METODOLOGIA CERCETARII si ELABORARII DIZERTATIEI Master , anul II zi si ID Centrul de Studii Europene Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iasi Anul

univ. 2012/2013 Profesor dr. Maria BIRSAN

TEMA 1. Introducere

MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA

1.1.Ce este cercetarea ?

o investigatie sistematica, controlata, empirica si critica asupra unor ipoteze privind relatiile prezumate intre anumite fenomene O activitate pentru descoperirea adevarului Se mai defineste ca experienta, atitudine, arta investigarii stiintifice, efortul de a dobandi noi cunostinte; activitatea de a gasi raspunsuri la intrebari

MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA

1.2.De ce se face cercetare?

A obtine o diploma (licenta, master, doctor) A obtine o pozitie, respectabilitate : promovarile in mediul academic sunt conditionate de titlul de doctor A rezolva o problema si a servi astfel societatea : nevoile practicii, progresul economic, social Placerea cunoasterii: a dobandi cunostinte aprofundate intr-un domeniu; a intelege anumite mecanisme, legaturi, societatea A castiga un venit: nu doar institutele de cercetare castiga venituri din cercetare, ci si Universitatile, care in mod firesc au nevoie de venituri suplimentare decat cele de la buget (prin proiecte europene vezi CORDIS, Marie Curie, BM, institutii regionale, internationale)
MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA 3

1. 3. Tipuri de cercetare

Teoretica: cercetare pura, pentru dezvoltare teoretica, conceptuala, formularea de idei abstracte, modele explicative. Nu orice cercetare teoretica este si fundamentala, in sensul de a aduce contributii importante, de a revolutiona un domeniu. Empirica (opus cercetarii teoretice): se bazeaza pe observarea directa a realitatii; pornete de la concepte i modele teoretice, verifica teoria dar, prin constatarile i concluziile sale, poate contribui la mbogairea teoriei. Cercetarea empirica poate fi: - Cercetare cantitativa: se desfoara cu ajutorul culegerii si prelucrarii de date prin experimente, anchete, observaii etc., i va pune in evidenta anumite rezultate ale prelucrarii datelor
MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA 4

Cercetarea cantitativa-continuare

Incepe cu o tatonare de ordin calitativ cu privire la ceea ce urmeaza sa fie masurat Dezvolt anumite variabile, concepte care pot fi msurate i apoi regsite n date colectate prin diferite tehnici.; conceptele abstracte se transform n reprezentri empirice; explicare obiectiv, apelnd la date culese sau la statistici publicate n variate surse; Elaborarea unui model teoretic care sa permita masurarea unor corelatii, contributia unor factori (variabila dependenta si variabile explicative), desprinderea unui trend (daca datele se intind pe o perioada suficient de lunga) etc. Testarea/verificarea empirica a unor ipoteze enuntate, a unui model teoretic
MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA 5

Culegerea de date pentru cercetare cantitativa

Date rezultate din masuratori Chestionarele, n cazul cercetrii cantitative, sunt structurate (cu intrebari inchise) i se adreseaz unui esantion/panel (survey), selectat aleatoriu Date/statistici publicate in anuare sau in alte surse, sub forma de statistici oficiale, care sunt procesate pentru a verifica validitatea ipotezelor Alte surse

MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA

Tipuri de cercetare-continuare

- Cercetare calitativa: cercetare asupra unui eveniment sau comportament, apeland la date calitative care vizeaza persoane sau grup de persoane: atitudini, valori, motivaii, aspiraii, cultura, stil de viaa, comportament Informaiile culese nu se supun regulilor statistice, desi, prin codificare, pot fi convertite in expresii cantitative si prelucrate corespunzator Cercetarea se aplica asupra unor eantioane, in care persoanele sau unitatile sunt selectate conform anumitor criterii si a scopului cercetarii;deci, selecia nu este ntmplatoare Interpretarea se face cu mare atentie; presupune multa pricepere si creativitate din partea cercetatorului, care va formula noi concepte teoretice
MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA

Tipuri de cercetare-continuare

Analiza calitativa poate fi: Tematica: se stabilete o anumita tema importanta i actuala ex. impactul ISD asupra ocuparii forei de munca; consecinele migraiei asupra comunitaii locale; factorii de mediu si sansa dezvoltarii unor localitati etc. Comparativa: este o continuare a analizei tematice, prin care se compara informatii/date obtinute de la diferite persoane, entitai/firme, cu ajutorul acelorasi instrumente etc. ex. impactul migratiei in doua comunitati diferite; instrumentele folosite au fost chestionarul , interviul, studiile de caz
MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA 8

Alte tipuri de cercetare

Aplicata: orientata spre solutionarea unor probleme din variate domenii/cu aplicabilitate concreta Descriptiva: studiu/survey asupra ceva care exista, pentru a face constatari privind legaturil existente, caracteristici etc. Exploratorie: Ex post facto (cu referire la ceva petrecut; retrospectiv; care afecteaza lucruri petrecute); este foarte potrivita acolo unde nu se poate aplica un experiment, permite studierea cauzalitatii si compara grupuri; De obicei, este calitativa sau mixta; Intra: studii de corelatie/cauzale; studii de grup dupa anumite criterii.Ex. cercetarea cauzelor i a efectelor emigraiei, comparativ, n doua sate cu rate ridicate ale emigraiei
MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA 9

1.4.Instrumente la care se apeleaz

Chestionare cu intrebari deschise Discutii cu persoane implicate (factori de decizie, responsabili cu punerea in aplicare etc.) Focus grup Completarea unor formulare Rapoarte asupra temei cercetate Interviu in profunzime Elaborarea unor studii de caz Analiza raspunsurilor la chestionare, a interviului, cazurilor etc. permite o anumita interpretare a cercetatorului, care propune forme de utilizare practica, de schimbari a unor situatii, recomandari de noi politici
MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA 10

1.5.Studiul de caz

Ce cuprinde un studiu de caz ? Informatii detaliate asupra cazului

O descriere cu privire la obiectul studiat Ideea centrala a cazului, asupra careia se concentreaza studiul Comparatii cu alte cazuri similare, pentru a gasi best practices Foarte important: selecia cazurilor, a stabili tipologia acestora, n funcie de obiectivul i scopul cercetrii, gradul de acoperire din perspectiva relevantei temei urmarite;
MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA 11

Cand sunt necesare studiile de caz?

Studiile de caz: necesare atunci cand se doreste o privire holistica asupra unui fenomen, a unei persoane, gospodrii, organizaii, politici etc. . Presupun o analiza extins, dar i n profunzime, a unor situaii, care pot fi: obinuite, comune, intalnite frecvent (tipice, similare, omogene), situaii heterogene, variate, pentru a caracteriza un ansamblu, sau mai puin comune, particulare, chiar a unor situaii extreme/critice (ex. crahuri bancare: Barings vs Socit Gnrale), sensibile; permit comparatii cu alte cazuri, pentru a nelege cauzele unor rezultate/situaii excepionale/bune sau rele, din cele constatate;
MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA 12

1.6. Conditii pe care trebuie sa le indeplineasca cercetarea stiintifica

Obiectivele si scopul cercetarii sa fie clar definite Planul activitatii de cercetare sa fie intocmit astfel incat sa duca la atingerea obiectivelor Datele sa fie verificate pentru corectitudine Metode adecvate de analiza a datelor iar analiza sa fie corecta Concluziile cercetarii sa fie in conformitate cu rezultatele analizei; fac trimitere la obiective si scop Cercetatorul: competent si onest
MASTER CSE Univ. Al.I. CUZA 13