CUPRINS PSIHOLOGIA PERSONALITII Lector univ. drd. Mihaela Corina uu Obiective I. Conceptul de personalitate II.

Teorii, modele i perspective de abordare a personalitii III. Temperamentul ca subsistem dinamico-energetic al personalitii IV. Aptitudinile ca subsistem instrumental-operaional al personalitii V. Inteligena ca subsistem re olutiv-productiv al personalitii VI. Creativitatea ca subsistem rein!ormativ-constructiv al personalitii VII. Caracterul ca latur relaional-valoric i de autoregla" a personalitii VIII. #elaiile dintre subsistemele personalitii I$. %ul &n structura personalitii $. 'ivelul interpersonal al personalitii $I. %mpatia construct multidimensional al personalitii $II. (robleme generale ale devenirii i maturi rii personalitii
I.

CONCEPTUL DE PERSONALITATE

Ca domeniu distinct de cercetare i cunoatere, ca ramur special a psi)ologiei, psihologia personalitii s-a conturat &ncep*nd de abia cu deceniul al treilea al secolului $$. 'u e+ist unanimitate cu privire la natura obiectului su de studiu ,investigaie-, nu e+ist un model unic al personalitii, ci modele eterogene, termenul .personalitate !iind o noiune polisemic. /n calitate de numitor comun al de!inirii personalitii apar0 unitatea, integralitatea i structuralitatea. La nivelul personalitii operea simultan trei tipuri de caracteristici ,niveluri-0 a. caracteristici general- umane ,universale-, proprii tuturor oamenilor1 b. caracteristici tipologice ,particulare-, valabile numai pentru anumite grupuri 2 categorii de indivi i1 c. caracteristici strict individuale ,singulare-, ce de!inesc omul ca entitate irepetabil, unic, original. (ersonalitatea uman repre int unul dintre cele mai comple+e !enomene din univers1 este o realitate e+trem de complex i dinamic, cu multiple laturi. Ca urmare a acestui !apt, personalitatea necesit o abordare multidisciplinar. (rintre tiinele care cercetea personalitatea menionm0 antropologia fizic i cultural1 sociologia1 pedagogia1 istoria1 morala1 estetica1 medicina1 psihologia1 filosofia. (ersonalitatea apare, din perspectiv psi)ologic, &ntr-o dubl iposta 0 a. ca realitate ,personalitatea este totalitatea psi)ologic ce caracteri ea i individuali ea un om particular, concret-1 b. &n calitate de concept ,personalitatea &nglobea aproape toat psi)ologia1 nu e+ist nici o e+perien psi)ologic, denumit prin di!erite concepte, care s nu !ie integrat &n conceptul de personalitate. Conceptul de personalitate tinde s acopere toate procesele psi)ice i ast!el, s pre inte un tablou coerent al modalitilor &n care o persoan g*ndete, simte i se comport-. /n ambele iposta e, personalitatea ocup un loc central &n psi)ologie, at*t din considerente teoretice, c*t i practice0

3 din punct de vedere teoretic personalitatea este cadrul de re!erin !undamental pentru de!inirea sensului i valorii e+plicative a celorlalte noiuni psi)ologice1 3 din punct de vedere practic psi)ologia persoanei devine unul dintre !actorii importani &n optimi area, raionali area i diri"area conduitelor umane, personalitatea !iind principalul g)id i modelarea concret a omului. Precizri conceptuale: Individul desemnea totalitatea elementelor i &nsuirilor !i ice, bioc)imice, biologice i psi)o!i iologice &nnscute sau dob*ndite care se integrea &ntr-un sistem pe ba a mecanismului adaptrii la mediul natural1 Individualitatea re ult prin diversi!icarea i di!erenierea organi rii structural!uncionale a individului, !iind o speci!icare a individului1 Persoana repre int un ansamblu de &nsuiri psi)ice care permit adaptarea la mediul social1 implic mani!estarea actual a omului &ntr-o social dat, mani!estare care se subordonea unui anumit rol social. Personalitatea este corespondentul &n plan social al individualitii din planul biologic1 repre int mecanismul i logica general de organi are i integrare &n s stem generic supraordonat a componentelor bio-psi)o-socio-culturale1 desemnea persoana plus o not de valoare. Persona!ul repre int modul concret de mani!estare &n e+terior, prin comportament, a persoanei i personalitii1 este ec)ivalent cu rolul social1 e+ist mai multe tipuri de persona"e0 sociale, volitive, .masc4. "tatutul desemnea .ansamblul de comportamente pe care o persoan le poate atepta sau pretinde din partea altora, &n virtutea po iiei pe care o ocup &n viaa social4 ,5. 6toet el, 789:-. #olul desemnea ansamblul modelelor i normelor sociale asociate unui anumit statut. ;up <. =lineberg, rolul indic individului ce anume trebuie s !ac pentru a-i "usti!ica un statut sau altul. #. Linton preci ea c rolul este &n !apt standardul comportamentelor dictate de un anumit statut. $ccepiuni ale conceptului de personalitate% a& Accepiunea antropologic% esena personalitii umane o repre int ansamblul relaiilor sociale &n e+presia lor subiectiv, interiori at. b& Accepiunea psihologic% personalitatea este un .ansamblu de condiii interne4. c& Acceptiunea axiologic% personalitatea este un .ansamblu de valori. 'ivergene metodologice &n psi)ologia personalitii0 divergena &ntre orientarea idiografic i orientarea nomotetic0 problema raportului particular ,individual, concret- general ,universal-. Aceast controvers &ntre nomotetic i idiogra!ic ,tiin unicitate- este soluionat &n pre ent de orientarea idiotetic ,5. T. Lamiell-. ;ivergena &ntre orientarea biologistic i orientarea sociologist-culturologic0 problema raportului dintre !actorii biologici i cei sociali &n determinarea, condiionarea personalitii. ;ivergena &ntre orientarea atomar-descriptivist i orientarea sinteticstructuralist0 problema raportului >parte &ntreg?. ;ivergena &ntre orientarea plan (liniar& i orientarea ierarhic (plurinivelar&0 problema organi rii interne a personalitii. ;ivergena &ntre orientarea static i orientarea dinamic% problema dimensiunii temporale a personalitii.

Toate aceste divergene au !ost depite prin paradigma interaciunii sistemice. )ipuri de definiii ale personalitii% *. ;up criteriul coninutului, @. Allport clasi!ic de!iniiile personalitii &n trei grupe0 'efiniii prin efect extern0 iau &n considerare modul de mani!estare a personalitii &n e+terior1 'efiniii prin structur intern0 personalitatea are o consisten proprie, o structur intern speci!ic. 'efiniii pozitiviste (formale&% susin c .structura intern4, c)iar dac e+ist, nu poate !i studiat, este inaccesibil tiinei. +. ;up criteriul sferei, delimitm dou categorii de de!iniii0 'efiniii reducionist-unidimensionale% reduc personalitatea la o singur component,1 'efiniii multidimensional-globale0 pre int personalitatea ca entitate comple+. II. TEORII, MODELE I PERSPECTI E DE !"ORD!RE ! PERSON!LIT#II /n !uncie de diverse criterii, putem vorbi de mai multe tipuri de teorii0 'up similitudinea sau unicitatea personalitii% teorii nomotetice1 teorii idiografice. 'up aspectele considerate ,n modelarea comportamentului (dup gradul de generalitate&% teorii multidimensionale i teorii particulare. 'in perspectiv evolutiv% teorii statice1 teorii dinamice1 teorii integrative. 'up factorii determinani% teorii radicale ,absoluti ante- biologizante, psihologizante i sociologizante- teorii de compromis. 'up gradul de apropiere-,ndeprtare% teorii concordante, asemntoare1 teorii neconcordante, contradictorii, opuse, di!erite. .enri / clasi!ic teoriile personalitii &n0 teorii reductoare ,elementariste-1 teorii genetice1 teorii dinamice1 teorii personaliste. /n ultimii ani se constat ca !iind mult mai e!icient analiza comparativ a teoriilor personalitii. (entru ca o teorie a personalitii s !ie valid, ea va trebui s &ndeplineasc urmtoarele caracteristici0 a- s !ie verificabil ,o bun teorie trebuie s posede concepte clare, logice, s plece de la ipote e veri!icabile empiric, e+perimental-1 b- s aib consisten intern ,s nu pre inte contradicii interne-1 c- s aib valoare euristic ,s stimule e direct cercetarea &n de!inirea conceptelor operaionale i &n preci area modului &n care acestea pot !i veri!icate empiric-1 d- s dispun de economicitatea conceptelor ,s utili e e un numr c*t mai redus de concepte pentru e+plicaie-1 e- s !ie comprehensiv ,s e+plice c*t mai multe aspecte ale comportamentului, pentru a !avori a e+actitatea-1 !- s aib valoare funcional ,s &i a"ute pe oameni s &neleag comportamentele cotidiene i s se autocunoasc-. Considerm necesar apro!undarea urmtoarelor teorii ale personalitii, &n !uncie de autorii lor0 ". 0reud (psihanaliza clasic&, 1.2. 3ung (psihologia analitic&, $. $dler (psihologia individual&, 4. .orne (psihanaliza interpersonal&, /. /ri5son (dezvoltarea psihosocial a personalitii&, 2. $llport (teoria trsturilor de personalitate&, 2. 4ell (teoria constructelor personale&, 1. #ogers (teoria centrrii pe persoan&, #.6. 1attell i ..3. / senc5 (analiza

factorial a personalitii&, 7. 8ischel (teoria situaionist a personalitii&, 3.6. #otter (teoria controlului intern 9 extern&, 8. 0riedman i #... #osenman (teoria personalitii de tip $ 9 6&, .. 7it5in (teoria dependenei 9 independenei fa de c:mpul perceptiv&. Teoriile personalitii, &n !uncie de gradul lor de apropiere i asemnare, s-au corelat &ntre ele permi*nd elaborarea unor modele interpretativ-explicative ale personalitii, i anume0 a. modelul substanialist ,teoriile tipologice, !actoriale, psi)analitice- utili at de psi)ologia general, i care consider personalitatea ca !iind o structur e+clusiv intern a individului, constant, unic, irepetabil i ireductibil1 individul se comport similar &n situaii di!erite1 b. modelul situaionist ,teoriile comportamentiste- utili at de psi)ologia social, personalitatea !iind raportat strict la sistemul social, la situaie1 consecvena comportamentului depinde de !actorii situaionali1 c. modelul interacionist ,teoriile psi)osociale- are &n vedere interaciunea dintre primele dou modele ,dintre persoan i situaie-1 d. modelul constructivist ,teoriile psi)ologiei umaniste, teoria constructelor personale- s-a de voltat ca urmare a interaciunii psi)ologiei generale cu psi)ologia social i psi)ologia personalitii1 interpretea personalitatea ca !iind o .construcie social4 ,6. Aampson-, &n procesul interaciunii cu ceilali modi!ic*ndu-se &nsi construcia propriei personaliti. Aceste modele au dus la conturarea diverselor perspective de abordare a personalitii. ;intre ele, menionm perspectivele0 atomist (asociaionist& vi ea descompunerea personalitii &n elementele sale componente, p*n la elementul primar, !undamental al acesteia, anali a separat a elementelor1 structural consider personalitatea ca &ntreg, ca o structur global i unitar, re ultat prin interactiunea elementelor componente i, totodat, dinamic1 sistemic interpretarea personalitii ca sistem1 psihosocial interpretea personalitatea &n conte+t situaional concret, relaional i grupal. (si)ologia tiini!ic contemporan interpretea personalitatea din perspective structural-sistemic, depindu-se ast!el limitele perspectivelor descriptivist-atomare i, &n acelai timp, lu*ndu-se &n considerare &ntregul univers relaional al persoanei0 cel intrapsi)ic i cel situaional concret, speci!ic. /ntr-un sens larg, personalitatea repre int ansamblul tuturor !enomenelor psi)ice1 /ntr-un sens restr:ns, personalitatea este un ansamblu de &nsuiri2trsturi psi)ice. /nelegerea deplin a personalitii necesit o vi iune &n acelai timp structural i sistemic asupra alctuirii i !uncionalitii ei, o abordare din perspectiva ciberneticii, a teoriei generale a sistemelor i a teoriei informaiei. ;intre proprietile generale ale structurilor, respectiv a personalitii ca macrostructur, menionm0 consistena- mobilitatea (plasticitatea&- gradul de dezvoltare- integrarea. Ca entitate real, personalitatea conine toate atributele sistemicului, ea !iind un sistem dinamic, deschis, hipercomplex i probabilist. ;in perspectiv structural-sistemic, putem de!ini &ntr-un mod sintetic personalitatea ca o .structur complex implic:nd un ansamblu de structuri i funcion:nd sistemic. "ubsistemele (substructurile& personalitii sunt0 subsistemul dinamico-energetic (temperamentul&- subsistemul instrumental-operaional (aptitudinile&- subsistemul relaional valoric i de autoregla! (caracterul&. ;e asemenea, vom aborda inteligena ca subsistem rezolutiv-productiv al personalitii i creativitatea ca subsistem transformative-constructiv al personalitii.

III. TEMPER!MENTUL $ C! SU"SISTEM DIN!MICO%ENER&ETIC !L PERSON!LIT#II '( De)iniie *i caracteri+are ,eneralTemperamentul se de!inete ca ansamblul ,nsuirilor dinamico-energetice ale personalitii. Temperamentul repre int modul &n care variabilele bioconstituionale i bioenergetice se psihizeaz ,adic, se implic &n organi area i des!urarea proceselor psi)ice percepie, memorie, g*ndire, a!ectivitate- i se re!lect &n comportament. Indicatorii psiho-comportamentali ai temperamentului sunt0 impresionabilitateaimpulsivitatea- ritmul reaciilor i tririlor psi)ice1 tempou lmodi!icrilor neuropsi)ice temperamentale1 expresivitatea psihic. Temperamentul este pecetea i dimensiunea dinamico-energetic a oricrei uniti psi)ocomportamentale. %l se mani!est &n orice situaie, &n orice &mpre"urare, !iind observabil &nc din copilrie. /ntre tipul de activitate nervoas superioar ,a.n.s.- de!init prin intensitatea, echilibrul i mobilitatea proceselor centrale de excitaie i inhibiie i temperament e+ist o relaie direct i str*ns. Tipul de activitate nervoas superioar !ormea ba a neuro!uncional a temperamentului. ;ac tipul de a.n.s. determin categoria de temperament, de voltarea psi)ic condiionea modul concret &n care se con!igurea acest temperament. ;ac &nsuirile dinamico-energetice ca atare sunt ,nnscute, determinate genetic, integrarea lor &n plan psi)ocomportamental ,adic &n dinamica proceselor psi)ice i a actelor motorii- se reali ea &n ontogenez. /ns, &ntruc*t &nsuirile bioenergetice se imprim ca atare pe tabloul comportamental ce se elaborea stadial &n cursul vieii individului, structura temperamental i, respectiv, tipul temperamental sunt &nnscute repre ent*nd ast!el, alturi de predispoziii, .elementul4 ereditar &n organi area intern a personalitii. Natura psihic a temperamentului este afectivo-reactiv, temperamentul !iind !undamentul emoional al personalitii. Locul temperamentului &n cadrul personalitii0 &n structura de ansamblu a personalitii, temperamentul este latura de form ,.stilistic4-, i nu latura de coninut ,intern-1 el nu are o semni!icaie a+iologic ,nu e+ist temperamente bune sau rele-, ci ne arat doar cum se e+teriori ea i se mani!est o persoan &ntr-o situaie concret ,sub aspectul indicatorilor psi)ocomportamentali-. %l in!luenea personalitatea, nuanea modul de mani!estare a celorlalte laturi ale personalitii, dar nu determin coninutul vieii psi)ice, nu generea prin sine &nsui nici coninuturi psi)ice nici per!ormane, ci repre int modul de a !i, stilul comportamental. /n principiu, tipurile temperamentale sunt echipoteniale0 pe !ondul unor sc)eme temperamentale di!erite, &n ontogene se !ormea pro!iluri de personalitate asemntoare din punct de vedere aptitudinal i caracterial, i invers, pe !ondul aceleiai sc)eme temperamentale se elaborea pro!iluri de personalitate di!erite. Rolul temperamentului &n ansamblul personalitii. Temperamentul nu este o variabil neutr din punct de vedere adaptativ0 structura temperamental este o inter!a &ntre persoan i lume, i are rol mediator &ntre intensitatea, durata i semni!icaia in!luenelor e+terne i e!ectele &n s!era psi)ocomportamental.

Trsturile temperamentale au rol important &n s!era relaiilor interpersonale ,atracie respingere, simpatie antipatie-. .( Ti/olo,ii te0/era0entale1 Criteriile de clasi!icare a temperamentelor pot !i &mprite &n mai multe categorii0 a- criterii mor!ologice sau bioconstituionale1 b- criterii psi)o!i iologice1 c- criterii psi)ologice1 d- criterii psi)osociologice1 e- criterii clinice. A. Tipologii mor ologice sau !ioconstitu"ionale: 1lasice% .ipocrate a delimitat tipul corporal ftizic i tipul apoplectic. 1ontemporane0 /. 4retschmer stabilete trei tipuri principale0 7- picnic ; ciclotim1 B- leptosome ,sau astenic- schizotim1 :- atletic ; v:scos i un tip accesoriu ,mai puin individuali at-0 tipul displastic. (rin combinaia tipurilor picnic i leptosome re ult ase tipuri temperamentale0 trei ciclotimice ,7. hipomaniac1 B. sintonic1 :. greoi- i trei schizotimice ,7. hiperestezic1 B. schizotimic1 :. anestezic-. 6iotipologia italian0 (a&. 1. <ombroso, 2. =iola. Ciotipurile repre int &n sine faze &ntr-o singur dimensiune, !iind0 unimodale, bimodale i trimodale1 #e ult urmtoarele tipuri0 7. normosplahnicii- B. microsplahnicii1 :. microsplahnicii. (b& >. Pende adaug la criteriul mor!ologic pe cel !i iologic, delimit*nd patru tipuri biopsi)ice0 longilin stenic- B. longilin astenic- :. brevilin stenic1 D. brevilin astenic. 6iotipologia francez0 "igaud stabilete patru biotipuri ,7. tipul respirator1 B. Tipul digestiv1 :. tipul muscular1 D. tipul cerebral-. 6iotipologia american0 "heldon, dup gradul de de voltare a celor trei !oie embrionare endoderm, mezoderm i ectoderm, stabilete trei biotipuri endomorf, mezomorf i respectiv, ectomorf, gener*nd trei temperamente visceroton, somatoton i respectiv, cerebroton. #. Tipologii psiho iziologice: I.P. Pavlov studiind tipul de a.n.s. &n !uncie de cele : &nsuiri ,intensitate, ec)ilibru, mobilitate- ale proceselor nervoase !undamentale ,e+citaia i in)ibiia- a stabilit corespondena dintre tipul de sistem nervos i temperament0 a. tipul puternic, echilibrat, mobil generea temperamentul sangvinicb. tipul puternic, echilibrat, inert ; generea temperamentul flegmaticc. tipul puternic neechilibrat, excitabil ; generea temperamentul colericd. tipul slab ; generea temperamentul melancolic. /n !uncie de raportul dintre cele dou sisteme de semnali are ,sen orial i logic-, (avlov stabilete : tipuri0 special ; artistic, special ; g:nditor i intermediar. '. >eb,liin a introdus o a patra dimensiune ,&nsuire- a tipului de sistem nervos i anume, dinamismul proceselor nervoase.

2heorghe ?apan ,78ED- a adugat la cele trei &nsuiri ale sistemului nervos stabilite de (avlov, &nc trei dimensiuni ,indici- temperamentale persistena, tonusul afectiv, direcia &n cadrul a patru subsisteme0 motor-general, afectiv, perceptiv-imaginativ, mental. #e ult patru tipuri temperamentale0 a& tipul activ1 b& tipul afectiv- c& tipul artistic- d& tipul g:nditor. /n !uncie de grupele sangvine, 6. 8ontain identi!ic D temperamente0 a. grupei sangvine A &i corespunde temperamentul armonic- b. grupei sangvine F &i corespunde temperamentul melodic- c. grupei sangvine C &i corespunde temperamentul ritmic- d. grupei sangvine AC &i corespunde temperamental complex. /n !uncie de asimetria funcional a emisferelor cerebrale, >. .ermann a identi!icat D tipuri cerebrale !uncionale, crora le corespund D temperamente0 7. tipul cortical ; st:ng1 B. tipul cortical drept1 :. tipul limbic st:ng1 D. tipul limbic drept.. $. Tipologii psihologice: 0reud pornind de la stadiile evoluiei se+ualitii, a stabilit G tipuri de ba 0 oral, anal, uretral, falic i genital. 3ung &n !uncie de orientarea spre lume, identi!ic tipurile0 extravert i introvert. Autorul indic patru compartimente di!erite &n care se pot mani!esta e+traversiunea sau introversiunea, i anume0 g:ndirea, afectivitatea, senzaiile i intuiia. /n !uncie de compartimentul predominant se pot distinge &n total opt tipuri, i anume0 g:nditor-extravertitg:nditor-introvertit- sentimentalextravertit- sentimental-introvertit- senzitiv-extravertit- senzitivintrovertit- intuitiv-extravertit- intuitiv-introvertit. .. #orschach ; tot &n !uncie de orientarea spre lume, stabilete tipurile0 extratensiv,introtensiv i coartat (retractat&. .e mans i 7iersma ,tipologia olande -, pornind de la ideea c temperamentele sunt determinate de : componente psi)ologice emotivitate, activism, re onan, prin combinaia lor re ult E temperamente0 7. nervos1 B. sentimental1 :. coleric1 D. pasionat1 G. sangvinic1 9. flegmatic1 H. amorf1 E. apatic. #. <e "enne, 2. 6erger i $. <e 2all ,tipologia !rance - adaug la tipologia olande &nc 9 componente psi)ologice lrgirea 2 &ngustarea c*mpului contiinei, polaritatea, aviditatea, interesele sen oriale, tandreea i pasiunea intelectual , re ult*nd un mare numr de tipuri particulare. D. Tipologii psihosociologice: "pranger, $llport i =ernon% a( tipul teoretic- b( tipul economic- c( tipul estetic1 2( tipul social- e( tipul politic- )( tipul religios. 4. .orne % a( tipul complezent (dependent&- b( tipul agresiv- c( tipul detaat. /. 0romm0 a. tipul receptiv1 b. tipul exploatator1 c. tipul acumulativ1 2.tipul productiv. E. Tipologii clinice %psihopatologice&: /. 4ahn distinge urmtoarele tipuri0 a( tipul nervos- b( tipul sensibil- c.(tipul obsesiv1 2( tipul exploziv- e( tipul hipertimic- )( tipul depresiv1 ,( tipul instabil01 h( tipul amoral- i( tipul nestatornic- 3( tipul impulsiv- 4( tipul fantastic- l( tipul bizar. 4. "chneider delimitea tipurile% a. hipertimic- !. depresiv- c. nelinitit- '. fanatic- e. isteroid (histrionic sau mitomaniac&- .instabil- g. exploziv- h. apatic- i. abulic- (. astenic.

IV. !PTITUDINILE $ C! SU"SISTEM INSTRUMENT!L%OPER!ION!L !L PERSON!LIT#II '( De)iniie *i caracteri+are ,eneralAptitudinile ne dau msura gradului de organi are a sistemului personalitii sub aspect adaptativ-instrumental concret. %le rspund la &ntrebarea0 .ce poate !ace i ce !ace e!ectiv un anumit individ &n cadrul activitii pe care o des!oarI4 i se leag &ntotdeauna de per!orman i e!icien, &n dublul su &neles0 cantitativ i calitativ. Aptitudinile repre int un complex de procese i ,nsuiri psihice individuale, structurate ,ntr-un mod original, care permite efectuarea cu succes (cu rezultate peste medie& a anumitor tipuri de activiti. .( Structura /5iholo,ic- a a/titu2inilor1 Aptitudinea este o structur complex, multidimensional, &n care se articulea i se integrea di!erite entiti psi)ice, motorii i !i ice, dup o sc)em i !ormul &n acelai timp comun mai multor indivi i i di!erit de la un individ la altul, &n !uncie de nivelul de de voltare al componentelor de ba i modul de interaciune i articulare a lor. Aptitudinea cuprinde urmtoarele verigi% informaional, procesualoperatorie, executiv, dinamogen i de auto,ntrire, de reglare. 6tructura aptitudinii are un caracter dinamic, ast!el obiectivarea ei &n cadrul aceleiai activiti i la acelai individ are un caracter !oarte variabil ,&n !uncie de natura sarcinilor i a situaiilor, de v*rst etc.-. ;in punct de vedere evolutiv, aptitudinea parcurge : stadii0 de structurare i maturizare, de optimum funcional i de regresie ,&n !uncie de v*rst i de mediu-. 6( Ra/ortul 7nn-5cut $ 2ob8n2it Aptitudinea nu este nici &nnscut, nici determinat de mediu, ci se constituie &n ontogene pe ba a interaciunii comple+e, contradictorii dintre !ondul ereditar i mediu ,intrauterin i e+trauterin-. %+ist diverse variante relaionale &ntre ereditate i mediu ,relaii de interaciune i compensare reciproc-. /n structura general a unei aptitudini, din punct de vedere genetic e+ist : tipuri de componente0 preponderent ereditar, preponderent de mediu i care in de interaciunea ereditate mediu. 9( Criterii 2e evaluare a a/titu2inilor a& dup produs ,noutate, originalitate, e!icien-1 b& dup proces ,vite a, durata, noutatea-1 c& dup latura structuralfuncional ,structurare intern, modul de relaionare intern i modul de relaionare cu0 procesele psi)ice1 cunotine, deprinderi i priceperi1 s!era a!ectiv motivaional1 atitudinile1 temperamentul-. :( Cla5i)icarea a/titu2inilor ;up natura psi)ologic a elementelor componente, se di!erenia trei tipuri de aptitudini0 aptitudini senzoriale1 aptitudini psihomotorii1 aptitudini intelectuale.

;up structura lor, dup gradul lor de comple+itate, aptitudinile se clasi!ic &n0 aptitudini simple, elementare i aptitudini complexe. /n !uncie de s!era de solicitare i implicare &n cadrul activitii, aptitudinile pot !i0 generale i speciale. /n !uncie de genul activitii &n cadrul creia se mani!est, aptitudinile speciale se subclasi!ic &n aptitudini0 artistice, tiinifice, tehnice, sportive, manageriale, pedagogice. 'ivelul cel mai &nalt la care se poate reali a de voltarea &n integrarea aptitudinilor speciale i a celor generale este cel al talentului i geniului. ( INTELI&EN! $ C! SU"SISTEM RE;OLUTI %PRODUCTI !L PERSON!LIT#II '( Conce/tul 2e inteli,en-( Ti/uri 2e inteli,en%+ist actual dou mari accepiuni ale noiunii de inteligen% a& Inteligena ca sistem complex de operaii, ea !iind e+presia organi rii superioare a tuturor proceselor psi)ice1 b& Inteligena ca aptitudine general. C*nd vorbim despre inteligen ca aptitudine general avem &n vedere nu at*t coninutul i structura ei psi)ologic, ci mai ales finalitatea ei ,implicarea ei cu succes &n numeroase i variate activiti-. Accepiunea este &ns limitat, deoarece e+ist nu numai o inteligen general, ci i forme specializate de inteligen ,ce permit !inali area cu succes a unui singur tip de activitate-, i anume0 )horndic5e delimitea : tipuri de inteligen0 abstract, practic i social. $. 6inet di!erenia patru !orme ale inteligenei0 inteligena .obiectiv- inteligena .subiectiv- inteligena practic inteligena de tip @literat. 3.P. 2uilford delimitea patru tipuri de inteligen0 inteligena concret- inteligena simbolic- inteligena semantic- inteligena social i capacitatea empatic. 0r. Paulhan distinge dou tipuri de inteligen0 inteligena .analitic i inteligena @sintetic. '. .ebb i 6. 1attell au delimitat dou !eluri de inteligen0 fluid ,de tip A- i cristalizat ,de tip C-. .. 2ardner, introduc*nd noiunea de inteligen multipl, identi!ic H tipuri de inteligen0 lingvistic, muzical, logico-matematic, spaial, 5inestezic, interpersonal, intrapersonal. 3. '. 8a er i P. "alove , 6ar-An, '. 2oleman, ". .ein, 3. "egal- evidenia o nou !orm de inteligen0 inteligena emoional. .( !bor2-ri teoretice /rivin2 inteli,ena $bordarea psihometric0 centrat mai mult pe diagno a inteligenei1 de!inirea inteligenei ca o .sum de abiliti41 introducerea conceptului de coe!icient de inteligen. #epre entani0 A. Cinet1 T). 6imon1 L. Terman1 ;. Jec)sler. $bordarea analitic factorial. (roblema care se pune &n cadrul acestor teorii este dac inteligena are o structur unitar, omogen sau pre int o compo iie multi!actorial0 a.Teoria bifactorial% 1. "pearmanb( Teoria ierarhic% 1. 6urt i Ph. =ernon- c( Teoria multifactorial% <. )hurstone i 3.P. 2uilford.

$bordarea genetic. (si)ologia genetic depete abordarea !actorial, centr*ndu-se pe problema gene ei inteligenei ( 3. Piaget&. $bordarea sistemic0 #. "ternberg de volt teoria triarhic a inteligenei, cu : subteorii0 subteoria contextual1 subteoria componenial1 subteoria .celor dou faete4. 6( Relaia inteli,en- $ /er5onalitate1 este descris de ctre psi)ologul !rance $. "arton prin urmtoarele caracteristici0 (reci ia e+ecutrii unei sarcini depinde de inteligen1 calitatea re ultatului depinde de personalitate1 #apiditatea e+ecutrii unei sarcini depinde de inteligen1 e!ortul pentru !inali area sarcinii depinde de personalitate. Asocierea imaginilor sau ideilor depinde de inteligen1 supleea2rigiditatea asocierilor depinde de personalitate. 'ivelul de de voltare a inteligenei este o trstur intrinsec inteligenei1 tipul de sarcini i modul de utili are al nivelului de inteligen este in!luenat de personalitate. ;ereglarea !uncionrii inteligenei se datorea tulburrii ,deteriorrii- personalitii. ;e ec)ilibrrile dintre inteligen i personalitate determin regresia ambelor. I( CRE!TI IT!TE! $ C! SU"SISTEM TR!NS<ORM!TI %CONSTRUCTI !L PERSON!LIT#II '( !cce/iunile noiunii 2e creativitate1 /ntr-o accepiune !oarte larg, creativitatea constituie un !enomen general uman, !orma cea mai &nalt a activitii umane. (rivit dintr-o perspectiv speci!ic psi)ologic, creativitatea apare &n patru accepiuni importante0 *. ca produs ,se au &n vedere0 noutatea i originalitatea produsului1 valoarea, utilitatea social i aplicabilitatea vast-1 +. ca proces ,vi ea caracterul !a ic, procesual al creativitii, !aptul c ea nu se produce instantaneu, ci necesit parcurgerea unor etape1 2. 7allace stabilete patru etape ale procesului creator0 pregtirea, incubaia, iluminarea, veri!icarea-1 B. ca potenialitate general uman ,creativitatea este o capacitate general uman1 !iecare individ dispune de un potenial creativ, &n grade i proporii di!erite1 se pune ast!el problema stimulrii potenialului creativ activarea i valori!icarea lui1 a !i creator &nseamn a-i reali e ma+imal i &n mod original potenialul propriu-1 C. ca dimensiune complex de personalitate ,creativitatea integrea &n sine &ntreaga personalitate i activitate psi)ic a individului, iar la r*ndul ei, se integrea organic &n structura personalitii, devenind ast!el una dintre cele mai comple+e dimensiuni ale personalitii-. .( Caracteri5ticile /er5onalit-ii creatoare !luiditate, !le+ibilitate, originalitate, elaborare, sensibilitate !a de probleme, capacitate de rede!inire (2uilford-. sensibilitatea pentru probleme, receptivitate la orice, identi!icarea cu problemele altor oameni i culturi, variabilitatea ideilor, capacitate rapid de adaptare la orice situaie, originalitate (<oDenfeld&.

lipsa de &ng*m!are, tolerana la situaii ambigui, &ncrederea &n propria activitate creatoare (1. )a lor&. (rin creativitate, personalitatea uman se &nscrie &ntr-un ori ont a+iologic, omul valori *ndu-se pe sine &nsui. 6( <actorii creativit-ii1 a. psihologici0 !actorii intelectuali ,inteligena i g*ndirea divergent-1 !actorii afectivmotivaionali1 !actorii de personalitate ,atitudinali, aptitudinali i temperamentali-1 b. socioculturali- c. psihosociali- d. socioeducaionali. Important este con!iguraia !actorilor, interaciunea lor, put*nd stimula sau in)iba creativitatea. II( C!R!CTERUL $ C! L!TUR# REL!ION!L% !LORIC# I DE !UTORE&L!= ! PERSON!LIT#II '( De)iniie *i caracteri+are ,eneral-1 Caracterul constituie latura de coninut a personalitii. %+ist dou accepiuni !undamentale ale noiunii de .caracter40 a. larg (extensiv& caracterul este de!init ca schem logic de organi are a pro!ilului psi)osocial al personalitii( b. restrictiv caracterul este de!init ca un ansamblu &nc)egat de atitudini i trsturi. .( Structura /5iholo,ic- a caracterului 3 Atitu'inile caracteriale: Atitudinea este poziia intern, speci!ic, pe care o are o persoan !a de realitatea &n care triete sau !a de un grup de probleme ale acestei realiti. ;eoarece caracterul este &n esen un sistem de atitudini stabile &n !aa diverselor situaii, el se e+prim prin di!erite atitudini care sunt componentele lui. Atitudinea repre int un !el de dispoziie latent a individului de a reaciona sau aciona &ntr-un mod sau altul la stimulrile mediului e+tern. Atitudinea este o construcie psi)ic sintetic ce reunete elemente cognitive, afective i volitive. Atitudinea apare, ast!el, ca o structur psi)ic multidimensional. (onderea celor trei componente ,cognitiv, afectiv ; motivaional i volitiv- &n structura atitudinii poate !i !oarte variabil la nivel intraindividual i interindividual, conduc*nd la diverse tipologii caracteriale. /ntre atitudini pot e+ista urmtoarele tipuri de relaii0 relaii de ierarhizare1 relaii de coordonare (de cooperare&1 relaii de competitivitate i excludere reciproc1 relaii de compensare. ;in punct de vedere !uncional, structura atitudinal cuprinde dou .blocuri4 ,segmente-0 (a& blocul de comand 9 direcional, care include structurile0 cognitive, motivaionale i a!ective1 (b& blocul de execuie, care include operatorii de conectare, de activare, de declanare i ai conexiunii inverse. /n !uncie de obiectul de referin, atitudinile sunt clasificate &n0 atitudinea fa de sine ,imaginea de sine- i atitudinea fa de societate ,atitudinea !a de munc1 atitudinea !a de di!erite instituii1 atitudinea !a de structura i !orma organi rii psi)ice1 atitudinea !a de ceilali-. C*nd atitudinile intr &n concordan cu normele sociale, ele devin valori1 se elaborea sistemul atitudini-valori, ca not distinctiv a personalitii.

> Trsturile caracteriale: Trsturile caracteriale e+prim notele speci!ice ale atitudinilor caracteriale. Trstura caracterial repre int o structur psihic intern, care con!er constan modului de comportare a unui individ &n situaii sociale semni!icative pentru el. 6e evaluea numai printr-o operaie de comparare a unei persoane cu altele. 'u orice trstur comportamental este i trstur caracterial, ci doar cea esenial, definitorie pentru om, coerent cu toate celelalte, cu valoare moral, specific i unic. Trsturile caracteriale ,la !el ca i atitudinale- apar &n perechi polare, antagonice. Au !ost elaborate B modele caracteriale0 modelul balanei caracteriale, modelul cercurilor concentrice i modelul piramidei caracteriale. Trsturile caracteriale se !ormea i se individuali ea prin interaciunea elementelor cognitive, a!ectiv-motivaionale i volitive. $lasi icarea trsturilor caracteriale: Trsturi globale ,care !ormea profilul caracterial-1 Trsturi particulare ,cognitive, a!ectiv motivaionale, intersubiective, voliionale, morale-. VIII. REL!IILE DINTRE SU"SISTEMELE PERSON!LIT#II ;imensiunile ,subsistemele, laturile- personalitii nu sunt separate, independente unele !a de altele, ci interacionea unele cu altele, se organi ea , se relaionea reciproc, se ierar)i ea d*nd natere unei structuri ce dispune de o ar)itectonic speci!ic. Important &n e+istena concret a individului este nu at*t pre ena 2 absena uneia dintre aceste dimensiuni, nu at*t gradul lor de de voltare, ci modul speci!ic &n care ele se structureaz i relaioneaz, conduc*nd &n plan psi)ocomportamental la e!ecte diverse. /ntre subsistemele personalitii se disting, &n general, patru tipuri de relaii% a) relaii de ierarhizare, cu dominana net a caracterului asupra celorlalte laturi i cu capacitatea caracterului de a le regla i valori!ica ma+imal1 b) relaii de interinfluenare, cu e!ecte po itive 2 negative, de avanta"are sau periclitare1 c) relaii de compensare, ast!el &nc*t unitatea global a personalitii s nu !ie a!ectat1 d) relaii de feed-bac5, e!ectele produse de o latur &n alta repercut*ndu-se c)iar asupra laturii care le-a generat. Ca relaii speci!ice avem &n vedere0 1. #elaia temperament ; caracter0 este o relaie de in!luenare reciproc, cu e!ecte de ec)ilibrare asupra personalitii sau, dimpotriv, de de ec)ilibrare a acesteia. Temperamentul in!luenea caracterul prin !aptul c0 nuanea ,.colorea 4- mani!estrile trsturilor caracteriale1 predispune ,i nu determin- caracterul spre anumite mani!estri1 poate !acilita 2 in)iba de voltarea unor trsturi caracteriale. La r*ndul su, caracterul in!luenea ,controlea , reglea - temperamentul prin0 in)ibarea anumitor trsturi temperamentale ,mai ales pe cele care se asocia &n plan comportamental cu e!ecte negative-1 mascarea sau compensarea temporar a &nsuirilor temperamentale ce determin e!ecte de adaptative1 valori area i valori!icarea ma+im a trsturilor temperamentale asociate &n plan comportamental cu e!ecte po itive. Caracterul trebuie s regle e temperamentul, dar nu &n mod rigid ,nu ani)il*ndu-l-. 2. #elaia temperament ; aptitudini% este asemntoare cu cea dintre temperament i caracter. Temperamentul poate !acilita 2 in)iba de voltarea aptitudinilor1 di!icultile &n !ormarea

aptitudinilor pot !i &ns depite prin antrenament sau compensare. Kodi!icarea mani!estrilor temperamentale poate conduce la modi!icarea aptitudinilor. (ro!esionali area temperamentelor se re!er la posibilitatea adaptrii temperamenelor la activitate. 3. #elaia aptitudini ; atitudini (caracter&% pot !i optime, de concordan, de compatibilitate, de compensare reciproc ,conduc*nd la personaliti armonice i e!iciente- sau situ*ndu-se la polul opus ,gener*nd personaliti di armonice i ine!iciente-. Caracterul0 poate !acilita 2 in)iba punerea &n valoare a aptitudinilor1 atunci c*nd atitudinile caracteriale sunt adecvate aptitudinilor, in!luena este po itiv. Criteriile dup care se evaluea aceast relaie sunt0 nivelul, sensul i caracterul direct 2 indirect al interaciunii. 4. #elaia inteligen ; creativitate% &ntre inteligen i creativitate e+ist interaciuni reciproce, dinamica acestei interaciuni e+plic*nd dinamica personalitii. Inteligena este subordonat creativitii1 integr*nd nivelele comportamentale in!erioare ei !olosind procesele psi)ice ,inclusiv g*ndirea- la r*ndul ei, se integrea nivelului comportamental cel mai &nalt ,creativitatea-. ;ei creativitatea este mai mult dec*t inteligen, nu se poate concepe o etap a creativitii &n care inteligena s nu !ie pre ent. Important este, &ns, nu at*t nivelul de inteligen &n sine, c*t modul de utili are ,steril 2creativ- al inteligenei1 cu c*t nivelul de solicitare al inteligenei este mai mare, cu at*t valoarea produsului original creat va !i mai mare1 ast!el, inteligena activ ,optimal-, este principalul mi"loc prin care se e+prim creativitatea. Creativitatea presupune, &n a!ara inteligenei ,!actorul esenial-, i ali !actori. C*nd persoanele dispun de un nivel optimal al inteligenei, per!ormanele lor creative2noncreative se datorea !actorilor non-cognitivi ,a!ectiv-motivaionali i de personalitate-. I?( EUL @N STRUCTUR! PERSON!LIT#II /ul repre int nivelul integrativ cel mai &nalt &n cadrul sistemului de personalitate. /ul este nucleul central al personalitii, care asigur integrarea dinamic i permanent a in!ormaiilor despre sine, despre ceilali i despre lume, gener*nd ast!el sentimental identitii, continuitii i unitii propriei existene. ;iversitatea de!iniiilor date %ului poate !i redus &n !uncie de elementele comune pe care le conin, la c*teva criterii, i anume0 a. locul i rolul /ului ,n structura personalitii-b. proprietile (particularitile& /ului- c. componena i structura psihic a /ului. ;incolo de diversitatea concepiilor asupra naturii psi)ice a %ului, ma"oritatea lor au unele aspecte comune, i anume0 %ul este un !apt de contiin, &ns nu orice !el de contiin, ci o contiin re!le+iv ,&nsoit de g*ndire-1 &n ca ul %ului este vorba despre contiina de sine1 esenial pentru individ este intenionalitatea sa, orientarea !inalist, spre reali area scopurilor. Ast!el, g:ndirea, reflexivitatea, intenionalitatea apar ca elemente primordiale ale %ului. /n a!ara elementelor menionate, s-a evideniat c %ul dispune i de un puternic suport afectiv motivaional i atitudinal. /n cadrul personalitii, %ul &ndeplinete c*teva !uncii eseniale, i anume0 funcia cognitiv1 funcia de mediere i reglare- funcia motivaional. 6tructurarea personalitii la nivelul %ului se reali ea &n cursul ontogene ei, prin interaciunea permanent dintre contiina despre lumea e+tern i contiina de sine.

;in punct de vedere structural, %ul include : componente intercorelate i reciproc integrate0 7. /ul corporal (fizic&1 B. /ul psihologic1 :. /ul social. /n !uncie de gradul de elaborare a celor : componente i de modul lor de articulare i integrare, se selimitea C profile de baz ale /ului0 pro!ilul somatic, pro!ilul spiritual, pro!ilul social i pro!ilul mixt. 2. $llport, dup ce de!inea %ul ca nucleu al personalitii, arta0 .contiina e mai larg dec:t /ul, personalitatea e mai larg dec:t contiina, organismul e mai larg dec:t personalitatea4. %ul este, de !apt, un construct &ntre contiin i personalitate. %ul apare &ns nu doar ca .nucleu4 al personalitii sau ca un simplu sistem al ei, ci ca un adevrat sistem de valori. %ul conine personalitatea i, &n acelai timp, exprim personalitatea. ?( NI ELUL INTERPERSON!L !L PERSON!LIT#II #aportarea personalitii la situaie ,modelul situaional al personalitii- a permis delimitarea unui nou nivel !uncional &n cadrul personalitii &n a!ara celui intrapersonal -, i anume0 nivelul interpersonal. Contribuia !undamental aparine psi)osociologului #. 0. 6ales care introduce conceptul de .personalitate interpersonal i elaborea , totodat, o metod de determinare a personalitii interpersonale. Personalitatea interpersonal0 repre int personalitatea individului aa cum este ea perceput i evaluat de ceilali membri ai grupului. %a se relev acestora, gener*nd, ast!el, comportamentul interpersonal concret. evidenia rolurile de grup0 comportamentul persoanei &n cadrul grupului din care !ace parte, &n !uncie de e+pectaiile membrilor grupului. re!lect doar o parte ,!aet- a personalitii, i nu personalitatea global. Cercetrile lui Cales au artat c &n cadrul interaciunii dintre membrii unui grup, acetia se speciali ea pe dou domenii0 domeniul tehnic al sarcinii i domeniul socio-afectiv. (lec*nd de la cadrul su conceptual teoretic, Cales a elaborat i o tehnic de determinare a personalitii interpersonale. Autorul ,i colaboratorii- construiete acest instrument plec*nd de la modelul spaial tridimensional al personalitii interpersonale, ce cuprinde : dimensiuni polare ,ca tendine comportamentale &n cadrul grupului&% dominare supunere- pozitive ,sociabilitate- negative ,i olare-1 consevatorism ; radicalism. ;in combinarea celor ase caracteristici re ult BH de tipuri de personalitate interpersonal, cu orientri valorice di!erite. /n !uncie de cele : dimensiuni, Cales construiete : !orme de c)estionare privind evaluarea personalitii interpersonale0 forma @$ ,de diagnostic-1 formele @6 i .1 ,de control, de validare-. Llterior, teoria i te)nica lui Cales au !ost revi uite i &mbuntite. ?I( EMP!TI! $ CONSTRUCT MULTIDIMENSION!L !L PERSON!LIT#II %mpatia capacitate speci!ic uman repre int transpunerea psi)ologic a %ului &n psi)ologia altei persoane ,capacitatea de a contienti a, &nelege i evalua strile, g*ndurile i aciunile celuilalt-.

/n cadrul unei de!iniii sintetice i operaionale, ". 8arcus consider empatia ca !iind @fenomenul psihic de retrire a strilor, g:ndurilor i aciunilor celuilalt, dob:ndit prin transpunere psihologic a /ului ,ntr-un model obiectiv de comportament uman, permi:nd ,nelegerea modului ,n care cellalt interpreteaz lumea. Transpunerea psi)ologic a %ului &n psi)ologia celuilalt ca mecanism al declanrii empatiei -, dei presupune identi!icarea cu cellalt, nu &nseamn pierdereapropriei identiti. %mpatia se re!er la punerea temporar &n situaia celuilalt i la !aptul c %ul se simte cellalt pentru a-i retri strile a!ective, g*ndurile, aciunile. %mpatia vi ea dou componente psi)ologice0 a. cognitiv ,capacitatea de a prelua punctul de vedere al celuilalt, modul lui de a g*ndi i de a-i reali a rolul social1 transpunerea imaginativ-ideativ &n sistemul de re!erin al celuilalt-1 b. afectiv ,capacitatea de a prelua strile a!ective ale celuilalt1 transpunerea &n strile a!ective ale celuilalt-. Miind un construct multidimensional de personalitate, empatia include mai multe iposta e, i anume0 a. fenomen psihic ,!apt interior, subiectiv-1 b. proces psihic ,des!urare multu!a ic, &ncep*nd cu proiecia %ului p*na la identi!icarea cu cellalt-1 c. produs psihic ,retrirea strilor a!ective, a g*ndurilor i aciunilor celuilalt-1 d. ,nsuire psihic ,trstur de personalitate, &nsuire aptitudinal general i speci!ic vi *nd aspectul per!ormanial0 reali area cu succes, la un nivel superior, a activitii &n cadrul relaiei interpersonale-. Munciile empatiei sunt multiple0 a. cognitiv ,de cunoatere i &nelegere a celuilalt-1 b. predictiv1 c. de comunicare ,interpersonal-1 d. de contagiune a!ectiv ,contaminarea strii celuilalt-1 e. performanial. 6copul empatiei &l constituie cunoaterea i ameliorarea relaiilor interpersonale, adaptarea social a personalitii. %mpatia nu este &nnscut, ci se constituie i se de volt &n cursul ontogene ei. Ln aspect important &l repre int de voltarea acestei capaciti ,prin programe diri"ate de antrenament empatic-, mai ales la persoanele a!late !recvent &n situaii relaionale, pentru a atinge nivelul de .maturi are empatic4 ,nivelul evoluat al condiiei primare de a empati a-. Ca domenii principale de implicare i de cercetare a empatiei menionm0 psi)ologia social, psi)ologia personalitii, psi)oterapia, domeniul medical, didactic, artistic i literar. ?II( PRO"LEME &ENER!LE !LE DE ENIRII I M!TURI;#RII PERSON!LIT#II (ersonalitatea nu este &nnscut1 ea devine, se construiete &n cursul ontogene ei, &ncep*nd &nc din primele ile ale copilriei. (rocesul devenirii personalitii nu este permanent ascendent, uni!orm, continuu, cu e!ecte adaptative, ci i regresiv, neuni!orm, discontinuu, cu e!ecte de adaptative ,conduite marginale sau deviante-. Constituirea i maturi area personalitii implic at*t aspectele structural !uncionale interne ale acesteia, c*t i relaia dintre structura intern i !actorii e+terni.

1. ;evenirea i maturi area personalitii implic o serie de aspecte ce trebuie luate &n

considerare. /n acest sens, K. Nlate consider drept criterii eseniale urmtoarele aspecte0 devenirea contient de lume, de alii i de sine1 2. %laborarea unui sistem propriu de repre entri, concepii, motive, scopuri, atitudini, convingeri &n raport cu lumea i cu sine1 3. ;es!urarea unei activiti utile i recunoscute social1 4. %laborarea, susinerea i argumentarea unor "udeci de valoare &ntemeiate1 5. Crearea de valori sociale1 6. ;ob*ndirea unui pro!il psi)omoral bine conturat, nobil, coerent1 H. !ormarea unei capaciti de control i autocontrol adecvate1 8. integrarea armonioas i util &n colectivitate1 9. capacitatea individului de a se pune &n valoare, de a se !ace recunoscut de alii1 10. considerarea ca model educaional pentru !ormarea altor personaliti. /n !uncie de di!erenierea i speciali area interioar a componentelor personalitii, =. LeOin stabilete : niveluri de de voltare a acesteia0 a. nivelul structurilor primare ,globale-1 b. nivelul structurilor semidezvoltate1 c. nivelul structurilor dezvoltate. /n !uncie de raportarea personalitii ,ca structur intern- la solicitrile e+terne, distingem D tipuri ma"ore de personalitate0 A. Personalitate imatur psihosocial simplitatea structurilor, absena corelaiilor logice dintre componente, !uncionalitate ine!icient, capacitate de adaptare redus. #. Personalitate matur psihosocial comple+itatea structurilor, !uncionalitate e!icient. A !ost amplu abordat &n special de psi)ologia umanist0 A. KasloO, C. #ogers, @. Allport. Allport identi!ic 9 caracteristici ale personalitii mature0 extensia simului /uluidepirea egocentrismului ,raportarea cald a %ului la ceilali-- securitatea emoional ,autoacceptarea-- percepie realist- obiectivarea /ului ,autocunoatere, intuiie, umor-- o filosofie unificatoare a vieii ,orientarea valorilor-. La polul opus, vom avea caracteristicile personalitii imature. Ca termeni ec)ivaleni ai personalitii mature vom considera termenii0 normalitate, adaptare, sntate mental, autoreali are ,A.KasloO-, e!icien ,personalitatea optimal1 personalitatea po itiv-. Personalitatea optimal ,termen introdus de J. Coan &n 78HD- are urmtoarele caracteristici0 *. trebuina spre !le+ibilitate1 +. e+igena %ului1 B. !le+ibilitatea relaiilor interpersonale- C. !le+ibilitatea relaiilor dintre generaii- E. trebuina spre unitate,uni!icare. Personalitatea pozitiv , termen introdus de repre entanii psi)ologiei po itive, dup 788F- se caracteri ea prin0 bunstare spiritual1 capacitate de autoreglare1 per!orman. $. Personalitatea accentuat cea care pre int caracteristici ce ies din comun ,&n sens po itiv sau negativ- &n raport cu media populaiei1 se situea la limita dintre normal i patologic, cu tendina spre patologic1 &n condiii de!avorabile de via, predispune la mani!estri patologice. Acest tip de personalitate a !ost de!init i amplu descris de ctre =arl Leon)ard. %l stabilete mai multe !orme de personalitate accentuat, &n !uncie de accentuarea a : categorii de caracteristici0 *. prin accentuarea trsturilor caracteriale, re ult tipurile de personalitate accentuat0 hiperdemonstrativ- hiperexact- hiperperseverent- nestp:nit.

+. prin accentuarea trsturilor temperamentale, re ult tipurile accentuate0 hipertimicdistimic- labil- exaltat- anxios- emotiv. B. prin accentuarea dimensiunilor globale ale personalitii identi!ic tipurile accentuate0 extravert i introvert. Imporatant este nu doar natura psi)ic a trsturilor accentuate, ci i numrul lor, combinarea lor i e!ectele acestor combinri ,po itive 2 negative-, c)iar una i aceeai combinaie put*nd determina i e!ecte po itive, i negative. ). Personaltatea 'estructurat incapacitatea de adaptare. /n !uncie de diverse criterii, putem &ncadra &n cele patru tipuri ma"ore de personalitate, multe alte tipologii ale personalitii. %labor*nd un model sintetic integrativ al personalitii, K. Nlate distinge mai multe .!aete4 ,laturi- ale personalitii globale, i anume0 a. personalitatea real ,aa cum este ea &n realitate1 b. personalitatea autoevaluat ,imaginea de sine-1 c. personalitatea ideal ,imaginea dorit-1 d. personalitatea perceput ,imaginea despre ceilali-1 e. personalitatea proiectat ,imaginea pe care credem c o au ceilali despre noi-1 f. personalitatea manifestat ,e+teriori at, obiectivat &n comportament-. ;ac personalitatea real i cea mani!estat sunt !aete obiective, celelalte repre int !aetele subiective ale personalitii. ;up modul de interaciune al celor 9 !aete, se con!igurea D tipuri de personalitate0 *. tipul unitar i armonios dezvoltat , coerena i concordana tuturor !aetelor-1 +. tipul instabil ,aciunea independent, necorelat, nesistematic a !aetelor-1 B. )ipul dedublat ,cu o mare discordan &ntre !aete-1 C. tipul accentuat ,accentuarea uneia dintre !aete, subordonarea sau c)iar anularea celoralate-. Toate aceste tipuri pot !i &ncadrate, &n mod corespun tor, &n cele D tipuri ma"ore de personalitate. Cunosc*nd tipurile de personalitate, putem !orma, evita, cori"a sau optimi a anumite particulariti psi)ologice, prin intervenii educative i terapeutice. Kenionm !aptul c tipurile de personalitate sunt, totodat, i tipuri de %u. "I"LIO&R!<IE MINIM!L# O"LI&!TORIE 7. Ki)aela, Corina Puu, Psihologia personalitii, %ditura Mundaiei #om:nia de 8:ine, Cucureti, BFFG. B. @ordon, Allport, "tructura i dezvoltarea personalitii, %ditura ;idactic i (edagogic, Cucureti, 7887. :. Ann Circ), 6)eila AaQOard, 'iferene interindividuale, %ditura Te)nic, Cucureti, 7888. D. Ki)ai @olu, 0undamentele psihologiei, vol. II, %ditura Mundaiei #om:nia de 8:ine, Cucureti, BFF9. G. Carl @ustav, 5ung, Apere complete, vol.9, )ipuri psihologice, %ditura Trei, Cucureti, BFFD. 9. #alp) Linton, 0undamentul cultural al personalitii, %ditura Rtiini!ic, Cucureti, 789E. H. Karcus, 6troe, /mpatie i personalitate, %ditura Atos, Cucureti, 788H. E. Ki)aela #oco, 1reativitate i inteligen emoional, %ditura (olirom, Iai, BFF7. 8. Tudora 6ima, /lemente de personologie, %ditura Victor, Cucureti, BFFD. 7F. Kielu Nlate, 0undamentele psihologiei, %ditura (ro Aumanitate, Cucureti, BFFF.