CRR - Nivel 3 - CL - Xi Si XII - Tehnician Operator Tehnica de Calcul

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I INOVRII
CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A NVMANTULUI PROFESIONAL I

TEHNIC
Anexa nr. 9 la OMECI nr. 4857 din 31.08.2009
CURRICULUM
pentru clasa a XI-a yi a XII-a
Liceu tehnologic
Nivelul 3
Profil Tehnic
Domeniul Electronic automatizri
Calificarea: Tehnicia operator tehnic de calcul
2009
Lista autorilor:
Remus Cazacu profesor !rad didac"ic I Cole!i#l $e%nic de Co&#nica'ii (). *asilesc# +arpen,
Florin Iordache profesor Cole!i#l $e%nic de Co&#nica'ii (). *asilesc# +arpen,
Virgil Popa profesor !rad didac"ic I Cole!i#l $e%nic de Co&#nica'ii (). *asilesc# +arpen,
Giovana Stnic profesor Cole!i#l de -os"a si $eleco&#nica'ii (.%. Airinei, /#c#re0"i
Ladislau Seica Ins"r#c"or Cisco
Consultan( CNDIPT:
Angela POPESCU - expert curriculum
Ionel Ciobanu - expert IT
Aces" &a"erial a fos" ela1ora" 2n cadr#l proiec"#l#i nvmntul profesional i tehnic n domeniul TIC,
proiec" cofinan'a" din 3ond#l 4ocial E#ropean 2n cadr#l -O4 567 200782013.
3iliera : $e%nolo!ic9
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
Calificarea: $e%nician opera"or "e%nic9 de calc#l
2
PLAN DE NVMANT
LICEU TEHNOLOGIC
clasa a XI-a
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Tehnician operator tehnic de calcul
Cultur de specialitate yi pregtire practic sptmnal 297 ore
Modulul I : $o"al ore;an 33
4is"e&e de "rans&i"ere a &i0c9rii
din care: la1ora"or "e%nolo!ic 8
ins"r#ire prac"ic9 1<
Modulul II : $o"al ore;an 33
7"ili=area aplica'iilor de "ip CA5
din care : la1ora"or "e%nolo!ic 1<
ins"r#ire prac"ic9 8
Modulul III : $o"al ore;an <<
$e%nici de &9s#rare 2n do&eni#
Modulul IV : $o"al ore;an <<
4is"e&e de a#"o&a"i=are
Modulul V : $o"al ore;an 33
4is"e&e de ac'ionare elec"ric9
Modulul VI : $o"al ore;an 33
Circ#i"e elec"rice
Modulul VII : $o"al ore;an 33
Asa&1l9ri &ecanice
Total ore/an: 9 ore/sptmn x 33 sptmni 297 ore
Stagii de pregtire practic 150 ore
Modulul VIII : $o"al ore;an <0
49n9"a"ea 0i sec#ri"a"ea &#ncii
ins"r#ire prac"ic9 3<
Modulul IX : $o"al ore;an 90
Circ#i"e elec"ronice
Ins"r#ire prac"ic9 <<
Total ore/an: 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an 150 ore
Curriculum n dezvoltare local 66 ore
Modulul X : $o"al ore;an 33
Asa&1larea #n#i sis"e& de calc#l
Modulul XI : $o"al ore;an 33
4is"e&e de operare 0i pro!ra&e specifice
Total ore/an : 2 ore/sptmn x 33 sptmni 66 ore
TOTAL 513 ore/an
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
3
PLAN DE NVMANT
LICEU TEHNOLOGIC
clasa a XII-a
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Tehnician operator tehnic de calcul
Cultur de specialitate yi pregtire practic sptmnal 279 ore
Modulul I : $o"al ore;an <2
-lanificarea 0i or!ani=area prod#c'iei
Modulul II : $o"al ore;an <2
Asi!#rarea cali"9'ii
din care : la1ora"or "e%nolo!ic 31
Modulul III : $o"al ore;an 31
Ele&en"e de proiec"are
Modulul IV : $o"al ore;an 31
4is"e&e 0i "e%nolo!ii de fa1rica'ie
Modulul V : $o"al ore;an 93
4is"e&e de operare 2n re'ea
Total ore/an: 9 ore/sptmn x 31 sptmni 279 ore
Stagii de pregtire practic 150 ore
Modulul VI : $o"al ore;an 50
>n"re'inere planifica"9
Modulul VII : $o"al ore;an 50
5e"ec"area defec"elor
Modulul VIII : $o"al ore;an 50
Men"enan'a sis"e&elor de calc#l 0i a re'elelor de
calc#la"oare
Total ore/an : 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an 150 ore
Curriculum n dezvoltare local 62 ore
Modulul IX : $o"al ore;an 31
4ec#ri"a"ea sis"e&elor de calc#l 0i a re'elelor de
calc#la"oare
Modulul X : $o"al ore;an 31
6e'ele de calc#la"oare
din care: la1ora"or "e%nolo!ic 1<
Total ore/an : 2 ore/sptmn x 31 sptmni 62 ore
TOTAL 491 ore/an
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
4
CURRICULUM
pentru clasa a XI-a
?ice# "e%nolo!ic
-rofil: Tehnic
4peciali=area: Tehnician operator tehnic de calcul
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
5
Agregarea unit(ilor de competen(e n module
Unitatea de
competen(e
Competen(a
CULTUR DE SPECIALITATE
STAGII DE
PREGTIRE
PRACTIC
CDL
V
e
r
i
f
i
c
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

t
r
a
n
s
m
i
t
e
r
e

a

m
i
y
c
r
i
i
U
t
i
l
i
z
a
r
e
a

a
p
l
i
c
a
(
i
i
l
o
r

d
e

t
i
p

C
A
D
T
e
h
n
i
c
i

d
e

m
s
u
r
a
r
e

n

d
o
m
e
n
i
u
S
i
s
t
e
m
e

d
e

a
u
t
o
m
a
t
i
z
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

a
c
(
i
o
n
a
r
e

e
l
e
c
t
r
i
c
C
i
r
c
u
i
t
e

e
l
e
c
t
r
i
c
e
A
s
a
m
b
l
r
i

m
e
c
a
n
i
c
e
S
t
a
t
e
a

y
i

s
e
c
u
r
i
t
a
t
e
a

m
u
n
c
i
i
C
i
r
c
u
i
t
e

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
e
A
s
a
m
b
l
a
r
e
a

u
n
u
i

s
i
s
t
e
m

d
e

c
a
l
c
u
l
S
i
s
t
e
m
e

d
e

o
p
e
r
a
r
e

s
i

p
r
o
g
r
a
m
e

s
p
e
c
i
f
i
c
e
Gndire critic yi
rezolvare de
probleme.
1.Iden"ific9 pro1le&e co&plexe. @ @
2.6e=ol:9 pro1le&e. @ @
3.E:al#ea=9 re=#l"a"ele o1'in#"e. @ @
Managementul
rela(iilor
interpersonale.
1.Creea=9 0i &en'ine rela'ii profesionale. @ @
2..es"ionea=9 conflic"ele. @ @
3..es"ionea=9 a0"ep"9rile fac"orilor in"eresa'i. @ @
Sisteme de
transmitere a
miycrii.
1.Anali=ea=9 rol#l f#nc'ional al or!anelor de &a0ini din
cadr#l "rans&isiilor &ecanice.
@ @
2.Coordonea=9 l#cr9ri de &on"aA pen"r# or!ane de &a0ini
0i &ecanis&e.
@ @
3.Exec#"9 l#cr9ri de re!lare 0i 2n"re'inere ale "rans&isiilor
&ecanice.
@ @
Sntatea yi
securitatea muncii.
1.Aplic9 le!isla'ia pri:ind sec#ri"a"ea 0i s9n9"a"ea la loc#l
de &#nc9 pre:enirea 0i s"in!erea incendiilor.
@ @
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<
Unitatea de
competen(e
Competen(a
STAGII DE
PREGTIRE
PRACTIC
CDL
V
e
r
i
f
i
c
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

t
r
a
n
s
m
i
t
e
r
e

a

m
i
y
c
r
i
i
U
t
i
l
i
z
a
r
e
a

a
p
l
i
c
a
(
i
i
l
o
r

d
e

t
i
p

C
A
D
T
e
h
n
i
c
i

d
e

m
s
u
r
a
r
e

n

d
o
m
e
n
i
u
S
i
s
t
e
m
e

d
e

a
u
t
o
m
a
t
i
z
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

a
c
(
i
o
n
a
r
e

e
l
e
c
t
r
i
c
C
i
r
c
u
i
t
e

e
l
e
c
t
r
i
c
e
A
s
a
m
b
l
r
i

m
e
c
a
n
i
c
e
S
t
a
t
e
a

y
i

s
e
c
u
r
i
t
a
t
e
a

m
u
n
c
i
i
C
i
r
c
u
i
t
e

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
e
A
s
a
m
b
l
a
r
e
a

u
n
u
i

s
i
s
t
e
m

d
e

c
a
l
c
u
l
S
i
s
t
e
m
e

d
e

o
p
e
r
a
r
e

s
i

p
r
o
g
r
a
m
e

s
p
e
c
i
f
i
c
e
2.-lanific9 ac'i#ni de e:i"are 0i de red#cere a risc#rilor
iden"ifica"e la loc#l de &#nc9.
@ @
3.Coordonea=9 ac"i:i"9'ile 2n ca= de acciden". @ @
Utilizarea
aplica(iilor de tip
CAD.
1.Anali=ea=B specific#l proiec"#l#i. @ @
2.Iden"ificB 0i #"ili=ea=B ele&en"e %ard 0i sof" pen"r# a
reali=a aplica'ii.
@ @
3.In"erpre"ea=B 0i &odific9 desene 2n 25. @ @
4.*i=#ali=ea=9 0i in"erpre"ea=B pre=en"Bri 2n 35. @ @
Tehnici de
msurare n
domeniu.
1.Explic9 s"r#c"#ra ins"ala'iilor ; sis"e&elor de &9s#rare. @ @
2.Exec#"9 opera'ii pre!9"i"oare pen"r# #"ili=area "e%nicilor
de &9s#rare.
@ @
3.7"ili=ea=9 "e%nici de &9s#rare pen"r# de"er&inarea;
&oni"ori=area &9ri&ilor "e%nice specifice proceselor
ind#s"riale.
@ @
1.Carac"eri=ea=9 sis"e&ele de re!lare a#"o&a"9. @ @
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
7
Unitatea de
competen(e
Competen(a
STAGII DE
PREGTIRE
PRACTIC
CDL
V
e
r
i
f
i
c
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

t
r
a
n
s
m
i
t
e
r
e

a

m
i
y
c
r
i
i
U
t
i
l
i
z
a
r
e
a

a
p
l
i
c
a
(
i
i
l
o
r

d
e

t
i
p

C
A
D
T
e
h
n
i
c
i

d
e

m
s
u
r
a
r
e

n

d
o
m
e
n
i
u
S
i
s
t
e
m
e

d
e

a
u
t
o
m
a
t
i
z
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

a
c
(
i
o
n
a
r
e

e
l
e
c
t
r
i
c
C
i
r
c
u
i
t
e

e
l
e
c
t
r
i
c
e
A
s
a
m
b
l
r
i

m
e
c
a
n
i
c
e
S
t
a
t
e
a

y
i

s
e
c
u
r
i
t
a
t
e
a

m
u
n
c
i
i
C
i
r
c
u
i
t
e

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
e
A
s
a
m
b
l
a
r
e
a

u
n
u
i

s
i
s
t
e
m

d
e

c
a
l
c
u
l
S
i
s
t
e
m
e

d
e

o
p
e
r
a
r
e

s
i

p
r
o
g
r
a
m
e

s
p
e
c
i
f
i
c
e
Sisteme de
automatizare.
2.-re=in"9 f#nc'ionarea co&ponen"elor sis"e&elor de
re!lare a#"o&a"9.
@ @
3.Anali=ea=9 f#nc'ionarea sis"e&elor de a#"o&a"i=are
specifice do&eni#l#i.
@ @
Sisteme de
ac(ionare electric.
1.4elec"ea=9 co&ponen"ele #n#i sis"e& de ac'ionare
specific do&eni#l#i.
@ @
2.6eali=ea=9 sis"e&e de ac'ionare elec"ric9. @ @
3.7r&9re0"e f#nc'ionarea sis"e&elor de ac'ionare
elec"ric9.
@ @
Circuite electrice. 1.6eali=ea=9 circ#i"e elec"rice de c#ren" con"in## Cc.c.D @ @
2.6eali=ea=9 circ#i"e elec"rice de c#ren" al"erna"i: Cc.a.D @ @
3.7"ili=ea=9 apara"e de c.a de Aoas9 "ensi#ne. @ @
Circuite electronice. 1.Iden"ific9 "ip#ri de sis"e&e elec"ronice. @ @
2.E:al#ea=9 perfor&an'ele sis"e&elor elec"ronice. @ @
3.Conec"ea=9 sis"e&e elec"ronice 2n ec%ipa&en"e 0i
ins"ala'ii.
@ @
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
8
Unitatea de
competen(e
Competen(a
STAGII DE
PREGTIRE
PRACTIC
CDL
V
e
r
i
f
i
c
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

t
r
a
n
s
m
i
t
e
r
e

a

m
i
y
c
r
i
i
U
t
i
l
i
z
a
r
e
a

a
p
l
i
c
a
(
i
i
l
o
r

d
e

t
i
p

C
A
D
T
e
h
n
i
c
i

d
e

m
s
u
r
a
r
e

n

d
o
m
e
n
i
u
S
i
s
t
e
m
e

d
e

a
u
t
o
m
a
t
i
z
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

a
c
(
i
o
n
a
r
e

e
l
e
c
t
r
i
c
C
i
r
c
u
i
t
e

e
l
e
c
t
r
i
c
e
A
s
a
m
b
l
r
i

m
e
c
a
n
i
c
e
S
t
a
t
e
a

y
i

s
e
c
u
r
i
t
a
t
e
a

m
u
n
c
i
i
C
i
r
c
u
i
t
e

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
e
A
s
a
m
b
l
a
r
e
a

u
n
u
i

s
i
s
t
e
m

d
e

c
a
l
c
u
l
S
i
s
t
e
m
e

d
e

o
p
e
r
a
r
e

s
i

p
r
o
g
r
a
m
e

s
p
e
c
i
f
i
c
e
Asamblri
mecanice.
1.4"a1ile0"e proces#l "e%nolo!ic de asa&1lare. @ @
2.6eali=ea=9 prod#se specifice prin asa&1l9ri
nede&on"a1ile.
@ @
3.Efec"#ea=9 l#cr9ri de asa&1lare de&on"a1il9. @ @
Instalarea
sistemelor de
operare yi a
programelor
specifice pentru
sta(ii de lucru
1.Ins"alea=9 sis"e&e de operare specifice s"a'iilor de
l#cr#.
@ @
2.Confi!#rea=9 sis"e&#l de operare 0i a aplica'iile
sof"Eare ins"ala"e.
@ @
3.Ins"alea=9 0i confi!#rea=9 dispo=i"i:e periferice.
@ @
Construirea unui
sistem de calcul
1.Iden"ific9 co&ponen"ele #n#i sis"e& de calc#l confor&
specifica'iilor.
@ @
2. Ins"alea=9 co&ponen"ele #n#i sis"e& de calc#l confor&
specifica'iilor.
@ @
3.*erific9 f#nc'ionarea #n#i sis"e& de calc#l. @ @
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
9
NOT DE PREZENTARE NOT DE PREZENTARE
Prezentarea calificrii
)o#l Sistem Na(ional al Calificrilor Profesionale C 4.).C.-. D es"e ela1ora" de
Minis"er#l Ed#ca'iei 0i Cerce"9rii C M.E.C. D 2n par"eneria" c# an!aAa"orii 0i al'i fac"ori in"eresa'i
pen"r# a oferi #n profil al a1sol:en'ilor cer#" de sec"oarele econo&ice 0i de ser:icii. An!aAa"orii
se i&plica 2n aces" fel 0i &ai &#l" 2n par"eneria"e ed#ca'ionale aA#"Fnd as"fel la cre0"erea cali"9'ii
proces#l#i de for&are infl#en'Fnd ceea ce se 2n:a'9 0i creFnd condi'ii pen"r# ca 2n:9'9&Fn"#l s9
r9sp#nd9 sc%i&19rilor "e%nolo!ice "o" &ai rapide de a=i.
A1sol:en'ii no#l#i sis"e& de for&are profesional9 do1Fndesc a1ili"9'i c#no0"in'e
deprinderi de=:ol"and si o serie de a1ili"9'i c%eie "ransfera1ile c# scop#l de a spriAini proces#l de
2n:9'are con"in#9 prin posi1ili"a"ea #nei recon:ersii profesoinale flexi1ile ca"re &eserii inr#di"e.
3iecare din"re calific9rile profesionale na'ionale necesi"9 #ni"9'i de co&pe"en'9 c%eie 0i
#ni"9'i de co&pe"en'9 profesionale. Co&pe"en'ele profesionale s#n" !r#pa"e 2n #ni"9'i de
co&pe"en'9 !enerale 0i speciali=a"e.
Cererea pie'ei 0i necesi"a"ea for&9rii profesionale la ni:el e#ropean a# repre=en"a"
&o"i:ele esen'iale pen"r# incl#derea a1ili"9'ilor c%eie 2n cadr#l Standardelor de Pregtire
Profesional C 4.-.-. D $inerilor "re1#ie s9 li se ofere posi1ili"a"ea de a do1Fndi acele co&pe"en'e
de 1a=9 care s#n" i&por"an"e pe pia'a &#ncii.
Curriculum-urile specifice nivelul 3 de calificare a# fos" concep#"e as"fel 2ncF" s9
de=:ol"e a1ili"9'i de care "inerii a# ne:oie pen"r# oc#parea #n#i loc de &#nc9 pen"r# as#&area
rol#l#i 2n socie"a"e ca persoane responsa1ile care se ins"r#iesc pe "o" parc#rs#l :ie'ii. Aces"e
cerin'e necesare #nei :ie'i adap"a"e la exi!en'ele socie"9'ii con"e&porane a# fos" 2ncorpora"e 2n
a1ili"9'ile c%eie. -rin parc#r!erea c#rric#l#&8#rilor se asi!#r9 do1Fndirea co&pe"en'elor descrise
2n Standardul de Pregtire Profesional specifice calificrilor de nivelul 3 pentru domeniul
Tehnic, doc#&en"e care s"a# la 1a=a 4is"e&#l#i )a'ional de Calific9ri -rofesionale 0i care
"re1#ie s9 fie #"ili=a"e 2&pre#n9 c# respec"i:ele c#rric#l#&8#ri.
3iecare ni:el parc#rs 2n do&eni#l Tehnic i&plic9 do1Fndirea #nor a1ili"9'i c#no0"in'e
0i deprinderi care per&i" a1sol:en'ilor fie s9 se an!aAe=e fie s980i con"in#e pre!9"irea la #n ni:el
s#perior.
-re!9"irea for'ei de &#nc9 califica"e 2n confor&i"a"e c# s"andardele e#ropene pres#p#ne
desf90#rarea ins"r#irii 1a=a"e pe s"ra"e!ii &oderne de predare 0i e:al#are cen"ra"e pe ele:.
)oii an!aAa'i :or p#"ea desf90#ra sarcini non8r#"iniere care i&plic9 cola1orarea 2n
cadr#l #nei ec%ipe.
-rin #ni"9'ile de co&pe"en'e speciali=a"e din cadr#l Curriculum-ului specific nivelul 3
de calificare ele:#l es"e solici"a" 2n &#l"e ac"i:i"9'i prac"ice care 2i s"i&#lea=9 0i crea"i:i"a"ea.
Orice ac"i:i"a"e crea"i:9 :a d#ce la o l9r!ire se&nifica"i:9 a experien'ei 0i la aplicarea con0"ien"9
a c#no0"in'elor do1Fndi"e.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
10
MODUL I : SISTEME DE TRANSMITERE A MICRII
I. Locul modulului n cadrul planului de nv(mnt. Lista competen(elor specifice unit(ii de
competen( din modul
Mod#l#l ,Sisteme de transmitere a miycrii face par"e din c#rric#l#&8#l de ni:el 3
clasa a XI-a lice# "e%nolo!ic.
Mod#l#l face par"e din (C#l"#ra de speciali"a"e, Caria c#rric#lar9 G$e%nolo!iiGD 0i are
aloca"e #n n#&9r de 33 de ore / an, din care:
instruire practic sptmnal - 16 ore.
Mod#l#l ,Sisteme de transmitere a miycrii asi!#r9 for&area de co&pe"en'e "e%nice 0i
de a1ili"9'i prac"ice necesare 2n exec#"area l#cr9rilor de &on"aA re!lare 0i 2n"re'inere a or!anelor de
&a0ini 0i &ecanis&elor de "rans&i"ere 0i "ransfor&are a &i0c9rii.
Lista unitilor de competene relevante pentru modul:
13. Sisteme de transmitere a miycrii 1 credit
8
13.1. Anali=ea=9 rol#l f#nc'ional al or!anelor de &a0ini din cadr#l "rans&isiilor
&ecanice.
8 13.2. Coordonea=9 l#cr9ri de &on"aA pen"r# or!ane de &a0ini 0i &ecanis&e.
8 13.3. Exec#"9 l#cr9ri de re!lare 0i 2n"re'inere ale "rans&isiilor &ecanice.
II. $a1el#l de corelare a co&pe"en'elor 0i con'in#"#rilor
Unit(i de
competen(e
Competen(e Con(inuturi tematice
13.Sisteme de
transmitere a
miycrii 13.1. Analizeaz rolul
funcional al organelor de
maini din cadrul
transmisiilor mecanice
13.2. Coordoneaz lucrri
de monta pentru organe de
maini i mecanisme.
13.3. !"ecut lucrri de
reglare i ntreinere ale
Organe de mayini: c#rele
ca1l#ri lan'#ri osii ar1ori
ro'i din'a"e ro'i de c#rea ro'i
de fric'i#ne :aria"oare la!9re
c#plaAe !%idaAe
Caracterizare: den#&ire &a"erial
cons"r#c'ie para&e"rii
!eo&e"rici si cons"r#c"i:i
Simboluri : specifice or!anelor de
&a0ini 0i &ecanis&elor
Documenta(ia tehnic: desen
de ansa&1l# sc%e&a
cine&a"ic9 sc%e&a de &on"aA

Lucrri specifice: pre!9"i"oare
&on"are de&on"are aA#s"are
Reglaje: 19"aie radial9 0i fron"al9 a
dan"#rii ar1orilor
paralelis&#l ar1orilor 0i
dan"#rilor aA#s"area Aoc#rilor
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
11
transmisiilor mecanice coaxiali"a"ea ar1orilor 0i
la!9relor aA#s"area c#rselor
ntre(inere: :erific9ri c#ren"e
#n!ere c#r9'ire conser:are
Protec(ia mediului : colec"area 0i
depo=i"area #lei#rilor #=a"e
respec"and le!isla'ia de
pro"ec'ie a &edi#l#i
III. Sugestii metodologice
Mod#l#l ,Sisteme de transmitere a miycrii n# es"e condi'iona" sa# dependen" de
celelal"e &od#le din c#rric#l#&.
-arc#r!erea con'in#"#rilor &od#l#l#i 0i adec:area s"ra"e!iilor didac"ice #"ili=a"e are drep"
scop for&area co&pe"en'elor "e%nice !enerale aferen"e calific9rilor de ni:el 3.
A1ordarea &od#lar9 :a oferi #r&9"oarele a:an"aAe:
&od#l#l es"e orien"a" as#pra cel#i care 2n:a'9 #r&9rind :alorificarea disponi1ili"9'ilor saleH
fiind o s"r#c"#r9 flexi1il9 &od#l#l poa"e 2ncorpora" 2n orice &o&en" al proces#l#i ed#ca"i: noi
&iAloace sa# res#rse didac"iceH
&od#l#l per&i"e indi:id#ali=area 2n:9'9rii 0i ar"ic#larea ed#ca'iei for&ale 0i infor&aleH
&od#l#l ofer9 &axi&#& de desc%idere pe de o par"e 2n plan ori=on"al iar pe al"9 par"e 2n plan
:er"ical pes"e ; lFn!9 al"e &od#le parc#rseH 2n prel#n!irea aces"ora po" fi ad9#!a"e &ere# noi
&od#le ceea ce se 2nscrie 2n linia i&pera"i:#l#i ed#ca'iei per&anen"e.
>n ela1orarea s"ra"e!iei didac"ice profesor#l;&ais"r# ins"r#c"or :a "re1#i s9 'in9 sea&a de
#r&9"oarele principii:
Ele:ii 2n:a'9 cel &ai 1ine a"#nci cFnd consider9 c9 2n:9'area r9sp#nde ne:oilor lor.
Ele:ii 2n:a'9 cFnd fac ce:a 0i cFnd s#n" i&plica'i ac"i: 2n proces#l de 2n:9'are.
Ele:ii a# s"il#ri proprii de 2n:9'are. Ei 2n:a'9 2n &od#ri diferi"e c# :i"e=e diferi"e 0i din
experien'e diferi"e.
-ar"icipan'ii con"ri1#ie c# c#no0"in'e se&nifica"i:e 0i i&por"an"e la proces#l de 2n:9'are.
Ele:ii 2n:a'9 &ai 1ine a"#nci cFnd li se acord9 "i&p pen"r# a Iordona, infor&a'iile noi 0i
a le asocia c# Ic#no0"in'ele :ec%i,.
-roces#l de predare 8 2n:9'are "re1#ie s9 ai19 #n carac"er ac"i: 0i cen"ra" pe ele:.
>n aces" sens cadr#l didac"ic "re1#ie s9 ai19 2n :edere #r&9"oarele aspec"e 0i &odali"9'i de l#cr#:
#iferenierea sarcinilor i timpului alocat, prin$
!radarea sarcinilor de la #0or la dificil #"ili=Fnd 2n aces" sens fi0e de l#cr#H
fixarea #nor sarcini desc%ise pe care ele:ii s9 le a1orde=e 2n ri"&#ri 0i la ni:el#ri diferi"eH
fixarea de sarcini diferi"e pen"r# !r#p#ri sa# indi:i=i diferi'i 2n f#nc'ie de a1ili"9'iH
pre=en"area "e&elor 2n &ai &#l"e &od#ri Crapor" disc#'ie sa# !raficDH
Ac"i:i"9'ile din cadr#l orelor de ins"r#ire prac"ic9 :or :i=a c# prec9dere:
in"erpre"area doc#&en"a'iei "e%nice necesare &on"aA#l#i
"ip#rile de sc#le dispo=i"i:e 0i #"ilaAe folosi"e la &on"aA
exec#'ia prac"ic9 a asa&1larilor preci=a"e
:erificarea &on"aAelor reali=a"e.
capaci"a"ea de co&#nicare as#&are de sarcini 0i responsa1ili"9'i
l#cr#l 2n ec%ip9
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
12
$ip#rile de aplica'ii se :or s"a1ili corela" c# calificarea 2n care se pre!9"esc ele:ii re=ol:area
sarcinilor de l#cr# f9cFnd#8se prin aplica'ii indi:id#ale sa# pe !r#p#ri de ele:i fa:ori=Fnd l#cr#l 2n
ec%ip9 0i responsa1ili"a"ea pen"r# sarcina pri&i"9.
#iferenierea rspunsului, prin$
#"ili=area a#"oe:al#9rii 0i solici"area ele:ilor 2n a80i fixa o1iec"i:e.
E:al#area con"in#9 a ele:ilor :a fi reali=a"9 de c9"re cadrele didac"ice pe 1a=a #nor pro1e care
se refer9 explici" la cri"eriile de perfor&an'9 0i la condi'iile de aplica1ili"a"e din 4-- 8 #ri iar ca
&e"ode de e:al#are reco&and9&:
O1ser:area sis"e&a"ic9 a co&por"a&en"#l#i ele:ilor ac"i:i"a"e care per&i"e e:al#area
capaci"9'ilor 0i a"i"#dinilor lor fa'9 de o sarcin9 da"9.
In:es"i!a'ia.
A#"oe:al#area prin care ele:#l co&par9 ni:el#l la care a aA#ns c# o1iec"i:ele 0i
s"andardele ed#ca'ionale 0i 20i poa"e i&p#ne ; &odifica pro!ra&#l propri# de 2n:9'are.
Me"oda l#cr9rilor prac"ice
?#cr#l c# &odele
4e reco&and9 #"ili=area #r&9"oarelor ins"r#&en"e de e:al#are:
3i0e de o1ser:a'ie
3i0e de l#cr#
?#cr9ri prac"ice specifice do&eni#l#i 0i calific9rii
Cadrele didac"ice a# posi1ili"a"ea de a decide as#pra n#&9r#l#i de ore aloca" fiec9rei "e&e
2n f#nc'ie de: specificul domeniului yi calificrii, dificultatea temelor, nivelul de cunoytin(e
anterioare ale grupului instruit, complexitatea yi varietatea materialului didactic utilizat.
6eco&and9& #r&9"oarele con'in#"#ri "e&a"ice:
1. Organe de mayini:
Osii
Arbori
Lagre
Cuplaje
Ghidaje
6ol f#nc'ional cerin'e i&p#se p9r'i co&ponen"e "ip#ri cons"r#c"i:e &a"eriale do&enii de
#"ili=are si&1oli=are l#cr9ri de 2n"re'inere 0i re!lare respec"area nor&elor de pro"ec'ia &edi#l#i 0i
)$4M.
2. Transmisii mecanice:
Transmisii prin curele
Transmisii prin cabluri
Transmisii prin lan(uri
Transmisii cu ro(i de fric(iune; variatoare
Transmisii prin ro(i din(ate
6ol f#nc'ional p9r'i co&ponen"e "ip#ri cons"r#c"i:e a:an"aAe Jde=a:an"aAe &a"eriale
do&enii de #"ili=are si&1oli=are opera'ii de &on"aA 45*8#ri specifice l#cr9ri de 2n"re'inere 0i
re!lare respec"area nor&elor de pro"ec'ia &edi#l#i 0i )$4M.
4e consider9 c9 nivelul de pregtire teoretic i tenologic este reali!at corespun!tor
dac sunt "ndeplinite toate criteriile de performan.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
13
MODULUL II: UTILIZAREA APLICAIILOR DE TIP CAD
Locul modulului n cadrul planului de nv(mnt. Lista competen(elor specifice unit(ii de
competen( din modul.
Mod#l#l (Utilizarea aplica(iilor de tip CAD se s"#dia=9 2n clasa a XI-a lice# "e%nolo!ic
2n :ederea asi!#r9rii pre!9"irii de speciali"a"e 2n calific9ri din profil#l "e%nic.
laborator tehnologic - 16 ore.
%ista unitilor de competene relevante pentru modul
14. Utilizarea aplica(iilor de tip CAD 1 credit
8 1#.1. Anali=ea=9 specific#l proiec"#l#i.
8 1#.2. Iden"ific9 0i #"ili=ea=9 ele&en"e %ard 0i sof" pen"r# a reali=a aplica'ii.
8 1#.3. In"erpre"ea=9 0i &odific9 desene 2n 25.
1#.#.*i=#ali=ea=9 0i in"erpre"ea=9 pre=en"9ri 2n 35.
II. Tabelul de corelare a competentelor si con(inuturilor
Unit(i de
competen(e
Competen(e
individuale
Con(inuturi tematice
14. Utilizarea
aplica(iilor de
tip CAD
1#.1.Analizeaz&
specificul proiectului.
A:an"aAele #"ili=arii aplica"iilor de "ip CA5 fa"a
de &e"odele "radi"ionale:
- cali"a"e
- ac#ra"e"e
- "i&p de exec#"ie si re:i=#ire
- eficien"a
- cos"
- "ransfer#l infor&a"iilor.
Meni#ri der#lan"e CA5: 3ile Edi" *ieE
Inser" 3or&a" $ools 5raE ModifK /on#s
Lelp.
/#"oane din 1ara ins"r#&en"elor de l#cr#:
- desenarea
- &odificarea
- edi"area o1iec"elor ele&en"are
- selec"area p#nc"elor !eo&e"rice specifice:
in"ersec"ie p#nc" &edian perpendic#lare cape"e
de linie
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
14
14. Utilizarea
aplica(iilor de
tip CAD
1#.2.Identific& i
utilizeaz& elemente hard
i soft pentru a realiza
aplicaii.
Ele&en"e %ard:
- procesor
- 6AM
- :ideo
- 5isM
- C586OM.
4of" adec:a" do&eni#l#i C&ecanic elec"ronic
elec"ro&ecanic elec"ric cons"r#c'ii "ex"ileD.
-rocedee de 1a=9 pen"r# desenare CA5:
- aranAare
- copiere
- colorare
- racordare
- s"er!ere
- "ransla"are.
Co"are:
- liniara
- dia&e"re
- ra=a
- #n!%i#ri
- inclina"a.
1#.3.Interpreteaz& i
modific desene n '#(
-re!B"irea &edi#l#i de desenare:
- lansare 2n exec#'ie a pro!ra&#l#i
- n#&ele 0i loc#l de &e&orare al fi0ier#l#i
- #ni"B'ile de &Bs#rare #"ili=a"e
- di&ensi#nea %ar"iei.
Edi"are "ex" pe desen:
- carac"eris"ici
- "ex" pe #n rand
- pe &ai &#l"e rand#ri
- s"er!ere "ex"
- "iparire
- copiere
- &#"are
- copiere desene din CA5 in Nord.
Me"ode de 2&1#n9"9'ire a sol#'iei Cplan
co&plex &#nca c# al'ii responsa1ili"B'i
aranAa&en"e de l#cr#D
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
15
1#.#.)izualizeaz i
interpreteaz& prezent&ri
n *#(
Modali"9'i de proiec"are 2n 35.
4#prafe'e spa'iale:
- in"re do#a linii c#r1e
- ex"r#da"e
- de re:ol#"ie.
5e=:ol"Bri posi1ile ale proces#l#i de &odelare
2n 35: feed81acM plan co&plex doc#&en"a'ie
"e%nicB responsa1ili"B'i aranAa&en"e de l#cr#
C1iro#ri de proiec"areD.
Mod#l#l (Utilizarea aplica(iilor de tip CAD ofer9 ele:ilor opor"#ni"a"ea de a80i for&a
co&pe"en'e "e%nice 2n le!9"#r9 c# proiec"area asis"a"9 de calc#la"or.
-ro!ra&a &od#l#l#i "re1#ie #"ili=a"9 2&pre#n9 c# 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9
pen"r# a corela 2n per&anen'9 criteriile de performan ale co&pe"en'elor a!re!a"e 2n &od#l c#
con'in#"#rile incl#se re=#l"a"e din condiiile de aplica+ilitate ale cri"eriilor de perfor&an'9
respec"i:e.
-arc#r!erea con'in#"#rilor es"e o1li!a"orie dar se i&p#ne a1ordarea flexi1il9 0i diferen'ia"9 a
aces"ora 2n f#nc'ie de res#rsele disponi1ile 0i de ne:oile locale de for&are.
-en"r# for&area co&pe"en'elor s"a1ili"e prin c#rric#l#& profesor#l are li1er"a"ea de a
de=:ol"a an#&i"e con'in#"#ri 0i de a le e0alona 2n "i&p #"ili=Fnd ac"i:i"9'i :aria"e de 2n:9'are c#
carac"er preponderen" aplica"i:.
$a1el#l de corelare 2n"re co&pe"en'e 0i con'in#"#ri pre=en"a" la p#nc"#l II specific9 din ce
#ni"a"e de co&pe"en'9 pro:in co&pe"en'ele care se a!re!9 0i care s#n" con'in#"#rile ce per&i"
profesor#l#i s9 for&e=e ele:#l#i s9 de&ons"re=e 0i e:al#a"or#l#i s9 e:al#e=e perfor&an'a :i=a"9 de
respec"i:ele co&pe"en'e. 4e :a 'ine con" de fap"#l c9 profesor#l are li1er"a"ea de a ale!e ordinea
con'in#"#rilor 0i &od#l de or!ani=are a ac"i:i"9'ilor de 2n:9'are 2n rapor" c# experien'a 0i :i=i#nea
proprie.
Autorii recomand parcurgerea coninuturilor n urmtoarea ordine$
Tema 1: Prezentarea interfe(ei grafice.
1. Ele&en"e de in"erfa'9.
2. 4pecifica'ii 0i reco&and9ri de l#cr#.
Tema 2: Desenarea interactiv.
1. 4is"e&#l de coordona"e.
2. O1iec"e ; en"i"9'i !rafice :ec"oriale.
3. -re!9"irea l#cr#l#i.
4. 4pecificarea ; in"rpd#cerea coordona"elor.
5. 4elec"area en"i"9'ilor desena"e.
<. Con"rol#l prin panora&are al afi09rii desen#l#i.
Tema 3: Comenzi pentru desenare C?I)E 6AO P?I)E M?I)E CI6C?E A6C -?I)E
-O?O.O) 6EC$A). 5O)7$ 4-?I)E E??I-4E -OI)$ 6E*C?O75
$A/?ED.
Tema 4: Comenzi pentru editare (modificare yi construc(ie) CE6A4E CO-O MI66O6
O334E$ A66AO MO*E 6O$A$E 4CA?E 4$6E$CL $6IM EP$E)5
/6EA+ CLAM3E6 3I??E$ EP-?O5E ?E).$LE) A?I.)D.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
1<
Tema 5: Comenzi yi facilit(i ajuttoare C?I4$ I5 5I4$ A6EA 5I*I5E MEA476E
4$A$74 co&en=i de corec"are a !re0elilor co&en=i pen"r# re2&prosp9"area
i&a!inii co&en=i pen"r# accesarea infor&a'iilor de asis"en'9 sal:area 2nc%iderea 0i
rel#area sesi#nii de l#cr#D.
Tema 6: Texte scrise n desen.
1. Co&en=i de scriere a desen#l#i.
2. 3or&a"are 0i s"il#ri de "ex".
3. Edi"area "ex"elor exis"en"e.
Tema 7: Propriet(i simbologice yi de emfaz 3D.
1. C#loarea o1iec"elor.
2. $ip#ri de linie.
3. .rosi&i de linei.
4. Ele:a'ia 0i !rosi&ea pe :er"ical9.
5. Modificarea proprie"9'ilor de o1iec"e.
Tema 8: Hayurarea (umplerea cu modele).
Tema 9: Cotarea n desen.
Tema 10: Proiectarea tridimensional. Modelarea 3D.
1. Conceperea "ridi&ensional9 a proiec"elor. *i=#ali=are 35.
2. 5esenarea 2n 35 a o1iec"elor ordinare. 7C4 0i NC4.
3. 5esenarea 2n 3d c# o1iec"e 35 Cs#prafe'e 0i solideD.
4. *i=#ali=area I#&1ri"9, a proiec"elor 35.
Tema 11: Tiprirea desenelor.
-roces#l de predare 2n:9'are "re1#ie s9 ai19 #n carac"er ac"i: 0i cen"ra" pe ele:. >n aces" sens
se reco&and9 reali=area #nei e:al#9ri ini'iale care s9 per&i"9 o1'inerea #nor infor&a'ii rele:an"e
despre s"il#l de 2n:9'are al ele:ilor Ca#di"i: :i=#al prac"icD 0i "ip#l de in"eli!en'9 al aces"ora. Aces"e
infor&a'ii :or s"a la 1a=a adap"9rii s"ra"e!iilor de predare82n:9'are la par"ic#lari"9'ile ele:ilor.
-lecFnd de la principi#l in"e!r9rii care asi!#r9 acces#l 2n 0coal9 a oric9r#i copil accep"Fnd
c9 fiecare copil es"e diferi" se :a a:ea 2n :edere #"ili=area de &e"ode specifice pen"r# de=:ol"area
co&pe"en'elor pen"r# acei ele:i care pre=in"9 deficien'e in"e!ra1ile adap"Fnd#8le la specific#l
condi'iilor de 2n:9'are 0i co&por"a&en" C#"ili=area de pro!ra&e indi:id#ali=a"e pre!9"irea de fi0e
indi:id#ale pen"r# ele:ii care a# ne:oie 0i care le cer #"ili=area ins"r#&en"elor aA#"9"oare de
2n:9'are ad#cerea de la#de c%iar 0i pen"r# cele &ai &ic pro!rese 0i s"a1ilirea 2&pre#n9 a pa0ilor
#r&9"oriD.
Ale!erea "e%nicilor de ins"r#ire re:ine profesor#l#i care are sarcina de a indi:id#ali=a 0i de
a adap"a proces#l didac"ic la par"ic#lari"9'ile ele:ilor de a cen"ra proces#l#i de 2n:9'are pe ele: pe
ne:oile 0i disponi1ili"9'ile sale 2n scop#l #nei :alorific9ri op"i&e ale aces"ora indi:id#ali=area
2n:9'9rii l9r!irii ori=on"#l#i 0i perspec"i:elor ed#ca'ionale de a diferen'ia sarcinile 0i "i&p#l#i
aloca" 0.a. >n con"ex" l#cr#l 2n !r#p si&#larea prac"ica 2n a"elier ; la loc#l de &#nc9 disc#'iile de
!r#p pre=en"9rile :ideo &#l"i&edia 0i elec"ronice "e&ele 0i proiec"ele in"e!ra"e :i=i"ele e"c.
con"ri1#ie la 2n:9'area eficien"9 prin de=:ol"area a1ili"9'ilor de co&#nicare ne!ociere l#area
deci=iilor as#&area responsa1ili"9'ii spriAin reciproc prec#& 0i a spiri"#l#i de ec%ip9
co&pe"i'ional 0i crea"i:i"9'ii ele:ilor .
2n f#nc'ie de dific#l"a"ea aces"eia de ni:el#l de c#no0"in'e an"erioare ale !r#p#l#i ins"r#i" de
co&plexi"a"ea &a"erial#l#i didac"ic i&plica" 2n s"ra"e!ia de didac"ic9 0i ri"&#l de asi&ilare a
c#no0"in'elor 0i de for&are a depriderilor proprii !r#p#l#i ins"r#i".
?oc#l de desf90#rare a ins"r#irii se reco&and9 a fi #n la1ora"or de infor&a"ic9 2n care J
pen"r# op"i&i=area de&ers#l#i didac"ic J es"e necesar s9 exis"e o do"are &ini&al9 care pres#p#ne #n
n#&9r de calc#la"oare e!al c# n#&9r#l ele:ilor din !r#p9 conec"a"e 2n re'ea 0i c# acces la "oa"e
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
17
ser:iciile I)$E6)E$. Confi!#ra'ia calc#la"oarelor "re1#ie s9 per&i"9 r#larea aplica'iilor prin care
:or fi for&a"e co&pe"en'ele specifice.
>n la1ora"or "re1#ie s9 exis"e de ase&enea o i&pri&an"9 dispo=i"i:e periferice 0i de
&e&orare ex"ern9. 7n re"roproiec"or sa# #n ecran c# cris"ale lic%ide facili"ea=9 ins"r#irea in"erac"i:9
per&i'Fnd proiec'ia i&a!inilor for&a"e pe ecran#l &oni"or#l#i.
-en"r# a se asi!#ra con"ac"#l c# ec%ipa&en"e specifice do&eni#l#i care n# exis"9 2n #ni"a"ea
de 2n:9'9&Fn" se reco&and9 efec"#area #nor :i=i"e didac"ice la a!en'i econo&ici de profil ins"i"#"e
de cerce"are 0i de proiec"are.
4pecific#l disciplinei i&p#ne &e"ode didac"ice in"erac"i:e reco&andFnd c# prec9dere
aplica'iile prac"ice indi:id#ale &e"oda descoperirii a de&ons"ra'iei con:ersa'ia e#ris"ic9.
5ina&ica aces"#i do&eni# es"e ex"re& de rapid9. Aceas"a pres#p#ne ac"#ali=area
per&anen"9 a prod#selor sof" prin pre=en"area celor &ai noi :ersi#ni as"fel 2ncF" a1sol:en'ilor s9 le
fie &ai #0or s9 se adap"e=e in ac"i:i"a"ea prod#c"i:9.
-en"r# a e:i"a disf#nc'iile pro:oca"e de e:en"#alele erori ale ele:ilor pe parc#rs#l ins"r#irii
es"e necesar ca profesor#l s9 #r&9reasc9 s"ric" fiecare ele: ceea ce pres#p#ne rec#r!erea la #n
sis"e& ordona" de pre=en"are a facili"9'ilor #n#i pro!ra& pas c# pas 2n ri"& i&p#s. 5#p9 aceea
ri"&#l de ins"r#ire poa"e diferi 2n f#nc'ie de par"ic#lari"9'ile fiec9r#i ele:. -re!9"irea 2n la1ora"or#l
de infor&a"ic9 are o specifici"a"e care se 1a=ea=9 2n principal pe reali=area e"ap9 c# e"ap9 de c9"re
fiecare ele: a ins"r#c'i#nilor profesor#l#i: nerespec"area aces"ei cerin'e cond#ce la Ipa#=e, nedori"e
si ince"inirea ri"&#l#i de ins"r#ire.
-en"r# proiec"area didac"ic9 eficien"9 profesor#l "re1#ie s980i prop#n9 finali=area #nei e"ape
de ins"r#ire 2n"r8o 0edin'9 de l#cr# de 2 ore as"fel 2ncF" s9 n# &ai fie necesar9 rel#area #l"i&elor
sec:en'e din 0edin'a an"erioar9.
Aplica'iile pre=en"a"e efec"i: ele:ilor "re1#ie s9 ai19 ca o1iec" pe cF" posi1il pro1le&e
concre"e ale ac"i:i"9'ilor prod#c"i:e din do&eni#l de ac"i:i"a"e pen"r# a s#1linia a:an"aAele #"ili=9rii
sis"e&elor infor&a"ice. Ac%i=i'ia "rep"a"9 a c#no0"in'elor 0i deprinderilor poa"e fi s"i&#la"9 prin"r8o
pre=en"are a"rac"i:9 0i &o"i:an"9 a pro!ra&elor.
E:al#area "re1#ie s9 :i=e=e &ai ales in"erpre"area crea"i:9 a infor&a'iilor 0i capaci"a"ea de a
re=ol:a o si"#a'ie8pro1le&9 c# aA#"or#l calc#la"or#l#i.
Ins"r#irea in"erac"i:9 specific9 aces"ei discipline con"ri1#ie prin"re al"ele 0i la con0"ien"i=area
fap"#l#i c9 #n 1#n #"ili=a"or al calc#la"or#l#i are 0anse &ai &ari de re#0i"9 2n ac'i#nea de in"e!rare
socio8profesional9.
5in dorin'a de a pre!9"i #n #"ili=a"or 0i n# #n crea"or de sof" pre=en"#l c#rric#l#& :i=ea=9
for&area #n#i specialis" care s9 perceap9 calc#la"or#l ca pe #n ins"r#&en" de l#cr# a1sol#" necesar
2n condi'iile &oderni=9rilor "e%nolo!ice #n ins"r#&en" prin care s980i :alorifice s#perior capaci"a"ea
de &#nc9 0i crea"i:i"a"ea 0i s980i red#c9 "i&p#l de l#cr#.
5e aceea co&pe"en'ele prop#se direc'ionea=9 ins"r#irea c9"re for&area #nor a1ili"9'i de
#"ili=are a sis"e&elor infor&a"ice 2n s"rFns9 corelare c# pre!9"irea la disciplinele de speciali"a"e
pen"r# a accen"#a 0i &ai &#l" carac"er#l #"ili"ar al pro!ra&elor descrise 0i pen"r# a &o"i:a s#perior
ele:ii 2n proces#l ins"r#c"i:.
-ornind de la pre&isa a:#"9 2n :edere prin co&pe"en'ele pre:9=#"e la disciplinele din cadr#l
pre!9"irii de speciali"a"e c9 infor&a"i: ele:ii s#n" 2n posesia ele&en"elor "eore"ice necesare pen"r#
2n'ele!erea 0i #"ili=area pac%e"elor aplica"i:e de pro!ra&e s8a p#s #n accen" deose1i" pe descrierea
0i exersarea facili"9'ilor oferi"e de aces"e pro!ra&e 0i pe for&area deprinderilor de a le :alorifica 2n
ac"i:i"a"ea c#ren"9 a :ii"or#l#i specialis".
Ac%i=i'ia noilor c#no0"in'e in"e!rarea aces"ora 2n sis"e&#l celor an"erioare 0i :alorificarea
lor prin "ransfer 0i crea"i:i"a"e :i=ea=9 for&area #n#i specialis" capa1il s9 r9sp#nd9 cerin'elor c#
pron#n'a" carac"er aplica"i: cerin"e specifice econo&iei ac"#ale 0i &ai ales do&eni#l#i elec"ronic9
0i a#"o&a"i=9ri.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
18
Modulul III: TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU
competen( din modul
Mod#l#l ,Tehnici de msurare n domeniu se s"#dia=9 2n clasa a XI-a lice# "e%nolo!ic
2n :ederea asi!#r9rii pre!9"irii de speciali"a"e 2n calific9ri din profil#l "e%nic.
laborator tehnologic - 8 ore;
instruire practic - 25 ore.
>n &od#l#l (Tehnici de msurare n domeniu, a# fos" a!re!a"e co&pe"en'e din"r8o #ni"a"e
de a1ili"9'i c%eie 0i o #ni"a"e de co&pe"en'e "e%nice !enerale:
3. Managementul rela(iilor interpersonale 0.5 credite

8 3.2. .es"ionea=9 conflic"e.
8 3.3. .es"ionea=9 a0"ep"9rile fac"orilor in"eresa'i.
16. Tehnici de msurare n domeniu 1 credit
8 1$.1.Explic9 s"r#c"#ra ins"ala'iilor;sis"e&elor de &9s#rare.
8 1$.2. Exec#"9 opera'ii pre!9"i"oare pen"r# #"ili=area "e%nicilor de &9s#rare.
8
1$.3.7"ili=ea=9 "e%nici de &9s#rare pen"r# de"er&inarea ; &oni"ori=area &9ri&ilor
"e%nice specifice proceselor ind#s"riale.
II. Tabelul de corelare a competen(elor si con(inuturilor
Unit(i de
competen(e
Competen(e
individuale
16. Tehnici de
msurare n
domeniu
1$.1. !"plic
structura
instalaiilor ,
sistemelor de
msurare(
Instala(ii yi sisteme de msurare
8 Clasificarea ins"ala'iilor 0i sis"e&elor de &9s#rare d#p9
f#nc'iile 2ndeplini"e:
de :erificare ; "es"are 0i dia!nos"icare a ec%ipa&en"elor
ins"ala'iilor sis"e&elor ind#s"rialeH
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
19
de s#pra:e!%ere 0i con"rol a proceselor ind#s"riale
8 Ele&en"e co&ponen"e de 1a=9 ale ins"ala'iilor 0i sis"e&elor de
&9s#rare Crol f#nc'ional :arian"e cons"r#c"i:eD: &iAloace de
&9s#rare "rad#c"oare adap"oare 2nre!is"ra"oare ec%ipa&en"e
pen"r# ac%i=i'ia "rans&i"erea 0i prel#crarea da"elor ele&en"e
de a#"o&a"i=are
8 6epre=en"9ri !rafice ale s"r#c"#rii #nei ins"ala'ii ; #n#i sis"e&
de &9s#rare Csc%e&e s"r#c"#raleD
8 $ip#ri de s"r#c"#ri ale sis"e&elor de &9s#rare C2n lan'
paralel9 2n 1#cl9D sc%e&e s"r#c"#rale principii de
f#nc'ionare.
Aplicaii practice de #"ili=are a sc%e&elor s"r#c"#rale pen"r#
iden"ificarea co&ponen"elor 0i :erificarea le!9"#rilor din"re
co&ponen"ele #nei ins"ala'ii de &9s#rare da"e
16. Tehnici de
msurare n
domeniu
1$.2. !"ecut
operaii
pregtitoare
pentru utilizarea
tehnicilor de
msurare(
#ocumentaia tehnic specific lucrrilor de msurare ,
monitorizare a mrilor tehnice caracteristice proceselor
industriale Cc9r'i "e%nice ale apara"elor 0i ec%ipa&en"elor de
&9s#rare #"ili=a"e ins"r#c'i#ni de #"ili=areD
Criterii de selectare a miloacelor i metodelor de msurare:
carac"eris"icile o1iec"#l#i &9s#ra" sa# a proces#l#i con"rola"H
para&e"r#l con"rola" C:alori pro!no=a"eDH indica"ori &e"rolo!ici
0i econo&ici ai &iAloacelor de &9s#rare accesi1ile
opera"or#l#iH "ip#l de prod#c'ie C#nica"e serie &ic9 serie &are
sa# &as9D 2n cadr#l c9reia se reali=ea=9 procese de &9s#rareH
prod#c"i:i"a"ea i&p#s9 &9s#r9riiH cos"#l aplic9rii &e"odei
-peraii pregtitoare pentru utilizarea tehnicilor de msurare:
asi!#rarea condi'iilor de &icrocli&a" re!laAe pre:9=#"e 2n
ins"r#c'i#nile de #"ili=are selec"area do&eniilor de &9s#rare
2n f#nc'ie de :aloarea pro!no=a"9 C#nde es"e ca=#lD :erificarea
le!9"#rilor f#nc'ionale din"re co&ponen"e
Aplicaii practice
8 de #"ili=are a doc#&en"a'iei "e%nice specifice pen"r#
iden"ificarea condi'iilor i&p#se la exploa"area &iAloacelor de
&9s#rare 0i ec%ipa&en"elor #"ili=a"eH
8 de de"er&inare a #nor :alori pro!no=a"e ale &9ri&ilor fi=ice
&9s#ra"eH
8 de #"ili=are a sc%e&elor s"r#c"#rale pen"r# iden"ificarea
co&ponen"elor 0i :erificarea le!9"#rilor din"re co&ponen"ele
#nei ins"ala'ii de &9s#rare da"e
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
20
16. Tehnici de
msurare n
domeniu
1$.3( .tilizeaz
tehnici de
msurare pentru
determinarea ,
monitorizarea
mrimilor
tehnice specifice
proceselor
industriale(
/etode de msurare
8 Me"ode direc"e
8 Me"ode indirec"e
8 Me"ode i&plici"e
/iloace pentru msurarea mrimilor tehnice caracteristice
proceselor industriale$
8 !eo&e"rice C&9s#ri "er&inale pen"r# l#n!i&i 0i #n!%i#ri
ri!le 0#1lere &icro&e"re rapor"oare co&para"oare
indica"oare de ni:el plani&e"re do=a"oare :ol#&e"riceD
8 &ecanice Cdina&o&e"re &ano&e"re :ac##&e"re
:i"e=o&e"re "#ro&e"re accelero&e"re de1i"&e"reD
8 fi=ico8c%i&ice C1alan'e densi&e"re :Fsco=i&e"re ceas#ri 0i
crono&e"reD
8 "er&ice C"er&o&e"re con"oare "er&iceD
8 elec"rice Ca&per&e"re :ol"&e"re o%&&e"re Ea""&e"re
con"oare elec"riceD
Aplicaii practice
8 de &9s#rare direc"9 a &9ri&ilor !eo&e"rice &ecanice
fi=ico8c%i&ice "er&ice 0i elec"riceH
8 de reali=are a ins"ala'iilor de &9s#rare d#p9 o sc%e&9 da"9H
8 de &9s#rare;&oni"ori=are a &9ri&ilor fi=ice specifice #nor
procese ind#s"riale folosind ins"ala'ii de &9s#rare da"9H
8 de prel#crare 0i anali=are a re=#l"a"elor &9s#r9rii Ccalc#le
&a"e&a"ice "rasare de !rafice 0i dia!ra&e co&parare c#
:alori no&inale sa# li&i"9 "oleran'eD
!"erciii de grup pen"r# anali=area re=#l"a"elor &9s#r9rii
s"a1ilirea #nor "endin'e 2n e:ol#'ia para&e"r#l#i ; proces#l#i
con"rola" a #nor ca#=e 0i sol#'ii de op"i&i=are ; re&ediere.
3.Managemen-
tul rela(iilor
interpersonale
3.2. 0estioneaz
conflictele(
3.Managemen-
tul rela(iilor
interpersonale
3.3. 0estioneaz
ateptrile
factorilor
interesai(
Mod#l#l %&enici de msurare "n domeniu' ofer9 ele:ilor opor"#ni"a"ea de a80i for&a
co&pe"en'e "e%nice 2n le!9"#r9 c# selec"area 0i #"ili=area &iAloacelor 0i &e"odelor de &9s#rare dar
0i a a1ili"9'ilor de anali=are a re=#l"a"elor &9s#r9rii.
con'in#"#rile incl#se re=#l"a"e din condiiile de aplica(ilitate ale cri"eriilor de perfor&an'9
respec"i:e.
-arc#r!erea con'in#"#rilor es"e o1li!a"orie dar se i&p#ne a1ordarea flexi1il9 0i diferen'ia"9
a aces"ora 2n f#nc'ie de res#rsele disponi1ile 0i de ne:oile locale de for&are.
$a1el#l de corelare 2n"re co&pe"en'e 0i con'in#"#ri pre=en"a" la p#nc"#l III specific9 din ce
#ni"9'i de co&pe"en'9 pro:in co&pe"en'ele care se a!re!9 0i care s#n" con'in#"#rile ce per&i"
proprie.
A#"orii recomand parc#r!erea con'in#"#rilor 2n #r&9"oarea ordine:
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
21
1. Tehnici yi tehnologii de msurare a mrimilor caracteristice proceselor
tehnologice
1.1. -rocese de &9s#rare
- "ip#ri de procese: procese de &9s#rare 0i :erificare 2n cerce"are 0i la1ora"oare de de=:ol"are
2n do&eni#l con"rol#l#i "e%nic prec#& 0i al 2ncerc9rilor ins"ala'iilorH &ari procese ind#s"riale
2n fl#x 0i procese indi:id#ale descen"rali=a"eH
- co&ponen"ele proces#l#i de &9s#rare: &9s#rand e"aloane &iAloace de &9s#rare
1.2. Me"ode de &9s#rare
8 Me"ode direc"e
1a=a"e pe co&para'ia si&#l"an9 1:1 direc"9 C&e"ode diferen'iale &e"ode de =eroD prin
s#1s"i"#'ie sa# prin per&#"areH
1a=a"e pe co&para'ia si&#l"an9 1:n C&e"ode adi'ionare &e"ode de rapor"DH
1a=a"e pe co&para'ia s#ccesi:9.
8 Me"ode indirec"e
8 Me"ode i&plici"e
1.3. MiAloace pen"r# &9s#rarea &9ri&ilor "e%nice carac"eris"ice proceselor ind#s"riale :
8 !eo&e"rice C&9s#ri "er&inale pen"r# l#n!i&i 0i #n!%i#ri ri!le 0#1lere &icro&e"re
rapor"oare co&para"oare indica"oare de ni:el plani&e"re do=a"oare :ol#&e"riceD
8 &ecanice Cdina&o&e"re &ano&e"re :ac##&e"re :i"e=o&e"re "#ro&e"re
accelero&e"re de1i"&e"reD
8 fi=ico8c%i&ice C1alan'e densi&e"re :Fsco=i&e"re ceas#ri 0i crono&e"reD
8 "er&ice C"er&o&e"re con"oare "er&iceD
8 elec"rice Ca&per&e"re :ol"&e"re o%&&e"re Ea""&e"re con"oare elec"riceD
1.4. Ins"ala'ii 0i sis"e&e de &9s#rare
8 Clasificarea ins"ala'iilor 0i sis"e&elor de &9s#rare d#p9 f#nc'iile 2ndeplini"e:
de :erificare ; "es"are 0i dia!nos"icare a ec%ipa&en"elor ins"ala'iilor sis"e&elor
ind#s"rialeH
de s#pra:e!%ere 0i con"rol a proceselor ind#s"riale
8 Ele&en"e co&ponen"e de 1a=9 ale ins"ala'iilor 0i sis"e&elor de &9s#rare Crol f#nc'ional
:arian"e cons"r#c"i:eD: &iAloace de &9s#rare "rad#c"oare adap"oare 2nre!is"ra"oare
ec%ipa&en"e pen"r# ac%i=i'ia "rans&i"erea 0i prel#crarea da"elor ele&en"e de a#"o&a"i=are
8 6epre=en"9ri !rafice ale s"r#c"#rii #nei ins"ala'ii ; #n#i sis"e& de &9s#rare Csc%e&e
s"r#c"#raleD
8 $ip#ri de s"r#c"#ri ale sis"e&elor de &9s#rare C2n lan' paralel9 2n 1#cl9D sc%e&e
s"r#c"#rale principii de f#nc'ionare.
2. Utilizarea tehnicilor de msurare pentru determinarea / monitorizarea mrimilor
tehnice specifice proceselor industriale.
2.1. )or&e de "e%nica sec#ri"9'ii &#ncii
2.2. 5oc#&en"a'ia "e%nic9 specific9 l#cr9rilor de &9s#rare ; &oni"ori=are a &9rilor "e%nice
carac"eris"ice proceselor ind#s"riale Cc9r'i "e%nice ale apara"elor 0i ec%ipa&en"elor de
&9s#rare #"ili=a"e ins"r#c'i#ni de #"ili=areD
2.3. Cri"erii de selec"are a &iAloacelor 0i &e"odelor de &9s#rare : carac"eris"icile o1iec"#l#i
&9s#ra" sa# a proces#l#i con"rola"H para&e"r#l con"rola" C:alori pro!no=a"eDH indica"ori
&e"rolo!ici 0i econo&ici ai &iAloacelor de &9s#rare accesi1ile opera"or#l#i Csensi1ili"a"eaH
re=ol#'iaH do&eni#l ; do&eniile de &9s#rareH :aloarea di:i=i#niiH "i&p#l de r9sp#nsH
d#ra1ili"a"eaH A#s"e'eaH fideli"a"eaH preci=iaH clase de preci=ieH fia1ili"a"ea &e"rolo!ic9DH "ip#l
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
22
de prod#c'ie C#nica"e serie &ic9 serie &are sa# &as9D 2n cadr#l c9reia se reali=ea=9
procese de &9s#rareH prod#c"i:i"a"ea i&p#s9 &9s#r9riiH cos"#l aplic9rii &e"odei
2.4. Opera'ii pre!9"i"oare pen"r# #"ili=area "e%nicilor de &9s#rare : asi!#rarea condi'iilor de
&icrocli&a" re!laAe pre:9=#"e 2n ins"r#c'i#nile de #"ili=are selec"area do&eniilor de
&9s#rare 2n f#nc'ie de :aloarea pro!no=a"9 C#nde es"e ca=#lD :erificarea le!9"#rilor
f#nc'ionale din"re co&ponen"e
2.5. Aplica'ii prac"ice
8 de #"ili=are a doc#&en"a'iei "e%nice specifice pen"r# iden"ificarea condi'iilor i&p#se la
exploa"area &iAloacelor de &9s#rare 0i ec%ipa&en"elor #"ili=a"eH
8 de de"er&inare a #nor :alori pro!no=a"e ale &9ri&ilor fi=ice &9s#ra"eH
8 de &9s#rare direc"9 a &9ri&ilor !eo&e"rice &ecanice fi=ico8c%i&ice "er&ice 0i elec"riceH
8 de #"ili=are a sc%e&elor s"r#c"#rale pen"r# iden"ificarea co&ponen"elor 0i :erificarea
le!9"#rilor din"re co&ponen"ele #nei ins"ala'ii de &9s#rare da"e
8 de reali=are a #nor ins"ala'iilor de &9s#rare d#p9 o sc%e&9 da"9H
8 de &9s#rare ; &oni"ori=are a &9ri&ilor fi=ice specifice #nor procese ind#s"riale folosind
o ins"ala'ie de &9s#rare da"9H
8 de prel#crare 0i anali=are a re=#l"a"elor &9s#r9rii Ccalc#le &a"e&a"ice "rasare de !rafice 0i
dia!ra&e co&parare c# :alori no&inale sa# li&i"9 "oleran'eD
#r&9"oriD.
aloca" 0.a. >n con"ex" l#cr#l 2n !r#p si&#larea prac"ica 2n a"elier ; la loc#l de &#nc9 disc#'iile de
!r#p pre=en"9rile :ideo &#l"i&edia 0i elec"ronice "e&ele 0i proiec"ele in"e!ra"e :i=i"ele e"c.
con"ri1#ie la 2n:9'area eficien"9 prin de=:ol"area a1ili"9'ilor de co&#nicare ne!ociere l#area
deci=iilor as#&area responsa1ili"9'ii spriAin reciproc prec#& 0i a spiri"#l#i de ec%ip9
co&pe"i'ional 0i crea"i:i"9'ii ele:ilor .
5a"e fiind co&pe"en'ele :i=a"e se reco&and9 o pondere ridica"9 a exerci'iilor de reali=are a
#nor ins"ala'ii de &9s#rare folosind doc#&en"a'ia "e%nic9 specific9 de c#le!ere a infor&a'iilor de
&9s#rare de 2nre!is"rare 0i de prel#crare a aces"ora
Ale!erea &iAloacelor didac"ice se :a reali=a 2n s"rFns9 corela'ie c# &e"odele didac"ice 0i c#
con'in#"#l 0"iin'ific al lec'iei. 4e :or folosi &iAloace didac"ice specifice ca1ine"elor 0i la1ora"oarelor
de &e"rolo!ie. Ins"r#irea prac"ic9 se :a desf90#ra 2n spa'ii special a&enaAa"e do"a"e coresp#n=9"or.
4e reco&and9 #"ili=area:
fi0elor de l#cr#H
fi0elor "e%nolo!iceH
sc%e&elor s"r#c"#raleH
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
23
c9r'ilor "e%nice 0i ins"r#c'i#nilor de #"ili=are a &iAloacelor de &9s#rareH
s#por"#rilor de c#rs ; aplica"i:e a#dio8:ideo sa# ; 0i &#l"i&ediaH
sof"8#rilor ed#ca'ionale specifice.
A#"orii reco&and9 desf90#rarea proces#l#i ins"r#c"i:8for&a"i: confor& s"ra"e!iilor &oderne
de 2n:9'are e:en"#al in"e!ra"e 2n"r8#n sis"e& &#l"i&edia as"fel 2ncF" s9 fie &en'in#" 0i s"i&#la"
in"eres#l ele:ilor pe "o" parc#rs#l lec'iilor 0i ac"i:i"9'ilor aplica"i:e reali=a"e 0i s9 fie reali=a"
i&pac"#l dori" prin s"#dierea aces"ei discipline.
E:al#area es"e i&plici"9 de&ers#l#i peda!o!ic c#ren" per&i'Fnd a"F" profesor#l#i cF" 0i
ele:#l#i s9 c#noasc9 ni:el#l de ac%i=i'ionare a co&pe"en'elor 0i a c#no0"in'elor s9 iden"ifice
lac#nele 0i ca#=ele lor 0i s9 reali=e=e corec'iile care se i&p#n 2n :ederea re!l9rii proces#l#i de
predare J 2n:9'are.
Cali"a"ea e:al#9rii c9reia 2i :or fi s#p#0i ele:ii pen"r# a o1'ine calific9rile repre=in"9 #n#l
din"re fac"orii esen'iali care s#s'in 2ncrederea p#1lic9 2n aces"e calific9ri. 5in aces" &o"i: se i&p#ne
a"F" asi!#rarea coeren'ei carac"er#l#i realis" 0i &o"i:an" ri!orii corec"i"#dinii 0i eficien'ei
proces#l#i de e:al#are cF" 0i deplina aliniere a sarcinilor i&p#se la s"andardele na'ionale defini"e 2n
cadr#l fiec9rei calific9ri. Carac"eris"icile #n#i sis"e& de e:al#are eficien" s#n":
validitatea Ce:al#area "re1#ie s9 &9soare perfor&an'a 2n rapor" c# co&pe"en'ele :i=a"eDH
fidelitatea Cins"r#&en"#l de e:al#are !enerea=9 re=#l"a"e 2n concordan'9 #nele c# al"ele 2n
oca=ii diferi"e de c9"re "o'i cei care e:al#ea=9 0i pen"r# "o'i ele:iiDH
aplica+ilitatea practic i renta+ilitatea Ce:al#area "re1#ie s9 fie adap"a"9 la res#rsele
exis"en"e 0i la "i&p#l disponi1ilDH
credi+ilitatea Cpen"r# ca e:al#area 0i a"es"area re=#l"an"9 s9 fie credi1ile ele "re1#ie s9 se
1#c#re de 2ncredere p#1lic9DH
compati+ilitatea cu nvarea eficient Ce:al#area "re1#ie s9 s#s'in9 0i s9 con"ri1#ie la
2n:9'area eficien"9DH
fle"i+ilitatea Ce:al#area "re1#ie s9 facili"e=e acces#l 0i pro!resarea f9r9 a co&pro&i"e
s"andardele na'ionaleD.
E:al#area "re1#ie s9 fie #n proces con"in## 0i s#&a"i: referind#8se 2n &od explici" la
cri"eriile de perfor&an'9 0i la condi'iile de aplica1ili"a"e ale aces"ora corela"9 c# "ip#l pro1elor de
e:al#are specifica"e 2n 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9 pen"r# fiecare co&pe"en'9 0i :i=Fnd
excl#si: pro1ele de e:al#are solici"a"e 2n aces"e s"andarde Cni&ic &ai p#'in ni&ic &ai &#l"D.
5e&ons"rarea al"or a1ili"9'i 2n afara celor din co&pe"en'ele specifica"e es"e lipsi"9 de se&nifica'ie
2n cadr#l e:al#9rii.
4e reco&and9 #"ili=area #r&9"oarelor &e"ode 0i ins"r#&en"e de e:al#are: o1ser:area
sis"e&a"ic9 pe 1a=a #nei fi0e de o1ser:areH pro1e prac"ic9H "es"e c# i"e&i o1iec"i:i 0i se&io1iec"i:iH
proiec"#lH a#"oe:al#area 0.a.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
24
Modulul IV : Modulul IV : SISTEME DE AUTOMATIZARE SISTEME DE AUTOMATIZARE
competen( din modul
Con'in#"#rile incl#se 2n s"r#c"#ra &od#l#l#i SISTEME DE AUTOMATIZARE ofer9
ele:ilor c#no0"in'e care le :or per&i"e s980i de=:ol"e a1ili"9'i prac"ice pri:ind sis"e&ele de re!lare
a#"o&a"9 2n condi'iile par"icip9rii lor ne&iAloci"e 0i responsa1ile la #n proces ins"r#c"i:8for&a"i:
cen"ra" pe ne:oile 0i aspira'iile proprii.
Mod#l#l ,Sisteme de automatizare se s"#dia=9 2n clasa a XI-a lice# "e%nolo!ic 2n
:ederea asi!#r9rii pre!9"irii de speciali"a"e 2n calific9ri din profil#l "e%nic.
18.Sisteme de automatizare 1 credit
8 1).1. Carac"eri=ea=9 sis"e&ele de re!lare a#"o&a"9.
8 1).2. -re=in"9 f#nc'ionarea co&ponen"elor sis"e&elor de re!lare a#"o&a"9.
8 1).3. Anali=ea=9 f#nc'ionarea sis"e&elor de a#"o&a"i=are specifice do&eni#l#i.
II. Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor II. Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor
Unitatea de Unitatea de
competen(e competen(e
Competen(e Competen(e Con(inuturi Con(inuturi
18.
SISTEME DE
AUTOMATIZA-
RE
18.1.
Caracterizeaz
sistemele de
reglare
automat
4c%e&a de principi# a #n#i sis"e& de re!lare
a#"o&a"9H
M9ri&ile care in"er:in 2n sc%e&a de principi# a
#n#i sis"e& de re!lare a#"o&a"9H
6ol#l f#nc'ional al co&ponen"elor sis"e&#l#i de
re!lare a#"o&a"9.
18.
SISTEME
DE
AUTOMATIZA-
RE
18.2.
1rezint
funcionarea
componentelor
sistemelor de
reglare
automat
Ele&en"ele cons"r#c"i:e ale co&ponen"elor
sis"e&elor de re!lare: descriere f#nc'ionare 0i
ale!erea din ca"aloa!e.
18.
SISTEME DE
AUTOMATIZA-
RE
18.3.
Analizeaz
funcionarea
sistemelor de
automatizare
specifice
domeniului
4is"e&e de re!lare a#"o&a"9 specifice
do&eni#l#i de pre!9"ire: carac"eri=are 0i
f#nc'ionareH
-ara&e"rii "e%nici s#pra:e!%ea'i: &9ri&i
elec"rice 0i neelec"rice.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
25
III. Sugestii metodologice III. Sugestii metodologice
1arcurgerea coninuturilor se va realiza n integralitatea lor. -en"r# a"in!erea
co&pe"en'elor specifice s"a1ili"e prin &od#l profesor#l are li1er"a"ea de a de=:ol"a an#&i"e
con'in#"#ri de a le e0alona 2n "i&p de a #"ili=a ac"i:i"9'i :aria"e de 2n:9'are c# accen"#are pe cele
c# carac"er aplica"i: cen"ra"e pe ele:.
4e reco&and9 parc#r!erea con'in#"#rilor &od#l#l#i SISTEME DE AUTOMATIZARE 2n
ordinea pre=en"a"9:
1. Sisteme de reglare automat:
1.1 4c%e&a de principi#.
1.2 M9ri&ile care in"er:in 2n sc%e&a de principi# a #n#i sis"e& de re!lare a#"o&a"9: de in"rare Cde
referin'9 D de reac'ie a1a"erea de co&and9 de exec#'ieCde re!lareD de ie0ire per"#r1a'iiH
1.3 Co&ponen"ele sis"e&#l#i de re!lare a#"o&a"9: rol ele&en"e cons"r#c"i:e f#nc'ionare ale!erea
din ca"aloa!e:
"rad#c"oare de in"rare 0i de reac'ieH
ele&en"e de co&para'ieH
re!#la"oare a#"o&a"eH
ele&en"e de exec#'ie.
2. Sisteme de reglare automat specifice domeniului de pregtire:
ele&en"e co&ponen"eH
f#nc'ionareH
para&e"rii "e%nici s#pra:e!%ea'i: elec"rici 0i neelec"rici.
2umrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului f#nc'ie de dific#l"a"ea "e&elor de ni:el#l de c#no0"in'e an"erioare ale
colec"i:#l#i c# care l#crea=9 0i de ri"&#l de asi&ilare a c#no0"in'elor.
Ins"r#irea "eore"ic9 0i la1ora"or#l "e%nolo!ic se reco&and9 s9 se desf90oare 2n ca1ine"e de
speciali"a"e do"a"e c# &a"eriale didac"ice specifice.
E:al#area con"in#9 a ele:ilor :a fi reali=a"9 de c9"re cadrele didac"ice pe 1a=a #nor pro1e
care se refer9 explici" la cri"eriile de perfor&an'9 0i la condi'iile de aplica1ili"a"e din 4-- 8 #ri iar
ca &e"ode de e:al#are reco&and9& :
O1ser:area sis"e&a"ic9 a ele:ilor pe 1a=a #nei fise de o1ser:are
In:es"i!a'ia.
A#"oe:al#area prin care ele:#l co&par9 ni:el#l la care a aA#ns c# o1iec"i:ele 0i s"andardele
ed#ca'ionale 0i 20i poa"e i&p#ne ; &odifica pro!ra&#l propri# de 2n:9'are.
Me"oda exerci'iilor prac"ice
?#cr#l c# &odele
Ca ins"r#&en"e de e:al#are se po" folosi:
3i0e de o1ser:a'ie 0i fi0e de l#cr#
C%es"ionar#l
3i0e de a#"oe:al#are
Miniproiec"#l 8 prin care se e:al#ea=9 &e"odele de l#cr# #"ili=area coresp#n=9"oare a
1i1lio!rafiei a &a"erialelor 0i a ins"r#&en"elor ac#ra"e'ea repre=en"9rilor "e%nice &od#l de
or!ani=are a ideilor 0i a &a"erialelor 2n"r8#n proiec".
-or"ofoli#l ca ins"r#&en" de e:al#are flexi1il co&plex in"e!ra"or ca o &odali"a"e de
2nre!is"rare a perfor&an'elor 0colare ale ele:ilor.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
2<
Modulul V : SISTEME DE ACIONARE ELECTRIC
competen( din modul
Mod#l#l ,Sisteme de ac(ionare electric se s"#dia=9 2n clasa a XI-a lice# "e%nolo!ic 2n
19. Sisteme de ac(ionare electric 1 credit
8 1*.1. 4elec"ea=9 co&ponen"ele #n#i sis"e& de ac'ionare specific do&eni#l#i.
8 1*.2. 6eali=ea=9 sis"e&e de ac'ionare elec"ric9.
8 1*.3. 7r&9re0"e f#nc'ionarea sis"e&elor de ac'ionare elec"ric9.
II. Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor
Unit(i de
competen(e
Competen(e
individuale
19. SISTEME
DE
ACIONARE
ELECTRIC
1*.1.
3electeaz
componentele unui
sistem de acionare
specific domeniului
- co&ponen"ele #n#i sis"e& de ac'ionare
specific do&eni#l#i: &o"oare elec"rice
&a0ini de l#cr# ins"ala'ie de co&and9
Capara"ele elec"rice 0i elec"ronice de
ac'ionare co&and9 pro"ec'ie 0i
se&nali=areD sis"e& de "rans&isie a
&i0c9rii
- rol#l f#nc'ional al co&ponen"elor
sis"e&#l#i de ac'ionare
- rol#l f#nc'ional al sis"e&#l#i de ac'ionare
1*.2.
4ealizeaz sisteme de
acionare electric
- si&1ol#ri 0i no"a'ii specifice
co&ponen"elor din sc%e&a elec"ric9
- le!9"#ri f#nc'ionale 2n"re co&ponen"ele
sis"e&#l#i de ac'ionare: elec"rice Cc#
cond#c"oare;ca1l#riD 0i &ecanice Cc#plaAeD
- &9s#r9"ori c# o%&&e"r#l pen"r#
:erificarea con"in#i"9'ii circ#i"#l#i elec"ric
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
27
1*.3.
.rmrete
funcionarea
sistemelor de
acionare electric
- &ane:re de conec"are 0i de deconec"are a
&o"or#l#i de ac'ionare.
- &9s#rarea para&e"rilor de f#nc'ionare:
in"ensi"a"ea c#ren"#l#i elec"ric "ensi#nea
elec"ric9 "#ra'ia
- #r&9rirea :i=#al9 a f#nc'ion9rii
Mod#l#l ,,Sisteme de ac(ionare electric ofer9 ele:ilor opor"#ni"a"ea de a80i for&a
co&pe"en'e "e%nice 2n le!9"#r9 c# reali=area #nor sis"e&e de ac'ionare specifice fiec9r#i do&eni# de
calificare.
-arc#r!erea con'in#"#rilor se :a reali=a in in"e!ri"a"ea lor dar se i&p#ne a1ordarea flexi1il9
0i diferen'ia"9 a aces"ora 2n f#nc'ie de res#rsele disponi1ile 0i de ne:oile locale de for&are.
accen"#are pe cele c# carac"er aplica"i: cen"ra"e pe ele:.
1. Prezentarea sistemelor de ac(ionare electric specifice domeniului
1.1. 5efinirea sis"e&#l#i de ac'ionare elec"ric9.
1.2. 6ol#l sis"e&#l#i de ac'ionare elec"ric9 2n ansa&1l#l "e%nic din care face par"e.
1.3. Co&ponen"ele sis"e&#l#i de ac'ionare Crec#noa0"ere 0i rol f#nc'ionalD:
8 Mo"oare elec"rice de ac'ionareH
8 Apara"e elec"rice necesare : de co&#"a'ie de pro"ec'ie de &9s#rareH
8 Cond#c"oare 0i ca1l#ri elec"rice.
2. Realizarea sistemelor de ac(ionare electrica specifice domeniului
2.1. Ci"irea sc%e&ei elec"rice de ac"ionare .
2.2. -arc#r!erea e"apelor de reali=are a sis"e&#l#i elec"ric de ac'ionare.
2.3. M9s#rarea para&e"rilor de f#nc'ionare: in"ensi"a"ea c#ren"#l#i elec"ric "ensi#nea elec"ric9
"#ra'ia &o"or#l#i de ac'ionare.
)#&9r#l de ore aloca" fiec9rei "e&e r9&Fne la la"i"#dinea cadrelor didac"ice care preda#
con'in#"#l &od#l#l#i f#nc'ie de dific#l"a"ea "e&elor de ni:el#l de c#no0"in'e an"erioare ale
colec"i:#l#i c# care l#crea=9 de co&plexi"a"ea &a"erial#l#i didac"ic i&plica" 2n s"ra"e!ia didac"ic9
0i de ri"&#l de asi&ilare a c#no0"in'elor.
speciali"a"e do"a"e c# &a"eriale didac"ice specifice : se"#ri de diapo=i"i:e sa#;0i fil&e didac"ice
"e&a"ice plan0e didac"ice panoplii 0i &ac%e"e didac"ice sa#;0i f#nc'ionale se"#ri de sc%e&e de
sis"e&e de ac"ionare elec"rica 2n care po" fi e:iden'ia"e ec%ipa&en"ele 0i apara"ele elec"rice
co&ponen"e 1i1lio!rafie "e%nic9 selec"i:9 0.a.
a adap"a proces#l didac"ic la par"ic#lari"9'ile ele:ilor de a cen"ra proces#l de 2n:9'are pe ele: pe
ne:oile 0i disponi1ili"9'ile sale 2n scop#l #nei :alorific9rii op"i&e ale aces"ora indi:id#ali=area
2n:9'9rii l9r!irea ori=on"#l#i 0i perspec"i:elor ed#ca'ionale de a diferen'ia sarcinile 0i "i&p#l aloca"
0.a. >n con"ex" l#cr#l 2n !r#p si&#larea prac"ica 2n a"elier ; la1ora"or ; la loc#l de &#nc9 disc#'iile
de !r#p pre=en"9rile :ideo &#l"i&edia 0i elec"ronice :i=i"ele e"c. con"ri1#ie la 2n:9'area eficien"9
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
28
prin de=:ol"area a1ili"9'ilor de co&#nicare ne!ociere l#area deci=iilor as#&area responsa1ili"9'ii
spriAin reciproc prec#& 0i a spiri"#l#i de ec%ip9 co&pe"i'ional 0i crea"i:i"9'ii ele:ilor .
O1ser:area sis"e&a"ic9 a ele:ilor pe 1a=a #nei fise de o1ser:are
In:es"i!a'ia.
?#cr#l c# &odele
C%es"ionar#l
Se consider c nivelul de pregtire teoretic i tenologic este reali!at corespun!tor
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
29
Modulul VI: CIRCUITE ELECTRICE
competen( din modul
Mod#l#l es"e par"e in"e!ran"9 din c#l"#ra de speciali"a"e pre!9"ire prac"ic9 lice# "e%nolo!ic
clasa a XI-a.
aloca"e #n n#&9r de 33 de ore / an din care:
%ista competenelor specifice unitii de competene din modul$
20. Circuite electrice 1 credit
8 2+.1. 6eali=ea=9 circ#i"e elec"rice de c#ren" con"in## Cc.c.D.
8 2+.2. 6eali=ea=9 circ#i"e elec"rice de c#ren" al"erna"i: Cc.a.D.
8 2+.3. 7"ili=ea=9 apara"e de c.a. de Aoas9 "ensi#ne
Unit(i de
competen(e
Competen(e
individuale
20.Circuite
electrice
2+.1. 4ealizeaz
circuite electrice
de c(c(
6e=is"oare: clasificare &arcare 2n clar 0i 2n cod#l
c#lorilor
4#rse de c.c.:
- ClasificareH
- -ara&e"ri: "ensi#nea la 1orne re=is"en'a in"ern9H
.r#parea re=is"oarelor 0i a s#rselor de c.c.:
- serieH
- paralelH
- &ix".
Circ#i"e c# re=is"oare 0i s#rse de c.c.:
- reali=area circ#i"elorH
- &9s#rarea "ensi#nilor la 1ornele co&ponen"elorH
- &9s#rarea in"ensi"9'ilor din circ#i".
Anali=area circ#i"elor de c.c. pe 1a=a :alorilor &9s#ra"e
#"ili=Fnd le!ile 0i "eore&ele s"#dia"e:
- le!ea l#i O%&H
- "eore&ele l#i +irc%%offH
- le!ea l#i Qo#le.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
30
20. Circuite
electrice
2+.2. 4ealizeaz
circuite electrice
de c(a(
Co&ponen"e elec"rice pasi:e de circ#i": C1o1ine
condensa"oareD:
- clasificareH
- co&por"area in c#ren" al"erna"i:.
Iden"ificarea 1o1inelor 0i condensa"oarelor d#p9:
- &arcaAH
- aspec".
6eali=area circ#i"elor de c.a. c# re=is"oare
condensa"oare 1o1ine:
- circ#i"e 6?C serieH
- circ#i"e 6?C paralel.
- 6?C serie;2n paralel c# circ#i"e C
M9s#rarea para&e"rilor de circ#i":
- :alori efec"i:e ale "ensi#nii la 1ornele co&ponen"elorH
4i&#larea f#nc'ion9rii circ#i"elor de c.a. folosind #n sof"
didac"ic CO6CA5 sa# orice al" sof" care per&i"e
si&#larea f#nc'ion9rii circ#i"elor de c.aD.
In"erpre"area re=#l"a"elor o1'in#"e pe cale prac"ic9 0i prin
si&#lare:
- co&pararea re=#l"a"elor: "ensi#ni in"ensi"9'iH
- calc#l#l erorilor.
2+.3. .tilizeaz
aparate de c(a de
oas tensiune.
Iden"ificarea apara"elor de pro"ec'ie co&#"are 0i a
recep"oarelor de Aoas9 "ensi#ne :
- si!#ran'eH
- relee "er&ice.
Iden"ificarea apara"elor de co&#"are:
- relele "er&iceH
- relee elec"ro&a!ne"iceH
- 2n"rer#p"oare a#"o&a"eH
- con"ac"oareH
- co&#"a"oare.
6ecep"oare:
- l9&pi c# incandescen'9H
- l9&pi fl#orescen"eH
- &o"oare elec"rice
6eali=area circ#i"elor de c.a. de Aoas9 "ensi#ne c# apara"e
de pro"ec'ie co&#"are 0i recep"oare.
*erificarea f#nc'ion9rii circ#i"elor de c.a. de Aoas9
"ensi#ne C&axi& 220 *D
Cadrele didac"ice a# posi1ili"a"ea de a decide as#pra n#&9r#l#i de ore aloca" fiec9rei "e&e 2n
f#nc'ie de dific#l"a"ea aces"eia de ni:el#l de c#no0"in'e an"erioare ale !r#p#l#i ins"r#i" de
co&plexi"a"ea &a"erial#l#i didac"ic i&plica" 2n s"ra"e!ia didac"ic9 0i ri"&#l de for&are a
deprinderilor proprii !r#p#l#i ins"r#i".
>n"re co&pe"en'e 0i con'in#"#ri es"e o rela'ie 1i#ni:oc9 co&pe"en'ele de"er&in9
con'in#"#rile "e&a"ice iar parc#r!erea aces"ora asi!#r9 do1Fndirea de c9"re ele:i a co&pe"en'elor
dori"e.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
31
-en"r# a"in!erea co&pe"en'elor dori"e ac"i:i"9'ile de ins"r#ire prac"ic9 #"ili=a"e de cadrele
didac"ice :or a:ea #n carac"er ac"i: in"erac"i: 0i cen"ra" pe ele: c# pondere spori"9 pe ac"i:i"9'ile
prac"ice 0i &ai p#'in pe cele "eore"ice: doc#&en"area c# aA#"or#l In"erne"#l#i #"ili=9ri de &a"eriale
0i pro!ra&e 2nre!is"ra"e pe s#por" elec"ronic :i=i"e de doc#&en"are la a!en'ii econo&ici l#cr9ri
prac"ice "es"e de e:al#are e"c.
Ins"r#irea se :a reali=a 2n la1ora"oare "e%nolo!ice 0i a"eliere c# o 1#n9 do"are &a"erial9.
-arc#r!erea con'in#"#rilor 0i adec:area s"ra"e!iilor didac"ice :or :i=a 0i for&area
priceperilor 0i deprinderilor prac"ice corela"e c# no'i#nile "eore"ice do1Fndi"e de ele:i 2n anii
an"eriori.
-rin na"#ra ac"i:i"9'ilor de 2n:9'are ele:ii :or "re1#i pre!9"i'i pen"r# a e:ol#a 2n si"#a'ii
adap"a"i:e co&plexe 2n care nici din p#nc" de :edere profesional n# exis"9 r9sp#ns#ri G#niceG sa#
Gcele &ai 1#neG.
4e :a a:ea 2n :edre #"ili=area &e"odelor specifice de l#cr# 2n ca=#l ele:ilor c# cerin'e
ed#ca'ionale speciale.
E:al#area "re1#ie s9 fie corela"9 c# cri"eriile de perfor&an'9 0i c# "ip#l pro1elor de
e:al#are care s#n" preci=a"e in 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9.
4e e:al#ea=9 n#&ai co&pe"en'ele coresp#n=9"oare &od#l#l#i. O co&pe"en'9 se e:al#ea=9
o sin!#r9 da"9. 5e&ons"rarea #nei al"e a1ili"9'i 2n afara celor din co&pe"en'ele specifica"e es"e
lipsi"9 de se&nifica'ie 2n cadr#l e:al#9rii. Ele:ii "re1#ie e:al#a'i n#&ai 2n ceea ce pri:e0"e
do1Fndirea co&pe"en'elor specifica"e.
-e parc#rs#l &od#l#l#i se reali=ea=9 e:al#are con"in#9 prin aplicarea ins"r#&en"elor de
e:al#are con"in#9 pre:9=#"e 2n 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9 Cpro1e orale pro1e prac"iceD.
4e reco&and9 doc#&en"area pe In"erne" accesFnd pa!inile de pe si"e8#l Mappa.ro.
Se consider c nivelul de pregtire teoretic i tenologic este reali!at corespun!tor
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
32
MODULUL VII: ASAMBLRI MECANICE
competen( din modul
Mod#l#l ,Asamblri mecanice face par"e din c#rric#l#&8#l de ni:el 3 clasa a XI-a lice#
"e%nolo!ic.
Con'in#"#rile pre:9=#"e se :or parc#r!e 2n orele de ins"r#ire prac"ic9 s9p"9&Fnal9 0i 2n
cadr#l la1ora"or#l#i "e%nolo!ic.
Mod#l#l (Asa&1l9ri &ecanice,n# es"e condi'iona" sa# dependen" de celelal"e &od#le din
c#rric#l#&.
)#&9r#l de ore aloca" &od#l#l#i es"e de 33 de ore dis"ri1#i"e as"fel:
17 ore de laborator tehnologic.
Lista unitilor de competene relevante pentru modul:
22. Asamblri mecanice 1 credit
8 22.1. 4"a1ile0"e proces#l "e%nolo!ic de asa&1lare.
8 22.2. 6eali=ea=9 prod#se specifice prin asa&1l9ri nede&on"a1ile.
8 22.3. Efec"#ea=9 l#cr9ri de asa&1lare de&on"a1il9.
II . Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor:
Unit(i de competen(e Competen(e individuale Con(inuturi tematice
22.ASAMBLRI
MECANICE
22.1.3ta+ilete procesul
tehnologic de asam+lare
22.2(4ealizeaz produse
specifice prin asam+lri
nedemonta+ile
22.3.!fectueaz lucrri de
asam+lare demonta+il
Date ini(iale ale procesului de
asamblare: doc#&en"a'ia "e%nic9
pro!ra&#l de prod#c'ie
Metode de asamblare: &e"oda
in"ersc%i&1a1ili"9'ii "o"ale &e"oda
in"ersc%i&1a1ili"9'ii par'iale
&e"oda sor"9rii aA#s"9rii re!l9rii
Condi(ii materiale: #"ilaAe 45*8
#ri &a"eriale specifice
Asamblri nedemontabile: prin
presare prin ni"#ire lipire s#dare
Opera(ii: de pre!9"ire a reperelor
de asa&1lare nede&on"a1il9 a
prod#selor specifice
Resurse: &a"eriale #"ilaAe 0i 45*8
#ri specifice doc#&en"a'ie "e%nic9
Asamblri demontabile: prin pene
0i 0"if"#ri prin canel#ri con#ri
file"e c# ele&en"e elas"ice
Opera(ii: pre!9"irea reperelor
pen"r# asa&1lare asi!#rarea
or!anelor de asa&1lare necesare
asa&1larea propri#8=is9
Resurse: or!ane de asa&1lare
doc#&en"a'ie "e%nic9 45*8#ri
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
33
&od#l#l es"e orien"a" as#pra cel#i care 2n:a'9 #r&9rind :alorificarea disponi1ili"9'ilor saleH
fiind o s"r#c"#r9 flexi1il9 &od#l#l poa"e 2ncorpora 2n orice &o&en" al proces#l#i ed#ca"i: noi
&od#l#l ofer9 &axi&#& de desc%idere pe de o par"e 2n plan ori=on"al iar pe al"9 par"e 2n plan
:er"ical pes"e ; lFn!9 al"e &od#le parc#rseH 2n prel#n!irea aces"ora po" fi ad9#!a"e &ere# noi
n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s (in seama de urmtoarele
principii:
>n aces" sens cadr#l didac"ic "re1#ie s9 ai19 2n :edere #r&9"oarele aspec"e 0i &odali"9'i de l#cr#:
#iferenierea cunotinelor elevilor, prin$
a1ordarea "#"#ror "ip#rilor de 2n:9'are Ca#di"i: :i=#al prac"ic sa# prin con"ac" direc"DH
#"ili=area :erific9rii de c9"re #n cole! a :erific9rii prin 2ndr#&9"orH
#"ili=area a#"oe:al#9rii 0i solici"area ele:ilor de a80i i&p#ne o1iec"i:e.
-lecFnd de la principi#l in"e!r9rii care asi!#r9 acces#l 2n 0coal9 a "#"#ror copiilor accep"Fnd
fap"#l c9 fiecare copil es"e diferi" se :a a:ea 2n :edere #"ili=area de &e"ode specifice pen"r#
de=:ol"area co&pe"en'elor. -en"r# acei ele:i care pre=in"9 deficien'e in"e!ra1ile &e"odele se :or
adap"a la specific#l condi'iilor de 2n:9'are 0i co&por"a&en" C#"ili=area de pro!ra&e indi:id#ali=a"e
pre!9"irea de fi0e indi:id#ale pen"r# ele:ii care a# ri"& len" de 2n:9'are #"ili=area ins"r#&en"elor
aA#"9"oare de 2n:9'are ad#cerea de la#de c%iar 0i pen"r# cele &ai &ici pro!rese 0i s"a1ilirea
2&pre#n9 a pa0ilor #r&9"oriD.
E:al#area con"in#9 a ele:ilor :a fi reali=a"9 de c9"re cadrele didac"ice pe 1a=a #nor pro1e care
se refer9 explici" la cri"eriile de perfor&an'9 0i la condi'iile de aplica1ili"a"e din 4-- 8 #ri iar ca
&e"ode de e:al#are reco&and9&:
In:es"i!a'ia.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
34
Me"oda l#cr9rilor prac"ice
?#cr#l c# &odele
4e reco&and9 #"ili=area #r&9"oarelor ins"r#&en"e de e:al#are:
3i0e de o1ser:a'ie
3i0e de l#cr#
?#cr9ri prac"ice specifice do&eni#l#i 0i calific9rii
Cadrele didac"ice a# posi1ili"a"ea de a decide as#pra n#&9r#l#i de ore aloca" fiec9rei "e&e 2n
f#nc'ie de:
specific#l do&eni#l#i 0i calific9rii
dific#l"a"ea "e&elor
ni:el#l de c#no0"in'e an"erioare ale !r#p#l#i ins"r#i"
co&plexi"a"ea 0i :arie"a"ea &a"erial#l#i didac"ic #"ili=a"
ri"&#l de asi&ilare a c#no0"in'elor 0i de for&are a a1ili"9'ilor prac"ice proprii !r#p#l#i ins"r#i".
Recomandm urmtoarele con(inuturi tematice:
1. Structura procesului tehnologic de asamblare
8 opera'iile 0i fa=ele de asa&1lare &Fn#irile piesa de 1a=9 co&ple"#l s#1ansa&1l#l ansa&1l#l
2. Documente tehnologice necesare realizrii opera(iei de asamblare
8 sc%e&e de asa&1lare fi0e "e%nolo!ice 0i plan#ri de opera'ii ciclo!ra&a asa&1l9rii
3. Precizia de prelucrare yi asamblare
- a1a"eri di&ensionale de for&9 0i de po=i'ie
4. Metode de asamblare
8 &e"oda in"ersc%i&1a1ili"9'ii "o"ale &e"oda in"ersc%i&1a1ili"9'ii par'iale &e"oda sor"9rii &e"oda
aA#s"9rii &e"oda re!l9rii
5. Pregtirea pieselor pentru asamblare
8 re"#0are r9=#ire rodare lep#ire l#s"r#ire !9#rire ale=are file"are sp9lare
6. Asamblri nedemontabile
Prezentarea general a asamblrilor nedemontabile
8 asa&1l9ri prin presare Cprin 2nc9l=ire sa# r9cire prin defor&areD
8 asa&1l9ri prin lipire Clipire &oale lipire "are &e"ode de lipireD
8 asa&1l9ri prin ni"#ire Cfa=ele opera'iei de ni"#ire &a0ini de ni"#i"D )$4M la
ni"#ire
8 asa&1l9ri prin s#dareH )$4M la s#dare
7. Asamblri demontabile
Prezentarea general a asamblrilor demontabile
8 asa&1l9ri prin pene 0i 0"if"#ri prin canel#ri prin con#ri c# ele&en"e elas"ice
8 asa&1l9ri prin file" Cp9r'i co&ponen"e si!#ran'9 2n exploa"are asi!#rarea
pi#li'elor 2&po"ri:a a#"odesfacerii sc#le folosi"e la &on"are 0i de&on"areD
dori"e.
-en"r# do1Fndirea de c9"re ele:i a co&pe"en'elor pre:9=#"e 2n 4--8#ri ac"i:i"9'ile de
2n:9'are 8 predare #"ili=a"e de cadrele didac"ice :or a:ea #n carac"er ac"i: in"erac"i: 0i cen"ra" pe
ele: c# accen" preponderen" pe ac"i:i"9'ile de 2n:9'are c# carac"er prac"ic aplica"i:.
-en"r# a"in!erea o1iec"i:elor pro!ra&ei 0i de=:ol"area la ele:i a co&pe"en'elor :i=a"e de
parc#r!erea &od#l#l#i reco&and9& ca 2n proces#l de 2n:9'are 8 predare s9 se #"ili=e=e c#
prec9dere &e"ode 1a=a"e pe ac'i#ne c#& ar fi efec"#area #nor l#cr9ri prac"ice 0i de la1ora"or.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
35
STAGII DE PREGTIRE PRACTIC
Modulul VIII: Modulul VIII: SNTATEA I SECURITATEA MUNCII SNTATEA I SECURITATEA MUNCII
competen( din modul
Mod#l#l ,Sntatea yi securitatea muncii se s"#dia=9 2n clasa a XI-a lice# "e%nolo!ic 2n
12. SNTATEA I SECURITATEA MUNCII 1 credit
8
12.1. Aplic9 le!isla'ia pri:ind sec#ri"a"ea 0i s9n9"a"ea la loc#l de &#nc9 pre:enirea 0i
s"in!erea incendiilor.
8 12.2. -lanific9 ac'i#ni de e:i"are 0i de red#cere a risc#rilor iden"ifica"e la loc#l de &#nc9
8 12.3. Coordonea=9 ac"i:i"9'ile 2n ca= de acciden"
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
3<
Competen(e Competen(e
individuale individuale
Con(inuturi tematice Con(inuturi tematice
12.
SNTATEA I SNTATEA I
SECURITATEA SECURITATEA
MUNCII MUNCII
12.1.
Aplic legislaia Aplic legislaia
privind privind
securitatea securitatea
i sntatea i sntatea
la locul de la locul de
munc, munc,
prevenirea prevenirea
i stingerea i stingerea
incendiilor( incendiilor(
M9s#ri de eli&inare a risc#rilor la loc#l de &#nc9:
ins"r#c"aAe #"ili=area doc#&en"a'iei le!isla'iei 2n
:i!oare specifice do&eni#l#i
8 ins"r#c"aAe ini'ialec#ren"e 0i periodice
8 doc#&en"e de infor&are: fi0eafi0e fil&e
ca"aloa!e 1ro0#ri plian"e ins"r#c'i#ni de l#cr#.
M9s#ri de i!ien9 0i pro"ec'ia &#ncii
8 fi0a indi:id#al9 de ins"r#c"aA
8 ec%ipa&en"e de l#cr# 0i ec%ipa&en"e indi:id#ale 0i
colec"i:e de pro"ec'ie
8 "r#s9 de pri& aA#"or
8 &a"eriale i!ienico8sani"are
8 &a"eriale 0i &iAloace de s"in!ere a incendiilor
4is"e&e 0i dispo=i"i:e de pro"ec'ie.
8 indi:id#ale 0i colec"i:e specifice loc#l#i de &#nc9.
Ma"eriale 0i &iAloace de pre:enirea 0i s"in!erea
incendiilor:
8 ap9 nisip p9"#ri %idran'i s"in!9"oare c# sp#&9 c#
praf c# CO
2
12.
SNTATEA I SNTATEA I
MUNCII MUNCII
12.2.
1lanific aciuni
de evitare si
de reducere
a riscurilor
identificate
la locul de
munc(
?oc#ri de &#nc9 peric#loase specifice do&eni#l#i.
4i"#a'ii deose1i"e 0i fac"orii de risc de la loc#l de
&#nc9
8 si"#a'ii de risc: per"#r19ri f#nc'ionale defec'i#ni ale
#"ilaAelor nerespec"area principiilor er!ono&ice
co&por"a&en" necoresp#n=9"or al l#cr9"or#l#i la
loc#l de &#nc9 s"area fi=ic9 0i psi%ic9
necoresp#n=9"oare a l#cr9"or#l#i
8 acciden"e de &#nc9
8 1oli profesionale
8 a:arii
8 incendii 0i explo=ii
Ec%ipa&en"e de l#cr# 0i de pro"ec'ie specifice loc#l#i
de &#nc9.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
37
Competen(e Competen(e
individuale individuale
Con(inuturi tematice Con(inuturi tematice
12.
SNTATEA I SNTATEA I
MUNCII MUNCII
12.3.
Coordoneaz
activitile
n caz de
accident(
-ri&#l aA#"or 2n ca= de acciden".
8 "r#sa de pri& aA#"or
-lan#l de ac'i#ne 2n ca= de acciden" la o si"#a'ie da"9.
8 eli&inarea ca#=elor
8 e:ac#area acciden"a'ilor
8 an#n'area or!anelor a1ili"a"e 2n f#nc'ie de "ip#l
acciden"#l#i
4arcinile 2n ca= de acciden" ale ec%ipelor de
in"er:en'ie.
8 indi:id#ale
8 de !r#p

1. Con'in#"#rile incl#se 2n s"r#c"#ra &od#l#l#i ofer9 ele:ilor c#no0"in'e care le :or per&i"e
s980i de=:ol"e a1ili"9'i pri:ind sec#ri"a"ea la loc#l de &#nca s9n9"a"ea pre:enirea 0i s"in!erea
incendiilor 2n condi'iile par"icip9rii lor ne&iAloci"e 0i responsa1ile la #n proces ins"r#c"i:8for&a"i:
cen"ra" pe ne:oile 0i aspira'iile proprii.
coninutul modulului 2n f#nc'ie de dific#l"a"ea "e&elor de ni:el#l de c#no0"in'e an"erioare ale
dori"e
2. -arc#r!erea con'in#"#rilor &od#l#l#i ,Sntatea yi securitatea muncii 0i adec:area
s"ra"e!iilor didac"ice #"ili=a"e are drep" scop for&area co&pe"en'elor "e%nice !enerale aferen"e
ni:el#l#i 3 0i coresp#n=9"oare calific9rilor 2n scop#l pre!9"irii profesionale ale ele:ilor 0i
de=:ol"9rii capaci"9'iilor care s9 le per&i"9 do1Fndirea #nei calific9ri s#perioare de ni:el 3R sa# a
in"e!r9rii pe pia'a &#ncii.
Ins"r#irea prac"ic9 se reco&and9 s9 se desf90oare 2n a"eliere do"a"e c# &a"eriale didac"ice
specifice iar 2n desf90#rarea orelor de la1ora"or s9 se foloseasca :
se"#ri de diapo=i"i:e sa#;0i fil&e didac"ice "e&a"ice
plan0e didac"ice
panoplii 0i &ac%e"e didac"ice sa#;0i f#nc'ionale
1i1lio!rafie "e%nic9 selec"i:9 0.a.
2n:9'are ad#cerea de la#de c%iar 0i pen"r# cele &ai &ici pro!rese 0i s"a1ilirea 2&pre#n9 a pa0ilor
#r&9"oriD.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
38
aloca" 0.a.
>n con"ex"
l#cr#l 2n !r#p
si&#larea
prac"ica 2n a"elier ; la loc#l de &#nc9
disc#'iile de !r#p
pre=en"9rile :ideo
pre=en"9ri &#l"i&edia 0i elec"ronice
"e&ele 0i proiec"ele in"e!ra"e
:i=i"ele e"c.
con"ri1#ie la 2n:9'area eficien"9 prin de=:ol"area a1ili"9'ilor de
co&#nicare
ne!ociere
l#area deci=iilor
as#&area responsa1ili"9'ii
spriAin reciproc
prec#& 0i a spiri"#l#i de ec%ip9 co&pe"i'ional 0i a crea"i:i"9'ii ele:ilor.
3. E:al#area es"e i&plici"9 de&ers#l#i peda!o!ic c#ren" per&i'Fnd a"F" profesor#l#i cF" 0i
predare J 2n:9'are.
cadr#l fiec9rei calific9ri.
Carac"eris"icile #n#i sis"e& de e:al#are eficien" s#n":
validitatea Ce:al#area "re1#ie s9 &9soare perfor&an'a 2n rapor" c# co&pe"en'ele :i=a"eDH
fidelitatea Cins"r#&en"#l de e:al#are !enerea=9 re=#l"a"e 2n concordan'9 #nele c# al"ele 2n
aplica+ilitatea practic i renta+ilitatea Ce:al#area "re1#ie s9 fie adap"a"9 la res#rsele
exis"en"e 0i la "i&p#l disponi1ilDH
credi+ilitatea Cpen"r# ca e:al#area 0i a"es"area re=#l"an"9 s9 fie credi1ile ele "re1#ie s9 se
compati+ilitatea cu nvarea eficient Ce:al#area "re1#ie s9 s#s'in9 0i s9 con"ri1#ie la
fle"i+ilitatea Ce:al#area "re1#ie s9 facili"e=e acces#l 0i pro!resarea f9r9 a co&pro&i"e
cri"eriile de perfor&an'9 0i la condi'iile de aplica1ili"a"e ale aces"ora corela"9 c# "ip#l pro1elor de
e:al#are specifica"e 2n 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9 pen"r# fiecare co&pe"en'9 0i :i=Fnd
excl#si: pro1ele de e:al#are solici"a"e 2n aces"e s"andarde C ni&ic &ai p#'in ni&ic &ai &#l"D.
5e&ons"rarea al"or a1ili"9'i 2n afara celor din co&pe"en'ele specifica"e es"e lipsi"9 de se&nifica'ie
2n cadr#l e:al#9rii.
sis"e&a"ic9 pe 1a=a #nei fi0e de o1ser:areH pro1e prac"ic9H "es"e c# i"e&i o1iec"i:i 0i se&io1iec"i:iH
proiec"#lH a#"oe:al#area .
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
39
4e consider9 c9 nivelul de pregtire teoretic i practic este reali!at corespun!tor dac
sunt "ndeplinite toate criteriile de performan.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
40
Modulul IX: CIRCUITE ELECTRONICE
competen( din modul
>n conceperea pro!ra&ei pen"r# &od#l#l ,Circuite electronice s8a a:#" 2n :edere
necesi"a"ea ca ele:ii s9 do1Fndeasc9 #n se" de co&pe"en'e "e%nice !enerale care s9 le ofere
posi1ili"a"ea de a ac"i:a 2n"r8#n do&eni# 2n care circ#i"ele elec"ronice cons"i"#ie par"e co&ponen"9 a
ec%ipa&en"elor; ins"ala'iilor.
-ro!ra&a es"e &eni"9 s9 for&e=e 0i a1ili"9'i le!a"e de de=:ol"area rela'iilor in"erpersonale
prin 2nc#raAarea #n#i dialo! cons"r#c"i: rela'ii de cooperare 0i s#s'inerea &#ncii 2n ec%ip9.
5o1Fndirea aces"or a1ili"9'i es"e esen'ial9 2n pre!9"irea pen"r# oc#parea #n#i loc de &#nc9 pen"r# a
se p#"ea adap"a la "e%nolo!iile 0i la prac"icile de &#nc9 2n sc%i&1are.
Mod#l#l se adresea=9 ele:ilor din clasa a PI8a lice# "e%nolo!ic.
6epar"i=area orelor pe for&e de ac"i:i"a"e es"e #r&9"oarea:
$o"al ore ; an 90 ore
din care:
laborator tehnologic 24 ore
instruire practic 66 ore
21. CIRCUITE ELECTRONICE 1 credit
8 21.1. Iden"ific9 "ip#ri de circ#i"e elec"ronice.
8 21.2. E:al#ea=9 perfor&an'ele circ#i"elor elec"ronice.
8 21.3. Conec"ea=9 circ#i"e elec"ronice 2n ec%ipa&en"e 0i ins"ala'ii.
3. Managementul rela(iilor interpersonale 0,5credite
8 3.1. Creea=9 0i &en'ine rela'ii profesionale.
II. Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor:
Unit(i de
competen(e
Competen(e individuale
21.
Circuite
electronice
21.1.Identific tipuri de
circuite electronice(
Circ#i"e elec"ronice de "ip analo!ic:
8s#rse de ali&en"are
8a&plifica"oare: de "ensi#ne de
c#ren" de p#"ere
8oscila"oare: 6C ?C
8&od#la"oare; de&od#la"oare
Circ#i"e elec"ronice de "ip di!i"al:
8circ#i"e di!i"ale: por'i lo!ice
codifica"oare; decodifica"oare
&#l"iplexoare; de&#l"iplexoare
8circ#i"e in"e!ra"e: n#&9r9"oare
&e&orii &icrocon"rolere
8dispo=i"i:e de afi0aA elec"ronic
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
41
21.
Circuite
electronice
21.2.!valueaz
performanele circuitelor
electronice
-ara&e"ri specifici circ#i"elor
elec"ronice:
8pen"r# s#rse de ali&en"are:
"ensi#ni c#ren'i p#"eri no&inale
8pen"r# a&plifica"oare:
a&plificare
8pen"r# oscila"oare: do&eni# de
frec:en'9 frec:en'a de oscila'ie
8pen"r# circ#i"e lo!ice: :alori
&ini&e 0i &axi&e de "ensi#ne 0i
c#ren" la in"rare; ie0ire
M9ri&i de &9s#ra":
8"ensi#ni c#ren'i i&pedan'e
p#"eri elec"rice frec:en'e
a&plific9ri
Apara"e de &9s#r9 0i con"rol
adec:a"e:
8&#l"i&e"r# frec:en'&e"r#
8osciloscop
21.
Circuite
electronice
21.3.Conecteaz circuite
electronice n echipamente
i instalaii
Ec%ipa&en"e; ins"ala'ii specifice
do&eni#l#i
8de elec"roali&en"are
8de a&plificare 2n c#ren" sa#
"ensi#ne
8de !enerare a se&nalelor elec"rice
8de &od#lare; de&od#lare a
se&nalelor elec"rice
8de re!lare a#"o&a"9
8de co&and9 0i con"rol
3. Managementul
rela(iilor
interpersonale
3.1. Creeaz i menine
relaii profesionale
6eali=ea=9 dialo! cons"r#c"i: 0i
rela'ii de cooperare pe d#ra"a
l#cr9rilor prac"ice de &9s#rare 0i
conec"are a sis"e&elor elec"ronice 2n
ec%ipa&en"e; ins"ala'ii specifice
do&eni#l#iH
4#s'ine &#nca 2n ec%ip9 0i
aplicB &odali"9'i de 2&1#n9"9'ire a
rela'iilor in"erpersonale pe d#ra"a
desfB0#rBrii l#cr9rilor prac"ice de
&9s#rare 0i conec"are a sis"e&elor
elec"ronice 2n ec%ipa&en"e; ins"ala'ii
specifice do&eni#l#i.
Mod#l#l %Circuite electronice' es"e #n ansa&1l# care poa"e fi parc#rs independen" oferind
ele:ilor c#no0"in'e 0i a1ili"9'i precise pe care ele:ii le po" :erifica 2n diferi"e fa=e ale 2ns#0irii lor.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
42
co&plexi"a"ea &a"erial#l#i didac"ic i&plica" 2n s"ra"e!ia didac"ic9 0i de ri"&#l de asi&ilare a
c#no0"in'elor 0i for&are a deprinderilor proprii !r#p#l#i ins"r#i".
Ins"r#irea prac"ic9 0i la1ora"or#l "e%nolo!ic se :or desf90#ra 2n spa'ii special a&enaAa"e
do"a"e coresp#n=9"or c# respec"area le!isla'iei 2n :i!oare.
$e&a 1: 4c%e&a 1loc a #nei s#rse s"a1ili=a"e de "ensi#ne
6edresoare
3il"re de ne"e=ire
4"a1ili=a"oare
sc%e&9 elec"ric9
rol f#nc'ional
$e&a 2: A&plifica"oare
1. A&plifica"oare de "ensi#ne
2. A&plifica"oare de c#ren"
3. A&plifica"oare de p#"ere
repre=en"9ri si&1olice
rol f#nc'ional
$e&a 3: Oscila"oare
4. Oscila"oare ?C: sc%e&e de principi# rol f#nc'ional
Oscila"oare 6C: sc%e&e de principi# rol f#nc'ional
$e&a 4: Mod#la"oare; de&od#la"oare
rol f#nc'ional
#"ili=9ri 2n do&eni#
$e&a 5: -or'i lo!ice
$ip#ri de por'i lo!ice: SI 4A7 )7 SI8)7 4A78)7
si&1ol#ri
"a1ele de ade:9r
$e&a <: Codifica"oare; decodifica"oare
rol f#nc'ional
$e&a 7: M#l"iplexoare; de&#l"iplexoare
rol f#nc'ional
$e&a 8: Me&orii di!i"ale
rol f#nc'ional
$e&a 9: Microcon"rolere
rol f#nc'ional
$e&a 10: 5ispo=i"i:e de afi0aA elec"ronic
rol f#nc'ional
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
43
Recomandri pentru lucrri de laborator:
1. *i=#ali=area "ensi#nilor de la in"rarea 0i ie0irea #n#i s#rse de "ensi#ne
2. *i=#ali=area se&nalelor de la in"rarea 0i ie0irea #n#i a&plifica"or
3. *i=#ali=area se&analelor la ie0irea #n#i oscila"or
4. Iden"ificarea "ip#rilor de por'i lo!ice prin &9s#r9"ori
5. Iden"ificarea circ#i"elor in"e!ra"e di!i"ale d#p9 aspec" fi=ic 0i si&1ol
<. 7"ili=area ca"aloa!elor pen"r# iden"ificarea "er&inalelor in"rare; ie0ire la circ#i"ele in"e!ra"e
7. *erificarea s"9rii de f#nc'ionare a ec%ipa&en"elor; ins"ala'iilor c# circ#i"e in"e!ra"e lo!ice din
do&eni#
Recomandri pentru aplica(ii practice:
1. ?#cr9ri prac"ice de conec"are #nei s#rse de ali&en"are 2n ec%ipa&en"e; ins"ala'ii
2. ?#cr9ri prac"ice de conec"are a #n#i a&plifica"or 2n ec%ipa&en"e; ins"ala'ii
3. ?#cr9ri prac"ice de iden"ificare a circ#i"elor in"e!ra"e di!i"ale d#p9 aspec" fi=ic 0i &arcaA
4. ?#cr9ri prac"ice de &on"are; de&on"are a circ#i"elor in"e!ra"e di!i"ale 2n socl#ri
5. ?#cr9ri prac"ice de #"ili=are a dispo=i"i:elor de afi0aA elec"ronic 2n ec%ipa&en"e; ins"ala'ii din
do&eni#
<. ?#cr9ri prac"ice de #"ili=are a &icrocon"rolerelor 2n ec%ipa&en"e; ins"ala'ii din do&eni#
7. ?#cr9ri prac"ice de iden"ificare a "ip#rilor de por'i lo!ice prin &9s#r9"ori 2n confor&i"a"e c#
"a1ela de ade:9r
-en"r# e:al#area ac%i=i'iilor ele:ilor C2n "er&eni co!ni"i:i afec"i:i 0i perfor&a"i:iD se reco&and9
#"ili=area #r&9"oarelor &e"ode:
pro+e orale: 2n"re19ri c# r9sp#ns sc#r" pre=en"are oral9 s#1 for&a #nei adres9ri sa# #nei
opinii exerci'ii de ci"ire a doc#&en"a'iei "e%nice s"#dii de ca=H
pro+e practice: iden"ificarea "ip#rilor de sis"e&e elec"ronice e:al#area para&e"rilor
specifici #n#i sis"e& elec"ronic conec"area 2n ec%ipa&en"e; ins"ala'ii a sis"e&elor
elec"ronice 0i :erificarea f#nc'ionali"9'ii aces"oraH
instrumente de evaluare: fi0e de o1ser:are sis"e&a"ic9 prin care se #r&9resc e"apele
exec#"9rii #nei l#cr9ri de &9s#rare 0i conec"are a #n#i sis"e& elec"ronic 2n ec%ipa&en"e;
ins"ala'ii specifice do&eni#l#i. 3i0a de :erificare n# pres#p#ne decF" 1ifarea #nei c9s#'e
de fiecare da"9 cFnd s8a de&ons"ra" 1#na reali=are a #nei sarcini. >n &o&en"#l 2n care a#
fos" 1ifa"e "oa"e c9s#'ele e:al#area s8a 2nc%eia" c# s#cces.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
44
CURRICULUM N DEZVOLTARE LOCAL
Modulul X: ASAMBLAREA UNUI SISTEM DE CALCUL
I. Locul modulului n cadrul planului de nv(mnt. Lista competen(elor specifice
unit(ii de competen( din modul.
Modulul % Asamblarea unui sistem de calcul' se adresea=9 ele:ilor din clasa PI8a
lice# "e%nolo!ic profil tehnic speciali=area 5 Tehnician operator tehnic de calcul6(
Mod#l#l se s"#dia=9 2n cadr#l c#rric#l#&8#l#i 2n de=:ol"are local9.
7"ili=area pro!ra&ei se face prin corelarea con'in#"#rilor "e&a"ice c# condi'iile de
aplica1ili"a"e a cri"eriilor de perfor&an'9 aferen"e co&pe"en'elor din 4--.
aloca"e #n n#&9r de 33 de ore / an din care laborator tehnologic - 17 ore.
?is"a #ni"9'ilor de co&pe"en'e rele:an"e pen"r# &od#l
24. Construirea unui sistem de calcul 1 credit
8 2#.1. Iden"ific9 co&ponen"ele #n#i sis"e& de calc#l confor& specifica'iilor.
8 2#.2. Ins"alea=9 co&ponen"ele #n#i sis"e& de calc#l confor& specifica'iilor.
8 2#.3. *erific9 f#nc'ionarea #n#i sis"e& de calc#l.
II. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor
Unitate de
competen(
24. CONSTRUIREA
UNUI SISTEM DE
CALCUL
'7(8( Iden"ific9
co&ponen"ele #n#i
sis"e& de calc#l confor&
specifica'iilor.
Co&ponen"ele #n#i sis"e& de calc#l; lap"op :carcas9
s#rs9 de ali&en"are plac9 de 1a=9 placi de ex"ensie
Ca#dio :ideo re"eaD procesor &e&orii #ni"9'i op"ice
#ni"9'i de disc%e"9 dispo=i"i:e de s"ocare "o#c%pad
acc#&#la"orD.
-ara&e"rii co&ponen"elor #n#i sis"e& de calc#l:
for&9 socMe" slo" "ensi#ne si p#"ere cons#&a"a
frec:en'9 fac"ori de &#l"iplicare capaci"a"e "ip
s"andarde
5oc#&en"a'ia "e%nic9 a co&ponen"elor #n#i sis"e& de
calc#l.
Co&para'ie 2n"re co&ponen"ele #n#i lap"op 0i cele ale
#n#i sis"e& de calc#l Cdiferen'ele din"re &ari&ea si
for&a co&ponen"elor in"erne: placa de 1a=9 %ard
disc placi de ex"ensie processor &e&orie #ni"9'i
op"iceD
'7('( Ins"alea=9
co&ponen"ele #n#i
sis"e& de calc#l confor&
specifica'iilor.
Mon"aA#l co&ponen"elor sis"e&#l#i de calc#l
confor& specifica'iilor Ccarcas9 s#rs9 de ali&en"are
plac9 de 1a=9 placi de ex"ensie Ca#dio :ideo re"eaD
procesor &e&orii #ni"9'i op"ice #ni"9'i de disc%e"9
dispo=i"i:e de s"ocare "o#c%pad acc#&#la"orD
Ca1l#ri pen"r# in"erconec"area co&ponen"elor
sis"e&#l#i de calc#l: ca1l#ri in"erne de ali&en"are si
da"e ca1l#ri ex"erne de ali&en"are si da"e
3iliera: $e%nolo!ic9
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
45
Unitate de
competen(
'7(*( *erific9
f#nc'ionarea #n#i sis"e&
de calc#l.
Asa&1larea co&ponen"elor #n#i sis"e& de calc#l:
po=i"ionare 355 L55 procesor 6AM se"are
A#&peri ca1l#ri de ali&en"are 0i de da"e.
A#"o"es"#l de pornire -O4$.
5efec"e de ins"alare.
Mod#l#l 5 Construirea unui sistem de calcul 6 es"e #n ansa&1l# care poa"e fi parc#rs
independen" oferind ele:ilor c#no0"in'e 0i a1ili"9'i precise pe care 1eneficiarii le po" :erifica 2n
diferi"e fa=e ale 2ns#0irii.
orien"area as#pra cel#i care 2n:a'9 respec"i: as#pra disponi1ili"9'ilor sale #r&Fnd s9 le
p#n9 &ai 1ine 2n :aloareH
fiind o s"r#c"#r9 elas"ic9 &od#l#l poa"e 2ncorpora 2n orice &o&en" al proces#l#i
ed#ca"i: noi &iAloace sa# res#rse didac"iceH
per&i"e indi:id#ali=area 2n:9'9rii 0i ar"ic#larea ed#ca'iei for&ale 0i infor&aleH
ofer9 desc%idere &axi&9 a"F" 2n plan ori=on"al cF" 0i 2n plan :er"ical.
-lecFnd de la principi#l incl#=i#nii C0coala pri&e0"e orice copil 2n sis"e& asi!#r9 orice
s#s'inere necesar9 ca fiind #n drep" 0i accep"9 c9 fiecare copil es"e diferi"D se :a a:ea 2n :edere
#"ili=area de &e"ode specifice pen"r# de=:ol"area co&pe"en'elor pen"r# acei ele:i care pre=in"9
deficien'e in"e!ra1ile adap"Fnd#8le la specific#l condi'iilor de 2n:9'are 0i de co&por"a&en"
C#"ili=area de pro!ra&e indi:id#ali=a"e pre!9"irea de fi0e indi:id#ale pen"r# ele:ii care a# ne:oie
#"ili=area ins"r#&en"elor aA#"9"oare de 2n:9'are ad#cerea de la#de c%iar 0i pen"r# cele &ai &ici
pro!rese 0i s"a1ilirea 2&pre#n9 a pa0ilor #r&9"oriD.
>n scop#l 2n:9'9rii cen"ra"e pe ele: profesor#l "re1#ie s9 adap"e=e s"ra"e!iile de predare la
s"il#rile de 2n:9'are ale ele:ilor Ca#di"i: :i=#al prac"icD 0i s9 diferen'ie=e sarcinile 0i "i&p#l aloca"
re=ol:9rii lor prin:
.radarea sarcinilor de la si&pl# la co&plex #"ili=Fnd fi0e de l#cr#.
3ixarea #nor sarcini desc%ise pe care ele:ii s9 le a1orde=e la ni:el#ri diferi"e.
3ixarea de sarcini diferen'ia"e pen"r# indi:i=i sa# !r#p#ri diferi"e 2n f#nc'ie de a1ili"9'i.
-re=en"area "e&elor 2n &ai &#l"e &od#ri Crapor" disc#'ie !raficD.
7"ili=area #nor &e"ode ac"i:e8in"erac"i:e C2n:9'are prin descoperire 2n:9'are
pro1le&a"i=a"9 2n:9'are prin cooperare Aoc de rol si&#lareD.
7"ili=area calc#la"or#l#i pen"r# o1'inerea de infor&a'ii 0i #"ili=area #nor sof"#ri
ed#ca'ionale specifice do&eni#l#i.
-en"r# e:al#area co&pe"en"elor incl#se 2n pro!ra&a 0colar9 de 3tructura sistemelor de
calcul se reco&and9 #"ili=area #nor &e"ode si ins"r#&en"e &oderne de e:al#are:
3i0e de l#cr# C2n clas9 acas9D.
3i0e c# i"e&i re=ol:are de pro1le&e i"e&i de co&ple"are i"e&i c# ale!ere &#l"ipl9
i"e&i c# ale!ere d#al9.
Miniproiec"#l prin care se e:al#ea=9 &e"odele de l#cr# folosi"e de ele: #"ili=area
eficien"9 a 1i1lio!rafiei &a"erialelor 0i ec%ipa&en"elor din do"are &od#l de or!ani=are a
ideilor 0i res#rselor &a"eriale ac#ra"e'ea "e%nic9 a exec#'iei.
2nre!is"rare a perfor&an'elor ele:ilor pe o an#&i"9 d#ra"9 de "i&p.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
4<
E:al#area for&a"i:9 con"in#9 0i re!#la"9 2n orele de "e%nolo!ii per&i"e a"F" profesor#l#i cF"
ele:#l#i s9 c#noasc9 ni:el#l de ac%i=i'ie a co&pe"en'elor s9 iden"ifice lac#nele 0i ca#=ele lor s9
fac9 re&edierile care se i&p#n 2n :ederea re!l9rii proces#l#i de predare ; 2n:9'are.
E:al#area "re1#ie s9 fie corela"9 c# cri"eriile de perfor&an'9 0i c# "ip#l pro1elor de e:al#are
care s#n" preci=a"e in 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9.
4e e:al#ea=9 n#&ai co&pe"en'ele din aces" &od#l e:al#area al"or co&pe"en'e nefiind
rele:an"9. O co&pe"en'9 se e:al#ea=9 o sin!#r9 da"a. 5e&ons"rarea #nei al"e a1ili"9'i 2n afara celor
din co&pe"en'ele specifica"e es"e lipsi"9 de se&nifica'ie 2n cadr#l e:al#9rii. Ele:ii "re1#ie e:al#a'i
n#&ai 2n ceea ce pri:e0"e do1Fndirea co&pe"en'elor specifica"e.
e:al#are con"in#9 pre:9=#"e 2n 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9 Cpro1e scrise pro1e orale
pro1e prac"iceD iar la 0fFr0i"#l l#i se reali=ea=9 e:al#are s#&a"i:9 pen"r# :erificarea a"in!erii
co&pe"en'elor. 6e=#l"a"ele e:al#9rii con"in#e :or fi conse&na"e 2n foaia &a"ricol9 a ele:#l#i al9"#ri
de re=#l"a"ele de la celelal"e discipline de c#l"#r9 de speciali"a"e 0i de la disciplinele de c#l"#r9
!eneral9.
5o1Fndirea co&pe"en'elor pen"r# ni:el#l "rei de calificare se :a cer"ifica pe 1a=a re=#l"a"elor
o1'in#"e 2n #r&a aplic9rii ins"r#&en"elor de e:al#are a co&pe"en'elor.
?a 2nc%eierea c# s#cces a #nei e:al#9ri es"e s#ficien" #n feed1acM de felici"are. >n ca=#l
#nei 2ncerc9ri nere#0i"e es"e esen'ial9 "rans&i"erea #n#i feed1acM clar 0i cons"r#c"i:. Aces"a "re1#ie
s9 incl#d9 disc#'ii c# ele:#l 2n le!9"#r9 c# &o"i:ele care a# d#s la ins#cces 0i iden"ificarea #nei noi
oca=ii pen"r# ree:al#are prec#& 0i a spriAin#l#i s#pli&en"ar de care ele:#l are ne:oie. -en"r#
rec#perare se poa"e prop#ne o perioad9 de c9"re e:al#a"or sa# de c9"re ele: dar n#&ai 2n li&i"ele
orar#l#i 0colar.
6ee:al#area "re1#ie s9 #"ili=e=e acela0i ins"r#&en" de0i loc#l de desf90#are a e:al#9rii poa"e
fi &odifica".
co&plexi"a"ea &a"erial#l#i didac"ic i&plica" 2n s"ra"e!ia didac"ic9 0i ri"&#l de asi&ilare a
c#no0"in'elor 0i de for&are a deprinderilor proprii !r#p#l#i ins"r#i".
>n"re co&pe"en'e 0i con'in#"#ri es"e o rela'ie 1ine de"er&ina"9: a"in!erea co&pe"en'elor
i&plic9 con'in#"#rile "e&a"ice iar parc#r!erea aces"ora asi!#r9 do1Fndirea de c9"re ele:i a
co&pe"en'elor dori"e.
-en"r# a"in!erea co&pe"en'elor dori"e ac"i:i"9'ile de 2n:9'are 8 predare :or a:ea #n carac"er
ac"i: in"erac"i: 0i cen"ra" pe ele: c# pondere spori"9 pe ac"i:i"9'ile de 2n:9'are Cn# pe cele de
predareD pe ac"i:i"9'ile prac"ice C&ai p#'in pe cele "eore"iceD 0i pe ac"i:i"9'ile pri:ind do1Fndirea
a1ili"9'ilor sociale.
)i:el#l de pre!9"ire "eore"ic9 "e%nolo!ic9 es"e reali=a" coresp#n=a"or dac9 s#n" 2ndeplini"e
cri"eriile de perfor&an'9 ce po" fi a"inse n#&ai dac9 2n proces#l de 2n:9'9&2n" s#n" asi!#ra"e
condi'iile de aplica1ili"a"e descrise 2n s"andard.
Ordinea de "ra"are a "e&elor aferen"e con'in#"#rilor din c#rric#l#& r9&Fne la la"i"#dinea
cadrelor didac"ice c# condi'ia respec"9rii s#ccesi#nii lo!ice 2n a1ordarea aces"ora. O :arian"9
posi1il9 de de=:ol"are lo!ic9 a con'in#"#rilor se poa"e pre=en"a as"fel:
Tema 1. 5escrierea co&ponen"elor #n#i sis"e& de calc#l.
8 Carcas9
8 4#rs9 de ali&en"are
8 -lac9 de 1a=9 8 carac"eris"ici
8 -rocesor 8 carac"eris"ici
8 4is"e& de r9cire
8 $ip#ri de &e&orii 6OM 0i 6AM
8 -l9ci de ex"ensie
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
47
8 7ni"9'i de s"ocare
8 -or"#ri 0i dispo=i"i:e de in"rare 0i de ie0ire
Tema 2. -ara&e"rii co&ponen"elor #n#i sis"e& de calc#l:
8 for&9
8 socMe" slo"
8 "ensi#ne si p#"ere cons#&a"a
8 frec:en'9
8 fac"ori de &#l"iplicare
8 capaci"a"e
8 "ip
8 s"andarde
Tema 3. Ins"alarea co&ponen"elor #n#i sis"e& de calc#l
8 5esc%iderea carcasei
8 Ins"alarea s#rsei de ali&en"are
8 A"asarea co&ponen"elor la placa de 1a=a si ins"alarea placii de 1a=a
Ins"alarea 7C- C7ni"a"ii Cen"rale de -rocesareD si a ansa&1l#l#i radia"or;:en"ila"or
Ins"alarea &e&oriei 6AM
Ins"alarea placii de 1a=a
8 Ins"alarea co&ponen"elor in"erne
8 Ins"alarea co&ponen"elor in locas#rile ex"erne
Ins"alarea #ni"a"ii op"ice
Ins"alarea #ni"a"ii pen"r# disc%e"a
8 Ins"alarea placilor de ex"ensie
Ins"alarea placii de re"ea
Ins"alarea placii de re"ea pen"r# conexi#ne fara fir CEirelessD
Ins"alarea placii;adap"or#l#i :ideo
8 Conec"area ca1l#rilor in"erne
Conec"area ca1l#rilor de ali&en"are
Conec"area ca1l#rilor de da"e
8 6ea"asarea pano#rilor la"erale si conec"area ca1l#rilor ex"erne la calc#la"or
6ea"asarea pano#rilor la"erale
Conec"area ca1l#rilor ex"erne la calc#la"or
Tema 4. *erificarea f#nc'ion9rii sis"e&#l#i de calc#l:
8 Inspec"area :i=#al9 a fix9rii corec"e a co&ponen"elor 0i a in"erconec"9rii corec"e a
aces"ora Cpo=i"ionare 355 L55 procesor 6AM se"are A#&peri ca1l#ri de ali&en"are
0i de da"eD
9 Pornirea calculatorului
Iden"ificarea cod#rilor de 1eep C A#"o"es"#l de pornire J -O4$D
5escrierea confi!#ra"iei /IO48#l#i
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
48
Modulul XI: . SISTEME DE OPERARE SI PROGRAME SPECIFICE
I. Locul modulului n cadrul planului de nv(mnt. Lista competen(elor specifice
unit(ii de competen( din modul.
Mod#l#l 5 Sisteme de operare si programe specifice 6 se adresea=9 ele:ilor din clasa a
XI-a lice# "e%nolo!ic profil tehnic speciali=are 5 Tehnician operator tehnic de calcul6(
aloca"e #n n#&9r de 33 de ore / an din care laborator tehnologic - 17 ore.
Mod#l#l co&1in9 eficien" co&pe"en'e "e%nice speciali=a"e pri:ind sis"e&ele de operare 0i
ins"alarea de aplica'ii c# co&pe"en'ele c%eie referi"oare la !Fndirea cri"ic9 0i re=ol:area de
pro1le&e.
26. Ins"alarea sis"e&elor de operare 0i a pro!ra&elor specifice pen"r# s"a'ii de

l#cr#
1 credit
8 ':(8( Ins"alea=9 sis"e&e de operare specifice s"a'iilor de l#cr#.
8 2<.2. Confi!#rea=9 sis"e&#l de operare 0i aplica'iile sof"Eare ins"ala"e.
8
2<.3. Ins"alea=9 0i confi!#rea=9 dispo=i"i:e
periferice.
2. .Fndire cri"ic9 0i re=ol:are de

pro1le&e
8 2.1. Iden"ific9 pro1le&e co&plexe.
8 2.2. 6e=ol:9 pro1le&e.
8 2.3. E:al#ea=9 re=#l"a"ele o1'in#"e.
Unitate de
competen(e
26. Ins"alarea
sis"e&elor de
operare 0i a
pro!ra&elor
specifice pen"r#
s"a'ii de l#cr#
':(8( Ins"alea=9
sis"e&e de operare
specifice s"a'iilor de
l#cr#.
4is"e&e de operare: s#i"a M4 NindoEs dis"ri1#"ii ?in#x
si 7)IP MAC O4
/IO48#l sis"e&elor de calc#l
Opera'ii de ins"alare a sis"e&#l#i de operare: par"i"ionare
0i for&a"are %ard disM se"9ri personali=a"e de ins"alare
crearea con"#rilor for&a"are a #nei par"i'ii non8sis"e&
din in"erfa'a !rafic9 confi!#rarea op'i#nii 1oo" loader
ale!erea pac%e"e de ins"alare.
5ri:ere pen"r# placa de 1a=a placa :ideo placa de
s#ne" placa de re'ea periferice.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
49
Unitate de
competen(e
':('( Confi!#rea=9
sis"e&#l de operare 0i
aplica'iile sof"Eare
ins"ala"e.
Op"i#nea Add 6e&o:e pro!ra&s.
Opera'ii de par"ic#lari=are a aplica'iei ins"ala"e prin:
&odificarea loca"iei doc#&en"elor desc%ise de aplica"ie
&odificarea &eni#rilor si a 1arelor de 1#"oane
Cpro!ra&e de edi"are de "ex" edi"are !rafic9 calc#l
"a1elar pre=en"9ri elec"ronice 1roEsere de In"erne"
pro!ra&e an"i:ir#s pro!ra&e &#l"i&ediaD.
Opera'ii de ad&inis"rare a sis"e&#l#i de operare c#
Con"rol -anel ; 4Ks"e&
':(*( Ins"alea=9 0i
confi!#rea=9
dispo=i"i:e periferice.
Ec%ipa&en"e periferice Ci&pri&an"9 scanner dispo=i"i:
&#l"if#ncional plo""er &ode& Ee1ca& dispo=i"i:
ac%i=i"ie :ideo :ideoproiec"or "a1la in"erac"i:a "elefon
&o1il -5AD.
5ri:ere si pro!ra&e asocia"e ec%ipa&en"elor periferice
$es"e pen"r# ec%ipa&en"e periferice.
4e&nifica'ia &esaAelor de eroare.
2.Gndire critic
yi
rezolvare
de
probleme
'(8(Iden"ific9 pro1le&e
co&plexe
5efinirea #nor pro1le&e specifice 0i reflec"area as#pra
propriilor ac'i#ni 2n si"#a'ii deose1i"e care po" apBrea 2n
proces#l de ins"alare a sis"e&elor de operare 0i
pro!ra&elor specifice.
'('(6e=ol:B pro1le&e
?is"area ac'i#nilor alocarea de res#rse C&a"eriale "i&pD
0i s"a1ilirea responsa1ili"B'ilor pe d#ra"a efec"#Brii #nor
l#crBri de la1ora"or c# "e&a: ins"alarea sis"e&elor de
operare 0i a pro!ra&elor specifice.
-#nerea 2n prac"icB 0i &oni"ori=area ac'i#nilor necesare
1#nei desfB0#ri a l#crBrilor de la1ora"or 2n do&eni#l
sis"e&elor de operare 0i pro!ra&elor specifice.
'(*(E:al#ea=B
re=#l"a"ele o1'in#"e
E:al#area f#nc'ionali"9'ii sis"e&elor de calc#l c# aA#"or#l
pro!ra&elor specifice.
M9s#ri de re=ol:are a pro1le&elor ap9r#"e.
Mod#l#l 5 Sisteme de operare si programe specifice 6 es"e #n ansa&1l# care poa"e fi
parc#rs independen" oferind ele:ilor c#no0"in'e 0i a1ili"9'i precise pe care 1eneficiarii le po" :erifica
2n diferi"e fa=e ale 2ns#0irii.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
50
-en"r# e:al#area co&pe"en"elor incl#se 2n pro!ra&a 0colar9 de Instalarea sistemelor de
operare si a programelor specifice pentru staiile de lucru se reco&and9 #"ili=area #nor &e"ode si
ins"r#&en"e &oderne de e:al#are:
3i0e de a#"oe:al#are.
pro1e prac"iceD iar la sfFr0i"#l l#i se reali=ea=9 e:al#are s#&a"i:9 pen"r# :erificarea a"in!erii
!eneral9.
orar#l#i 0colar.
fi &odifica".
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
51
cadrelor didac"ice c# condi'ia respec"9rii s#ccesi#nii lo!ice 2n a1ordarea aces"ora.
-en"r# a"in!erea o1iec"i:elor 0i de=:ol"area co&pe"en'elor :i=a"e de parc#r!erea &od#l#l#i
po" fi der#la"e #r&9"oarele ac"i:i"9'i de 2n:9'are:
)a:i!are pe In"erne" 2n scop#l doc#&en"9rii.
5isc#'ii.
Explica'ii oferi"e ele:#l#i.
3i0e de o1ser:a'ie Cpen"r# pro1e prac"iceD.
3i0e "es" Cpen"r# pro1e scriseD.
3i0e de a#"oe:al#are Cpen"r# pro1e orale 0i scriseD.
-roiec"#l.
Tema 1.
8 /a=ele sis"e&elor de operare
1. Carac"eris"ici ale sis"e&elor de operare &oderne
2. Concep" ale sis"e&elor de operare
3. In"rod#cere 2n sis"e&ele de operare
4. +ernel8#l
5. In"erfa'a c# #"ili=a"or#l
<. 4is"e&#l de fi0iere
8 5escrierea 0i co&pararea sis"e&elor de operare "inand con" de rol li&i"ari 0i co&pa"i1ili"9'i
1. 4is"e&e de operare de "ip desM"op CMicrosof" NindoEs Apple Mac O4
7)IP;?in#xD
2. Cerin'ele %arEare ale sis"e&#l#i de operare CMicrosof" NindoEs Apple Mac O4
7)IP;?in#xD
3. 4is"e&ele de operare de re'ea Cspeciali=a"e pe re"eaD
8 Ale!erea sis"e&#l#i de operare "inand con" de ne:oile clien"#l#i
1. aplica"iile si &ediile de l#cr# co&pa"i1ile #n#i sis"e& de operare
2. cerin"ele &ini&e din p#nc" de :edere al %ardEare8#l#i si co&pa"i1ili"a"ea c#
pla"for&a sis"e&#l#i de operare
8 Confi!#rarea /IO48#l#i 2n :ederea ins"al9rii sis"e&#l#i de operare.
8 Ins"alarea #n#i sis"e& de operare
1. proced#ri de se"#p ale %ard8disM8#l#i
2. -re!a"irea %ard8disM8#l
3. Ins"alarea sis"e&#l#i de operare folosind se"arile s"andard
4. Creearea de con"#ri
5. 3inali=area ins"al9rii
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
52
<. Op"i#nile de ins"alare a:ansa"e
7. fisierele pen"r# sec:en"a de pornire si fisierele de re!is"rii
8. &anip#larea fisierele de sis"e&
9. s"r#c"#ra de direc"oare
8 )a:i!area folosind in"erfa"a !rafica C.7ID
1. confi!#raea desM"op#l#i
2. Con"rol -anel
3. Ad&inis"ra"i:e $ools
4. Ins"alarea 0i de=ins"alarea #nei aplica"ii
5. ac"#ali=area #n#i sis"e& de operare
Tema 2. Ins"alarea sis"e&e&#l#i de operare
8 -ro1le&e de co&pa"i1ili"a"e
8 -re!9"iri pen"r# ins"alarea NinP-
8 Ins"alarea NinP-
1. ins"alarea pe Ic#ra",
2. #p!rade de la #n sis"e& de operare &ai :ec%i
3. ins"alarea &ai &#l"or sis"e&e de operare pe acela0i sis"e&
4. ins"alarea NinP- 2n &od a#"o&a"
8 Ac"i:area NinP-
8 M#"area se"9rilor de EindoEs 0i a fi0ierelor
8 Op'i#ni de accesi1ili"a"e
8 Ad9#!area 0i;sa# eli&inarea co&ponen"elor EindoEs
8 Confi!#rarea op'i#nilor 4Ks"e& 6es"ore
8 Confi!#rarea op'i#nilor de s"ar"#p
Tema 3. AA#"or 0i s#por" "e%nic
8 7"ili=area Lelp and s#ppor" cen"er
8 7"ili=area 6e&o"e assis"ance
8 Al"e res#rse de s#por" "e%nic
8 Con"ac"area s#por"#l#i "e%nic al fir&ei Microsof"
Tema 4. Ins"alarea de=ins"alarea 0i &ana!e&en"#l aplica'iilor
8 C#& afec"ea=9 drep"#rile #"ili=a"orilor ins"alarea pro!ra&elor.
8 Ins"alarea pro!ra&elor
1. pe 32 de 1i'i
2. confi!#rarea drep"#rilor #"ili=a"orilor rela"i: la #n an#&i" pro!ra&
Tema 5. Ad&inis"rarea #"ili=a"orilor 0i parolelor de acces
8 sec#ri"a"ea 2n NinPp
8 #"ili=area con"#rilor de #"ili=a"or
8 &odificarea &od#l#i 2n care #"ili=a"orii se lo!%ea=9 la sis"e&
8 con"#l de ad&inis"ra"or
Tema 6. Op"i&i=area perfor&an'elor sis"e&elor de operare
Tema 7. Ad&inis"rarea fi0ierelor 0i direc"orelor
8 ad&inis"rarea 0i !9sirea fi0erelor
8 ad&inis"rarea disc#rilor 0i #ni"9'ilor de s"ocare
Tema 8. Ins"alarea aplica'iilor sof"Eare
8 ins"alarea aplica'iilor de "ip office
8 confi!#rarea aplica'iilor de "ip office pen"r# a se po"ri:i cerin'elor #"ili=a"orilor
8 ins"alarea pro!ra&elor an"i:ir#s
Tema 9. 5ispo=i"i:e periferice
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
53
8 Conec"area ec%ipa&en"elor periferice 2n concordan'9 c# ins"r#c'i#nile prod#c9"or#l#i
Ci&pri&an"9 scanner dispo=i"i: &#l"if#ncional plo""er &ode& Ee1ca& dispo=i"i: ac%i=i"ie
:ideo :ideoproiec"or "a1la in"erac"i:a "elefon &o1il -5AD.
8 Ins"alarea dri:erelor si pro!ra&elor associa"e ec%ipa&en"elor periferice Csof"Eare care per&i"e
co&#nicarea sis"e&#l#i de operare c# dispo=i"i:ele perifericeD.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
54
CURRICULUM
pentru clasa a XII-a
?ice# $e%nolo!ic
-rofil: Tehnic
4peciali=are: Tehnician operator tehnic de calcul
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
55
Agregarea unit(ilor de competen(e n module
Unitatea de
competen(e
Competen(a
STAGII DE
PREGTIRE
PRACTIC
CDL
V
e
r
i
f
i
c
a
r
e
P
l
a
n
i
f
i
c
a
r
e
a

y
i

o
r
g
a
n
i
z
a
r
e
a

p
r
o
d
u
c
(
i
e
i
A
s
i
g
u
r
a
r
e
a

c
a
l
i
t
(
i
i
E
l
e
m
e
n
t
e

d
e

p
r
o
i
e
c
t
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

y
i

t
e
h
n
o
l
o
g
i
i

d
e

f
a
b
r
i
c
a
(
i
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

o
p
e
r
a
r
e

i
n

r
e
(
e
a
n
t
r
e
(
i
n
e
r
e

p
l
a
n
i
f
i
c
a
t
D
e
t
e
c
t
a
r
e
a

d
e
f
e
c
t
e
l
o
r
M
e
n
t
e
n
a
n
(
a

s
i
s
t
e
m
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l

y
i

a

r
e
(
e
l
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
S
e
c
u
r
i
t
a
t
e
a

s
i
s
t
e
m
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l

y
i

a

r
e
(
e
l
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
R
e
(
e
l
e

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
Comunicare 1.4#s'ine pre=en"9ri pe "e&e profesionale. @ @
3.Ela1orea=9 doc#&en"e pe "e&e profesionale. @ @
Procesarea datelor
numerice.
1.-lanific9 o ac"i:i"a"e 0i c#le!e da"e n#&erice 2n le!9"#r9 c#
aceas"a.
@ @
2.-rel#crea=9 da"ele n#&erice. @ @
3.In"erpre"ea=9 re=#l"a"ele o1'in#"e 0i pre=in"9 concl#=iile. @ @
Planificarea yi
organizarea
produc(iei.
1.Anali=ea=9 prod#c'ia ca re=#l"a" al proces#l#i de prod#c'ie. @ @
2.Anali=ea=9 aspec"e ale or!ani=9rii 0i planific9rii prod#c'iei. @ @
3.-ro!ra&ea=9 ac"i:i"9'i specifice loc#l#i de &#nc9. @ @
Asigurarea
calit(ii.
1.5escrie concep"ele de asi!#rare a cali"9'ii con"rol#l
cali"9'ii 0i sis"e&e de cali"a"e.
@ @
2.7"ili=ea=9 doc#&en"ele sis"e&#l#i cali"9'ii. @ @
3.7"ili=ea=9 proced#rile de a#di" al cali"9'ii. @ @
4.Aplic9 ins"r#&en"e ale cali"9'ii. @ @
Elemente de
proiectare.
1.6eali=ea=9 specifica'ii pen"r# proiec"area prod#selor pe
1a=a cerin'elor clien'ilor.
@ @
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
5<
Unitatea de
competen(e
Competen(a
STAGII DE
PREGTIRE
PRACTIC
CDL
V
e
r
i
f
i
c
a
r
e
P
l
a
n
i
f
i
c
a
r
e
a

y
i

o
r
g
a
n
i
z
a
r
e
a

p
r
o
d
u
c
(
i
e
i
A
s
i
g
u
r
a
r
e
a

c
a
l
i
t
(
i
i
E
l
e
m
e
n
t
e

d
e

p
r
o
i
e
c
t
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

y
i

t
e
h
n
o
l
o
g
i
i

d
e

f
a
b
r
i
c
a
(
i
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

o
p
e
r
a
r
e

i
n

r
e
(
e
a
n
t
r
e
(
i
n
e
r
e

p
l
a
n
i
f
i
c
a
t
D
e
t
e
c
t
a
r
e
a

d
e
f
e
c
t
e
l
o
r
M
e
n
t
e
n
a
n
(
a

s
i
s
t
e
m
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l

y
i

a

r
e
(
e
l
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
S
e
c
u
r
i
t
a
t
e
a

s
i
s
t
e
m
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l

y
i

a

r
e
(
e
l
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
R
e
(
e
l
e

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
2.-rop#ne sol#'ii de proiec"are ini'iale pen"r# #n prod#s da". @ @
3.In:es"i!%ea=9 posi1ili"9'ile reale de proiec"are a
prod#s#l#i.
@ @
4.Ale!e 0i pre=in"9 sol#'ia final9 de proiec"are. @ @
Sisteme yi
tehnologii de
fabrica(ie.
1.Ale!e sis"e&#l 0i "e%nolo!ia de fa1rica'ie. @ @
2.Anali=ea=9 sis"e&e 0i "e%nolo!ii de fa1rica'ie. @ @
3.4"a1ile0"e le!9"#ra 2n"re sis"e&ele de fa1rica'ie 0i aspec"ele
planific9rii 0i con"rol#l#i.
@ @
Sisteme de operare
n re(ea
1.-re!9"e0"e sis"e&#l de calc#l pen"r# ins"alare. @ @
2.Anali=ea=9 sis"e&e de operare de re'ea. @ @
3.7"ili=ea=9 sis"e&e de operare 2n re'ea. @ @
4.Ad&inis"rea=9 sis"e&e de operare 2n re'ea. @ @
ntre(inere
planificat.
1.-ro!ra&ea=9 ac"i:i"a"ea de 2n"re'inere. @ @
2.Moni"ori=ea=9 l#cr9rile de 2n"re'inere. @ @
3.7r&9re0"e respec"area nor&elor de 2n"re'inere a
ec%ipa&en"elor 0i ins"ala'iilor.
@ @
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
57
Unitatea de
competen(e
Competen(a
STAGII DE
PREGTIRE
PRACTIC
CDL
V
e
r
i
f
i
c
a
r
e
P
l
a
n
i
f
i
c
a
r
e
a

y
i

o
r
g
a
n
i
z
a
r
e
a

p
r
o
d
u
c
(
i
e
i
A
s
i
g
u
r
a
r
e
a

c
a
l
i
t
(
i
i
E
l
e
m
e
n
t
e

d
e

p
r
o
i
e
c
t
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

y
i

t
e
h
n
o
l
o
g
i
i

d
e

f
a
b
r
i
c
a
(
i
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

o
p
e
r
a
r
e

i
n

r
e
(
e
a
n
t
r
e
(
i
n
e
r
e

p
l
a
n
i
f
i
c
a
t
D
e
t
e
c
t
a
r
e
a

d
e
f
e
c
t
e
l
o
r
M
e
n
t
e
n
a
n
(
a

s
i
s
t
e
m
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l

y
i

a

r
e
(
e
l
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
S
e
c
u
r
i
t
a
t
e
a

s
i
s
t
e
m
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l

y
i

a

r
e
(
e
l
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
R
e
(
e
l
e

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
Detectarea
defectelor.
1.4elec"ea=9 &e"ode de con"rol al se&ifa1rica"elor pieselor
sis"e&elor "e%nice.
@
@
2.5epis"ea=9 defec"ele se&ifa1rica"elor pieselor sis"e&elor
"e%nice.
@
@
3.Efec"#ea=9 con"rol#l se&ifa1rica"elor pieselor sis"e&elor
"e%nice.
@
@
M Mentenan(a entenan(a
sistemelor de sistemelor de
calcul yi a re(elelor calcul yi a re(elelor
de calculatoare de calculatoare
1.6eali=ea=9 &en"enan'a %ardEare a sis"e&elor de calc#l
desM"op 0i lap"op #"ili=Fnd ins"r#&en"e adec:a"e confor&
specifica'iilor.
@ @
2.6eali=ea=9 &en"enan'a sof"Eare a sis"e&elor de calc#l
desM"op 0i lap"op #"ili=Fnd pro!ra&e adec:a"e confor&
specifica'iilor.
@ @
3.*erific9 f#nc'ionali"a"ea re'elelor de da"e c# aA#"or#l
ins"r#&en"elor sof"Eare 0i %ardEare specifice.
@ @
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
58
Unitatea de
competen(e
Competen(a
STAGII DE
PREGTIRE
PRACTIC
CDL
V
e
r
i
f
i
c
a
r
e
P
l
a
n
i
f
i
c
a
r
e
a

y
i

o
r
g
a
n
i
z
a
r
e
a

p
r
o
d
u
c
(
i
e
i
A
s
i
g
u
r
a
r
e
a

c
a
l
i
t
(
i
i
E
l
e
m
e
n
t
e

d
e

p
r
o
i
e
c
t
a
r
e
S
i
s
t
e
m
e

y
i

t
e
h
n
o
l
o
g
i
i

d
e

f
a
b
r
i
c
a
(
i
e
S
i
s
t
e
m
e

d
e

o
p
e
r
a
r
e

i
n

r
e
(
e
a
n
t
r
e
(
i
n
e
r
e

p
l
a
n
i
f
i
c
a
t
D
e
t
e
c
t
a
r
e
a

d
e
f
e
c
t
e
l
o
r
M
e
n
t
e
n
a
n
(
a

s
i
s
t
e
m
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l

y
i

a

r
e
(
e
l
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
S
e
c
u
r
i
t
a
t
e
a

s
i
s
t
e
m
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l

y
i

a

r
e
(
e
l
e
l
o
r

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
R
e
(
e
l
e

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
Securitatea
sistemelor de
calcul yi a re(elelor
de calculatoare
1.Iden"ific9
f#nda&en"ele 0i
principiile sec#ri"9'ii
sis"e&elor de calc#l 0i a
re'elelor de calc#la"oare.
@ @
2.Ins"alea=9 0i confi!#rea=9 sis"e&e de sec#ri"a"e a
sis"e&elor de calc#l 0i a re'elelor de calc#la"oare.
@ @
3.7"ili=ea=9 ins"r#&en"e proced#ri de dia!nos"ic si "e%nici
de depanare pen"r# sec#ri=area sis"e&elor de calc#l 0i a
@ @
4.Asi!#r9 &en"enan'a pre:en"i:9 a calc#la"oarelor 0i
@ @
Re(ele de
calculatoare
1.Anali=ea=9 ar%i"ec"#ra 0i s"andardele re'elelor de da"e. @ @
2.Anali=ea=9 pro"ocol#l $C-;I-. @ @
3.7"ili=ea=9 co&ponen"ele fi=ice #"ili=a"e 2n re'ele de da"e. @ @
4.6eali=ea=9 conec"area #nei re'ele de da"e la in"erne" @ @
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
59
Modulul I : Modulul I : PLANIFICAREA I ORGANIZAREA PRODUCIEI PLANIFICAREA I ORGANIZAREA PRODUCIEI
competen( din modul
Mod#l#l ,Planificarea yi organizarea produc(iei se s"#dia=9 2n clasa a XII-a liceu
tehnologic 2n :ederea asi!#r9rii pre!9"irii de speciali"a"e 2n calific9ri din profil#l "e%nic.
Laborator tehnologic - 31 ore.
%ista unitilor de competene relevante pentru modul$
9. Planificarea yi organizarea produc(iei 1 credit
8 *.1.Anali=ea=9 prod#c'ia ca re=#l"a" al proces#l#i de prod#c'ie.
8 *.2. Anali=ea=9 aspec"e ale or!ani=9rii 0i planific9rii prod#c'iei.
8 *.3. -ro!ra&ea=9 ac"i:i"9'i specifice loc#l#i de &#nc9.
Unitatea de
competen(e
Co&pe"en'e
indi:id#ale
Con'in#"#ri
9. Planificarea
yi organizarea
produc(iei
;(8( Analizeaz
producia ca rezultat
al procesului de
producie(
Concep"#l de proces de prod#c'ie:
8 procese ind#s"riale
8 procese non8ind#sriale
Cri"erii de clasificare a proceselor de prod#c'ie:
8 &od#l de par"icipare la exec#"area prod#selor
Cprocese de &#nc9 de 1a=9 procese a#xiliare
procese de &#nc9 de deser:ireD
8 &od#l de exec#'ie C&an#ale &an#al8
&ecanice procese de apara"#r9D
8 &od#l de o1'inere a prod#selor fini"e din
&a"erii pri&e Cdirec"e sin"e"ice anali"iceD
8 na"#ra "e%nolo!ic9 a opera'iilor efec"#a"e
Cprocese c%i&ice de sc%i&1are a
confi!#ra'iei sa# for&ei de asa&1lare de
"ranspor"D
8 na"#ra ac"i:i"9'ii desf90#ra"e Cprocese de
prod#c'ie propri#8=ise procese de depo=i"are
sa# &a!a=inaA procese de "ranspor"D
Co&ponen"ele proces#l#i de prod#c'ie:
8 &9ri&i de in"rare
8 e"ape de reali=are a proces#l#i de prod#c'ie
8 &9ri&i de ie0ire
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<0
9. Planificarea
yi organizarea
produc(iei
;('( Analizeaz
aspecte ale organizrii
i planificrii
produciei(
$ip#ri de prod#c'ie: indi:id#al9 2n serie 2n fl#x
de &as9 a#"o&a"i=a"9 2n cel#le de fa1rica'ie
Me"ode de or!ani=are a prod#c'iei:
8or!ani=area prod#c'iei 2n fl#x Cdi:i=area
proces#l#i "e%nolo!ic pe opera'ii a&plasarea
loc#rilor de &#nc9 "recerea &a"eriilor pri&e
de la #n loc de &#nc9 la al"#lD
8or!ani=area prod#c'iei indi:id#ale 0i de serie
&ic9 Cor!ani=area #ni"9'ilor de prod#c'ie d#p9
principi#l "e%nolo!ic pen"r# fiecare loc de
&#nc9D
8pro!ra&are liniar9
8&e"oda -E6$ C"e%nica e:al#9rii repe"a"e a
pro!ra&#l#iD
8&e"oda C-M C&e"oda dr#&#l#i cri"icD
8&e"oda IQ#s" in "i&e,
$endin'e:
8sis"e& flexi1il de fa1rica'ie Cin"e!ra1ili"a"e
adec:are adap"a1ili"a"e dina&is& s"r#c"#ralD
8a:an"aAe ale sis"e&#l#i flexi1il
9. Planificarea
yi organizarea
produc(iei
;(*( 1rogrameaz
activiti specifice
locului de munc(
Modali"9'i de planificare a necesar#l#i de
&a"eriale C&a"erii pri&e 0i &a"eriale
se&ifa1rica"e #nel"e de l#cr#D:
8clasic
8folosind sof"Eare
3or'a de &#nc9:
8profesionis"9
8califica"9
8necalifica"9
5oc#&en"e #"ili=a"e la planificarea ac"i:i"9'ilor
specifice loc#l#i de &#nc9:
8fi0a de lansare a prod#s#l#i;ser:ici#l#i
8fi0e "e%nolo!ice
8!rafice
8dia!ra&e
8plan#ri
Mod#l#l %Planificarea i organi!area produciei6 ofer9 ele:ilor opor"#ni"a"ea de a80i for&a
co&pe"en'e "e%nice 2n le!9"#r9 c# anali=area proceselor de prod#c'ie dar 0i a a1ili"9'ilor de a
planifica ac"i:i"9'i specifice loc#l#i de &#nc9.
con'in#"#rile incl#se re=#l"a"e din condiiile de aplica(ilitate ale cri"eriilor de perfor&an'9
respec"i:e.
-arc#r!erea con'in#"#rilor es"e o1li!a"orie dar se i&p#ne a1ordarea flexi1il9 0i diferen'ia"9
a aces"ora 2n f#nc'ie de res#rsele disponi1ile 0i de ne:oile locale de for&are.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<1
$a1el#l de corelare 2n"re co&pe"en'e 0i con'in#"#ri pre=en"a" la p#nc"#l II specific9 din ce
#ni"9'i de co&pe"en'9 pro:in co&pe"en'ele care se a!re!9 0i care s#n" con'in#"#rile ce per&i"
proprie.
#r&9"oriD.
2n:9'9rii l9r!irii ori=on"#l#i 0i perspec"i:elor ed#ca'ionale de a diferen'ia sarcinile 0i "i&p#l aloca"
0.a. >n con"ex" l#cr#l 2n !r#p si&#larea prac"ica 2n la1ora"or;la loc#l de &#nc9 disc#'iile de !r#p
pre=en"9rile :ideo &#l"i&edia 0i elec"ronice "e&ele 0i proiec"ele in"e!ra"e :i=i"ele e"c. con"ri1#ie
la 2n:9'area eficien"9 prin de=:ol"area a1ili"9'ilor de co&#nicare ne!ociere l#area deci=iilor
as#&area responsa1ili"9'ii spriAin reciproc prec#& 0i a spiri"#l#i de ec%ip9 co&pe"i'ional 0i
crea"i:i"9'ii ele:ilor .
Ale!erea &iAloacelor didac"ice se :a reali=a 2n s"rFns9 corela'ie c# &e"odele didac"ice 0i c#
con'in#"#l 0"iin'ific al lec'iei. 4e :or folosi &iAloace didac"ice specifice ca1ine"elor 0i la1ora"oarelor
"e%nice. 4e reco&and9 #"ili=area:
fi0elor de l#cr#H
fi0elor "e%nolo!iceH
sc%e&elor s"r#c"#raleH
s#por"#rilor de c#rs ; aplica"i:e a#dio8:ideo sa#;0i &#l"i&ediaH
sof"8#rilor ed#ca'ionale specifice.
A#"orii reco&and9 desf90#rarea proces#l#i ins"r#c"i:8for&a"i: confor& s"ra"e!iilor &oderne
de 2n:9'are e:en"#al in"e!ra"e 2n"r8#n sis"e& &#l"i&edia as"fel 2ncF" s9 fie &en'in#" 0i s"i&#la"
in"eres#l ele:ilor pe "o" parc#rs#l lec'iilor 0i ac"i:i"9'ilor aplica"i:e reali=a"e 0i s9 fie reali=a"
i&pac"#l dori" prin s"#dierea aces"ei discipline.
predare J 2n:9'are.
9 validitatea Ce:al#area "re1#ie s9 &9soare perfor&an'a 2n rapor" c# co&pe"en'ele :i=a"eDH
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<2
9 fidelitatea Cins"r#&en"#l de e:al#are !enerea=9 re=#l"a"e 2n concordan'9 #nele c# al"ele 2n
9 aplica+ilitatea practic i renta+ilitatea Ce:al#area "re1#ie s9 fie adap"a"9 la res#rsele exis"en"e
0i la "i&p#l disponi1ilDH
9 credi+ilitatea Cpen"r# ca e:al#area 0i a"es"area re=#l"an"9 s9 fie credi1ile ele "re1#ie s9 se
9 compati+ilitatea cu nvarea eficient Ce:al#area "re1#ie s9 s#s'in9 0i s9 con"ri1#ie la
9 fle"i+ilitatea Ce:al#area "re1#ie s9 facili"e=e acces#l 0i pro!resarea f9r9 a co&pro&i"e
E:al#area "re1#ie s9 fie #n proces con"in## 0i s#&a"i: referind#8se 2n &od explici" la cri"eriile
de perfor&an'9 0i la condi'iile de aplica1ili"a"e ale aces"ora corela"9 c# "ip#l pro1elor de e:al#are
specifica"e 2n 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9 pen"r# fiecare co&pe"en'9 0i :i=Fnd excl#si:
pro1ele de e:al#are solici"a"e 2n aces"e s"andarde C ni&ic &ai p#'in ni&ic &ai &#l"D. 5e&ons"rarea
al"or a1ili"9'i 2n afara celor din co&pe"en'ele specifica"e es"e lipsi"9 de se&nifica'ie 2n cadr#l
e:al#9rii.
sis"e&a"ic9 pe 1a=a #nei fi0e de o1ser:areH pro1e prac"iceH "es"e c# i"e&i o1iec"i:i 0i se&io1iec"i:iH
proiec"#lH a#"oe:al#area 0.a.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<3
Modulul II : Modulul II : ASIGURAREA CALITII ASIGURAREA CALITII
competen( din modul
Mod#l#l ~Asigurarea calit(ii are o po=i'ie dis"inc"9 2n cadr#l c#rric#l#&8#l#i clasei
a XII-a liceu tehnologic 0i se parc#r!e c# #n n#&ar cons"an" de ore pe d#ra"a 2n"re!#l#i an 0colar.
Laborator tehnologic - 31 ore.
1+. Asigurarea calit(ii 1 credit
8 1+.1. 5escrie concep"ele de asi!#rare a cali"9'ii con"rol#l cali"9'ii 0i sis"e&e de cali"a"e.
8 1+.2.7"ili=ea=9 doc#&en"ele sis"e&#l#i cali"9'ii
8 1+.3. 7"ili=ea=9 proced#rile de a#di" al cali"9'ii.
8 1+.#. Aplic9 ins"r#&en"e ale cali"9'ii.
II. Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor:
Unit(i de
competen(e
10.
Asigurarea
calit(ii
8<(8( #escrie
conceptele
de asigurare
a calitii,
controlul
calitii i
sisteme de
calitate
Concep"#l de asi!#rarea cali"9'ii con"rol#l cali"9'ii sis"e&e de
cali"a"e cofor& s"andardelor de cali"a"e ro&Fne0"i e#ropene 0i
in"erna'ionale.
Asi!#rarea cali"9'ii:
8 cali"a"e in"ern9
8 cali"a"e ex"ern9
8 cali"a"e "o"al9
Con"rol#l cali"9'ii:
8 e:al#area cali"9'ii
8 s#pra:e!%erea cali"9'ii
8 inspec'ia cali"9'ii
8 :erificarea cali"9'ii
4is"e&e de cali"a"e C"er&inolo!ie s"andarde ro&Fne'"i
e#ropene 'i in"erna'ionaleD
Ele&en"ele sis"e&#l#i cali"9'ii:
8 de cond#cere
8 de desfa'#rare a sis"e&#l#i cali"9'ii
8 doc#&en"a'ia sis"e&#l#i cali"9'ii
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<4
10.
Asigurarea
calit(ii
8<('(
.tilizeaz
documentele
sistemului
calitii
5oc#&en"ele sis"e&#l#i cali"9'ii:
8 Man#al#l cali"9'ii
8 -roced#rile sis"e&#l#i cali"9'ii
8 -roced#ri; ins"r#c'i#ni de l#cr#
8 >nre!is"r9rile cali"9'ii
5oc#&en"e specifice loc#l#i de &#nca:
8 proced#ri opera'ionale
8 proced#ri 0i ins"r#c'i#ni de inspec'ie
8 proced#ri de 2ncerc9ri
8 ins"r#c'i#ni de l#cr#
8 fi0e "e%nolo!ice
8 desene ; specifica'ii "e%nice
8 1#le"ine de anali=9; 2ncerc9ri
>nre!is"r9rile cali"9'ii:
8 no"e de recep'ie
8 re!is"re de in"r9ri
8 rapoar"e de respin!ere
8 1#le"ine de anali=9 pen"r# prod#se
8 re!is"r# pen"r# e:iden'a anali=elor efec"#a"e
8 re!is"r# de e:iden'a a neconfor&i"9'ilor
8 1#le"in de :erificare &e"rolo!ic9
8 re!is"r# de e:iden'9 a recla&a'iilor
8 planificarea 0i e:iden'a l#cr9rilor efec"#a"e
10.
Asigurarea
calit(ii
8<(*(
.tilizeaz
procedurile de
audit al
calitii
A#di"#l cali"9'ii 8"er&inolo!ie
e:al#area confor&i"9'ii proceselor;prod#selor;ser:iciilor
e:al#area confor&i"9'ii #nor ele&en"e ale sis"e&#l#i
cali"9'ii
e:al#area eficaci"9'ii sis"e&#l#i cali"9'ii
iden"ificarea p#nc"elor cri"ice
ini'ierea ac'i#nilor pre:en"i:e; corec"i:e
#r&9rirea aplic9rii ac'i#nilor corec"i:e
$ip#ri de a#di":
8 a#di"#l prod#s#l#i
8 a#di"#l proces#l#i; ser:ici#l#i
8 a#di"#l sis"e&#l#i cali"9'ii
8 a#di"#ri in"erne; ex"erne
5oc#&en"e de a#di":
8 plan de a#di"
8 rapor" de a#di"
8 rapor" de ac'i#ni pre:en"i:e;corec"i:e
8 rapoar"e de neconfor&i"a"e
10.
Asigurarea
calit(ii
8<(7(
Aplic
instrumente
ale calitii
Ins"r#&en"ele cali"9'ii:
8 dia!ra&e C -are"o Is%iMaEaD
8 %is"ro!ra&a defec"elor
8 fi0a de inspec'ie
7"ili=area ins"r#&en"elor cali"9'ii 2n di:erse aplica'ii
specifice #nei ac"i:i"9'i profesionale
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<5
1. Cadrele didac"ice a# posi1ili"a"ea de a decide as#pra n#&9r#l#i de ore aloca" fiec9rei
"e&e 2n f#nc'ie de:
8 dific#l"a"ea "e&elor
8 ni:el#l de c#no0"in'e an"erioare ale !r#p#l#i ins"r#i"
8 co&plexi"a"ea 0i :arie"a"ea &a"erial#l#i didac"ic #"ili=a"
8 ri"&#l de asi&ilare a c#no0"in'elor 0i de for&are a deprinderilor proprii !r#p#l#i ins"r#i".
>n"re co&pe"en'e 0i con'in#"#ri es"e o rela'ie 1i#ni:oc9 co&pe"en'ele de"er&in9 con'in#"#rile
"e&a"ice iar parc#r!erea aces"ora asi!#r9 do1Fndirea de c9"re ele:i a co&pe"en'elor dori"e.
2. -arc#r!erea con'in#"#rilor &od#l#l#i 5 ,sigurarea calitii ' 0i adec:area s"ra"e!iilor
didac"ice #"ili=a"e are drep" scop for&area co&pe"en'elor "e%nice !enerale aferen"e ni:el#l#i 3 0i
coresp#n=9"oare calific9rilor 2n scop#l pre!9"irii profesionale ale ele:ilor 0i de=:ol"9rii
capaci"9'iilor care s9 le per&i"9 do1Fndirea #nei calific9ri s#perioare de ni:el 3R sa# a in"e!r9rii
pe pia'a &#ncii.
8 &od#l#l es"e orien"a" as#pra cel#i care 2n:a'9 respec"i: as#pra disponi1ili"9'ilor sale #r&Fnd s9 i
le p#n9 &ai 1ine 2n :aloareH
8 fiind o s"r#c"#r9 elas"ic9 &od#l#l poa"e 2ncorpora 2n orice &o&en" al proces#l#i ed#ca"i: noi
8 &od#l#l per&i"e indi:id#ali=area 2n:9'9rii 0i ar"ic#larea ed#ca'iei for&ale 0i infor&aleH
8 &od#l#l ofer9 &axi&#l de desc%idere pe de o par"e 2n plan ori=on"al iar pe al"9 par"e 2n plan
:er"ical pes"e ; lFn!9 al"e &od#le parc#rse 2n prel#n!irea aces"ora po" fi ad9#!a"e &ere# noi
&od#le ceea ce se 2nscrie perfec" 2n linia i&pera"i:#l#i ed#ca'iei per&anen"e.
>n ela1orarea s"ra"e!iei didac"ice profesor#l :a "re1#i s9 'in9 sea&a de #r&9"oarele
principii ale ed#ca'iei:
ele: c# pondere spori"9 pe ac"i:i"9'ile de 2n:9'are 0i n# pe cele de predare pe ac"i:i"9'ile prac"ice 0i
&ai p#'in pe cele "eore"ice.
5iferen'ierea sarcinilor 0i "i&p#l#i aloca" prin:
8 !radarea sarcinilor de la #0or la dificil #"ili=Fnd 2n aces" sens fi0e de l#cr#H
8 fixarea #nor sarcini desc%ise pe care ele:ii s9 le a1orde=e 2n ri"&#ri 0i la ni:el#ri diferi"eH
8 fixarea de sarcini diferi"e pen"r# !r#p#ri sa# indi:i=i diferi'i 2n f#nc'ie de a1ili"9'iH
8 pre=en"area "e&elor 2n &ai &#l"e &od#ri Crapor" sa# disc#'ie sa# !raficD.
5iferen'ierea c#no0"in'elor ele:ilor prin:
8 #"ili=area "#"#ror "ip#rilor de 2n:9'are Ca#di"i: :i=#al prac"ic sa# prin con"ac" direc"DH
8 for&area de perec%i de ele:i c# ap"i"#dini diferi"e care se po" aA#"a reciprocH
8 #"ili=area :erific9rii de c9"re #n cole! :erific9rii prin 2ndr#&9"or !r#p#rilor de s"#di#.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<<
5iferen'ierea r9sp#ns#l#i prin: #"ili=area a#"oe:al#9rii 0i solici"area ele:ilor de a80i i&p#ne
o1iec"i:e.
-lecFnd de la principi#l in"e!r9rii care asi!#r9 acces#l 2n 0coal9 a "#"#ror ele:ilor accep"Fnd
fap"#l c9 fiecare ele: es"e diferi" se :a a:ea 2n :edere #"ili=area de &e"ode specifice pen"r#
de=:ol"area co&pe"en'elor pen"r# acei ele:i care pre=in"9 deficien'e in"e!ra1ile adap"Fnd#8le la
specific#l condi'iilor de 2n:9'are 0i co&por"a&en" C#"ili=area de pro!ra&e indi:id#ali=a"e
3. E:al#area con"in#9 a ele:ilor :a fi reali=a"9 de c9"re cadrele didac"ice pe 1a=a #nor pro1e
care se refer9 explici" la cri"eriile de perfor&an'9 0i la condi'iile de aplica1ili"a"e din 4-- 8 #ri
iar ca &e"ode de e:al#are reco&and9&:
concep"elor capaci"9'ilor a"i"#dinilor lor fa'9 de o sarcin9 da"9.
In:es"i!a'ia.
?#cr#l c# &odele
C%es"ionar#l
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<7
Modulul III : Modulul III : ELEMENTE DE PROIECTARE ELEMENTE DE PROIECTARE
competen( din modul
Mod#l#l ~Elemente de proiectare are o po=i'ie dis"inc"9 2n cadr#l c#rric#l#&8#l#i clasei
a XII-a liceu tehnologic 0i se parc#r!e c# #n n#&ar cons"an" de ore pe d#ra"a 2n"re!#l#i an 0colar.
Laborator tehnologic - 31 ore;
11. Elemente de proiectare 1 credit
8 11.1. 6eali=ea=9 specifica'ii pen"r# proiec"area prod#selor pe 1a=a cerin'elor clien'ilor
8 11.2. -rop#ne sol#'ii de proiec"are ini'iale pen"r# #n prod#s da"
8 11.3. In:es"i!%ea=9 posi1ili"9'ile reale de proiec"are a prod#s#l#i
8 11.#. Ale!e 0i pre=in"9 sol#'ia final9 de proiec"are
II. Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor II. Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor
11.
ELEMENTE DE
PROIECTARE
11.1.
4ealizeaz
specificaii
pentru
proiectarea
produselor
pe +aza
cerinelor
clienilor
Cerin'ele de 1a=9 0i specifica'iile "e%nice pen"r#
proiec"area prod#s#l#i.
Cerin'e de 1a=9: cerce"area pie'ei f#nc'iile 0i scop#l
prod#s#l#i aspec" &a"eriale 0i "e%nolo!ii cos"#ri "i&p
de reali=are "ip#l prod#c'ieiH
4pecifica'ii "e%nice: perfor&an'e C"e%niceD 2n
exploa"are di&ensi#ni &as9 2ncadrare 2n s"andarde
fia1ili"a"e "er&ene de !aran'ie
11.
ELEMENTE DE
PROIECTARE
11.2.
1ropune soluii
de
proiectare
iniiale
pentru un
produs dat
4ol#'ii de proiec"are.
4"andardele 0i le!isla'ia 2n :i!oare #"ili=a"e la
proiec"area #n#i prod#s da":
cerin'e de cali"a"eH
pro"ec'ia &edi#l#iH
si!#ran'9.
11.
ELEMENTE DE
PROIECTARE
11.3.
Investigheaz
posi+ilitile
reale de
proiectare a
produsului
4#rse de infor&a'ie folosi"e 2n proiec"area #n#i
prod#s: 1a=e de da"e pen"r# &a"eriale co&ponen"e
ca"aloa!e de pre=en"are.
Infor&a'ii specifice pen"r# proiec"area #n#i prod#s
da": despre &a"eriale 0i procese de prod#c'ie c#
aplica1ili"a"e 2n calc#le si&ple de proiec"are.
3ac"ori ce po" afec"a sol#'iile de proiec"are: infl#en'a
proprie"9'ilor fi=ice 0i &ecanice ale &a"erialelor as#pra
"e%nolo!iei de fa1rica'ie disponi1ili"a"ea res#rselor.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<8
11.
ELEMENTE DE
PROIECTARE
11.#. Alege i
prezint
soluia
final de
proiectare
Ale!erea 0i pre=en"area sol#'iei finale .
Q#s"ificarea sol#'iei finale 2n confor&i"a"e c#
specifica'iile pen"r# proiec"area prod#s#l#i s"andardele
0i le!isla'ia 2n :i!oare e:al#area cri"ic9 a sol#'iei
prop#seH
3or&e de pre=en"are: si&#lare c# aA#"or#l sof"#rilor
speciali=a"e pre=en"9ri scrise ce po" c#prinde desene
"e%nice specifica'ii de &a"eriale "e%nolo!ii de
reali=are cos"#ri es"i&a"i:eH
-re=en"9ri !rafice: desene 25 C2n :arian"a
"radi'ional9 sa# #"ili=Fnd aplica'ii de "ip CA5D ca de
exe&pl#: desene de ansa&1l# desene de de"ali#
dia!ra&e sc%e&e.
1arcurgerea coninuturilor se va realiza n integralitatea lor. -en"r# a"in!erea
co&pe"en'elor specifice s"a1ili"e prin &od#l profesor#l are li1er"a"ea de a de=:ol"a an#&i"e
con'in#"#ri de a le e0alona 2n "i&p de a #"ili=a ac"i:i"9'i :aria"e de 2n:9'are c# accen"#are pe cele
c# carac"er aplica"i: cen"ra"e pe ele:.
4e reco&and9 parc#r!erea con'in#"#rilor &od#l#l#i ELEMENTE DE PROIECTARE 2n
ordinea pre=en"a"9 &ai Aos:
1. Cerin(ele de baz yi specifica(iile tehnice pentru proiectarea unui produs dat.
2. Standardele yi legisla(ia n vigoare utilizate la proiectarea unui produs dat.
3. Solu(ii de proiectare.
4. Surse de informa(ie folosite n proiectarea unui produs.
5. Informa(ii specifice pentru proiectarea unui produs dat.
6. Factori ce pot afecta solu(iile de proiectare.
7. Alegerea yi prezentarea solu(iei finale.
coninutul modulului f#nc'ie de dific#l"a"ea "e&elor de ni:el#l de c#no0"in'e an"erioare ale
speciali"a"e do"a"e c# &a"eriale didac"ice specifice : se"#ri de diapo=i"i:e sa#;0i fil&e didac"ice
"e&a"ice plan0e didac"ice panoplii 0i &ac%e"e didac"ice sa#;0i f#nc'ionale 1i1lio!rafie "e%nic9
selec"i:9 0.a. Cadrele didac"ice a# posi1ili"a"ea de a decide as#pra n#&9r#l#i de ore aloca" fiec9rei
"e&e 2n f#nc'ie de:
8 dific#l"a"ea "e&elor
8 ni:el#l de c#no0"in'e an"erioare ale !r#p#l#i ins"r#i"
8 co&plexi"a"ea 0i :arie"a"ea &a"erial#l#i didac"ic #"ili=a"
8 ri"&#l de asi&ilare a c#no0"in'elor 0i de for&are a deprinderilor proprii !r#p#l#i ins"r#i".
>n"re co&pe"en'e 0i con'in#"#ri es"e o rela'ie 1i#ni:oc9 co&pe"en'ele de"er&in9 con'in#"#rile
"e&a"ice iar parc#r!erea aces"ora asi!#r9 do1Fndirea de c9"re ele:i a co&pe"en'elor dori"e.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
<9
2. -arc#r!erea con'in#"#rilor &od#l#l#i 5 -lemente de proiectare ' 0i adec:area s"ra"e!iilor
didac"ice #"ili=a"e are drep" scop for&area co&pe"en'elor "e%nice !enerale aferen"e ni:el#l#i 3 0i
coresp#n=9"oare calific9rilor 2n scop#l pre!9"irii profesionale ale ele:ilor 0i de=:ol"9rii
capaci"9'iilor care s9 le per&i"9 do1Fndirea #nei calific9ri s#perioare de ni:el 3R sa# a in"e!r9rii
pe pia'a &#ncii.
8 &od#l#l es"e orien"a" as#pra cel#i care 2n:a'9 respec"i: as#pra disponi1ili"9'ilor sale #r&Fnd s9 i
le p#n9 &ai 1ine 2n :aloareH
8 fiind o s"r#c"#r9 elas"ic9 &od#l#l poa"e 2ncorpora 2n orice &o&en" al proces#l#i ed#ca"i: noi
8 &od#l#l ofer9 &axi&#l de desc%idere pe de o par"e 2n plan ori=on"al iar pe al"9 par"e 2n plan
:er"ical pes"e ; lFn!9 al"e &od#le parc#rse 2n prel#n!irea aces"ora po" fi ad9#!a"e &ere# noi
&od#le ceea ce se 2nscrie perfec" 2n linia i&pera"i:#l#i ed#ca'iei per&anen"e.
>n ela1orarea s"ra"e!iei didac"ice profesor#l :a "re1#i s9 'in9 sea&a de #r&9"oarele
principii ale ed#ca'iei:
ele: c# pondere spori"9 pe ac"i:i"9'ile de 2n:9'are 0i n# pe cele de predare pe ac"i:i"9'ile prac"ice 0i
&ai p#'in pe cele "eore"ice.
- gradarea sarcinilor de la uyor la dificil, utiliznd n acest sens fiye de lucru;
8 pre=en"area "e&elor 2n &ai &#l"e &od#ri Crapor" sa# disc#'ie sa# !raficD.
8 a1or 8 #"ili=area "#"#ror "ip#rilor de 2n:9'are Ca#di"i: :i=#al prac"ic sa# prin con"ac" direc"DH
5iferen'ierea r9sp#ns#l#i prin: #"ili=area a#"oe:al#9rii 0i solici"area ele:ilor de a80i i&p#ne
o1iec"i:e.
-lecFnd de la principi#l in"e!r9rii care asi!#r9 acces#l 2n 0coal9 a "#"#ror ele:ilor accep"Fnd
fap"#l c9 fiecare ele: es"e diferi" se :a a:ea 2n :edere #"ili=area de &e"ode specifice pen"r#
de=:ol"area co&pe"en'elor pen"r# acei ele:i care pre=in"9 deficien'e in"e!ra1ile adap"Fnd#8le la
specific#l condi'iilor de 2n:9'are 0i co&por"a&en" C#"ili=area de pro!ra&e indi:id#ali=a"e
3. E:al#area con"in#9 a ele:ilor :a fi reali=a"9 de c9"re cadrele didac"ice pe 1a=a #nor pro1e
care se refer9 explici" la cri"eriile de perfor&an'9 0i la condi'iile de aplica1ili"a"e din 4-- 8 #ri
iar ca &e"ode de e:al#are reco&and9&:
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
70
In:es"i!a'ia.
?#cr#l c# &odele
C%es"ionar#l
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
71
Modulul IV : Modulul IV : SISTEME I TEHNOLOGII DE FABRICAIE SISTEME I TEHNOLOGII DE FABRICAIE
competen( din modul.
Mod#l#l I Sisteme yi tehnologii de fabrica(ie= care se s"#dia=9 pe parc#rs#l clasei
a XII-a liceu tehnologic 2n :ederea asi!#r9rii pre!9"irii !enerale 2n :ii"or#l do&eni# de ac"i:i"a"e
face par"e din "r#nc%i#l co&#n al C#l"#rii de speciali"a"e aria c#rric#lar9 $e%nolo!ii 0i are aloca"e
31 de ore din care:
8 laborator tehnologic 31 de ore.
4cop#l aces"#i &od#l es"e de:
a oferi ele:ilor c#no0"in'e a1ili"9'i 0i deprinderi 2n ale!erea 0i anali=a sis"e&elor de
fa1rica'ie pe 1a=a #nor cri"erii de e:al#are 0i anali=9 specifica"e prec#& 0i de corelare a
sis"e&elor de fa1rica'ie c# al"e aspec"e planific9rii 0i con"rol#l#i 2n ind#s"riile prod#c9"oareH
adap"area la cerin'ele pie'ii &#ncii 0i la dina&ica e:ol#'iei "e%nolo!iceH
responsa1ili"a"ea pen"r# asi!#rarea cali"9'ii prod#selorH
&anifes"area !Tndirii cri"ice 0i crea"i:e 2n do&eni#l "e%nic.
-rin parc#r!erea &od#l#l#i se #r&9re0"e do1Fndirea co&pe"en'elor descrise 2n 4"andardele
de -re!9"ire -rofesional9 doc#&en"e care s"a# la 1a=a 4is"e&#l#i )a'ional de Calific9ri
-rofesionale.
Mod#l#l se :a #"ili=a 2&pre#n9 c# 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9 specific calific9rii.
.nitatea de competene relevant pentru modul este$
15. Sisteme yi tehnologii de fabrica(ie 1 credit
8 1..1. Ale!e sis"e&#l 0i "e%nolo!ia de fa1rica'ie.
8 1..2. Anali=ea=9 sis"e&e 0i "e%nolo!ii de fa1rica'ie.
8
1..3. 4"a1ile0"e le!9"#ra 2n"re sis"e&ele de fa1rica'ie 0i aspec"ele planific9rii 0i
con"rol#l#i.
Unitatea de
competen(e
Competen(e
individuale
15. Sisteme yi
tehnologii de
fabrica(ie
8>(8( Alege sistemul i
tehnologia de
fa+ricaie(
Medi#l ind#s"rial:
"ip#ri de prod#se
&od#ri 0i "ip#ri de prod#c'ie
"ip#ri de fa1rica'ie
Me"ode de in"e!rare sis"e&ic9 a 2n"reprinderii:
sis"e&e de fa1rica'ie in"eli!en"e
sis"e&e de fa1rica'ie %olonice
sis"e&e de fa1rica'ie 1ionice
Cri"erii de e:al#are a #"ili=9rii sis"e&elor de fa1rica'ie:
econo&ic
de cali"a"e
de co&pe"i"i:i"a"e.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
72
Unitatea de
competen(e
Competen(e
individuale
8>('( Analizeaz
sisteme i tehnologii de
fa+ricaie(
Co&ponen"e ale sis"e&elor de fa1rica'ie:
conc#ren'a
sincroni=area
par"aAarea res#rselor
in"erac'i#ni 2n"re co&ponen"e.
Cri"erii de anali=9 a sis"e&elor de fa1rica'ie:
er!ono&ie
e:al#area risc#l#i
re=#l"a"ele ac"i:i"9'ii
a"ri1#'iile loc#l#i de &#nc9
"ip#ri de ec%ipa&en"e
"e%nolo!ii de fa1rica'ie.
Anali=a sis"e&elor de fa1rica'ie:
feno&ene s"ocas"ice ce a# loc Cdefec"area 0i
repararea &a0inilor :aria'ia "i&pilor de
prel#crareDH
"e%nici de si&#lare a f#nc'ion9rii sis"e&#l#iH
&e"ode anali"ice de descriere a feno&enelor
8>(*( 3ta+ilete
legtura ntre sistemele
de fa+ricaie i
aspectele planificrii i
controlului(
-rocese 2n sis"e&ele de fa1rica'ie:
prel#crarea
con"rol#l
s"ocarea
&anip#larea
"ranspor"#l
co&anda
cond#cerea.
Aspec"e ale planific9rii 0i con"rol#l#i:
planificarea prod#c'iei
con"rol#l prod#c'iei
con"rol#l cali"9'ii
s9n9"a"ea 0i sec#ri"a"ea &#ncii
"e%nolo!ia infor&a'iei 2n reali=area sis"e&elor de
fa1rica'ie
Mod#l#l 5Sisteme i tenologii de fa(ricaie6 are 2n cadr#l c#rric#l#&8#l#i 2n calific9rile
din do&eniile "e%nice o po=i'ie dis"inc"9. 4e parc#r!e c# #n n#&9r de ore cons"an" pe 2n"rea!a
d#ra"a a an#l#i 0colar Cc# excep'ia s9p"9&Fnilor de ins"r#ire prac"ic9 co&asa"9D nefiind condi'iona"
sa# dependen" de celelal"e &od#le din c#rric#l#&.
-arc#r!erea con'in#"#rilor &od#l#l#i 5 Sisteme i tenologii de fa(ricaie ' 0i adec:area
s"ra"e!iilor didac"ice #"ili=a"e are drep" scop for&area co&pe"en'elor "e%nice !enerale aferen"e 2n
scop#l pre!9"irii profesionale a ele:ilor 0i de=:ol"9rii capaci"9'ilor care s9 le per&i"9 in"e!rarea pe
pia'a &#ncii.
&od#l#l es"e orien"a" as#pra cel#i care 2n:a'9 respec"i: as#pra disponi1ili"9'ilor sale
#r&Fnd s9 i le p#n9 &ai 1ine 2n :aloareH
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
73
fiind o s"r#c"#r9 elas"ic9 &od#l#l poa"e 2ncorpora 2n orice &o&en" al proces#l#i ed#ca"i:
noi &iAloace sa# res#rse didac"iceH
&od#l#l ofer9 &axi&#l de desc%idere pe de o par"e 2n plan ori=on"al iar pe al"9 par"e 2n
plan :er"ical pes"e ; lFn!9 al"e &od#le parc#rse 2n prel#n!irea aces"ora po" fi ad9#!a"e
&ere# noi &od#le ceea ce se 2nscrie perfec" 2n linia i&pera"i:#l#i ed#ca'iei per&anen"e.
>n ela1orarea s"ra"e!iei didac"ice profesor#l :a "re1#i s9 'in9 sea&a de #r&9"oarele principii
ale ed#ca'iei:
Ele:ii 2n:a'9 &ai 1ine a"#nci cFnd li se acord9 "i&p pen"r# a Iordona, infor&a'iile noi 0i a le
asocia c# Ic#no0"in'ele :ec%i,.
-roces#l de predare 8 2n:9'are "re1#ie s9 ai19 #n carac"er ac"i: 0i cen"ra" pe ele:. >n aces" sens
cadr#l didac"ic "re1#ie s9 ai19 2n :edere #r&9"oarele aspec"e 0i &odali"9'i de l#cr#:
8 !radarea sarcinilor de la #0or la dificil #"ili=Fnd 2n aces" sens fi0e de l#cr#H
8 pre=en"area "e&elor 2n &ai &#l"e &od#ri Crapor" sa# disc#'ie sa# !raficDH
8 a1ordarea "#"#ror "ip#rilor de 2n:9'are Ca#di"i: :i=#al prac"ic sa# prin con"ac" direc"DH
5iferen'ierea r9sp#ns#l#i prin:
8 #"ili=area a#"oe:al#9rii 0i solici"area ele:ilor de a80i i&p#ne o1iec"i:e.
-lecFnd de la principi#l in"e!r9rii care asi!#r9 acces#l 2n 0coal9 a "#"#ror copiilor
accep"Fnd fap"#l c9 fiecare copil es"e diferi" se :a a:ea 2n :edere #"ili=area de &e"ode specifice
pen"r# de=:ol"area co&pe"en'elor pen"r# acei ele:i care pre=in"9 deficien'e in"e!ra1ile adap"Fnd#8le
la specific#l condi'iilor de 2n:9'are.
ca &e"ode de e:al#are reco&and9&:
In:es"i!a'ia.
?#cr#l c# &odele.
3i0e de o1ser:a'ie 0i fi0e de l#cr#.
C%es"ionar#l.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
74
e:al#are con"in#9 pre:9=#"e 2n 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9 Cpro1e scrise pro1e oraleD iar
la 0fFr0i"#l l#i se reali=ea=9 e:al#are s#&a"i:9 pen"r# :erificarea a"in!erii co&pe"en'elor.
6e=#l"a"ele e:al#9rii con"in#e :or fi conse&na"e 2n foaia &a"ricol9 a ele:#l#i al9"#ri de re=#l"a"ele
de la celelal"e discipline de c#l"#r9 de speciali"a"e 0i de la disciplinele de c#l"#r9 !eneral9. 3oaia
&a"ricol9 :a a"es"a a1sol:irea clasei.
orar#l#i 0colar.
6ee:al#area "re1#ie s9 #"ili=e=e acela0i ins"r#&en" de0i loc#l de desf90#rare a e:al#9rii
poa"e fi &odifica".
2n f#nc'ie de:
ri"&#l de asi&ilare a c#no0"in'elor 0i de for&are a deprinderilor proprii !r#p#l#i ins"r#i".
dori"e.
ele: c# pondere spori"9 pe ac"i:i"9'ile de 2n:9'are 0i n# pe cele de predare.
parc#r!erea &od#l#l#i reco&and9& ca 2n proces#l de 2n:9'areJpredare s9 se #"ili=e=e c# prec9dere
&e"ode 1a=a"e pe ac'i#ne c#& ar fi:
efec"#area #nor l#cr9ri de la1ora"or
reali=area #nor &iniproiec"e din do&eni#l calific9rii
Co&1inarea &e"odelor de &ai s#s c# &e"ode explora"i:e Co1ser:area direc"9 o1ser:area
independen"9D &e"ode expo=i"i:e Cexplica'ia descrierea exe&plificareaD poa"e cond#ce la
do1Fndirea de c9"re ele:i a co&pe"en'elor specifice calific9rii. Ela1orarea 0i pre=en"area #nor
refera"e in"erdisciplinare a c9ror doc#&en"are se o1'ine prin na:i!area pe In"erne" i&plicarea
ele:ilor 2n di:erse exerci'ii de doc#&en"are s#n" al"e exe&ple de ac"i:i"9'i de 2n:9'areJpredare care
po" fi #"ili=a"e.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
75
Modulul V : Modulul V : SISTEME DE OPERARE N REEA SISTEME DE OPERARE N REEA
competen( din modul
Mod#l#l ,,Sisteme de operare n re(ea se s"#dia=9 2n clasa a XII-a, liceu tehnologic 2n
:ederea asi!#r9rii pre!9"irii de speciali"a"e 2n calificarea $e%nician opera"or "e%nic9 de calc#l.,.
Mod#l#l face par"e din C#rric#l#& 2n de=:ol"are local9, Caria c#rric#lar9 $e%nolo!iiD 0i are
aloca"e #n n#&9r de 93 ore/an, din care:
8 31 ore - laborator tehnologic .
28.Sisteme de operare n re(ea 1 credit
8 28.1. -re!a"e0"e sis"e&#l de calc#l pen"r# ins"alare.
8 28.2. Anali=ea=9 sis"e&e de operare de re'ea.
8 28.3. 7"ili=ea=9 sis"e&e de operare 2n re'ea.
28.4. Ad&inis"rea=9 sis"e&e de operare 2n re'ea.
7. Procesare datelor numerice 1 credit
/.1.-lanific9 o ac"i:i"a"e 0i c#le!e da"e n#&erice 2n le!9"#r9
c# aceas"a.
/.2.-rel#crea=9 da"e n#&erice.
/.3.In"erpre"ea=9 da"ele o1'in#"e 0i pre=in"9 concl#=iile.
Unitate de
competen(
28.Sisteme
de operare
n re(ea.
28.1 -re!a"e0"e sis"e&#l de calc#l
pen"r# ins"alare.
Cerin'e %ardEare: frec:en"a procesor#l#i
can"i"a"ea de &e&orie &ari&ea %ard disc8
#rilor ci"i"oare cd8d:d periferice
Co&pa"i1ili"a"ea co&ponen"elor: %ardEare 0i
sof"Eare
-ara&e"rii sis"e&#l#i de calc#l: para&e"ri
/IO4 ordine de 1oo"are confi!#rarea #n#i
ni:el 6AI5
4#rse de ins"alare: Cd 5*5 #ni"a"e de disc
por"a1il9 i&a!ine de disc pe #n al" calc#la"or
6I4 C6e&o"e Ins"ala"ion 4er:erD &e&orK
s"icM
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
7<
Unitate de
competen(
28.2 Anali=ea=9 sis"e&e de
operare de re'ea.
Co&en=i #=#ale 2n linia de co&and9 p"
EindoEs lin#x #nix.
In"erfe'e !rafice:EindoEs +5E .)OME.
Anali=a co&para"i:9 a diferi"elor sis"e&e de
operare de re'ea: :i"e=9 de l#cr# #0#rin'9 2n
#"ili=are doc#&en"a'ie s#por" &eni#ri
in"#i"i:e confi!#rare #0oar9 sec#ri"a"e
28.3 7"ili=ea=9 sis"e&e de
operare 2n re'ea.
Opera'ii de ins"alare a sis"e&elor de operare:
confi!#rare %ardEare /IO4 ale!erea
confi!#ra'iei de ins"ala" CdesM"op ser:erDH pe
,c#ra", &asina :ir"#al9 reparare #p!radare.
Opera'ii de ins"alare pro"ocoale: A6- ICM-
I- $C- 75- 5LC- L$$- 3$- $E?)E$
4M$- -O-3 IMA-
Opera'ii de confi!#rare: sis"e&e de fi0iere
1oo" loader co&ponen"e %ardEare C:ideo
plac9 re'ea &ode& &o#se &oni"or "as"a"#r9
i&pri&an"9 &#l"i&ediaD ser:icii C5)4
5LC- !a"eEaK ro#"er sa&1a 44L ac"i:e
direc"orK proxK file ser:er file screenin!D
4er:icii de re'ea: 6e&o"e access Ac"i:e
direc"orK )e"EorM infor&a"ion ser:ice &ail
i&pri&are in re'ea file s%arin! 3$- *-)
5)4 5LC- do&enii
28.4 Ad&inis"rea=9 sis"e&e de
operare 2n re'ea.
Mana!e&en" sis"e&elor de operare:
confi!#rare con"roller C4C4I 4A$A
A$AD confi!#rare 6AI5 defra!&en"are
:erificare erori disc#ri dina&ice
4ec#ri"a"ea sis"e&elor de operare 2n re'ea :
AC? scanare :#lnera1ili"9'i c# pro!ra&e
dedica"e aplicare pa"c% fireEall ni:el#ri de
r#lare Cr#nle:elsD dae&oni ser:icii
Co&en=i #=#ale 2n linia de co&and9 p"
EindoEs lin#x #nix.
7.-rocesarea
da"elor
n#&erice.
7.1. -lanific9 o ac"i:i"a"e 0i c#le!e
da"e n#&erice 2n le!9"#r9 c#
aceas"a.
5a"e n#&erice #"ili=a"e 2n sis"e&ele de calc#l.
7.2. -rel#crea=9 da"ele n#&erice. -ara&e"rii sis"e&elor de calc#l: frec:en'9 ra"9
de "ransfer 1and9 capaci"a"e re=ol#"ie
Calc#l#l para&e"rilor sis"e&elor de calc#l.
7.3. In"erpre"ea=9 re=#l"a"ele
o1'in#"e 0i pre=in"9 concl#=iile.
Erori Cca#=e "ip#ri "endin'eD.
III. Sugestii metodologice:
Mod#l#l 5 3isteme de operare n reea 6 es"e #n ansa&1l# care poa"e fi parc#rs independen"
oferind ele:ilor c#no0"in'e 0i a1ili"9'i precise pe care 1eneficiarii le po" :erifica 2n diferi"e fa=e ale
2ns#0irii.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
77
&oderne ale ed#ca'iei:
Ele:ii a# s"il#ri #nice de 2n:9'are. Ei 2n:a'9 2n &od#ri diferi"e c# :i"e=9 diferi"9 0i din
Ele:ii 2n:a'9 cel &ai 1ine a"#nci cFnd li se acord9 "i&p pen"r# a Iordona, infor&a'iile
noi 0i a le asocia c# Ic#no0"in'ele :ec%i,.
cadr#l didac"ic "re1#ie s9 ai19 2n :edere:
!radarea sarcinilor de la #0or la dificil pe fi0ele de l#cr#H
fixarea #nor sarcini desc%ise deoarece ele:ii &ai 1#ni le in"erpre"ea=9 2n"r8#n &od &ai
solici"an"H
a1ordarea "#"#ror "ip#rilor de 2n:9'are Ca#di"i: :i=#al prac"icDH
for&area #nor !r#pe de ele:i c# ap"i"#dini diferi"e care se po" aA#"a reciprocH
#"ili=area :erific9rii de c9"re #n cole! sa# de c9"re 2ndr#&9"or.
#"ili=area a#"oe:al#9rii 0i solici"area ele:ilor de a80i s"a1ili o1iec"i:e.
>n scop#l in:9'9rii cen"ra"e pe ele: profesor#l "re1#ie s9 adap"e=e s"ra"e!iile de predare la
.radarea sarcinilor de la si&pl# la co&plex #"ili=and fi0e de l#cr#.
-en"r# e:al#area co&pe"en"elor incl#se 2n pro!ra&a 0colar9 de 3isteme de operare n reea
se reco&and9 #"ili=area #nor &e"ode si ins"r#&en"e &oderne de e:al#are:
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
78
!eneral9.
orar#l#i 0colar.
6ee:al#area "re1#ie s9 #"ili=e=e acela0i ins"r#&en" de0i loc#l de desf90#rare a e:al#9rii
poa"e fi &odifica".
Tema 1: Caracteristicile unui sistem de operare de retea
Carac"eris"icile principale ale #n#i sis"e& de operare de re'ea
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
79
5iferen'ele din"re #n sis"e& de opearare pen"r# calc#la"or#l personal 0i #n sis"e& de
operare pen"r# ser:er
4is"e&e de operare &#l"i#"ili=a"or &#l"iproces 0i p#l"iprocesor
LardEare8#l #"ili=a" 2n"r8#n sis"e& de operare pen"r# ser:er
Ale!erea #n#i sis"e& de operare 2n re'ea
$ip#ri de sis"e&e de operare 2n re'ea
Tema 2. Familia Microsoft Windows Server
Carac"eris"icile NindoEs 2003 ser:er:
4"andard edi"ion
En"erprise edi"ion
5a"acen"er edi"ion
Ne1 edi"ion
Carac"eris"icile NindoEs 2008 ser:er:
4"andard edi"ion
En"erprise edi"ion
5a"acen"er edi"ion
Ne1 edi"ion
3or i"ani#& 1ased sKs"e&s
L-C 4er:er
Tema 3 Familia Linux/Unix/MACOS
Red Hat, Ubuntu, Slackware, Solaris, HPUX, MacOS
Tema 4 Protocoale de re(ea
Modelele O4I $C-;I-
A6-
ICM-
$C-; I-: adresare s#1re'ele )A$
75-
"es"are conexi#ne de re'ea op"i&i=area conexi#nii de re'ea
5LC-
L$$-
3$-
$E?)E$
4M$- -O-3 IMA-
Tema 5: Servicii de re(ea
Ac"i:e direc"orK: ins"alare creearea #nei s"r#c"#ri or!ani=a'ionale &ana!e&en"
poli"ici de sec#ri"a"e ins"r#&en"e
6e&o"e access: ins"alare si confi!#rare "er&inal ser:er. *-)
Mail ser:er prin" ser:er file ser:er: ins"alare 0i confi!#rare
5)4 5LC-
Tema 6: Instalarea LINUX
-re!9"irea pen"r# ins"alare Csal:area da"elor exis"en"e pre!9"irea spa'i#n#i de s"ocare
par"i'ionarea disc#l#i disMe"e de 1oo"D
Ale!ere se"9ri re!ionale
Confi!#rare 1oo" loader
Crearea par"i'iilor
Ale!erea 0i ins"alarea dis"ri1#'iei dori"e
Crearea de #seri si !r#p#ri
4e"area parolei de roo"
Confi!#rarea dispo=i"i:elor de re'ea
Ins"alarea al"or dis"ri1#'ii 0i pac%e"e
Confi!#rarea ser:er#l#i P
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
80
Confi!#rarea &edi#l#i desM"op
4"a1ilirea ser:iciilor 0i op'i#nilor de pornire
Tema 7: Instalarea WIN2003/ WIN2008 server
-re!9"irea pen"r# ins"alare Csal:area da"elor exis"en"e pre!9"irea spa'i#n#i de s"ocare
par"i'ionarea disc#l#i disMe"e de 1oo"D
crearea par"i'iilor
for&a"area par"i'iilor
ini'iali=area 0i ins"alarea dispo=i"i:elor fi=ice
ale!ere se"9ri re!ionale
personali=are sof"Eare
licen'iere
n#&ele calc#la"or#l#i 0i parola de ad&inis"ra"or
s"a1ilirea co&ponen"elor care :or fi ins"ala"e
para&e"rii de confi!#rare a ser:ici#l#i $er&inal 4er:er
se"9ri de re'ea
Tema 8: Configurarea sistemelor de operare in retea
ins"alarea dri:erelor co&ponen"elor fi=ice Cin"erfe'e 4C4I 6AI5 ?A) a#dio
:ideoD
ins"alarea Ac"i:e direc"orK 5)4 5LC- 3$- I4A II4 4)M-
44L )I4 /I)5 Apac%e 3$- sU#id sa&1a )A$ 4)M-
Tema 9: Securitatea NOS
4ec#ri=area sis"e&#l#i
-AM
confi!#rarea fireEall
&oni"ori=area sis"e&#l#i
&ecanis&e de pro"ec'ie
-en"r# a"in!erea o1iec"i:elor 0i de=:ol"area co&pe"en'elor :i=a"e de parc#r!erea &od#l#l#i
po" fi der#la"e #r&9"oarele ac"i:i"9'i de 2n:9'are:
)a:i!are pe In"erne" 2n scop#l doc#&en"9rii.
*i=i"e de doc#&en"are la a!en'ii econo&ici din =ona !eo!rafic9.
5isc#'ii.
Explica'ii oferi"e ele:#l#i.
3i0e de o1ser:a'ie Cpen"r# pro1e prac"iceD.
3i0e "es" Cpen"r# pro1e scriseD.
3i0e de a#"oe:al#are Cpen"r# pro1e orale 0i scriseD.
-roiec"#l.
-or"ofoli#l.
)i:el#l de pre!9"ire "eore"ic9 "e%nolo!ic9 es"e reali=a" coresp#n=9"or dac9 s#n" 2ndeplini"e
cri"eriile de perfor&an'9 ce po" fi a"inse n#&ai dac9 2n proces#l de 2n:9'9&Fn" s#n" asi!#ra"e
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
81
STAGII DE PREGTIRE PRACTIC STAGII DE PREGTIRE PRACTIC
Modulul VI : Modulul VI : NTREINEREA PLANIFICAT NTREINEREA PLANIFICAT
competen( din modul
Mod#l#l ,ntre(inere planificat face par"e din c#rric#l#&8#l clasei a XII-a lice#
"e%nolo!ic pen"r# calific9rile de ni:el 3 .
Con'in#"#rile pre:9=#"e se :or parc#r!e 2n s"a!iile de ins"r#ire prac"ic9 co&asa"9 0i 2n cadr#l
la1ora"or#l#i "e%nolo!ic.
Instruire practic - 35 ore.
17. ntre(inere planificat 1 credit
8 1/.1. -ro!ra&ea=9 ac"i:i"a"ea de 2n"re'inere.
8 1/.2. Moni"ori=ea=9 l#cr9rile de 2n"re'inere.
8 1/.3.7r&9re0"e respec"area nor&elor de 2n"re'inere a ec%ipa&en"elor 0i ins"ala'iilor.
Unit(i de
competen(e
Competen(e
individuale
17.ntre(inere
planificat
8?(8( 1rogrameaz
activitatea de
ntreinere
Documente tehnice pentru punerea n practic a planului
de ntre(inere n func(ie de specificul domeniului:
i&por"an'a ac"i:i"9'ii de 2n"re'inere
plan de 2n"re'inere
s"a1ilirea s#ccesi#nii l#cr9rilor de 2n"re'inere
Termenelor de realizare a obiectivelor:
d#ra"a de exec#'ie a l#cr9rilor de 2n"re'inere
c#noa0"erea da"ei scoa"erii din f#nc'i#ne a ec%ipa&en"#l#i
nor&e nor&a"i:e c9r'i "e%nice re!le&en"9ri
Sarcini pentru executarea lucrrilor de ntre(inere:
sarcinile specifice do&eni#l#i
condi'ii de &#nc9
fl#x#l#i infor&a'ional
Documente de serviciu:
cen"rali=a"or J l#cr9ri de 2n"re'inere
doc#&en"e de e:iden'9 a l#cr9rilor de 2n"re'inere
e:iden"e ale perioadelor de f#nc'ionare a ec%ipa&en"elor
incl#se 2n proces#l de 2n"re'inere
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
82
Unit(i de
competen(e
Competen(e
individuale
8?('(
/onitorizeaz
lucrrile de
ntreinere
Lucrri de ntre(inere ale echipamentelor yi instala(iilor
specifice domeniului:
2n"re'inere c#ren"9
2n"re'inere planifica"9
Necesarul de resurse pentru executarea lucrrilor:
res#rse &a"eriale
45*8#ri
AMC8#ri
Coordonarea executrii lucrrilor de ntre(inere conform
planificrilor:
repar"i=area res#rselor #&ane
repar"i=area res#rselor &a"eriale
s#ccesi#nea l#cr9rilor de 2n"re'inere
con"rol#l l#cr9rilor exec#"a"e
8?(*( .rmrete
respectarea
normelor de
ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Norme de exploatare specifice echipamentelor yi
instala(iilor:
doc#&en"e "e%nice Cins"r#c'i#ni de exploa"are c9r'i "e%nice
doc#&en"a'ie "e%nic9 de fir&9D
Documenta(ie tehnic privind evaluarea lucrrilor conform
standardelor din domeniu:
s"andarde
nor&a"i:e
fi0e de e:al#are
Norme de protec(ie a muncii, de prevenire yi stingere a
incendiilor specifice domeniului de activitate
fi0e indi:id#ale de pro"ec'ie a &#ncii
ac"e nor&a"i:e
Mod#l#l (ntre(inerea planificat n# es"e condi'iona" de celelal"e &od#le din c#rric#l#&.
8 &od#l#l es"e orien"a" as#pra cel#i care 2n:a'9 #r&9rind :alorificarea disponi1ili"9'ilor saleH
8 fiind o s"r#c"#r9 flexi1il9 &od#l#l poa"e 2ncorpora 2n orice &o&en" al proces#l#i ed#ca"i: noi
8 &od#l#l ofer9 &axi&#& de desc%idere pe de o par"e 2n plan ori=on"al iar pe al"9 par"e 2n plan
:er"ical pes"e;lFn!9 al"e &od#le parc#rseH 2n prel#n!irea aces"ora po" fi ad9#!a"e &ere# noi
>n ela1orarea s"ra"e!iei didac"ice profesor#l :a "re1#i s9 'in9 sea&a de #r&9"oarele principii:
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
83
Ele:ii 2n:a'9 &ai 1ine a"#nci cFnd li se acord9 "i&p pen"r# a Iordona, infor&a'iile noi 0i a le
asocia c# Ic#no0"in'ele :ec%i,.
-lecFnd de la principi#l in"e!r9rii care asi!#r9 acces#l 2n 0coal9 a "#"#ror copiilor accep"Fnd
fap"#l c9 fiecare copil es"e diferi" se :a a:ea 2n :edere #"ili=area de &e"ode specifice pen"r#
de=:ol"area co&pe"en'elor.
care se refer9 explici" la cri"eriile de perfor&an'9 0i la condi'iile de aplica1ili"a"e din 4-- 8 #ri iar ca
&e"ode de e:al#are reco&and9& :
In:es"i!a'ia.
ed#ca'ionale 0i 20i poa"e i&p#ne;&odifica pro!ra&#l propri# de 2n:9'are.
?#cr#l c# &odele
Ins"r#&en"e de e:al#are #"ili=a"e po" fi diferi"e ca:
C%es"ionar
?#cr9ri prac"ice exec#"a"e s#1 o1ser:a'ia cadr#l#i didac"ic
Miniproiec" 8 prin care se e:al#ea=9 &e"odele de l#cr# #"ili=area coresp#n=9"oare a
1i1lio!rafiei a &a"erialelor 0i a ins"r#&en"elor ac#ra"e'ea repre=en"9rilor "e%nice
&od#l de or!ani=are a ideilor 0i a &a"erialelor 2n"r8#n proiec".
-or"ofoli# 8 ca ins"r#&en" de e:al#are flexi1il co&plex in"e!ra"or ca o &odali"a"e
de 2nre!is"rare a perfor&an'elor 0colare ale ele:ilor.
Cadrele didac"ice a# posi1ili"a"ea de a decide as#pra n#&9r#l#i de ore aloca" fiec9rei "e&e.
a adap"a proces#l didac"ic la par"ic#lari"9'ile ele:ilor de a cen"ra proces#l de 2n:9'are pe ele: pe
ne:oile 0i disponi1ili"9'ile sale 2n scop#l #nei :alorific9rii op"i&e ale aces"ora indi:id#ali=area
2n:9'9rii l9r!irea ori=on"#l#i 0i perspec"i:elor ed#ca'ionale de a diferen'ia sarcinile 0i "i&p#l
aloca".
>n con"ex" l#cr#l 2n !r#p si&#larea prac"ica 2n a"elier;la1ora"or; la loc#l de &#nc9
disc#'iile de !r#p :i=i"ele e"c. con"ri1#ie la 2n:9'area eficien"9 prin de=:ol"area a1ili"9'ilor de
co&#nicare ne!ociere l#area deci=iilor as#&area responsa1ili"9'ii spriAin reciproc prec#& 0i a
spiri"#l#i de ec%ip9 co&pe"i'ional 0i crea"i:i"9'ii ele:ilor.
dori"e.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
84
predare J 2n:9'are.
9 validitatea Ce:al#area "re1#ie s9 &9soare perfor&an'a 2n rapor" c# co&pe"en'ele :i=a"eDH
9 fidelitatea Cins"r#&en"#l de e:al#are !enerea=9 re=#l"a"e 2n concordan'9 #nele c# al"ele 2n
9 aplica+ilitatea practic i renta+ilitatea Ce:al#area "re1#ie s9 fie adap"a"9 la res#rsele exis"en"e
0i la "i&p#l disponi1ilDH
9 credi+ilitatea Cpen"r# ca e:al#area 0i a"es"area re=#l"a"9 s9 fie credi1ile ele "re1#ie s9 se 1#c#re
de 2ncredere p#1lic9DH
9 compati+ilitatea cu nvarea eficient Ce:al#area "re1#ie s9 s#s'in9 0i s9 con"ri1#ie la
9 fle"i+ilitatea Ce:al#area "re1#ie s9 facili"e=e acces#l 0i pro!resarea f9r9 a co&pro&i"e
cri"eriile de perfor&an'9 0i la condi'iile de aplica1ili"a"e ale aces"ora corela"9 c# "ip#l pro1elor
de e:al#are specifica"e 2n 4"andard#l de -re!9"ire -rofesional9 pen"r# fiecare co&pe"en'9 0i
:i=Fnd excl#si: pro1ele de e:al#are solici"a"e 2n aces"e s"andarde C ni&ic &ai p#'in ni&ic &ai
&#l"D. 5e&ons"rarea al"or a1ili"9'i 2n afara celor din co&pe"en'ele specifica"e es"e lipsi"9 de
se&nifica'ie 2n cadr#l e:al#9rii.
1.Documente tehnice pentru punerea n practic a planului de ntre(inere n func(ie de
specificul domeniului:
i&por"an'a ac"i:i"9'ii de 2n"re'inere
plan de 2n"re'inere
s"a1ilirea s#ccesi#nii l#cr9rilor de 2n"re'inere
2ot$ studiaz planul de ntreinere, selecteaz documentele necesare, citete, completeaz,
interpreteaz, evalueaz activitatea(
2.Termenelor de realizare a obiectivelor:
d#ra"a de exec#'ie a l#cr9rilor de 2n"re'inere
c#noa0"erea da"ei scoa"erii din f#nc'i#ne a ec%ipa&en"#l#i
nor&e nor&a"i:e c9r'i "e%nice re!le&en"9ri
2ot$ identific termenele de e"ecuie, consemneaz datele calendaristice conform
documentaiei tehnice, face aprecieri privind respectarea termenelor
3.Sarcini pentru executarea lucrrilor de ntre(inere:
sarcinile specifice do&eni#l#i
condi'ii de &#nc9
fl#x#l#i infor&a'ional
2ot$ identific sarcini, precizeaz condiiile optime a forei de munc, optimizare, acuratee
i disponi+ilitate, fle"i+ilitate n transmiterea informaiilor
4.Documente de serviciu:
cen"rali=a"or J l#cr9ri de 2n"re'inere
doc#&en"e de e:iden'9 a l#cr9rilor de 2n"re'inere
e:iden"e ale perioadelor de f#nc'ionare a ec%ipa&en"elor incl#se 2n proces#l de
2n"re'inere
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
85
0ot: citete1 completea!1 interpretea! datele cuprinse "n documentele de lucru
5.Lucrri de ntre(inere ale echipamentelor yi instala(iilor specifice domeniului:
2n"re'inere c#ren"9
2n"re'inere planifica"9
2ot$ precizri privind coordonarea lucrrilor de ntreinere conform normativelor
6.Necesarul de resurse pentru executarea lucrrilor:
res#rse &a"eriale
45*8#ri
AMC8#ri
2ot$ centralizeaz necesarul de resurse n vederea aprovizionrii
7.Coordonarea executrii lucrrilor de ntre(inere conform planificrilor:
repar"i=area res#rselor #&ane
repar"i=area res#rselor &a"eriale
s#ccesi#nea l#cr9rilor de 2n"re'inere
con"rol#l l#cr9rilor exec#"a"e
2ot$ studiaz fia postului, identific calitile personale impus de activitatea care tre+uie
ndeplinit, face aprecieri privind calitatea lucrrilor repartizate
8.Norme de exploatare specifice echipamentelor yi instala(iilor:
doc#&en"e "e%nice Cins"r#c'i#ni de exploa"are c9r'i "e%nice doc#&en"a'ie "e%nic9 de
fir&9D
2ot$ studiaz, primete i ofer indicaii, selectnd informaiile necesare domeniului de
activitate
9.Documenta(ie tehnic privind evaluarea lucrrilor conform standardelor din
domeniu:
s"andarde
nor&a"i:e
fi0e de e:al#are
2ot$ verific i compar lucrrile e"ecutate asigurnd feed+ac@9ul activitii
10.Norme de protec(ie a muncii, de prevenire yi stingere a incendiilor specifice
domeniului de activitate
fi0e indi:id#ale de pro"ec'ie a &#ncii
ac"e nor&a"i:e
0ot: citete1 completea! documentele specifice
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
8<
Modulul VII : Modulul VII : DETECTAREA DEFECTELOR DETECTAREA DEFECTELOR
competen( din modul
Mod#l#l ,Detectarea defectelor face par"e din c#rric#l#&8#l clasei a XII-a lice#
"e%nolo!ic pen"r# calific9rile de ni:el 3.
Con'in#"#rile pre:9=#"e se :or parc#r!e 2n s"a!iile de ins"r#ire prac"ic9 co&asa"9 0i 2n cadr#l
la1ora"or#l#i "e%nolo!ic.
23. Detectarea defectelor 1 credit
8 23.1. 4elec"ea=9 &e"ode de con"rol al se&ifa1rica"elor pieselor sis"e&elor "e%nice.
8 23.2. 5epis"ea=9 defec"ele se&ifa1rica"elor pieselor sis"e&elor "e%nice.
8 23.3.Efec"#ea=9 con"rol#l se&ifa1rica"elor pieselor sis"e&elor "e%nice.
Unit(i de competen(e Competen(e individuale Con(inuturi tematice
23. Detectarea defectelor '*(8( 3electeaz metode de
control al semifa+ricatelor,
pieselor, sistemelor tehnice
Me"ode de con"rol:
8 :i=#al Cpen"r# defec"e
&acroscopiceD
8 c# ins"r#&en"e 0i apara"#r9
o1i0n#i"9 Cpen"r# de"er&inarea
#=#rilor d#ri"9'ii fis#rilor
&icroscopice r9s#cirilorD
8 c# ins"r#&en"e 0i dispo=i"i:e
speciale Cpen"r# de"er&inarea
#=#rii ro'ilor din'a"e
r#l&en'ilor al elas"ici"9'ii
arc#rilor se!&en'ilorD
8 defec"oscopic nedis"r#c"i:
C c# lic%ide pene"ran"e c#
radia'ii .a&&a #l"rasonic
&a!ne"ic c# apara"e de &9s#r9
elec"riceD
MiAloace 0i apara"e de
&9s#r9 0i con"rol:
8 r#le"a 0#1ler co&para"or
&icro&e"r# cali1rel#pa
&icroscop &e"alo!rafic
lic%ide pene"ran"e p#l1eri
&a!ne"ices#rse de radia'ii
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
87
'*(2( #episteaz defectele
semifa+ricatelor, pieselor,
sistemelor tehnice
'*(*( !fectueaz controlul
semifa+ricatelor, pieselor,
sistemelor tehnice
con"oare pen"r# radia'ii
&e!o%&e"r# "er&o&e"re
piro&e"re &ano&e"re
5efec"e:
8 defec"e &acroscopice: a1a"eri
di&ensionale 0i de for&9 de
s#prafa'9
8 defec"e &icroscopice: de
s"r#c"#r9 in"ern9 incl#=i#ni
&e"alice 0i ne&e"alice pori
fis#ri se!re!a'ii
8 defec"e de f#nc'ionare
Ca#=e:
8 a1a"eri de la "e%nolo!iile de
ela1orare a &a"erialelor
8 a1a"eri de la "e%nolo!iile de
fa1rica'ie
8 exploa"are necoresp#n=9"oare
a sis"e&elor "e%nice
Me"ode de con"rol:
8 nedis"r#c"i: C:i=#al a#di"i:
&icroscopic c# lic%ide
pene"ran"e c# radia'ii .a&&a
#l"rasonic &a!ne"ic c# apara"e
de &9s#r9 elec"riceD
)or&e de s9n9"a"e 0i sec#ri"a"e
a &#ncii:
#"ili=area ec%ipa&en"#l#i de
pro"ec'ie adec:a" &e"odei de
l#cr# :erificarea in"e!ri"9'ii 0i
f#nc'ion9rii &iAloacelor 0i
apara"elor #"ili=a"e respec"area
nor&elor de l#cr#
E:al#area con"rol#l#i:
co&pararea c# nor&ele 0i
s"andardele 2n :i!oare c# fi0ele
"e%nolo!ice
6e=#l"a"ele con"rol#l#i:
se&ifa1rica" piesa sis"e&
"e%nic coresp#n=9"or cali"a"i: ;
re&edia1il ; re1#"
Mod#l#l ( Detectarea defectelorn# es"e condi'iona" sa# dependen" de celelal"e &od#le din
c#rric#l#&.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
88
8 &od#l#l es"e orien"a" as#pra cel#i care 2n:a'9 #r&9rind :alorificarea disponi1ili"9'ilor saleH
8 fiind o s"r#c"#r9 flexi1il9 &od#l#l poa"e 2ncorpora 2n orice &o&en" al proces#l#i
8 &od#l#l ofer9 &axi&#& de desc%idere pe de o par"e 2n plan ori=on"al iar pe al"9 par"e 2n
plan :er"ical pes"e ; lFn!9 al"e &od#le parc#rseH 2n prel#n!irea aces"ora po" fi ad9#!a"e &ere# noi
>n ela1orarea s"ra"e!iei didac"ice profesor#l :a "re1#i s9 'in9 sea&a de #r&9"oarele principii:
>n aces" sens cadr#l didac"ic "re1#ie s9 ai19 2n :edere #r&9"oarele aspec"e 0i &odali"9'i de
l#cr#:
-lecFnd de la principi#l in"e!r9rii care asi!#r9 acces#l 2n 0coal9 a "#"#ror copiilor
accep"Fnd fap"#l c9 fiecare copil es"e diferi" se :a a:ea 2n :edere #"ili=area de &e"ode specifice
pen"r# de=:ol"area co&pe"en'elor. -en"r# acei ele:i care pre=in"9 deficien'e in"e!ra1ile &e"odele se
:or adap"a la specific#l condi'iilor de 2n:9'are 0i co&por"a&en" C#"ili=area de pro!ra&e
indi:id#ali=a"e pre!9"irea de fi0e indi:id#ale pen"r# ele:ii care a# ri"& len" de 2n:9'are #"ili=area
ins"r#&en"elor aA#"9"oare de 2n:9'are ad#cerea de la#de c%iar 0i pen"r# cele &ai &ici pro!rese 0i
s"a1ilirea 2&pre#n9 a pa0ilor #r&9"oriD.
In:es"i!a'ia.
?#cr#l c# &odele
C%es"ionar
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
89
-or"ofoli#8 ca ins"r#&en" de e:al#are flexi1il co&plex in"e!ra"or ca o &odali"a"e de
2n f#nc'ie de:
dori"e.
parc#r!erea &od#l#l#i reco&and9& ca 2n proces#l de 2n:9'are 8 predare s9 se #"ili=e=e c#
prec9dere &e"ode 1a=a"e pe ac'i#ne c#& ar fi:
8 efec"#area #nor l#cr9ri prac"ice 0i de la1ora"or
8 reali=area #nor &iniproiec"e din do&eni#l calific9rii
independen"9 D &e"ode expo=i"i:e C explica'ia descrierea exe&plificarea D poa"e cond#ce la
do1Fndirea de c9"re ele:i a co&pe"en'elor specifice calific9rii.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
90
Modulul VIII : Modulul VIII : M M ENTENANA SISTEMELOR DE CALCUL I A REELELOR DE ENTENANA SISTEMELOR DE CALCUL I A REELELOR DE
CALCULATOARE CALCULATOARE
competen( din modul
Con'in#"#rile incl#se 2n s"r#c"#ra &od#l#l#i Mentenan(a sistemelor de calcul yi a Mentenan(a sistemelor de calcul yi a
re(elelor de calculatoare re(elelor de calculatoare,, se s"#dia=9 pe parc#rs#l clasei a XII-a lice# "e%nolo!ic.
Mod#l#l are aloca"e #n n#&9r de 50 de ore / an din care:
30. MENTENANA SISTEMELOR DE CALCUL I A REELELOR DE
CALCULATOARE
1 credit
8
3+.1. 6eali=ea=9 &en"enan'a %ardEare a sis"e&elor de calc#l desM"op 0i lap"op #"ili=Fnd
ins"r#&en"e adec:a"e confor& specifica'iilor.
8
3+.2. 6eali=ea=9 &en"enan'a sof"Eare a sis"e&elor de calc#l desM"op 0i lap"op #"ili=Fnd
pro!ra&e adec:a"e confor& specifica'iilor.
8
3+.3. *erific9 f#nc'ionali"a"ea re'elelor de da"e c# aA#"or#l ins"r#&en"elor sof"Eare 0i
%ardEare specifice.
II.Tabelul de corelare a competen(elor yi con(inuturilor
Unitate de
competen(
30.
MENTENANA
SISTEMELOR
DE CALCUL I
A REELELOR
DE
CALCULATOA
RE
*<(8 6eali=ea=9
&en"enan'a %ardEare a
sis"e&elor de calc#l
desM"op 0i lap"op
#"ili=Fnd ins"r#&en"e
adec:a"e confor&
specifica'iilor.
Ins"r#&en"e pen"r# &on"area 0i de&on"area sis"e&elor
de calc#l: cle0"i 0#r#1elni'e pens#le &#l"i&e"r#
di!i"al "#1 c# aer co&pri&a" 1ra'ar9 an"is"a"ic9
Opera'ii de 2n"re'inere a sis"e&elor desM"op;lap"op:
c#r9'area 0i :erificarea co&ponen"ele %ardEare ale
#n#i sis"e& de calc#l desM"op Ccarcas9 s#rs9 de
ali&en"are :en"ila"oare plac9 de 1a=9 procesor
&e&orii #ni"9'i op"ice #ni"9'i de disc%e"9 "as"a"#r9
&o#seD ali&en"a"or ac#&#la"or
*<('( 6eali=ea=9
&en"enan'a sof"Eare a
sis"e&elor de calc#l
desM"op 0i lap"op
#"ili=Fnd pro!ra&e
adec:a"e confor&
specifica'iilor.
Opera'ii de ac"#ali=are a aplica'iilor sof"Eare:
pro!ra&e an"i:ir#s sis"e& de operare 1roEsere.
-ro1le&e sof"Eare : erori de alocare pe L55 L55
fra!&en"a" de:ir#sare nef#nc'ionarea sis"e&#l#i de
operare 0i a aplica'iilor erori de fi0iere rapoar"e
ins"r#&en"e de dia!nos"icare dri:ere.
-#nc"e de res"a#rare.
Aplica'ii specifice : ins"r#&en"e de 1acM#p an"i:ir#s
defra!&en"are rec#perare de fi0iere pro!ra&e de
:erificare a %ardEare8#l#i.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
91
Unitate de
competen(
*<(*( *erific9
f#nc'ionali"a"ea
re'elelor de da"e c#
aA#"or#l ins"r#&en"elor
sof"Eare 0i %ardEare
specifice.
Inspec'ia :i=#al9 a re'elei 0i a ec%ipa&en"elor: ca1l#ri
conec"ori %#18#ri sEi"c%8#ri ro#"ere placi de re"ea.
Ins"r#&en"e folosi"e pen"r# :erificarea f#nc'ion9rii
re'elelor de da"e: "es"er de ca1l# &#l"i&e"r# di!i"al
anali=or de pac%e"e.
-ro!ra&e 0i co&en=i specifice #"ili=a"e pen"r#
:erificarea f#nc'ion9rii op"i&e a re'elelor de da"e:
#"ili"are de cap"#r9 a pac%e"elor pin! ne"s"a" "racer"
ipconfi!.
III. Sugestii metodologice:
Mod#l#l are #n n#&9r de 50 ore 0i es"e parc#rs 2n s"a!ii de ins"r#ire prac"ic9 co&asa"9H as"fel
30 ore :or fi aloca"e la1ora"or#l#i "e%nolo!ic iar 20 de ore :or fi de ins"r#ire prac"ic9.
In:es"i!a'ia.
?#cr#l c# &odele
C%es"ionar
-or"ofoli# 8 ca ins"r#&en" de e:al#are flexi1il co&plex in"e!ra"or ca o &odali"a"e de
2n f#nc'ie de:
dori"e.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
92
parc#r!erea &od#l#l#i reco&and9& ca 2n proces#l de 2n:9'are J predare s9 se #"ili=e=e c#
prec9dere &e"ode 1a=a"e pe ac'i#ne c#& ar fi:
efec"#area #nor l#cr9ri prac"ice 0i de la1ora"or
reali=area #nor &iniproiec"e din do&eni#l calific9rii
independen"9D &e"ode expo=i"i:e Cexplica'ia descrierea exe&plificareaD poa"e cond#ce la
do1Fndirea de c9"re ele:i a co&pe"en'elor specifice calific9rii.
Tema 1. 7tilizarea trusei de scule yi a documenta(iei de firm n procesul de instalare.
Tema 2. Norme de protec(ia muncii yi de securitate.
Tema 3. Explicarea scopului mentenan(ei ( ntre(inerii preventive)
-
Identificarea payilor procesului de depanare
8 6ol#l#i pro"ec'iei da"elor
8 Colec"area infor&a'iilor de la clien"
8 *erificarea pro1le&elor e:iden"e
8 4ol#'ii rapide
8 Ad#narea da"elor de la calc#la"or
8 E:al#area pro1le&ei 0i i&ple&en"area sol#'iei
8 -re=en"area sol#'iei clien"#l#i
Tema 4. Elementele componente ale unui sistem desktop respectiv laptop.
8 &oni"or
8 periferice C"as"a"#ra &o#se i&pri&an"e scannereD
8 #ni"a"ea cen"ral9 Ccarcasa s#rsa de ali&en"are #ni"a"ea de disc%e"9 #ni"9'i de %ard disc
#ni"9'i de C5;5*5 placa de 1a=9 procesor :en"ila"or &e&oria placa :ideo ec%ipa&en"e
si pl9ci op'ionaleD
8 ac#&#la"or ali&en"a"or "o#c%pad
Tema 5. Mentenan(a unit(ii centrale
8 opera'i#ni de c#r9'ire periodic9 de praf a co&ponen"elor calc#la"or#l#i
8 opera'i#ni de c#r9'ire periodic9 a #ni"9'ilor op"ice 0i &a!ne"ice
8 opera'i#ni de c#r9'ire a #ni"9'ii de floppK disc
8 opera'i#ni de c#r9'ire a #ni"9'ii de C5; 5*5
Tema 6. Mentenan(a dispozitivelor periferice
8 Opera'i#ni de &en"enan'9 a i&pri&an"elor
8 Opera'i#ni de &en"enan'9 a "as"a"#rii 0i &o#sel#i
8 Opera'i#ni de &en"enan'9 a scanner#l#i
Tema 7. Mentenan(a software a sistemelor desktop yi laptop.
8 Ac"#ali=area aplica'iilor sof"Eare Cpro!ra&e an"i:ir#s sis"e& de operare 1roEsereD
8 6e&edierea pro1le&elor sof"Eare apar#"e Cdefra!&en"are de:ir#sare exa&inarea
rapoar"elor ins"r#&en"e de dia!nos"icare ac"#ali=area sof"#rilor 0i a dri:erelorD.
8 4e"area p#nc"elor de res"a#rare pen"r# sal:area da"elor 2n :ederea asi!#r9rii 1#nei
f#nc'ion9ri a sis"e&#l#i de operare 0i a pro!ra&elor sof"Eare ins"ala"e.
8 Ins"r#&en"e de 1acM#p rec#perare de fi0iere pro!ra&e de :erificare a %ardEare8#l#i
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
93
Tema 8. Mentenan(a re(elelor de date.
8 Inspec"area :i=#ala a re"elei si ec%ipa&en"elor C s"are ca1l#ri conec"ori %#18#ri sEi"c%8#ri
ro#"ere placi de re"eaD
8 3olosirea ins"r#&en"elor pen"r# :erificarea f#nc'ion9rii re'elelor de da"e C"es"er de ca1l#
&#l"i&e"r# di!i"al anali=or de pac%e"eD
8 7"ili=area pro!ra&elor 0i co&en=ilor specifice pen"r# :erificarea f#nc'ion9rii op"i&e a
re'elelor de da"e C#"ili"are de cap"#r9 a pac%e"elor pin! ne"s"a" "racer" ipconfi!D
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
94
CURRICULUM N DEZVOLTARE LOCAL CURRICULUM N DEZVOLTARE LOCAL
Modulul IX : Modulul IX : SECURITATEA SISTEMELOR DE CALCUL I A REELELOR DE SECURITATEA SISTEMELOR DE CALCUL I A REELELOR DE
CALCULATOARE CALCULATOARE
competen( din modul
Mod#l#l ,, Securitatea sistemelor de calcul yi a re(elelor de calculatoare se s"#dia=9 2n clasa
a XII-a liceu tehnologic 2n :ederea asi!#r9rii pre!9"irii de speciali"a"e 2n calificarea $e%nician
opera"or "e%nic9 de calc#l.,.
aloca"e #n n#&9r de 31ore/an, din care:
8 15 ore - laborator tehnologic.
29. Securitatea sistemelor de calcul yi a re(elelor de calculatoare 1 credit
8
Iden"ific9 f#nda&en"ele 0i principiile sec#ri"9'ii sis"e&elor de calc#l 0i a re'elelor de
calc#la"oare.
8
Ins"alea=9 0i confi!#rea=9 sis"e&e de sec#ri"a"e a sis"e&elor de calc#l 0i a re'elelor de
calc#la"oare.
8
7"ili=ea=9 ins"r#&en"e proced#ri de dia!nos"ic 0i "e%nici de depanare pen"r# sec#ri=area
sis"e&elor de calc#l 0i a re'elelor de calc#la"oare.
8 Asi!#r9 &en"enan'a pre:en"i:9 a calc#la"oarelor 0i re'elelor de calc#la"oare.
5. Comunicare 0,5 credite
4#s'ine pre=en"9ri pe "e&e profesionale.
Ela1orea=9 doc#&en"e pe "e&e profesionale.
Unitate de
competen(e
Securitatea
sistemelor de
calcul yi a
re(elelor de
calculatoare
Iden"ific9 f#nda&en"ele
0i principiile sec#ri"9'ii
re'elelor de
calc#la"oare.
-oli"ici de sec#ri"a"e.
-ro1le&e de sec#ri"a"e %ardEare Cde=&e&1rare ci"i"oare
de a&pren"e card#ri de accesD 0i sof"Eare a sis"e&elor de
calc#l Ccon"#ri si parole fireEall8#ri sec#ri"a"ea
sis"e&elor de fi0iere copii de si!#ran'9 poli"ica
parolelor A#rnali=areaD.
4ol#"ii de sec#ri"a"e a re'elelor: sec#ri=area re'elelor
Eireless Cfil"rarea MACD
Con"rol#l acces#l#i :con"#ri de #"ili=a"or !r#p#ri ni:ele
de acces co&ponen"e
Con"rol#l per&isi#nilor: sis"e&e de fi0iere par"aAare
drep"#ri Cci"ire scriere afi0are &odificare exec#'ieD
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
95
Unitate de
competen(e
Ins"alea=9 0i
confi!#rea=9 sis"e&e de
sec#ri"a"e a sis"e&elor
de calc#l 0i a re'elelor
de calc#la"oare.
4ol#'ii de sec#ri"a"e %ardEare: se"9ri /IO4
4ol#'ii de sec#ri=are sof"Eare: con"#ri si parole fireEall8
#ri sec#ri"a"ea sis"e&elor de fi0iere copii de si!#ran'9
poli"ica parolelor A#rnali=area
4ol#'ii de sec#ri=are a conexi#nilor EirelessCfil"rarea
MACD
7"ili=ea=9 ins"r#&en"e
proced#ri de dia!nos"ic
0i "e%nici de depanare
pen"r# sec#ri=area
re'elelor de
calc#la"oare.
Ins"r#&en"e #"ili=a"e pen"r# sec#ri=are
4ec#ri"a"e %ardEare 0i sof"Eare.
Asi!#r9 &en"enan'a
pre:en"i:9 a
calc#la"oarelor 0i
re'elelor de
calc#la"oare.
Me"ode de &en"ena'9 sof"Eare: :erificarea ac"#ali=9rilor
scanarea calc#la"or#l#i de :ir#0i de=ins"alarea
pro!ra&elor nedori"e scanarea %ard disM8#rilor de erori
defra!&en"area %ard disM8#rilor
-a"c%8#ri 0i ser:ice8pacM8#ri.
MiAloace de fra#d9 prin in"er&edi#l in"erne"#l#i: f#r" de
iden"i"a"e da"e personale 1ani
Comunicare
4#s'ine pre=en"9ri pe
"e&e profesionale.
4#rse de infor&are:1a=e de da"e &an#ale ar"icole
re:is"e de speciali"a"e al"e persoane.
Or!ani=area pre=en"9rii: s#ccesi#nea lo!ic9 loc#l
pre=en"9rii adec:area la a#dien'9 for&a pre=en"9rii
reali=area elec"ronic9 Caplica'ii de "ip IpoEer poin",
sa# al"eleD.
$e%nici de cap"are a a"en'iei: s#por" non8:er1al
Ci&a!ine !rafic9D exe&plific9ri !es"ic9 &i&ic9
asocia"9 pron#n'ie in"ona'ie.
Ela1orea=9 doc#&en"e
pe "e&e profesionale.
4#rse de infor&a'ie: &an#ale li"era"#r9 de speciali"a"e
ar"icole rapoar"e 1a=e de da"e in"erne 0i ex"erne
Ex"ra!erea 0i sin"e"i=area infor&a'iei.
4i"#a'ii de co&#nicare.
Mod#l#l 5 Securitatea sistemelor de calcul yi a re(elelor de calculatoare ' es"e #n
ansa&1l# care poa"e fi parc#rs independen" oferind ele:ilor c#no0"in'e 0i a1ili"9'i precise pe care
1eneficiarii le po" :erifica 2n diferi"e fa=e ale 2ns#0irii.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
9<
solici"an"H
-en"r# e:al#area co&pe"en"elor incl#se 2n pro!ra&a 0colar9 de 4eele de calculatoare se
reco&and9 #"ili=area #nor &e"ode si ins"r#&en"e &oderne de e:al#are:
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
97
!eneral9.
orar#l#i 0colar.
fi &odifica".
Tema 1: No(iuni de baz n securitate - descrierea nivelelor minime de securitate acceptabile
(Microsof security baseline analyzer)
Tema 2: Dezvoltarea unei politici de securitate n re(ea
5e"er&inarea ni:el#l#i de sec#ri"a"e necesar #nei re'ele
4"andarde pen"r# n#&ele de #"ili=a"or 0i parole
6e!#li pen"r# acces#l 2n re'ea
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
98
4"andardele pro"ec'iei an"i:ir#s
6es#rse de sec#ri"a"e on line
5ispo=i"i:e de sec#ri"a"e %ardEare
Tema 3: Amenin(ri de securitate a re(elelor
4#rse de a"ac ex"erior re'elei C%acMer cracMeri:ir#0i :ier&i "roieniD
$ip#ri de a"ac#ri C5o4 55os &an in "%e &iddle spoofin!a"ac#ri ICM- scanarea
de parole cap"#ra de pac%e"eD
Exploi"#ri
A"ac#ri din in"erior
Tema 4. Securizarea unui sistem de operare
4ec#ri=area NinP- *is"a
4ec#ri=area Nin2003; Nin2008
Tema 5. Configurarea serviciilor de audit yi jurnalizare la sistemele de operare
Tema 6. Actualizarea permanenta a sistemului prin aplicarea de patch-uri yi update-uri
Tema 7. Instalarea yi configurarea firewallului
6ol#l fireEall#l#i
Confi!#rarea fireEall#l#i Jfil"rare de por"#ri
7"ili=area fireEall#l#i
Tema 8. Metode de securizare a re(elelor wireless - filtrarea MAC
Tema 9. Mijloace de frauda pe internet
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
99
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
100
Modulul X : Modulul X : REELE DE CALCULATOARE REELE DE CALCULATOARE
competen( din modul
Mod#l#l ,,Re(ele de calculatoare se s"#dia=9 2n clasa a XII-a liceu tehnologic 2n :ederea
asi!#r9rii pre!9"irii de speciali"a"e 2n calificarea $e%nician opera"or "e%nic9 de calc#l.,.
aloca"e #n n#&9r de 31ore/an, din care:
8 16 ore - laborator tehnologic.
27.Re(ele de calculatoare 1 credit
8 Anali=ea=9 ar%i"ec"#ra 0i s"andardele re'elelor de da"e
8 Anali=ea=9 pro"ocol#l $C-;I-
8 7"ili=ea=9 co&ponen"ele fi=ice #"ili=a"e 2n re'ele de da"e
8 6eali=ea=9 conec"area #nei re'ele de da"e la in"erne"
Unitate de
competen(e
Re(ele de
calculatoare
Anali=ea=9 ar%i"ec"#ra
0i s"andardele re'elelor
de da"e
$opolo!ii ale re'elelor de da"e: &a!is"rala inel s"ea
plasa C&es%D ar1ore
Ar%i"ec"#ra re'elelor de da"e: E"%erne" "oMen8rin! 355I
Model#l O4I : )i:el#l 3i=ic ?e!a"#ra de da"e 6e"ea
$ranspor" 4esi#ne -re=en"are. Aplica"ie
Model#l $C-;I-: Acces re"ea In"erne" $ranspor"
Aplica"ie
4"andarde E"%erne": IEE 802.3 IEE 802.11
Anali=ea=9 pro"ocol#l
$C-;I-
Clase I-: A / C 5 E
-ro"ocoale $C-;I-: 4M$- L$$- -O-3 IMA- 3$-
$E?)E$ 5LC-
4er:ici#l 5)4. >nre!is"r9ri 5)4.
7"ili=ea=9
co&ponen"ele fi=ice
#"ili=a"e 2n re'ele de
da"e
Co&ponen"ele fi=ice ale #nei re'ele de da"e: ca1l#ri
Cop"ice c# perec%i r9s#ci"e coaxialeD plac9 de re'ea
%#1;sEi"c% 1rid!e ro#"er Eireless access poin" &ode&
54? CM$4 &ode& de ca1l# 54?AM fireEalls
7nel"e %ardEare de depanare a re'elelor de da"e: anali=or
de re'ea "es"er de ca1l# ?E58#ri indica"oare
7nel"e sof"Eare de depanare a re'elelor: #"ili"are de
cap"#r9 a pac%e"elor pin! ne"s"a" "racer"
ipconfi!;ifconfi! nsloM#p;di!
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
101
Unitate de
competen(e
6eali=ea=9 conec"area
#nei re'ele de da"e la
in"erne"
Confi!#rarea pl9cii de re'ea: in"rod#cerea I- s#1ne"
&asM defa#l" !a"eEaK 5)4
Confi!#rarea ro#"er#l#i: I- NA) 0i ?A) sec#ri=are
ro#"er
*erificarea conec"i:i"9'ii la in"erne": "es"area c#
ins"r#&en"e sof"Eare Cpin! "racer"D
3ireEall#l: pro"eAarea calc#la"or#l#i de incerc9ri de
conec"are nea#"ori=a"e.
Mod#l#l 5 4eele de calculatoare ' es"e #n ansa&1l# care poa"e fi parc#rs independen"
oferind ele:ilor c#no0"in'e 0i a1ili"9'i precise pe care 1eneficiarii le po" :erifica 2n diferi"e fa=e ale
2ns#0irii.
solici"an"H
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
102
-en"r# e:al#area co&pe"en"elor incl#se 2n pro!ra&a 0colar9 de 4eele de calculatoare se
reco&and9 #"ili=area #nor &e"ode si ins"r#&en"e &oderne de e:al#are:
!eneral9.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
103
orar#l#i 0colar.
fi &odifica".
Tema 1: Re(ele de transmisie de date. Generalit(i
5escrierea sis"e&elor de co&#nica'ii de da"e
Cod#ri de co&#nica'ie
Co&#nica'ii de da"e 2n "e%nica de calc#l
E:ol#'ia sis"e&elor de co&#nica'ii de da"e
Tema 2. Fundamentele retelelor de calculatoare
Co&para"ie in"re ?A) si NA)
Co&ponen"a #nei re"ele Cser:ers"a"ie de l#cr# res#rse in re"eaD
$opolo!ii de re"ea
Modelele O4I si $C-
-ro"ocoale de co&#nica'e 2n re'ea J pro"ocoalele $C-;I- 0i Apple$alM
Adresarea $C-;I-
4er:ici#l de re=ol:are a n#&elor
Ar%i"ec"#ri de re'ea
4"andardele IEE 802.3 802.11
Tema 3. Componentele fizice ale unei re(ele de date
Ca1l#ri Cop"ice c# perec%i r9s#ci"ecoaxialeD
Co&ponen"e de re'ea
In"erfe'e de re'ea %#1;sEi"c% 1rid!e ro#"er Eireless access poin" &ode& 54?
CM$4 &ode& de ca1l# 54?AM fireEalls
Tema 4. Instalarea yi configurarea plcilor de re(ea
Confi!#rarea pro"ocol#l#i $C-;I- pen"r# conec"area la o re'ea J ip s#1ne" &asM
defa#l" !a"eEaK 5)4
Confi!#rarea #nei conexi#ni ---oE
Confi!#rarea #nei conexi#ni Eireless
Tema 5 Instalarea yi configurarea unui router/ modem ADSL
Confi!#rarea adreselor NA) 0i ?A)
Confi!#rarea ser:er#l#i 5LC-
Confi!#rarea fireEal#l#i
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
104
Confi!#rarea con"rol#l#i acces#l#i
Tema 6. Depanarea unei re(ele de calculatoare
5epanarea conexi#nilor fi=ice: #"ili=area anali=oarelor de re'ea a "es"erelor de ca1l#
0i a ?E58#rilor indica"oare
5epanarea conexi#nilor lo!ice: pin! ne"s"a" "racer" ipconfi! nslooM#p; di!
IV. Sugestii cu privire la evaluare
E:al#area "re1#ie s9 fie corela"9 c# cri"eriile de perfor&an'9 0i c# "ip#l pro1elor de e:al#are care
s#n" preci=a"e 2n Standardul de Pregtire Profesional. Ea "re1#ie s9 :i=e=e &ai ales in"erpre"area
crea"i:9 a infor&a'iilor 0i capaci"a"ea de a re=ol:a o si"#a'ie8pro1le&9. 4e e:al#ea=9 n#&ai
co&pe"en'ele din aces" &od#l e:al#area al"or co&pe"en'e nefiind rele:an"9. O co&pe"en'9 se
e:al#ea=9 o sin!#r9 da"9. 5e&ons"rarea #nei al"e a1ili"9'i 2n afara celor din co&pe"en'ele specifica"e
es"e lipsi"9 de se&nifica'ie 2n cadr#l e:al#9rii. Ele:ii "re1#ie e:al#a'i n#&ai 2n ceea ce pri:e0"e
do1Fndirea co&pe"en'elor specifica"e. E:al#area :i=ea=9 doar pro1ele de e:al#are solici"a"e.
-e parc#rs#l &od#l#l#i se reali=ea=9 e:al#are for&a"i:9 prin aplicarea ins"r#&en"elor de e:al#are
con"in#9 pre:9=#"e 2n Standardul de Pregtire Profesional iar la sfFr0i"#l l#i se reali=ea=9
e:al#area s#&a"i:9 pen"r# :erificarea a"in!erii co&pe"en'elor.
E:al#area co&pe"en'elor se :a face folosind ins"r#&en"ele de e:al#are Cconcep#"e ca ac"i:i"9'i de
e:al#areD pe 1a=a c9rora e:al#a"or#l e:iden'ia=9 2n"r8o &a"rice de e:al#are a"in!erea cri"eriilor de
perfor&an'9 asocia"e co&pe"en'ei 2n condi'iile de aplica1ili"a"e da"e.
>n &od nor&al fiecare e:al#are "re1#ie s9 se 2nc%eie 2n cadr#l #nei sin!#re sesi#ni de predare.
Candida"#l "re1#ie s9 efec"#e=e cerin'ele din ins"r#&en"#l de e:al#are iar d#p9 ce a "er&ina" s9
2n&Fne=e e:al#a"or#l#i respec"i:#l doc#&en".
>n ca=#l pro1elor orale sa# scrise e:al#a"or#l "re1#ie s9 corec"e=e r9sp#ns#rile candida"#l#i
co&parFnd#8le c# fi0a c# r9sp#ns#ri corec"e. >n ca=#l pro1elor prac"ice e:al#a"or#l "re1#ie s9
:erifice capaci"a"ea candida"#l#i co&parFnd &od#l 2n care candida"#l 2ndepline0"e di:erse sarcini
c# o lis"9 de :erificare Cfi0a c# r9sp#ns#ri corec"eD sa#;0i c# ni0"e exe&ple de fap". Candida'ii
"re1#ie s9 2ndeplineasc9 c# s#cces fiecare sarcin9.
5ac9 e:al#area s8a 2nc%eia" c# s#cces candida"#l :a pri&i #n feed1acM po=i"i:. >n ca=#l #nei
2ncerc9ri nere#0i"e es"e i&por"an"9 "ri&i"erea #n#i feed1acM clar 0i cons"r#c"i:. Aces"a "re1#ie s9
incl#d9 disc#'ii c# ele:#l;c#rsan"#l 2n le!9"#r9 c# &o"i:ele care a# d#s la ins#cces 0i iden"ificarea
#nei oca=ii pen"r# ree:al#are 0i spriAin s#pli&en"ar de care ele:#l;c#rsan"#l are ne:oie. >n !eneral
ins"r#&en"ele de e:al#are po" fi #"ili=a"e ca ree:al#9ri.
-roces#l de e:al#are cons"9 2n !enerarea 0i colec"area pro1elor care a"es"9 perfor&an'a #n#i
ele:;c#rsan" 0i 2n e:al#area aces"or pro1e 2n co&para'ie c# cri"eriile defini"e. Ele:#l;c#rsan"#l 0i
e:al#a"or#l a# o r9sp#ndere co&#n9 pen"r# prod#cerea 0i colec"area pro1elor 2ns9 responsa1ili"a"ea
de a es"i&a co&pe"en'a ele:#l#i;c#rsan"#l#i pe 1a=a pro1elor apar'ine e:al#a"or#l#i.
E:al#area i&plic9 o1ser:area e:al#area prod#s#l#i 0i c%es"ionarea. $oa"e &e"odele de e:al#are se
2ncadrea=9 2n #na sa# &ai &#l"e din aces"e ca"e!orii.
-+servarea 2nsea&n9 o1ser:area ele:#l#i;c#rsan"#l#i 2n "i&p ce el sa# ea efec"#ea=9 o ac"i:i"a"e
Cfie ea real9 sa# si&#la"9D.
!valuarea produsului 2nsea&n9 s9 aprecie=i ce:a f9c#" sa# prod#s de ele:;c#rsan" d#p9 ce
ac"i:i"a"ea a fos" 2nc%eia"9.
Chestionarea cons"9 2n p#nerea de 2n"re19ri ele:#l#i;c#rsan"#l#i la care se poa"e r9sp#nde fie
:er1al fie 2n scris. >n"re19rile po" s9 fie le!a"e de ac"i:i"9'ile descrise sa# po" s9 "es"e=e capaci"a"ea
ele:#l#i;c#rsan"#l#i de a l#cra 2n al"e con"ex"e preci=a"e. C%es"ionarea es"e de ase&enea #n &iAloc
#"il de s"a1ilire a do:e=ilor despre c#no0"in'ele de 1a=9 0i despre 2n'ele!erea ele:#l#i.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
105
-en"r# e:al#are se reco&and9 a fi #"ili=a"e c# prec9dere al9"#ri de &e"odele "radi'ionale:
o1ser:area sis"e&a"ic9 a co&por"a&en"#l#i ele:ilor;c#rsan"ilor care per&i"e e:al#area
concep"elor capaci"9'ilor a"i"#dinilor fa'9 de o sarcin9 da"9 a co&#nic9rii
in:es"i!a'ia
a#"oe:al#area prin care ele:#l;c#rsan"#l co&par9 ni:el#l la care a aA#ns c# o1iec"i:ele 0i
s"andardele ed#ca'ionale a:Fnd as"fel posi1ili"a"ea de a80i i&p#ne #n ri"& propri# 0i
eficien" de 2n:9'are
&e"oda proiec"elor 0.a.
fi0e de o1ser:a'ie Cpen"r# pro1e prac"iceD
fi0e "es" Cpen"r# pro1e scriseD
fi0e de a#"oe:al#are Cpen"r# pro1e orale 0i scriseD
proiec"#l s"#di# de ca=
Ins"r#&en"ele de e:al#are "re1#ie concep#"e 2n"r8o corelare con"in#9 c# indica"orii de perfor&an'9 0i
c# pro1ele de e:al#are din #ni"9'ile de co&pe"en'9 rele:an"e pen"r# &od#l.
-rofil: $e%nic
)i:el: 3
10<

CRR - Nivel 3 - CL - Xi Si XII - Tehnician Operator Tehnica de Calcul

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CRR - Nivel 3 - CL - Xi Si XII - Tehnician Operator Tehnica de Calcul

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I INOVRII

CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A NVMANTULUI PROFESIONAL I

3. Managementul rela(iilor interpersonale 0.5 credite

26. Ins"alarea sis"e&elor de operare 0i a pro!ra&elor specifice pen"r# s"a'ii de

2. .Fndire cri"ic9 0i re=ol:are de

S-ar putea să vă placă și