsrcinat m loveam cu pumnul n burt n sperana c nu se va prinde nimic; am avut preri de ru c m-am lovit n momentul n care mi-a venit menstruaia . Subiectul nu a mai descris un alt comportament de tip autoagresiv, ns a precizat un episod de agresivitate mpotriva soului n momentul in care a aflat de existena unei alte femei. Subiectul i-a nceput viaa sexual la vrsta de 18 ani, i o consider foarte important, att pentru autocunotere ct i pentru cunoaerea celuilalt. Deasemenea, viaa sexual este considerat important i pentru viaa de cuplu. III. Stare social actual: Necstorit, ntr-o relaie cu un brbat cstorit. i dorete s ntemeieze o familie; i dorete copii. Locuiete singur ntr-un apartament nou, cu 2 camere, pe care l deine. Nivel de trai peste medie. Venituri peste medie, fiind susinut financiar i de tat. IV. Probleme medicale: Subiectul nu s-a confruntat cu probleme medicale, interventii chirurgicale, accidente. V. Afeciuni psihice: Subiectul a simit ca viaa nu merit trit n momentul divorului, gndidu-se la suicid ca fiind soluia cea mai simpl n rezolvarea problemei, a traumei trite. Motivul ce a mpiedicat-o s adopte aceast soluie, a fost contientizarea impactului unui suicid asupra membrilor familiei (facand comparaie cu experiena-trauma trit n urma moartei mamei). n final, soluia adoptat n rezolvarea problemei a fost participarea la edine de psihoterapie (2008- pn n prezent). ntrebat de ce continu s mearg la psihoterapeut, subiectul a rspuns pentru c exist n continuare lucruri trite n trecut, ce afecteaz prezentul, lucruri ce trebuie explicate i aranjate
6

ca ntr-un raft. . Subiectul s-a simit uurat n momentul n care a realizat c se pot gsi explicaii la ceea ce simte, trieste. Relaionarea nainte de trauma divorului era una foarte rigid. Subiectul era foarte superficial n relaiile cu persoanele ce nu le considera importante i foarte sensibil la criticile celor din jur. Are loc ns o schimbare dup divor, subiectul acordnd importan mult mai mare relaiilor cu cei din jur conteaz i discuia cu un vnztor . n ceea ce privete critica, subiectul nu mai este n acceai msur afectat; conteaz din partea crei persoane vine aceast critic; i mai mult, subiectul analizeaz dac nu cumva critica mpotriva sa are legatur cu experiena celui care o face. n ceea ce privete greutatea subiectului, familia a fost n permanen ngrijorat, considerndu-l prea slab . Subiectul a avut probleme cu somnul, n urma unei perioade stresante la locul de munc i a apelat la medicamente naturiste. i o ultim meniune, subiectul are o fric fa de o evntual lips de apreciere din partea celorlali dac nu i face toat treaba, sau dac nu reuete sa i fac treaba foarte bine.

Testul Rorschach
Plana Poz /\ I Rspuns 1. un stern de om (rde) 2. un schelet Timp rsp. Timp total plan 0 40 MA G G Det. F+ FCon. Anat Anat Orig. Ban. x x oc Soc kines tezic

/\

II

1. asta-i o fa..faa unui brbat cu barb ... ..seamn cu Nicolae Iorga..

0 50

F+

Hd

Soc kines tezic

/\

1. (rde) semn cu faa vacii din reclama La Vache qui rit; o vac ce rde vesel.

0 40

F+

Soc kines tezic

III

Plana

Poz /\

Rspuns 1. pare un cel, un cel zburlos cu prul cre. ..nu tiu de ce vd numai animale ..

Timp rsp.

Timp total plan 1 40

MA G

Det. F+

Con. A

Orig.

Ban. x

oc

IV

/\

1. asta seamn cu un liliac n zbor ..de fapt nu, un liliac ce st atrnat i i deschide aripile ..de ce vd numai animale? ... 2. sau 2 puni ce se bat piept n piept. .. asta nu prea zice nimic.. 1. musti de pisic, dar nu vd toat pisica. 2. 2 amigdale, chestiile mici albe

1 10

F+, K

G 2 50

F+, K

x Soc la neg ru

/\

VI

\/ < >

/\

D Dd

F+ Clob F

A Anat

x x

Plana

Poz /\

Rspuns 1. o doamn ce se uit n oglind ..o doamn de undeva din America, l a o petrecere, pe vremea cnd se puneau pene n pr.

Timp rsp.

Timp total MA plan 1 00 D

Det. F+

Con. H

Orig. Ban. x

oc

VII

/\
\/

2 80 1. un costum de baie mai ciudat (de la Vivienne Westwood) G CF Ob. x

/\
VIII

Soc culo are late nt

/\
\/

2 30 1. m duce cu gndul la o fa ciudat 2. cap de schelet dar oricum ciudat..nu este proporionat .. i att G G CF FHd Anat x x

IX

/\

Soc kine stez ic

10

Plana

Poz /\

Rspuns asta-i vesel 1. partea de sus ..Turnul Eiffel 2. partea de jos pare a fi ceva Carnaval ..Carnaval pe lnga turnul Eiffel 3. i foc de artificii .. reprezentaie n oglind

Timp rsp.

Timp total plan 3 10

MA D D D

Det. F+ CF FC

Con. Ob. Ob. Ob.

Orig. Ban. x x x

oc

11

1) Numrul de rspunsuri. Timp: Numr total de rspunsuri: Numr mediu de rspunsuri: Timp total: Timp mediu de reacie/rspuns: Timp de laten: 16 16/10 = 1.6 16 36 1 20 2 secunde, subiectul a nceput s rspund foarte repede la prima plan

2) Suma elementelor formulelor: 2.1.Suma modurilor de aprehensiune: G=10 , D=5, Dd=1, 2.2.Suma determinanilor: F=11, F+=9, F- =2 CF=3, FC=1, K= 2, ClobF=1. H=1, Hd=1, Anat=4, A=5. Banal=15, Original=1.

2.3. Suma coninuturilor:

3) Calculul procentajelor: G%= 10x100/16= 62.5%, F%=11x100/16= 68.75%, D%=5x100/16= 31.25%, F+%= 9x100/11= 81.81%, Dd%= 1x100/16= 6.25%. F-%= 2x100/11= 18.18%.

H%= (1+1)x100/16= 12.5%, A%= 5x100/16=31.25%. Banal%=15x100/16= 93.75%, Original%=1x100/16=6.25%. 4) Tipul de aprehensiune: 10G, 5D, 1Dd = TA G-D-( Dd) 5) Succesiunea modurilor de aprehensiune: -ordonat, majoritatea rspunsurilor sunt G, ns nu este realizat la toate planele 6) Tip de rezonan intim: 7) Tip culoare: K/C= 2/(1+1+1+0,5)= 2/3.5 - tip de dreapta. - tip extratensiv.

1FC 0C 3CF,

12

8) Indice de realitate: 8.1. Plana III: 0 p. 8.2. Plana V: 2 p. 8.3. Plana VIII: 0 p. 8.4. Plana X: 2 p. IR= 4 9) Profilul psihologic: Numrul de rspunsuri este mic, apropoiat de limita inferioar a zonei normale; exteriorizare lent gndit; gndirea este generalizatoare, dar nu i abstract (10G, 9 banale). Subiectul este deci capabil s sesizeze problemele de mare anvergur. Numarul mare de rspunsuri F+ (81%) denot o gndire precis iar prezena rspunsurilor Ban ntr-un procent ridicat (93%) indic o adaptare social bun. Numrul redus de rspunsuri A (31%) este un semn de stereotipie sczut. ocurile kinestezice de la planele I (plana patern), II (plana agresivitii donate i resimite), III i IX (plana matern) reprezint o form de aprare contra angoasei. Se poate nota deasemenea o component feminin pronunat (inversarea sexelor la plana III, femeie n loc de brbat cum se consider clasic) i o oarecare fric de virilitate (lipsa celor 3K clasice). Indicele de realitate este sub valoarea optimal, ridicndu-ne ntrebri asupra adaptrii la realitate a subiectului.

13

Testul Szondi
Aplicarea 1:
Simpatici (++) p, m p, d m, p p, e m, k e, m Antipatici (--) d, e e, s h, hy s, d e, d d, hy Antipatici (-) s, h k, hy k, s h, m hy, s k, s Simpatici (+) k, hy m, h d, e hy, k p, h p, h

I II III IV V VI

Profil de faad 1: h Simpatice

(++)

e xx

hy

k x

p xxxx

d x xxxx

m xxxx

Antipatice
(--)

x 0

xx -

xxx

xx 0 +!

F Culisa:

-!

+!

h Simpatici
(+)

e x

hy xx xx

k xx xxx

p xx

d x

m x x

xxx xx xxxx -!

Antipatici
(-)

Metoda complementar:

S
h F (faada) C (culisa) T (teoretic) K (concordan) 0 s -! + e 0 0 0

P
hy + -/ k 0

Sch
p +! + + d -! 0 + -/0

C
m +! 0 +/0

14

Cotarea i interpretarea: 1) Interpretarea factorial: S(h, s-), P(e0, hy-, hy), Sch(k, p+), C(d-, d0, m+, m0) 2) Interpretarea vectorial: S(h, s-), P(e0, hy-) (e0,hy), Sch(k, p+), C(d-, m+) (d-, m0) (d0, m+) (d0, m0) 1) Interpretarea factorial: S pulsiunile sexuale: h: tandree intersexual, bisexual; ambivalen fa de nevoia de feminitate sau de homosexualitate. s-: ntoarcerea agresivitii nspre sine nsui, inactivitate, masochism. Melancolie, spirit cavaleresc n raport cu societatea, spirit civilizator. P pulsiuni paroxismale, de surpriz: e0: descrcarea afectelor brutale; lips de susinere i reinere. hy-: pudoare; repulsie de a se da n spectacol; cenzur moral sever. hy: ambivalen: trebuie s m ascund? Sch pulsiunile Eu-lui: k: ambivalen n domeniul autism-adaptare, egoism-adaptare; cenzur realist asigurand aprarea intereselor. p+: creterea contiinei de fiin posedat (a fi posedat); fuziunea cu un obiect, cu o idee; voin de putere; intuiie. C pulsiunile de contact: d-: renunare; fidelitatea obiectului; fixarea la vechiul obiect, zgrcenie; gust de colecionare, de a pzi obiecte de valoare; conservatorism. d0: oprire n cutarea obiectului. m+: dorina de a se aga (de obiect); fidelitatea fa de obiect, frica de pierdere a obiectului iubit. m0: laitatea agrii. 2) Interpretarea vectorial: (h, s-): tentativ de a-i socoaliza nevoile bisexuale pasive (homosexual), prin mecanismul constrngerii; predispoziii spre spiritualizare femininia; imaturitate marginal nevrotic; dificulti n realia sexual.
15

(e0, hy-): fric paranoic, scrupule anxioase: subiectul se teme c este crezut n anumite puncte (exemplu; c este urt, prost, homosexual). i este teama de ceea ce se va spune dac se tie c ... . Complexe de inferioritate, sentiment de culp, anxietatea de relaie senzitiv. (e0, hy): subiect care se plnge, se lamentez, se crede asuprit. Lamentatntul ce i afieaz strident sentimentele; (k, p+): Eu-l care l posed un Ideal de Eu masculin. Acel Eu, este cela mai adesea dualist, eficient dar inhibat. Cu tot pericolul acestuia, el se poate adapta. Inflaie cu mecanisme obsesionale. Eu-l capabil dar anxios, n permanent pericol de dezagregare, dar i n continu adapatare prin fric. (d-, m+): fixare extrem asupra unuia dintre prini sau asupra reprezentanilor lor (dragoste incestuoas, ur incestuoas). Pe un plan mai elevat: ataare extrem de o idee. Atenie concentrat. (d-, m0): Atitudine conservatoare fa de obiectele lumii. Atenie concentrat, reinut. Dificultatea de a se adapta la nou. Ataare de tot ce este vechi. Perseverare, adaptare dificil la ceva nou, atenie hieprconcentrat ; ncpnat, zgrcit i pedant. (d0, m+): relaii mature ale adultului cu lumea ; atenie bun, subiectul nu caut obiecte noi, dar se aga de cele vechi cu solicitudine. Fric de a pierde obiectul. (d0, m0): relaii infantile cu lumea exterioar i cu obiectele sale. Principiul plcerii. Dorinaa de a rmne mereu n preajma mamei sau a reprezentanilor si. Atenie i curiozitate infantil.

Metoda Linne:
Aplic.1
I II III IV V VI Simpatici (++) p, m p, d m, p p, e m, k e, m Antipatici (--) d, e e, s h, hy s, d e, d d, hy Antipatici (-) s, h k, hy k, s h, m hy, s k, s

Profil de faad 1: h Simpatici

(++)

e xx

hy

k x

p xxxx

d x xxxx

m xxxx

Antipatici
(--)

x 0

xx Aplic.2
I II

xxx
Simpatici (++)

xx Antipatici (--)

+!

-!

+!

Antipatici (-)

p, hy
p, d

h, s
s, e

k, d
hy, k

16

III IV V VI

p, e p, e m, k m, e

h, s s, h e, d d, k

k, d d, hy hy, s s, hy

Profil de faad 2: h Simpatici

(++)

e xxx

hy x

k x x

p xxxx

d x xx

m xx

Antipatici
(--)

xxx -

xxxx -! Aplic.3
I II III IV V VI

xx
Simpatici (++) p, hy p, d p, e p, e p, k e, m

0
Antipatici (--) s, d s, h h, s s, d e, d d, k

+!

Antipatici (-) h, k e, hy k, m h, k s, m hy, p

Profil de faad 3: h Simpatici

(++)

e xxx

hy x

k x x

p xxxxx

d x xxxx

m x

Antipatici
(--)

xx -

xxxx -! Aplic.4
I II III IV V VI

x Simpatici (++) hy, p p, d p, e p, e p, k m, h

0
Antipatici (--) s, h h, e h, s h, s e, m d, k

+!!

-!

Antipatici (-) k, d s, hy m, k d, hy d,s hy, p

Profil de faad 4: h Simpatici

(++)

e xx

hy x
17

k x

p xxxxx

d x

m x

Antipatici
(--)

xxxx -!

xxx Aplic.5
I II III IV V VI

xx
Simpatici (++) p, hy d, p p, hy p, e p, k m, e

x 0
Antipatici (--) s, k s, h h, s s, h m, e d, k

x +!! 0

x 0

Antipatici (-) h, d e, hy k, m d, m d, s hy, p

Profil de faad 5: h Simpatici

(++)

e xx

hy xx

k x xx

p xxxxx

d x x

m x x 0

Antipatici
(--)

xxx -

xxxx -! Aplic.6
I II III IV V VI

x +
Simpatici (++) p, hy d, p p, e p, e p, k m, h

+
Antipatici (--) s, h s, h s, h s, h e, m d, k

+!!

Antipatici (-) d, k hy, e m, k d, hy d, s hy, p

Profil de faad 6: h Simpatici

(++)

e xx

hy x

k x x

p xxxxx

d x x

m x x 0

x xxxx -! xxxx -!

Antipatici
(--)

x + 0

+!!

h
1 0

s
-

hy
-

k
0

p
+!

d
-!

m
+!

18

2 3 4 5 6

-! -! 1

-! -! -! -!

+ +

0 0 0 + 0 4

0 0 0 0 5

+! +!! +!! +!! +!!

-! 0 0 0 3

+ 0 0 0 0 4

0
TSpG

3 1 3 4 5 3 4

Grade de laten: S (s-) 1 P (e) 1 Sch (p+) 5 C (d-) 1

Clas pulsional actual: Sch (p+) 5 S (s-) 1 C (d-) 1 P (e) 1

Subiectul aparine clasei pulsionale Sch p+: Pericolul pulsional este condiionat de nesatisfacerea existenei Eu-ului. Subiecii sunt atrenai ntr-un turbion pulsional paranoid, de unde ncearc s evadeze prin mijloace paroximale (abcese de furie, idei obsesionale, idei de sinucidere isteriform). Cteodat se recurge la pseudomanii (cleptomanii, narcomanii). Supapa pulsional este foarte des de ordin istericoepileptic. Din aceast clas fac parte geniile ratate i parcizii. Subiecii dotai i foarte dotai dar incapabili s i dezvolte talentele din cauza incapacitii de a se debarasa de ascendentul direct de acelai sex. Fiul cel simpatic persecutat de tat i invers. Descendenii reuesc foarte des s formeze cu ascendenii un cuplu de pseudomasochiti, n care joac rolul de partenerului cu sadism furibund, aproape de paricid. Predispoziia lor morbid este foarte aproape de psihoz, de crizele de furie paranoid, epileptic, de omor prin gelozie, de delicte sociale i sexuale. Aceti subieci sunt de cele mai multe ori sadici anali i homosexuali activi. Formula pulsional:
19

F.P.

k0 e hy d- m0 h- s- p-

Coeficientul de tensiune: 0 = 17 = 3 0 / = 17/3= 5,66 - comportament nenfrnat, critic, agitat, subiect excitat.

20

Testul Arborelui
Arborele nr. 1 ( atitudinea social i profesional) Data: Subiect: Varsta: 32 Indici de apreciere a desenului I. Aprecierea imaginii de ansamblu O.A. Observatia ansamblului

FOAIE DE PROTOCOL Taxonomia parametrilor de Observatii interpretare I Arbore mare: persoan centrat n OA special asupra propriei persoane, nevoia de a fi important a. Ideea de sinteza a gndire sintetic, predominant intuitiv; rapiditate de nelegere a esenei evenimentelor pe cale intuitiva; capacitate de proiecie video-spaiala gndire analitic, prelucrare logic a informaiei. Capaciti verbale deosebite. senzualitate, expresivitate, dinamism Rigoare n activitate, precizie, spirit organizat i sistematizat, detaare. sigurana de sine moralitate inalta, dorina de obiectivitate, loialitate, bogaie de idei bogaie de sentimente, supraestimare, echilibru, stapnire de sine, rezisten la influene exterioare maturitate psihic 0 9.5

b. Ideea de analiza I. G. Impresia globala a. Plastic - artistica b. Plastic - detasata E.G.Expresia grafica a. Clara b. Puternica, precisa c. Armonioasa, pictata II - Schema procesului de proiectie P Plasarea desenului in a. Pozitie centrala pagina M - Marimea desenului P.M. Parametri masurabili a. Normala, echilibrata a. Inaltimea radacinii HR b. Inaltimea trtrunchiului HT
21

b a b a b c II P a

II Ma a b

c. Inaltimea coroanei HC d. Latimea coroanei LC h. HT >HC

c d h

9 15 sensibilitate, receptivitate, tendinte spre dezvoltare, orientarea activitatii spre lumea fizica si materiala, tendinte practice team sau ezitare n a se fixa. Nevoia de sprijin, tip flegmatic, prizonier al pulsiunilor. (stagnare, inhibiie, lentoare, instabilitate). separarea Eului (Eu-Altul, EuLume) impulsivitate, fragilitate psihic, nelinite, nerbdare ndrtnicie, ncpnare, capacitate de abstractizare, gndir pur, clar, realism. dificulti de nelegere Traumatism, sentiment de culpabilitate. nchidere in sine, spirit impersonal, retinere, timiditate capacitate de adaptare, vioiciune, plasticitate, suplete, simplitate Amabilitate n relaii interpersonale. Spirit de iniiativ. Adaptabilitate mare. Disponibilitate de comunicare. Dorin de contacte sociale. Nivel ridicat de adaptabilitate. Echilibru, armonie, sim al realitii. Personalitate armonioas.

L.S. Linia solului R Radacina

absenta b. Absenta radacinii b

T -Trunchiul C.T. Conturul trunchiului E.T. Expresia trunchiului B.T. Baza trunchiului

a. Prezenta trunchiului b. Din linie intrerupta b. Din linie dubla (paralele echidistante)

III Ta b b d d b a b

d. Tubulara, largita in ambele parti F.T. Forma trunchiului d. Trunchi cu umflaturi ( excrescente ) O Organizarea b. Ramuri structurate coroanei circumscrise F Forma coroanei a. Coroana cu conturul ondulat CE ramurilor Centrarea b. Centrifuga

D Directia coroanei si a. In pozitie normala ramurilor E.R. Expresia c. Din doua linii continue ramurilor paralele F.R. Forma ramurilor a. Tubulare

c a

22

CO ramurilor

Coordonarea a. Armonioasa

FZ - Frunzele FL - Florile

b. Absenta frunzelor din b desen b. Absenta forilor in desen b

Dorinta de ajuca un rl. Aptitudini pentru desen. Productie cantitativa, spirit intreprinzator, Simtul proportiei, sensibilitate, claritate, bun gust, incredere in fortele proprii Vitalitate redusa, tendinta depresiva, apatie Atasat de permanent. Constanta in relationare, sobrietate, decenta

Arborele nr. 2 i nr. 3 nu difer foarte mult de arborele iniial. Arborele nr. 2 (reprezentare a Eu-ului intim) este mai mic puin ca i dimensiune, i deplasat uor n sus, simboliznd cutare i proiectare spre viitor, dominaia aspiraiilor i a ambiiilor, exaltarea imaginaiei i a activitii psihice, (uneori) complexe de inferioritate. Arborele nr. 3 (reprezentare a aspiraiilor i nevoilor) se difereniaz prin prezena scoarei. Scoara reprezint punctul de contact ntre Eu i mediul social i exterior.

23

Testul Wartegg
1. Diferenierea normalului de patologic Adaptarea la regul: subiectul s-a adaptat bine la prob, a neles sarcina i a respectat instructajul. Adaptarea la realitate: normal, nainte de nceperea fiecrui desen a existat un timp scurt de laten, dar nu i n timpul alctuirii desenului. Temele au fost incluse adecvat de catre subiect n desenul su, desenel sunt proporionale n ceea ce privete aranjarea lor n spaii, iar titlurile date sunt adecvate desenelor. Adaptarea subiectului la viitor: adecvat, fiecare desen este un ntreg. 2. Nivelul dezvoltrii psihice este nalt, ntruct tema este bine integrat, desenul este bine conturat, cu un sens bine definit. 3. Personalitate 3.1. Analiza formal-structural: subiectul prezint un stil unitar, o exprimare bogat cu rezolvri medii i originale. Exist un echilibru ntre temele statice i dinamice, iar mrimea desenelor este n general mare. Aranjarea n spaiu: subiectul prezint o dominant afectiv i interes fa de evenimentele cotidiene. Domin interesul pentru prezent i realitile imediate, are un bun spirit de observaie (att fa de nalime ct i fa de lime, desenele sunt cuprinse n zona median). Proporionalitatea: echilibru afectiv. Aspectul liniilor folosite: variabile exprimnd originalitate, spirit de observare. 3.2. Elaborarea tematic Tema 1: Atitudinea fa de probleme, centralizare . Trasare de linie curb: nelinite afectiv, rezolvarea afectiv a peoblemelor. Tema 2: nclinaii estetice, afective, contact. Linii curbe unite: suplee, buntate, graie, simpatie. Tema 3: Originalitate, stabilitate, dimensiunea intenionalitii. Trei linii paralele continuate cu alte linii, transformare a temei: originalitate, imaginaie. Analiz, spirit de observaie. Tema 4: Activitate (fric, obsesie, culpabilitate). Un mic ptrat negru, continuat cu ptrate albe: alternan n activitate, ntre stimulare i depresie. Tema 5: Conduita voluntar, direcia voluntar, vitalitate . Dou drepte aezate fa n fa, care nu se ntlnesc, nu se ating: voin, perseveren ridicat. Tema 6: Asocierea ideilor. Tema 7: Conduita afectiv. Puncte aezate n semicerc, punctele sunt unite n cerc maturitate afectiv, independen Tema 8: Conduta social (stabilitate, echilibru). Arc n partea de sus, continuat cu linii i forme de arc: independen, revolt, spirit critic. Rezultat: tipul subiectiv, cu dominant imaginitav (formal).
24

Profil psihologic
Subiectul are o agresivitate ndreptat nspre sine nsui, spirit de sacrificiu. Acumuleaz incontient afecte negative (furie, ur, dorin de rzbunare, invidie). Manifest intoleran, nelinite, fric de sine nsui. Tendine spre egoism, egocentrism i introiecie. Subiectul este predispus la contemplare, reverie. Tendin spre depresie. Subiectul are o gndirea generalizatoare, gndire analitic, prelucrare logic a informaiei. Capaciti verbale deosebite. Subiectul are o stereotipie sczut; o component feminin i o oarecare fric de virilitate. Dificultatea de a se adapta la nou. Ataare de tot ce este vechi. Ataare extrem de o idee. Perseverare, adaptare dificil la ceva nou, atenie hieprconcentrat ; ncpnat, zgrcit i pedant. Relaii mature ale adultului cu lumea ; atenie bun, subiectul nu caut obiecte noi, dar se aga de cele vechi cu solicitudine. Fric de a pierde obiectul Persoan centrat n special asupra propriei persoane, nevoia de a fi important. Rigoare n activitate, precizie, spirit organizat i sistematizat, detaare. Moralitate inalta, dorina de obiectivitate, loialitate, bogaie de idei. Maturitate psihic. ndrtnicie, ncpnare, gndir pur, clar, realism. Simtul proportiei, sensibilitate, claritate, bun gust, incredere in fortele proprii. Subiectul prezint o dominant afectiv i interes fa de evenimentele cotidiene. Domin interesul pentru prezent i realitile imediate, are un bun spirit de observaie i originalitate. Adaptare social bun. Traumatism nedpit, exitena unui sentiment de culpabilitate.

25

Anexe

26