MECANISME DE ASIGURARE A CALITII LA NIVELUL UNITII DE NVMNT PROFESIONAL I TEHNIC

Florinela IONESCU Director Colegiul de Ind. Alimentar D. Mooc Bucureti

ASIGURAREA CALITII N NVMNTUL PROFESIONAL I TEHNIC (PT)

PRINCIPII DE BAZ

Este orientat pe rezultatele nvrii (cunotine, abiliti i competene dobndite la finalul procesului de nvare) Urmrete ndeplinirea ateptrilor beneficiarilor (n primul rnd a elevilor i angajatorilor) Are un rol esenial n atingerea obiectivelor majore privind formarea profesional, stabilite la nivel european: o mai bun corelare dintre cererea i oferta de formare; creterea capacitii de ocupare a unui loc de munc; mbuntirea accesului la formare profesional, n special pentru grupurile vulnerabile

PROCESE DE ASIGURAREA CALITII LA NIVELUL UNITII DE PT

PLANIFICARE analiza mediului extern i intern stabilirea prioritilor de dezvoltare elaborarea planului operaional IMPLEMENTARE MONITORIZARE monitorizare intern realizat de coal monitorizare extern realizat de inspectoratele colare EVALUARE intern (autoevaluare) realizat de coal extern la nivel naional coordonat de ARACIP la nivel internaional - PISA, peer review european n formarea iniial

PLANIFICARE analiza mediului extern

identificarea timpurie a nevoilor de calificare utiliznd studii de piaa muncii, la nivel local, judeean i regional analiza situaiei curente studii previzionale anchete n rndul angajatorilor identificarea nevoilor de competene n domeniul economic n care coala ofer formare, la nivel sectorial (menionate n Standardele de Pregtire Profesional i n curriculumul naional) i local (precizate n curriculumul n dezvoltare local)

PLANIFICARE analiza mediului intern

Predarea i nvarea (nvare centrat pe elev, abordare interdisciplinar, stagii de practic relevante) Resursele didactice (adecvarea echipamentelor la cerinele din SPP) Rezultatele elevilor (n primul rnd inseria socio-profesional) Informarea, consilierea i orientarea elevilor Calificri i curriculum (oferta de colarizare) Resursele materiale i umane Parteneriate i colaborri (cu instituii de nvmnt la nivel naional i european, partenerii sociali, reprezentanii comunitii ) Educaia adulilor

PLANIFICARE stabilirea prioritilor

Prioritile identificate la nivelul colii: Prioritatea 1: mbuntirea sistemului de asigurare a calitii Prioritatea 2: Formarea i perfecionarea continu a resursei umane Prioritatea 3: Consilierea pentru alegerea avizat a traseului de formare profesional i dezvoltarea personalitii Prioritatea 4: mbuntirea comunicrii interne i externe Prioritatea 5: Dezvoltarea activitilor de parteneriat Prioritatea 6: Atragerea de noi surse extrabugetare Prioritatea 7: Modernizarea bazei materiale Prioritatea 8: Tranziia de la coal la locul de munc

IMPLEMENTARE (ex.) - Prioritatea 2: Formarea i perfecionarea continu a resursei umane (1)

Identificarea nevoilor de formare a personalului didactic Elaborarea n colaborare cu CCD a unor chestionare Realizarea analizei de nevoi n formare pentru cadrele didactice Propunerea de cursuri de formare n conformitate cu nevoile de dezvoltare ale cadrelor didactice si ale colii Stabilirea unui program de derulare a cursurilor de formare proprii i din oferta CCD Flexibilitatea formrilor n raport cu orarul colii Controlul periodic al activitilor desfurate Analiza impactului asupra procesului de predare - nvare ntocmirea unei evidene a cursurilor de formare i a numrului de participani

IMPLEMENTARE (ex.) - Prioritatea 2: Formarea i perfecionarea continu a resursei umane (2)

Amenajarea unui punct de informare i documentare privind dezvoltarea profesional n cadrul Centrului de documentare n domeniul calitii n nvmnt Prezentarea ofertelor de formare Abonamente la periodice: Tribuna nvmntului, Atelier didactic Implicarea colii ca centru de formare a CCD filiala sector 5 n derularea programelor de formare Utilizarea bazei materiale a colii Implicarea formatorilor n realizarea programelor (2 formatori naionali, 13 formatori locali, 26 formatori competene profesionale)

IMPLEMENTARE (ex.) - Prioritatea 2: Formarea i perfecionarea continu a resursei umane (3)

Realizarea de programe care s permit schimbul de experien n ar i n strintate Parteneriat cu colile de profil din ar Parteneriate cu coli din Europa Realizarea unor proiecte educative
Implicarea specialitilor din unitile economice Oferirea de suport informaional i logistic cadrelor didactice n vederea adaptrii competenelor i adecvrii coninuturilor de nvare la nevoile impuse de dezvoltarea tehnologica n domeniul industriei alimentare

MONITORIZARE (1)
Monitorizarea intern
(Comisia de Evaluare i Asigurare a Calitii i Consiliul de Administraie)

monitorizarea aciunilor din planul operaional, respectarea termenelor i ndeplinirea responsabilitilor monitorizarea procesul instructiv educativ centrarea pe elev corelarea dintre pregtirea teoretic i practic monitorizarea stagiilor de practic la angajatori

MONITORIZARE (2)
Monitorizarea extern (reprezentanii inspectoratelor colare) ndrumare i sprijin acordat colii n procesul de asigurare a calitii verificarea modului n care sunt respectate cerinele de calitate formularea unor propuneri de mbuntire a calitii diseminarea exemplelor de bun practic

EVALUARE (1)
Evaluare intern (autoevaluare) (coordonat de Comisia de Evaluare i Asigurare a Calitii)
Msurarea eficienei interne a colii - valoarea adugate de coal la formarea elevilor (progresul elevilor), innd cont de mediul de provenien al elevilor, de contextul socio economic, de resursele umane i materiale Msurarea eficienei externe a colii - analiza inseriei socio-profesionale a absolvenilor (care continu studiile, ponderea absolvenilor angajai, omeri)

EVALUARE (2)
Evaluare extern La nivel naional - examinarea multicriterial a msurii n care coala i programele acesteia ndeplinesc standardele naionale de calitate; este realizat de experi independeni din Registrul ARACIP, cel puin o dat la 5 ani

CONCLUZII (1)

Asigurarea calitii n pt este un proces de durat i continuu, care implic o serie de schimbri la nivel instituional (formarea i dezvoltarea unei culturi a calitii), provocatoare i poate neconfortabile, n special n etapa iniial Asigurarea calitii se poate realiza numai prin asumarea responsabilitilor tuturor celor implicai n formarea profesional iniial (conducerea colii, profesorii, elevii, angajatorii, prini, reprezentanii comunitii)

CONCLUZII (2)

Aplicarea instrumentelor, metodologiilor i procedurilor de asigurare a calitii este important pentru mbuntirea rezultatelor nvrii, dar esenial rmne rolul profesorilor calitatea trebuie n primul rnd asigurat i mbuntit la nivelul relaiei educaionale fundamentale, cea dintre profesor i elev

CONCLUZII (3)

Prin implementarea unui Sistem de Management al Calitii se asigur: anse egale pentru toi elevii Reducerea duratei de acomodare la angajatori a absolvenilor devenii angajai, prin adecvarea tot mai accentuat a ofertei educaionale la nevoile, ateptrile i cerinele agenilor economici angajatori. Creterea ncrederii, pe termen mediu i lung, n capacitatea i performanele pt

RECOMANDRI

Alte instrumente pentru asigurarea i dezvoltarea calitii: Activiti Peer Review evaluarea extern a unitilor PT i a programelor acestora de ctre peers (colegi din alte uniti similare);

Dezvoltarea reelelor de interasisten prin popularizarea exemplelor de bun practic