Proiectare Asistata de Calculator

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII
Proiectul Phare TVET RO 2!"#$%#&'(&(#(2(#()(#

AU*ILIAR CURRICULAR
CLASA a *II %a
PROIECTAREA ASISTAT DE CALCULATOR
DOMENIU+ ,A-RICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
NIVEL+ )
CALI,ICARE+ TE.NICIAN DESI/NER MO-IL I
AMENA0RI INTERIOARE
Martie 2009
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
MECICNDIPT / UIP
AUTOR+ i12( ANDREI /RI/ORESCU ! prof" #r" $% &rup
'colar (orestier )urtea de Ar#e
2
CUPRINS
#( $ntroducere***************************"""""""""""""+
2( )ompetene i obiective specifice modulului **********"""""""""""""""""" ,
)( $nformaii despre specificul a#enilor economici la care se efectueaz sta#iul de
practic""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""9
)(#" )e este A-./)AD ! ul 0
&( Modalitatea de or#anizare a practicii1laboratorului""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""22
&(#( (ormarea prin practic""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""22
&(2( 3oluri i responsabiliti ale elevului pe timpul desfurrii orelor de
practic1laborator""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""22
3( 3ecomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate a muncii""""24
3(#" 5e#islaia n domeniul securitii i sntii n munc """"""""""""""""""""""""""""24
3(2" Msuri de protecie a muncii care se pot lua n slile de lucru i n
laboratoare""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""26
!( $nstrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii practicii 1 laboratorului"""2+
!(#" 78erciii 9 UC 2, C #, 5anseaz n e8ecuie pro#ramul
A-./)AD""""(((#!
!(2( 78erciii 9 UC 2, C 2, /r#anizeaz o sesiune de lucru n A-./)AD"""
22
!()" 78erciii 9 UC 2, C ), Utili4ea45 teh1ici 6e lucru 71
AUTOCAD((((((((((((((28
!(&( 78erciii 9 UC 2, C &, 3eprezint desene simple n plan% utiliznd
A-./)AD"""""""""((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((())
!(3" 78erciii 9 UC 2, C 3, 3eprezint tridimensional obiecte simple n
A-./)AD"""""""""""""""(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((&#
!(!" 78erciii
recapitualtive """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""((((&!
'( Modaliti de evaluare a activitaii practice a
elevului """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""+2
'(#( /r#anizarea procesului de predare9nvare9evaluare """"""""""""""""""""""""""""+2
'(2" :u#estii pentru creterea eficienei nvrii i evalurii elevilor """""""""""""+2
$( Ane8e"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""""""""""""""""""""""""""+4
$(#" Model de pa#in de ;urnal """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""+4
$(2( (ie conspect"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""++
$()( Acord de practic """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""<4
$(&" (i de observaie """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""<+
$(3( (ie de evaluare """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""<<
$(!( (i pentru nre#istrarea pro#resului elevului""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""<,
$('( 7valuarea activitii elevului n perioada de practic1laborator de
specialitate """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""<9
$($( 7valuarea locului de instruire practic1laborator de ctre elev"""""""""""""""""=2
$(8( (i de evaluare a instructorului1ndrumtorului de ctre elev"""""""""""""""""=2
$(#( 7tape de pre#tire i desfurare a practicii1laboratorului""""""""""""""""""""""=4
$(##( $nstrumente de lucru ! prezentare% utilizare% importan""""""""""""""""""""""""=,
8( >iblio#rafie""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""",+
4

Materialul au8iliar de invare elaborat pentru acest modul este conceput astfel
nct s respecte indicaiile unui 2hi6 6e 9ractic"
7l reprezint un instrument de lucru n unitile de nvmnt% att pentru elevi
ct i pentru instructorii de practic deoarece?
9 pune la ndemna celor interesai informaii utile i o metodolo#ie compact
de ndrumare% instruire% evaluare i supervizare a pre#tirii practice a elevilor
i are ca scop mbuntirea permanent a calitii i eficienei procesului
instructiv educativ@
9 conine o prezentare a obiectivelor #enerale i specifice ale pre#tiri elevilor@
9 include o descriere a rolurilor i responsabilitilor tuturor celor implicai n
acest proces ! elevi% ndrumtori de practic% instructori la locul de munc"
Aceast descriere trebuie interpretat ca o serie de su#estii cu privire la or#anizarea
activitilor practice% care s asi#ure o pre#tire ct mai unitar a tuturor elevilor
unitii colare" De asemenea sunt formulate i cteva recomandri cu privire la
ntocmirea ;urnalului de practic"
5a &hid sunt ane8ate? acorduri de practic% fie de evaluare a activitii elevului%
fi de evaluare a locului de practic% model de pa#in de ;urnal% fie de lucru"
% Acor6ul 6e 9ractic5 este baza formal de colaborare a unitii colare cu
a#enii economici sau instituiile care ofer locuri de instruire practic elevilor" Acest
acord se ncheie ntre unitatea colar% elev% instructor de practic i instituii sau
a#enii economici" Acordul va preciza obiectivele de nvare ale catedrei%
competenele ce trebuiesc relizate de elevi i activitile specifice de ndeplinire a
acestor obiective stabilite de comun acord de ctre toi cei interesai"
9 ,i:a 6e e;aluare a acti;it5<ii ele;ului trebuie completat de ctre instructorul
de practic i este destinat aprecierii activitii elevului pe timpul perioadei de
practic"
#( I1tro6ucere
9 ,i:a 6e e;aluare a locului 6e 9ractic5 trebuie completat de ctre elevul
practicant i este destinat verificrii implicrii unitii colare la obiectivele de
nvare stabilite n acordul de practic"
9 0ur1alul 6e 9ractic5 este un instrument de lucru prin intermediul cruia elevul
reflecteaz zilnic asupra activitilor desfurate% precum i asupra dificultilor i
reuitelor din timpul practicii"
9 Stu6iul 6e ca4 este realizat de cte elev" 7l constituie o procedur de inte#rare a
mai multor modaliti de cule#ere a materialului A observaie% lucru individual% etc"B
prin abordarea unei tematici"
Acest 2hi6 6e 9ractic5 este destinat elevilor i profesorilor de specialitate
care predau la nivelul trei% pe ruta direct a liceului tehnolo#ic 9 ciclul superior% prin
care se asi#ur obinerea calificrii de teh1icia1 6e=i21er >o?il5 :i a>e1a@5ri
i1terioare
/ pondere mare n pre#tirea elevilor o are formarea abilitilor cheie% i
anume? co>u1icare 71 li>?a >o6er15, 2A16ire critic5 :i re4ol;are 6e 9ro?le>e,
>a1a2e>e1tul rela<iilor i1ter9er=o1ale, utili4area calculatorului :i 9relucrarea
i1Bor>a<iei, co>u1icare, 6e4;oltarea carierei 9roBe=io1ale, 9roce=area 6atelor
1u>erice, i1i<ierea u1ei aBaceri(
Mo6ulul Proiectare a=i=tat5 6e calculator este inte#rat n pre#tirea pentru
clasa a C$$9a% alturi de modulele? #eometria formelor% tehnici de marDetin#%
ambientul spaiului amena;at% conceptul de desi#n% documentaia tehnic de e8ecuie
pentru produse din lemn"
En prima parte% vei #si enumerate criteriile de performan pe care trebuie s
le atin#ei dup parcur#erea pro#ramei prevzute la unitatea de competen tratat%
competenele urmrite% noiuni despre A-./)AD% modaliti de or#anizare a
practicii% rolurille u responsabilitile elevilor"
Partea a doua conine informaii pentru elevi privind or#anizarea procesului de
predare9nvare9evaluare% activiti de nvare% soluii ale activitilor%modele de
pa#ini de ;urnal% modele de acorduri de practic% modele de fie de evaluare a
pracicii% fie de observaie% biblio#rafie i site!uri"
:arcinile de lucru sunt propuse n ordine cresctoare de dificultate iar
rezolvarea acestora se va face sub ndrumarea profesorului ndrumtor% n funcie de
nivelul de cunotine la care a a;uns fiecare elev"
Tre?uie =5 o?<i1ea<ii 6i1 =ur=e ?i?lio2raBice 6e =9ecialitate(
F propunem utilizarea unor metode active 1 interactive? studiul de caz%
dezbateri% autoevaluare% demonstraia% ntocmirea de portofolii% etc" Probele practice
trebuie s demonstreze c elevul este capabil s se inte#reze n viitor n cadrul
activitilor a#enilor economici de profil"
Accesul n laborator i la a#enii economici Ape timpul practiciiB pentru
identificarea i cunoaterea metodelor de lucru pe calculator este esenial pentru ca
elevii s e8ecute corect i eficient sarcinile de lucru"
,oarte i>9orta1t C
D1ai1te 6e a trece la re4ol;area acti;it5<ilor 9ro9u=e, citi5torului ori 6e cAte ori e=te 1e;oie, 71 re4ol;area
=arci1ilorC
E;aluarea tre?uie =5 oBere Biec5rui ele; :a1=a 6e a reu:iC
ProBe=orul ;a <i1e e;i6e1<a a9lica<iilor re4ol;ate 6e c5tre ele;i :i a
acti;it5<ilor 6e=B5:urate :i ;a e;alua 9ro2re=ul reali4atC
Toate ace=te >ateriale ;or a@uta 71 71toc>irea u1ui 9ortoBoliu al ele;uluiC
7

Pentru formarea competenelor tehnice specializate ale acestui modul%
profesorul v propune activiti practice prin care s demonstrai c suntei capabili
s lansai n e8ecuie pro#ramul A-./)AD% s or#anizai o sesiune de lucru% s
utilizai tehnici de lucru n acest pro#ram% s reprezentai desene simple n plan% s
reprezintai tridimensional obiecte simple n A-./)AD" )ompetenele pe care
trebiue s le atin#ei n urma parcur#erii acestui modul sunt enumerate n schema de
mai ;os?
Pentru verificarea atin#erii competenelor vizate este necesar susinerea unor
probe practice de evaluare prin care s demonstrai c suntei capabil s atin#ei
obiectivele?
9 : utilizai ecranul de lucru al pro#ramului A-./)AD% s folosii fiierele de
comenzi i s utilizai meniurile #rafice
9 : stabilii limitele desenului% sistemul de coordonate i unitile de msur
9 : mrii sau s micorai suprafaa selectat%
9 : salvai desenul e8ecutat i s nchidei sesiunea de lucru
9 : selectai punctele i obiectele% s stabilii culoarea% tipul i #rosimea liniei% s
modificai proprietile obiectelor
9 : e8ecutai n plan desene simple% s haurai suprafee secionate i s cotai
desenul% s vizualizai obiecte tridimensionale conform criteriilor de performan
#( 5anseaz n e8ecuie pro#ramul A-./)AD
2( /r#anizeaz o sesiune de lucru n A-./)AD
)( -tilizeaz tehnici de lucru n A-./)AD
&( 3eprezint desene simple n A-./)AD
3" 3eprezint tridimensional obiecte
simple n A-./)AD
2( Co>9ete1<e :i o?iecti;e =9eciBice
>o6ulului
8
9 : desenai obiecte obiecte tridimensionale% conform criteriilor de performan
9 : editai obiecte obiecte tridimensionale% conform criteriilor de performan"

Avnd n vedere cerinele a#enilor economici privind elaborarea
documentaiei tehnice de ctre persoane cu competene n acest domeniu este
necesar ca orele de laborator sau de instruire practic s se desfoare direct n
cadrul laboratoarelor sau atelierelor de proiectare"
$nstruirea practic i orele de laborator la modulul Proiectare a=i=tat5 6e
calculator, caliBicarea Teh1icia1 6e=i21er >o?il5 :i a>e1a@5ri i1terioare,
domeniul Ba?ricarea 9ro6u=elor 6i1 le>1, se poate e8ecuta la orice a#ent
economic din zon care are n structura or#anizatoric ateliere de proiectare"
Avnd n vedere pro#rama colar pentru acest modul i competenele
necesare a fi nsuite% aplicaiile practice sunt cu caracter #eneral i deci pot fi
dobndite la orice loc de munc prevzut cu calculatoare i pro#rame A-./)AD"
:in#urele obstacole ar fi disponibilitatea acestor locuri de instruire din cadrul
a#entului economic i receptivitatea a#enilor pentru pre#tirea viitoarelor cadre"
)(#( Ce e=te AUTOCAD % ul E

A-./)AD este cel mai rspndit mediu de #rafic i proiectare asistat de
calculator" En anul 29,2% rula prima versiune a acestuia% denumit GMicro)ADG%
)( I1Bor>a<ii 6e=9re =9eciBicul a2e1<ilor eco1o>ici
la care =e eBectuea45 =ta2iul 6e 9ractic5
9
utilizat pe calculatoare cu procesor $ntel ,0,0" )el mai popular produs soft al firmei
americane AutodesD a a;uns acum la versiunea denumita A-./)AD 2009" A cucerit
America% apoi 7uropa i Australia" 7ste tradus n 2, limbi ale #lobului" Are milioane
de utilizatori liceniai pe toate continentele% n mari companii industriale sau de
construcii% n universiti i firme de proiectare" Are milioane de fani% nscrisi n
cluburi" Are reviste dedicate% coli speciale de instruire% con#rese specializate" Are un
format soft recunoscut pe mapamond% H"dI#% compatibil cu aproape orice mediu de
proiectare asistata de calculator"
A-./)AD este o poarta spre lumea virtual i n acelai timp un instrument
esenial de modelare a acestei lumi"
A-./)AD este un produs soft profesional% destinat proiectanilor profesioniti
din toate domeniile tehnice% arhitecilor i cercettorilor tiinifici din diverse
specialiti" Mediul A-./)AD creaz condiii optime de dezvoltare a proiectelor
tehnice din cele mai variate domenii" De aceea% A-./)AD este folosit de cea mai
divers familie de proiectani% din cele mai diverse domenii tehnice de activitate"
Datorit e8tinderii sale mondiale% mediul A-./)AD este aprofundat in universitile
tehnice% n cele de arhitectur% n medicin% #eo#rafie i astronomie" Pre#tirea
pentru viitor n domeniul tehnic include aproape evident i componenta A-./)AD"
En timp s9au folosit mai multe versiuni A-./)AD% astzi e8istnd posibilitatea
utilizrii n paralel la unii a#eni economici a uneia din ultimele patru versiuni? #8$2
decembrie 9 Fersion 2"0 A3elease 2B @ #8$) aprilie 9 Fersion 2"2 A3elease 2B @#8$)
Au#ust 9 Fersion 2"4 A3elease 4B #8$)@ octombrie 9 Fersion 2"6 A3elease 6B@ #8$&
octombrie 9 Fersion 2"0 A3elease +B@ #8$3 mai 9 Fersion 2"2 A3elease <B@ #8$! iunie 9
Fersion 2"+ A3elease =B@ #8$' aprilie 9 Fersion 2"< A3elease ,B@ #8$' septembrie 9
3elease 9@ #8$$ octombrie 9 3elease 20@ #88 octombrie 9 3elease 22 J @#882 iunie 9
3elease 22@ #88& noiembrie 9 3elease 24@ #88' februarie 9 3elease 26@ #888 martie
9 Auto)AD 2000 A32+"0B@ 2 iulie 9 Auto)AD 2000i A32+"2B@ 2# iunie 9 Auto)AD
2002 A32+"<B@ 2) martie 9 Auto)AD 2006 A32<"0B@ 2& martie 9 Auto)AD 200+
A32<"2B@ 23 martie 9 Auto)AD 200< A32<"2B@ 2! martie 9 Auto)AD 200= A32="0B@
2' martie 9 Auto)AD 200, A32="2B@ 2$ martie 9 Auto)AD 2009 A32="2F(
10
&(#( ,or>are 9ri1 9ractic5
Profesia de teh1icia1 6e=i21er >o?il5 :i a>e1a@5ri i1terioare, foarte
actual i n acelai timp foarte comple8% necesit ca de la bun nceput accentul s
fie pus pe pregtirea complex a viitorilor specialiti% pe mbinarea armonioas a
pre#tirii lor teoretice cu pre#tirea practic" Kecesitatea pre#tirii practice a elevilor
de la calificarea Tehnician designer mobil i amenajri interioare este determinat
de nsi natura acestei profesii@ o profesie umanist cu responsabiliti deosebite
fa de natura uman i de mediul n care se desfoar destinul unor viei omeneti"
7levul% viitor desi#ner mobil i amena;ri interioare trebuie s fie contient de
specificul acestei profesii% care necesit ca el s fie nzestrat cu anumite aptitudini
dar s dobndeasc altele noi% n special capacitatea de determinare a valorilor
practic9utilitare ale mobilei contemporane i a valorilor constructive i estetice ale
acestora% capacitatea de a or#aniza funcional i estetic interioarele locuinelor i a
altor spaii"
$nstruirea practic la calificarea teh1icia1 6e=i21er >o?il5 :i a>e1a@5ri
i1terioare este or#anizat ca 9ractica =e>e=trial5 A trei ore pe sptmn n
fiecare semestru% 42 de ore instruire teoretic i 94 ore de laborator tehnolo#icB"
En procesul de instruire practic ! laborator tehnolo#ic% sunt implicai ?
% elevii% avnd responsabilitatea de a realiza cu succes obiectivele instruireii
practice@
% instructorii de practic ! cadre didactice cu o bun pre#tire n acest
domeniu@
% coordonatorul comisiei metodice de specialitate @
% mana#erul unitii de nvmnt"
Agentul economic la care efectuai sta#iul de practic comasat
desemneaz un tutore care va asi#ura respectarea condiiilor de pre#tire i
dobndirea de ctre voi a competenelor profesionale planificate pentru perioada
sta#iului de pre#tire practic i precizate n portofoliul de practic"
Tutorele desemnat de a#entul economic+
urmrete respectarea calendarului pre#tirii timpului de lucru i orarul@
&( Mo6alitatea 6e or2a1i4are a 9racticii " la?oratorului
11
urmrete dac efectuai aciuni care s conduc la formarea competenelor
profesionale planificate@
efectueaz instructa;ul periodic specific fiecrui loc de munc@
particip la monitorizare% evaluare formativ i sumativ alturi de maistrul
instructor@
verific i avizeaz nsemnrile prezentate de voi n ;urnalul de practic@
anun coala de imposibilitatea desfurrii activitii practice cauzat de
eventualele disfuncionaliti sau defeciuni aprute pe flu8 "
7tapele de desfurare a pre#tirii practice sunt prezentate n ane8a ,"20"
&(2( Roluri :i re=9o1=a?ilit59ul 6e=B5:ur5rii
orelor 6e 9ractic5 " la?orator
Ca ?e1eBiciar al 9roce=ului 6e 71;5<are 9ractic5 ele;ul tre?uie+
- s contientizeze faptul c este responsabil pentru calitatea propriei pre#tiri
practice%
- s manifeste interes real fa de oportunuzile de nvare oferite de coal"
Ca re9re4e1ta1t al u1it5<ii =i=te>ului 6e 71;5<5>A1t, 9ri1 cu1o:ti1<e,
co>9orta>e1t :i atitu6i1e Ba<5 6e 71;5<are 9ractic5% elevul va avea n vedere ?
- : aplice cunotinele teoretice n practic%
- : respecte instituia de profil% pro#ramul precum i cerinele formulate de
instructoreul de practic1laborator%
- : iner cu ru#ozitate ;urnalul de practic1laborator%
- : evalueze corect loculul de instruire"
Ca re9re4e1ta1t al 9ro9riilor i1tere=e elevul are responsabiliti privind ?
- acordarea ntre#ii atenii pre#tirii practice i de laborator%
- comunicarea ideilor i preocuprilor sale echipei cu care lucreaz%
- reafirmarea statutului sau atunci cnd este necear%
- ndeplinirea sarcinilor care i sunt date de ctre instructorul de practic"
Ca re9re4e1ta1t al u1it5<ii :colare elevului i se cere ?
- s aib o inut corespunztoare%
- s asi#ure meninerea unei relaii de colaborare ntre unitatea colar i
a#enii economici"
Ca re9re4e1ta1t al i1tere=elor ?e1eBiciarilor acti;it5<ilor 6e i1=truire% elevul
trebuie?
- s cear spri;in instructorului de practic ori de cte ori simte nevoia%
- s apere cu precdere interesele tuturor factorilo implicai n procesul de
instruire%
- s se informeze n permanen n le#tur cu cerinele de pe piaa muncii%
noile prevederi le#ale de care pot beneficia%
- s se preocupe de mbuntirea calitii srviciilor oferite"
3( Reco>a165ri 9ri;i16 re=9ectarea
1or>elor 6e =515tate :i =ecuritate a >u1cii
12
3(#( Le2i=la<ia 71 6o>e1iul =ecurit5<ii :i =515t5<ii 71 >u1c5
Enainte de nceperea sta#iului de practic% agentul economic are obli#aia de
a v face instructa;ul cu privire la normele de securitate i sntate n munc% n
conformitate cu le#islaia n vi#oare" A#entul economic va lua msurile necesare
pentru securitatea i sntatea n munc a voastr% precum i pentru comunicarea
re#ulilor de prevenire asupra riscurilor profesionale"
A#entul economic are obli#aia de a v asi#ura accesul liber la serviciul de
medicina muncii% pe durata derularii pre#tirii practice"
Pe parcursul sta#iului de practic vei beneficia de le#islaia privitoare la
accidentele de munc pe toata durata efecturii pre#tirii practice" En cazul unui
accident% fie n cursul lucrului% fie n timpul deplasrii la lucru% a#entul economic
ntiineaz asi#uratorul cu privire la accidentul care a avut loc"
En primele ore de instruire practic vei primi informaii privin le#islaia n
domeniu% normele de prevenire a accidentelor de munc% normele de prevenire i
stin#ere a incendiilor i modaliti de acordare a primului a;utor n caz de accidente%
n conformitate cu urmtoarele acte normative?
L& 246 din 2<"02"200< 9 -cenicia la locul de munca%
5e#ea 2=9 din 0+"20"200+ -cenicia la locul de munca%
5e#ea proteciei muncii nr 429 1 200<%
Kormele #enerale de protecie a muncii ed" 2002%
K::M nr 222 privind utilizarea ener#iei n medii normale%
/rdin nr +99 1 299, privind prescripiile minime pentru semnalizarea de
securitate i1sau de sntate la locul de munc%
K::M nr 4< pentru laboratoare /"&" ! M$ nr ==+ 1 2002 ! pentru aprobarea
Kormelor &enerale de P:$%
/"&" nr 2 1 2002 ! privind re#imul ;uridic al contraveniilor % publicat n M"/"
620 1 2002"
13
3(2( M5=uri 6e 9rotec<ie a >u1cii care =e 9ot lua 71 =5lile 6e lucru :i
71 la?oratoare
lucrrile la care se utilizeaz curent electric% vor fi
efectuate numai de ctre profesorul de specialitate%
a;utat eventual de un laborant% cunosctor al lucrrilor
de laborator i al normelor de protecie a muncii@
Planul de desfurare al lucrrilor va fi dinainte stabilit
iar personalul va fi instruit n prealabil@
De la locul unde se desfoar lucrrile se vor
ndeprta toate obiectele care nu sunt necesare@
Pardoseala din ;urul unde se desfoar e8perienele trebuie s fie uscat sau
acoperit cu un covor izolant@
Masa de lucru trebuie s fie suficient de mare pentru a permite plasarea n
bune condiii a ntre#ului aparata;@
Alimentarea de la reea se va face de la un tablou cu si#urane fuzibile
calibrate sau ntreruptoare automate@
En cazul cnd se folosete o priz% aceasta va fi n prealabil verificat i
asi#urat prin si#urane fuzibile@
Prile metalice ale aparatelor care ar putea intra accidental sub tensiune vor fi
le#ate la pmnt@
)ablurile electrice utilizate vor fi obli#atoriu n bun stare% perfect izolate i
corespunztoare tensiunilor folosite n lucrrile respective@
3ealizarea monta;ului sau a oricrei modificri a monta;ului e8istent se va face
cu ntre#ul aparata; scos de sub tensiune@
Enainte de conectarea instalaiei la sursa de curent% se va face o ultim
verificare a aparatelor% le#turilor% izolaiei% etc@
:paiile de instruire vor fi prevzute cu afie su#estive% placarde i instruciuni
referitoare la electrosecuritate"
14
#( EGerci<ii

Citiuriri
=u9li>e1tare e;aluatorului 71ai1te 6e a 71ce9e re4ol;area(
D1ai1te 6e 71ce9erea e;alu5rii a=i2ura<i%;5 c5 6i=9u1ee1tul, i1=tru>e1tele, >aterialele 1ece=are re4ol;5rii ceri1<elor(
Re4ol;ae1te 6e lucru ale ele;ului 1ece=are
6e=B5:ur5rii 9racticii " la?oratorului
15
EGerci<ii H UC 2, C #, La1=ea45 71 eGecu<ie 9ro2ra>ul AUTOCADB
EGerci<iul # I Pro?5 9ractic5 I Recunoaterea zonelor n cadrul
ecranului.
Avei la dispoziie la calculatorul pe care este instalat programul
AUTOCAD. Rezolvai urmtoarele sarcini de lucru:
a( Recu1oa:te<i 4o1ele 6e lucru 6i1 9artea =u9erioar5 a ecra1ului+
A Jo1e 6e lucru O?=er;a<ii ale i1=tructorului 6e 9ractic5
Si2ur Ne=i2ur E;aluator Data
2 5inia de titlu
2
Meniurile derulante comenzile
programului
4 5inia de comenzi standard
6 5inia de ale#ere a spaiului de lucru
+ 5inia de afiare i modificare rapid a
proprietilor obiectelor
< 5inia de afiare i modificare a stilurilor
pentru te8t
?( Recunoatei zonele de lucru din partea inerioar a ecranuluii
din cadrul ecranului:
A Jo1e 6e lucru O?=er;a<ii ale i1=tructorului 6e 9ractic5
2 5inia de comand
2 5inia de stare
4 Meniurile #rafice
6
(erestrele
+ Monele de desenare
< Afiarea meniului de acces
rapid
16
EGerci<iul 2 !ro" practic Descrierea i olosirea
modalitilor de transmitere a comenzilor
Endeplinii urmtoarelor sarcini?
2" -tilizai i e8plicai rolul fiecrei comenzi din tabelul de mai ;os"
Picto2ra>a Nu>e
O?=er;a<ii ale i1=tructorului 6e 9ractic5
Corect I1corect E;aluator
KeI
/pen
:ave
Print
Print previeI
:pellin#
)ut
)opN
Paste
Match
Properties
-ndo% 3edo
5aunch >roIser
/snap
-):
Distance
3edraI FieI
Aerial FieI
Kamed FieI
Pan
Moom
Moom OindoI
EGerci<iul ) !ro" practic #electarea comenzii din meniurile
graice
Reali4ae14ilor 6e >o6iBicare a tra1=9are1<ei u1ei i>a2i1i,
6i1 >e1iul $odi% :i co>9letaai @o=( Co>9arae1ta<i re4ultatele(
17
)lasa""""""""""""""""""""""" Data """""""""""""""""""""""""
Kr"
crt
)omenzi eectuate
Autoevaluare )omentarii
)orespunztor Kecorespunztor
1
2
3

!ume ele"#####################
&'erciiul ( #tudiu de caz Utilizarea meniurilor graice
3ezolvai sarcinile de lucru a i b"
Dup ndeplinirea sarcinii evaluatorul va completa una din cele dou fie de
evaluare% n funcie de sarcina dat Aa sau bB ane8a ,"+"
18
a I Selectae14ile 6e >o6iBicare a tra1=9are1<ei u1ei i>a2i1i :i Baceo6ului 6e =electare 6i1 >e1iul $odi%.
? I A1ali4aai @o= :i r5=9u16e5toarelor 71tre?5ri?
9 )e se prezint n fi#ur 0
9 )e meniu #rafic este selectat0
9 )are sunt etapele selectrii0
9 7fectuai selectarea"
&'erciiul ) * +i de autoevaluare ,ansarea -n e'ecuie a
programului AUTOCAD

Aceast fi este important deoarece?
19
aB v reamintete ce ai atins de;a
bB v a;ut s aprofundai
-iBea45 9e coloa1a lui KDAL acele acti;it59ete1<e( -iBea45 9e coloa1a KNUL acele acti;it5o6alitatea 6e tra1=>itere a co>e14ilor 6e la
ta=tatur5 E
Pot =5 i1tro6uc co>e14ile 6e la ta=tatur5 E
Pot =5 =electe4 co>e14ile 6i1 >e1iurile 2raBice E
Cu1o=c co>e14ile+ Li>it=, Joo>, Pla1, Cal, -lacM, V9oi1t,
Serial NieN, 66u9oi1t, Pa2e Setu9, V9ort=, LaOout,
-ou16arO, EGtru6e E
Pot =5 utili4e4 >e1iurile O=1a9, DraN, Mo6iBO, S1a9, /ri6 E
EGerci<ii H UC 2, C 2, Or2a1i4ea45 o =e=iu1e 6e lucru 71 AUTOCADB
&'erciiul . !ro" practic #ta"ilirea limitelor desenului.
20
AUTOCAD. Rezolvai urmtoarea sarcin de lucru:
Sta?ilie14i eGecutate
O"servaii ale instructorului de practic
2 Pentru a impune respectarea
limitelor de afiare
2 Pentru a defini efectiv limitele
desenului
4
Ferificarea limitelor
6 Ale#erea altor opiuni de
definire a suprafeei de lucru
+ :i#uran n ale#erea i
e8ecutarea comenzilor
21
EGerci<iul ' !ro" practic $rirea sau micorarea
supraeei selectate.
AUTOCAD. Rezolvai urmtoarea sarcin de lucru:
M5riic:ora9 real =u9raBa<a =electat5 Bolo=i16 co>a16a /oom.
A Eta9e 6e lucru
2
Ale#erea comenzii /oom
2 7fectuarea mririi desenului
4 Prsirea comenzii
6 7fectuarea micorrii
desenului
+ Prsirea comenzii
22
EGerci<iul $ !ro" practic #alvarea desenelor
&rupai9v cte doi i selectai comenzi din meniurile graice pentru
salvarea unui desen. #arcina de lucru este urmtoarea:
Reali4aai >ulte ;aria1te 6e =al;are(
Co>9ara<i re4ultatele cu ale cole2ului 6e 2ru9(
Kr"
crt
)omenzi efectuate Autoevaluare )omentarii
)orespunztor Kecorespunztor
1
2
3

!ume ele"#####################
EGerci<iul 8 #tudiu de caz #ta"ilirea limitelor desenului
23
AUTOCAD. Rezolvai urmtoarele sarcini din iele de lucru :
a I EGecutaitelor 6e=e1ului Bolo=i16 cele trei co>e14i
? I A1ali4aai @o= :i r5=9u16e5toarelor 71tre?5ri?
9 )e se prezint n fi#ur 0
9 )e meniu #rafic este selectat0
9 $ntroducei i alte date la ale#ere"
9 7fectuai selectarea"
Dup ndeplinirea sarcinii evaluatorul va completa cele dou fie de evaluare% a
sau b% A ane8a ,"+B"
24
EGerci<iul 01 !ro" practic 2nc3iderea sesiunii de lucru -n
AUTOCAD
Pentru nsuirea corect a modului de nchidere a unei sesiuni de lucru% rezolvai
sarcinile de lucru a i b"

a. P5r5=i<i 6e=e1ul eGecutat(

Eta9e eGecutate 6e ele;
&valuator Data
Si2ur Ne=i2ur
2 :alvarea desenului
2 Prsirea desenului ! ale#erea meniului ,ile
4 Prsirea desenului ! comanda Eit
". 2nc3idei mai multe desene e'ecutate.
Eta9e eGecutate 6e ele;
&valuator Data
Si2ur Ne=i2ur
2 :alvarea desenelor
2 Ale#erea meniului ,ile sau Pi16oN
4 Enchiderea desenelor ! comanda Clo=e All

25
EGerci<iul ## !ro" practic #ta"ilirea mediului de lucru

Reali4aai @o=, ur>5ri16 ceri1<ele e1u>erate( Pe1tru Biecare
eta95 1otaa16a Bolo=it5(
aB :tabilii dimensiunile pa#inii la formatul A6 portret"
bB :tabili unitatea de msur la milimetri"
cB Pentru fiecare desen stabilii un la$er diferit n ceea ce privete
culoarea% stilul i dimensiunea liniei folosite"
dB 3ealizai desenele plecnd din punctele marcate Acolul din stn#a ;osB
folosind coordonatele carteziene sau plane Arelative sau absoluteB"
e) Salva !e"a#e $e%e& '& $#e"()#*l $e l*"#*.

EGerci<iul #2 !ro" practic #ta"ilirea mediului de lucru
26
a" :tabilii dimensiunile pa#inii la formatul A6 portret"
b" :tabili unitatea de msur la milimetri"
c" Pentru fiecare desen stabilii un la$er diferit n ceea ce privete
culoarea% stilul i dimensiunea liniei folosite"
d" 3ealizai desenele folosind comenzile de desenare i tehnici /:KAP
de marcare a punctelor"
e" :alvai desenele n directorul de lucru"
EGerci<iul #) * +i de autoevaluare Organizeaz o sesiune de
lucru -n AUTOCAD
27

=t59A1e:ti(
Pot =5 =ta?ile=c li>itele 6e=e1ului E
Pot =5 >5re=c =au =5 >ic:ore4 =u9raBa<a =electat5E
Pot =5 =al;e4 6e=e1ul eGecutat E
Pot =5 71chi6 =e=iu1ea 6e lucruE
,olo=e=c corect co>e14ile+ Li>it=, Joo>, Pla1, E
Pot =5 Bolo=e=c >ai >ulte ;aria1te 6e =al;areE
EGerci<ii H UC 2, C ), Utili4ea45 teh1ici 6e lucru 71 AUTOCADF
&'erciiul 0( !ro" practic %etode de introducere a
coordonatelor unui punct.
28
Ma;oritatea desenelor care sunt realizate cu Auto)AD9ul% indiferent de
comple8itatea lor sunt formate din obiecte elementare% cum ar fi linii% arce%
circumferinte% polilinii% etc" Pentru desenarea acestor obiecte este necesar de
introdus coordonatele punctelor ce indica pozitia% dimensiunea sau directia lor"
3ezolvai urmtoarele sarcini de lucru:
I1tro6uceeto6e(
(/A$7 D7 7FA5-A37
Kume elev************""
Eta9e 6e lucru R5=9u1=ul Not5
e;aluator
2" -tilizarea coordonatelor
absolute
)orect% incorect% etc"
2" -tilizarea coordonatelor
relative
4" $ntroducerea directa a
distantei
6" Afisarea coordonatelor
+" Prezentai concluziile
despre varianta cea mai
simpl
)oncluzii clare i precise 0
Kota final Amedia aritmetic a notelor acordate B? PPPPPPPPP
EGerci<iul #3 #tudiu de caz &electarea punctelor
Pentru realizarea unui desen n A-./)AD% este nevoie s se indice diferite
puncte pe ecran" :electarea punctelor poate fi realizat prin mai multe tehnici
specifice"
29
#arcin de lucru+ I6e1tiBicae ele;QQQQQQQQQQQQ((
Co>e14i eGecutate R5=9u1=ul Nota
2" :electare prin Running
'snap
)onsiderai c selectarea i activarea a
fost fcut cu si#uran0
2" Activare moduri de snap
4" :electare prin (utosnap
6" Activare moduri de snap
EGerci<iul 0. !ro" practic Trasarea chenarului unui )ormat
(3.
3ezolvai urmtoarea sarcin de lucru:
EGecutaat ISO A)(
($'Q D7 />:73FA37
A
Comenzi e'ecutate O"servaii ale instructorului de practic
30
2 Deschiderea unui nou desen
2 Ale#erea spaiuluzi de
desenare
4 Afiarea ntre#ului spaiu
alocat
6 (olosirea comenzilor de
desenare a chenarului
+ 78ecutarea corect a
chenarului
< :alvarea desenului
EGerci<iul #' * +i de autoevaluare Utilizeaz te3nici de lucru
-n AUTOCAD

31
=t59A1e:ti(
Pot =5 =electe4 9u1ctele :i o?iectele E
Pot =5 =ta?ile=c culoarea li1iilorE
Pot =5 =ta?ile=c ti9ul li1iei E
Pot =5 =ta?ile=c 2ro=i>ea li1ieiE
Pot =5 Bolo=e=c 9roce6eul 6e =electare >o6ul O=1a9 E
Pot =5 utili4e4 co>e14ile 9e1tru >o6iBicarea 9ro9riet5<ilor
o?iectelorE
EGerci<ii HUC 2, C &, Re9re4i1t5 6e=e1e =i>9le 71 9la1, utili4A16
AUTOCADF
EGerci<iul #4 !ro" practic Co>e14i 6e 6e=e1are
F aflai n laboratorului de instruire practic sau n laboratorul de informatic% n
faa calculatoarelor cu pro#ram A-./)AD"
3ezolvai urmtoarele sarcini din fia de lucru?
#( Utili4ae14i 6i1 6e=e1ul 6e >ai @o=(
Co>a16a Se>1iBica<ia O?=er;a<ii ale i1=tructorului
32
6e 9ractic5
Li1e
Co1=tructHio1
Li1eF
PolOli1e
PolO2o1
Recta12le
Arc
Circle
Re;i=io1 Clou6
S9li1e
Elli9=e
Elli9=e Arc
I1=ert -locM
MaMe -locM
Poi1t
.atch
/ra6ie1t
Re2io1
Ta?le
Multili1e TeGt

&'erciiul 05 #tudiu de caz EGecutarea 71 9la1 a li1iilor :i
arcelor 6e cerc
faa calculatoarelor cu pro#ram A-./)AD"
3ezolvai urmtoarele sarcini din fia de lucru?
#( EGecuta<i 6e=e1ele 6i1 Bi:5 :i eG9lica<i -n spaiul li"er ordinea
comenzilor -n ordinea corespunztoare.
A( LINE
...........................
...........................
-( ARC
33
Pentru desenarea unui arc de cerc pot fi alese mai multe variante% dup cum se
ncadreaz respectivul arc n ansamblul din care face parte" / parte dintre acestea
sunt prezentate mai ;os?
0. Arc 6eBi1it 9ri1 trei 9u1cte
...........................
...........................
6. Arc 6eBi1it 9ri1 9u1ct i1i<ial, ce1tru, 9u1ct Bi1al
...........................
...........................
7. Arc 6eBi1it 9ri1 9u1ct i1i<ial, ce1tru, u12hi la ce1tru
...........................
...........................
(. Arc 6eBi1it 9ri1 9u1ct i1i<ial, ce1tru, lu12i>ea cor4ii
...........................
...........................
). Arc 6eBi1it 9ri1 9u1ct i1i<ial, 9u1ct Bi1al, ra45
...........................
...........................
2( Tra=a<i u1 cerc 6eBi1it 9ri1 trei 9u1cte, 9arcur2A16 corect eta9ele 6e
lucru+
Nr( crt( Sarci1i 6e lucru E;aluator CaliBicati;
Si2ur"Ne=i2ur
#( Activarea butonului din liunia de stare
2( Deplasarea cursorului n ooziia dorit
)( .astarea comenzii necesare pentru
trasarea cercului
&( Activarea comenzii
34
3( Ale#erea opiunii comenzii
!( $ndicarea celor trei puncte
'( .rasarea corect a cercului

EGerci<iul 61 #tudiu de caz EGecutarea 71 9la1 a cercurilor
Pentru desenarea unui cerc pot fi alese mai multe variante% dup cum sunt
cunoscute puncte prin care trece% centrul% raza% diametrul sau entiti la care cercul
este tan#ent"
Endeplinii urmtoarelor sarcini?
#( EGecuta<i 6e=e1ele 6i1 Bi:5 :i eG9licaetru
...........................
...........................
7. Cerc 6eBi1it 9ri1 trei 9u1cte
...........................
...........................
35
(. Cerc 6eBi1it 9ri1 6ou5 9u1cte 6ia>etral o9u=e
...........................
...........................
). Cerc ta12e1t la 6ou5 e1tit5<i, 6e ra45 6at5
...........................
...........................
EGerci<iul 60 !ro" practic 8aurarea unei supraee.
Avei la dispoziie calculatorul pe care este instalat pro#ramul A-./)AD"
3ezolvai urmtoarea sarcin de lucru:
.a:urae14i eGecutate
2 Ale#erea modelului
2 Ale#erea un#hiului de
nclinare a modelului
4 Ale#erea distanei dintre
elementele modelului de
haur
6 Ale#erea punctului de plecare
pentru ale#erea modelului
+ Aplicarea haurii
36
EGerci<iul 22 !ro" practic Co>e14i 6e cotare
faa calculatoarelor cu pro#ram A-./)AD" Analizai fia de lucru i ndeplinii
urmtoarele sarcini?
#( Utili4ae14i 6e cotare 6i1 6e=e1ul 6e >ai @o=(
Co>a16a Se>1iBica<ie O?=er;a<ii ale i1=tructorului 6e
9ractic5
Li1ear Di>e1=io1
Ali21e6 Di>e1=io1
Arc Le12th
Or6i1ate Di>e1=io1
Ra6iu= Di>e1=io1
0o22e6 Di>e1=io1
Dia>eter Di>e1=io1
A12ular Di>e1=io1
RuicM Di>e1=io1
-a=eli1e Di>e1=io1
Co1ti1ue Di>e1=io1
37
RuicM Lea6er
Tolera1ce
Ce1ter MarM
Di>e1=io1 E6it
Di>e1=io1 TeGt E6it
Co1trol
7lev """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
EGerci<iul 2) !ro" practic Co>e14i 6e cotare
Reali4aai @o= ur>5ri16 ceri1<ele e1u>erate( Pe1tru Biecare
aB :tabilii dimensiunile pa#inii la formatul A6 portret i unitatea de msur
la milimetri"
bB 3ealizai i cotai desenele din fi#urile 2 i 2 % folosind comenzile de
cotare liniar"
(i#ura 2 (i#ura 2
cB 3ealizai i cotai desenele din fi#urile 4 i 6% folosind comenzile de
cotare aliniat i un#hiular"
(i#ura 4 (i#ura 6
dB 3ealizai i cotai desenele din fi#urile + i <% folosind comenzile de
cotare radial i cu linie de indicaie"
38
(i#ura + (i#ura <
eB :alvai desenele n directorul de lucru"
EGerci<iul 6( * +i de autoevaluare Reprezint desene
simple -n plan utiliz9nd AUTOCAD

=t59A1e:ti(
Pot =5 eGecut 71 9la1 6e=e1e =i>9leE
Pot =5 ha:ure4 =u9raBe<e =ec<io1ateE
Pot =5 cote4 6e=e1ul eGecutatE
Pot =5 e6ite4 6e=e1e =i>9le eGecutateE
Pot =5 Bolo=e=c co>e14i 6e e6itare 6i1 >e1iurile 2raBice
DraN :i Mo6iBO E
39
EGerci<ii H UC 2, C 3F, Re9re4i1t5 tri6i>e1=io1al o?iecte =i>9le 71
AUTOCADF
EGerci<iul 23 !ro" practic De=e1area u1ui o?iect tri6i>e1=io1al
F aflai n laboratorul de instruire practic sau n laboratorul de informatic% n
faa calculatoarelor cu pro#ram A-./)AD" Endeplinii urmtoarelor sarcini din fia
de lucru?
Por1i16 6e la u1 triu12hi 6re9tu12hic reali4aa2i1ea cor9ului o?<i1ut
9ri1 rotirea triu12hiului 71 @urul catetei, re=9ecti; a i9ote1u4ei(
,i:5 6e e;aluare
A Eta9e 6e lucru
2 Desenarea triun#hiului
2
Activarea comenzii de
rotire
4 :electarea obiectului de rotit
6 :electarea a8ei de rotaie
+ :pecificarea un#hiului de
rotaie
40
< Fizualizarea corpului obinut
= :i#urana lucrului pe
calculator
EGerci<iul 2. !ro" practic I6e1tiBicarea :i utili4area co>e14ilor
6e e6itare
F aflai n laboratorul de instruire practic sau n laboratorul de informatic% n
faa calculatoarelor cu pro#ram A-./)AD" Endeplinii urmtoarelor sarcini din fia
de lucru?
#( Utili4ae14i 6i1 6e=e1ul 6e >ai @o=(
Co>a16a Se>1iBica<ie
O"servaii ale instructorului de
practic
Era=e
Co9O
Mirror
OBB=et
ArraO
Mo;e
Rotate
Scale
Stretch
Tri>
EGte16
-reaM a Poi1t
-reaM
0oi1
Cha>Ber
,illet
EG9lo6e
7lev """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
&'erciiul 6: !ro" practic Co>e14i 6e e6itare
41

(olosind corect comenzile de editare MIRROR i TRIM rezolvai urmtoarea sarcin
de lucru?
aB :tabilii dimensiunile pa#inii la formatul A6 portret i unitatea de
msur la milimetri"
bB 3ealizai desenul din fi#ura 2% folosind comenzile de desenare i tehnici
/:KAP de marcare a punctelor"
cB (olosind o#lindiri succesive ale triun#hiului din fi#ura 2% realizai fi#ura
2"
(i#ura 2 (i#ura 2
dB 3ealizai desenul din fi#ura 4% folosind comenzile de desenare"
eB /binei prin retezare 9 fi#ura 6% folosind ca baz obiectul din fi#ura 4"
(i#ura 4 (i#ura 6
fB :alvai desenele n directorul de lucru"
EGerci<iul 24 !ro" practic Co>e14i 6e e6itare
42
(olosind corect comenzile de editare ,ILLET i C.AM,ER% rezolvai urmtoarea
sarcin de lucru?
aB :tabilii dimensiunile pa#inii la formatul A6 portret i unitatea de msur
la milimetri"
bB 3ealizai desenul din fi#ura 2% folosind comenzile de desenare"
cB 3ealizai fi#ura 2 prin racordare% pornind de la entitile din fi#ura 2"
(i#ura 2 (i#ura 2
dB 3ealizai desenul iniial Anainte de teireB corespunztor celui din fi#ura
4% folosind comenzile de desenare"
eB /binei% prin teire cu distanele cerute% fi#ura 4"
fB :alvai desenele n directorul de lucru"
EGerci<iul 25 * +i de autoevaluare Reprezint tridimensional
o"iecte simple -n AUTOCAD

43
=t59A1e:ti(
Pot =5 ;i4uali4e4 o?iecte tri6i>e1=io1aleE
Pot =5 6e=e1e4 o?iecte tri6i>e1=io1aleE
Pot =5 e6ite4 o?iecte tri6i>e1=io1ale% =Bera, co1ul,
9araleli9i9e6ul, cu?ul :i 9ri=>a E
Pot =5 rote=c o?iectele 71 @urul aGeiE
Pot =5 Bolo=e=c co>e14ile V9oi1t, Serial NieN, D6;9oi1t E
Pot =5 ali1ie4 o?iectele 71 =9a<iu :i =5 6e=e1e4 =i>etriceleE
EGerci<ii reca9itulati;e H UC 2F
EGerci<iul ) * !ro" practic
44
Su?iectul I & H9u1cteF(
2" :e d desenul din fi#ura de mai ;os"
9 3ealizai o vedere prin modelare 4D astfel nct s devin o pies de revoluie%
folosind comenzile specifice 4D"
9 Dup realizarea desenului 4D% secionai n lun#ul a8ei de simetrie"
Nota+De=e1ul =e ;a reali4a li?er 6ar =a core=9u16a ceri1telor 6e >ai =u=(
Su?iectul II 2 9(
2" Pentru piesa de mai sus se cere?
9 Precizai ce tip de pies este% in funcie de forma constructiv"
9 7numerai cel puin 4 comenzi folosite la realizarea acestei piese"
9 :pecificai tipurile de modele care se pot obine prin modelarea 4D"

Su?iectul III H) 9u1cteF(
2" :alvai 4 desene Atriun#hi% dreptun#hi% ptratB cu denumirea Rfi#uri #eometriceS"
Desenele se vor realiza liber"
2" )reai 4 straturi cu denumirea?
A8a9culoare albastr i #rosimea liniei de 0%2+"
)ontur9culoare nea#r i #rosimea liniei de 0%2+"
Laura9culoare roie i #rosimea liniei de 0%2,"
: se n#hee R(37MM7S straturile RconturS i Ra8a"S
4" )reai n coordonate polare% relative sau absolute%un he8a#on cu lT+0"
EGerci<iul )# * !ro" practic
Su?iectul I H2 9u1cteF(
2" 3ealizai un format A4A620%29=B pe spaiul de lucru"
45
2" En formatul realizat mai sus desenai un ptrat% un romb% i un cerc care se vor
mri cu un factor de scal e#al cu 2" Adesenele se realizeaz liberB"
4" :ub fi#urile de mai sus scriei cu un te8t de tip RA3$A5S cu denumirile acestora"
Su?iectul II H) 9u1cteF(
2" :alvai 4 desene Acerc% romb% ptratB cu denumirea Rfi#uri #eometriceS"
Desenele se vor realiza liber"
2" )reai 4 straturi cu denumirea?
A8a9culoare roie i #rosimea liniei de 0%2+"
)ontur9culoare #alben i #rosimea liniei de 0%2+"
Laura9culoare verde i #rosimea liniei de 0%2,"
: se n#hee R(37MM7S straturile RconturS i Ra8a"S
4" )reai n coordonate polare% relative sau absolute%un he8a#on cu lT60"
Su?iectul III H& 9u1cteF(
2" 3ealizai un triun#hi echilateral cu latura lT 60 i s se o#lindeasc dup fiecare
latur"
2" Laurai triun#hiul central cu o haur specific metalelor"
4" Msurai corect cu ublerul i micrometrul doua mrimi e8terioare"
EGerci<iul )6 * !ro" practic
2" 3ealizai un format A6A220%29=B pe spaiul de lucru"
2" En formatul realizat desenai liber o elips% un arc de cerc i un dreptun#hi"
46
4" 3ealizai cu o culoare albastr o linie punct subire Aa8a de simetrieB i scriei sub
aceasta un te8t de tip R3oman )S cu denumirea Rlinie de simetrieS"
2" :alvai un desen realizat liber cu denumirea Rdesen liber"S
2" Desenai cu comanda M5ine 2 linii paralele la distana d T 20"
4" Multiplicai cu comanda /ffset un ptrat desenat liber de 20 ori"
6" .eii colurile unui ptrat multiplicat din desenul de mai sus cu dT2"
+" )reai 2 straturi cu denumirea?
9 contur 9 culoare verde i #rosime linie de 0%2+"
9 haura 9 culoare #alben i #rosime linie de 0%2,"
: se in#hee stratul RhaurS"
2" Desenai un cerc cu 3T+"
Multiplicai i aran;ai cercul cu comanda ArraN pe 6 linii i + coloane"
Multiplicai i aran;ai cercul cu comanda ArraN pe circumferina unui cerc desenat
liber de , ori"
2" 7numerai prile componente ale ublerului i micrometrului i specificai pentru
fiecare preciziile de masurare"
Se acor65 # 9u1cte 6i1 oBiciu(
EGerci<iul )) * !ro" practic
Su?iectul I 3 H9u1cteF(
47
2" 3ealizai desenul de mai ;os liber% folosind pentru a8a de simetrie culoarea #alben
iar pentru contur culoarea rou"
2" 3ealizai vederea n o#lind dup a8a de simetrie%
4" Laurai partea de sus a desenului cu o haur de culoare verde cu nclinaie de
6+ #rade"
Su?iectul II & H9u1cteF(
Pentru desenul din fi#ur se cere?
9 realizarea liber in 2D i cotarea acestuia Acote fr zecimaleB"
9 transferarea n 4D i transformarea ntr9un desen tip model RrevolveS"
9 e8portarea ntr9un document de tip RO/3DSprintr9o metod aleas"
Nota+ 6e=e1ul re9re4i1ta @u>atate 6i1 ;e6erea 9ri1ci9ala a u1ei 9ie=e 6e
re;olutie(
EGerci<iul )& * !ro" practic
2" Desenai un cerc cu 3T20 i un dreptun#hi 5T60 i lT20"
9 :alvai desenele de mai sus ntr9un fiier numit R(i#uri #eometriceS"
2" )opiai un triun#hi desenat liber cu a;utorul comenzii )opN de + ori"
48
4" Desenai? 9 o linie #roas de culoare albastr%
9 o linie subire de culoare verde%
9 o linie punct subire de culoare #alben%
9 un cerc cu o culoare roie%
9 un triun#hi cu o culoare alb"
6" :criei cu un te8t de tip RArialS922% urmtorul enun? /limpiada Uudeean
9.ehnician Desi#ner"
2" 3acordai colurile unui dreptun#hi realizat liber cu o raz de 3 T 4"
2" .eii colurile unui ptrat realizat liber la o distan d T 6"
4" )reai 6 straturi cu denumirea? cote de culoare verde@ contur de culoare rou@
haura de culoare #alben@ a8a de simetrie de culoare albastr Anu se cer realizarea
de desene n straturiB"
9 : se in#hee straturile contur i haur"
6" Multiplicai cu comanda /ffset un cerc de 3T20 de 4 ori"
2" Desenai liber un cerc i un dreptun#hi care s se intersecteze n 2 puncte"
9 'ter#ei cu comanda .rim zona intercalat"
2" Multiplicai i aran;ai o fi#ur #eometric Acerc% patrat% triun#hi% dreptun#hi% etc"B cu
a;utorul comenzii ArraN pe + linii i < coloane"
4" : se o#lindeasc un ptrat realizat liber dup feele acestuia i s se haureze cu
o haur specific lemnului ptratul din mi;loc"
Se acor65 # 9u1cte 6i1 oBiciu
'(#( Or2a1i4area 9roce=ului 6e 9re6are%71;5<are%e;aluare
'( Mo6alit5<i 6e e;aluare a acti;it5<ii 9ractice a ele;ului
49
/rele de instruire practic se vor desfura sub ndrumarea profesorului de
specialitate tehnic% n funcie de ncadrarea cu personal de specialitate a fiecrei
uniti colare"
/r#anizarea clasei va fi fcut% pe #rupe de elevi astfel nct s se poat realiza
i formarea abilitilor cheie le#ate de comunicare% rezolvarea de probleme% prin
asumarea responsabilitii% colaborarea cu cole#ii% coordonarea activitii unei #rupe%
asi#urarea calitii% lucrul n echip i asi#urarea i#ienei i proteciei muncii"
$nstrumentele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie
de lucru% fie de observaie% chestionare de autoevaluare% probe proiect% portofolii%
tema de lucru% lucrri practice etc "
7levilor li se solicit citirea sarcinilor de lucru din fie i rezolvarea acestora% n
ordinea nscris" 7i vor trebui s se documenteze% % s observe% s efectueze lucrri
practice% s e8erseze"

'(2( Su2e=tii 9e1tru cre:terea eBicie1<ei 71;5<5rii :i e;alu5rii ele;ilor
Pentru verificarea i evaluarea cunotinelor i deprinderilor dobndite se pot
folosi e8erciiile 2% 2% 4 * 46% propuse n acest au8iliar"
78erciiile 4% ,% pot i rezolvate de grupe de elevi.
Pe1tru reu:ita 9roce=ului 6e 9re6are I 71;5<are <i1ea 6e ca6rul 6e
a=i2urare a calit5<ii :i ;eriBica<i 6ac5+
9 echipamentele sunt pre#tite i funcionale@
9 toate materialele 1 resursele sunt la ndemn@
9 inei cont de cunotinele i e8periena anterioar@
9 ai stabilit inte individuale de nvare@
9 comunicai eficient cu cole#ii i cadrele didactice Aton% ritm% stilB@
9 participai activ la lecie@
9 rspundei informaiilor suplimentare ale cadrelor didactice%
9 v implicai n evaluare@
9 v asumai responsabiliti pentru procesul de nvare@
9 folosii n mod eficient temele pentru acas%
9 ai atins scopurile i obiectivele leciei%
9 obinei feedbacD pentru propria dezvoltare profesional%
9completai cu e8actitate documentaia i nre#istrrile corespunztoare"
50
Pentru e8erciiile? 2% 2% 4% <% =% ,% 20% 2<% 2,% 22% 22% 2<; proesorul va nota
-n ta"el caliicativul sigur; nesigur sau va evalua printr*o not; -n
uncie de cum a rspuns elevul; va scrie data evalurii i
semntura evaluatorului.
!entru e'erciiile: (; 4; 5; 00; 06; 0(; 0); 05; 61; 6); proesorul va
urmri modul -n care elevii au identiicat i cum au completat
cerinele; comentariile eectuate de acetia pentru colegii lor. <or
consemna rezultatele -n ia de evaluare a iecrui elev.
Pe1tru eGerciiile de autoevaluare ); 07; 0:; 6( i 65 proesorul va
nota -n portooliul elevului rezultatul autoevalurii i va veriica
dac aceasta s*a cut corespunztor.
$(#( Mo6el 6e 9a2i15 6e @ur1al % a
$(A1eGe
51
Ele;?"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Perioa6a? """"""""""""""""""""""""""""""""""""""" Loca<ie ?"""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Mo6ul+"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" Te>a?""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Sarci1a 6e lucru?"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
#( E*PERIENA ! )e s9a ntmplat 0
*************************************
*************************************
*************************************
************************************
2( IDENTI,ICARE ! )e a fost important pentru mine n aceast activitate 0
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
)( ANALIJA ! De ce a fost important pentru mine0
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""
&( /ENERALIJARE ! )e am nvat ArenvatB% cum voi aplica acest lucru i
cum l voi folosi 0
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
$(#( Mo6el 6e 9a2i15 6e @ur1al % ?
52
Ele;?"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Perioa6a? """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Loca<ie AA#ent economic i departamentB?"""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Mo6ul+""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Te>a?"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Sarci1a 6e lucru?"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
En ;urnalul de practic% elevul va completa urmtoarele informaii?
#( Care =u1t 9ri1ci9alele acti;it5o6ulul 6e 9ractic5 9e
care le%a<i o?=er;at =au le%a<i 6e=B5:uratE
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
2( Ce lucruri 1oi a<i 71;5<atE
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
)( Care au Bo=t e;e1i>e1tele =au lucrurile care ;%au 9l5cutE Moti;a<i(
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
&( Ce lucruri " e;e1i>e1tele care 1u ;%au 9l5cutE Moti;a<i(
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
..........................................................................................................................
$(2( ,i:5 co1=9ect % a
53
COMENJI DE DESENARE
Li1e Deseneaz se#mente de dreapt
Co1=tructHio1
Li1eF
Deseneaz drepte
PolOli1e Deseneaz obiecte compuse din se#mente de dreapt i arce de
cerc
PolO2o1 Deseneaz poli#oane re#ulate
Recta12le Deseneaz un dreptun#hi
Arc Deseneaz un arc de cerc
Circle Deseneaz un cerc
Re;i=io1
Clou6
Deseneaz obiecte compuse din arce de cerc Aasemntoare formei
norilorB% obiecte menite s atra# atenia asupra unei anumite pri a
ansamblului desenat
S9li1e Deseneaz o curb spline Acurb neted care trece prin sau foarte
aproape de o mulime dat de puncte din plan sau din spaiuB
Elli9=e Deseneaz o elips
Elli9=e Arc Deseneaz un arc de elips
I1=ert -locM $nsereaz un desen de;a e8ecutat ca bloc ntr9un alt desen pe cale
de e8ecuie
MaMe -locM .ransform un desen e8ecutat ntr9un bloc ce urmeaz s fie inserat
ntr9un alt desen
Poi1t Deseneaz un punct
.atch Laureaz o zon nchis
/ra6ie1t Laureaz o zon nchis folosind treceri #radate de culori pentru a
accentua impresia de lumin reflectat de un obiect
Re2io1 )reeaz o zon bidimensional nchis% format din linii curbe
nchise
COMENJI DE DESENARE
C( LINE
*ommand+ li1e
&peci)$ )irst point+ 260%260
&peci)$ next point or ,-ndo.+ V +0% +0
&peci)$ next point or ,-ndo.+ V 9 <0% 0
$(2( ,i:5 co1=9ect % ?
54
&peci)$ next point or ,*lose/-ndo.+ V 20 W 9 90
D( ARC
0. Arc 6eBi1it 9ri1 trei 9u1cte
*ommand+ arc
&peci)$ start point o) arc or ,*enter.+ 260%260
&peci)$ second point o) arc or ,*enter/0nd.+ 290%290
&peci)$ end point o) arc+ 240%290
6. Arc 6eBi1it 9ri1 9u1ct i1i<ial, ce1tru, 9u1ct Bi1al
*ommand+ arc
&peci)$ start point o) arc or ,*enter.+ 2=,%2+<
&peci)$ second point o) arc or ,*enter/0nd.+ c
&peci)$ center point o) arc+ 266%2<=
&peci)$ end point o) arc or ,(ngle/chord 1ength.+ 2+0%2,=
7. Arc 6eBi1it 9ri1 9u1ct i1i<ial, ce1tru, u12hi la ce1tru
*ommand+ arc
&peci)$ start point o) arc or ,*enter.+ 40% 9,
&peci)$ center point o) arc+ +<% ,0
&peci)$ end point o) arc or ,(ngle/chord 1ength.+ a
&peci)$ included angle+ 6+
(. Arc 6eBi1it 9ri1 9u1ct i1i<ial, ce1tru, lu12i>ea cor4ii
*ommand+ arc
&peci)$ start point o) arc or ,*enter.+ 20,% 222
&peci)$ center point o) arc+ 24<% 209
&peci)$ end point o) arc or ,(ngle/chord 1ength.+ 5
&peci)$ length o) chord+ +0
). Arc 6eBi1it 9ri1 9u1ct i1i<ial, 9u1ct Bi1al, ra45
*ommand+ arc
&peci)$ start point o) arc or ,*enter.+ 20+% 222
&peci)$ second point o) arc or ,*enter/0nd.+ 7
&peci)$ end point o) arc+ 229% 92
&peci)$ center point o) arc or ,(ngle/2irection/Radius.+ 3
55
&peci)$ radius o) arc+ 2,
E( CIRCLE
0. Cerc 6eBi1it 9ri1 ce1tru :i ra45
*ommand+ circle
&peci)$ center point )or circle or ,33/23/Ttr 4tan tan
radius5.+ 4+%4+
&peci)$ radius o) circle or ,2iameter.+ 2+
6. Cerc 6eBi1it 9ri1 ce1tru :i 6ia>etru
*ommand+ circle
radius5.+ 2+%2+
&peci)$ radius o) circle or ,2iameter. 6278+ d
&peci)$ diameter o) circle 678+ 40
7. Cerc 6eBi1it 9ri1 trei 9u1cte
*ommand+ circle
radius5.+ 4p
&peci)$ )irst point on circle+ 20% 20
&peci)$ second point on circle+ 60% 20
&peci)$ third point on circle+ 2+%40
(. Cerc 6eBi1it 9ri1 6ou5 9u1cte 6ia>etral o9u=e
*ommand+ circle
radius5.+ 2p
&peci)$ )irst end point o) circle9s diameter+ 2+%2+
&peci)$ second end point o) circle9s diameter+ 6+%6+
). Cerc ta12e1t la 6ou5 e1tit5<i, 6e ra45 6at5
*ommand+ circle
radius5.+ ttr
&peci)$ point on object )or )irst tangent o) circle+ Ase ale#e
56
primul obiect cruia cercul i va fi tan#entB
&peci)$ point on object )or second tangent o) circle+ Ase
ale#e al doilea obiect cruia cercul i va fi tan#entB
&peci)$ radius o) circle+ 42
COMENJI DE EDITARE
Era=e 'ter#e obiectele selectate
Co9O Deseneaz cXpii ale obiectelor
Mirror Deseneaz simetricele obiectelor selectate% n raport cu o
dreapt
OBB=et Deseneaz un obiect de acelai tip cu cel selectat% prin
punctul sau la distana indicate
ArraO )reeaz cXpii multiple ale unui obiect% ntr9o reea
rectan#ular sau polar
Mo;e Mut obiectele selectate% prin translaie% dup un vector
definit prin dou puncte
Rotate 3otete obiectele selectate% n plan% n ;urul unui punct
Scale :caleaz Amrete sau micoreazB obiectele% n raport cu
un punct
Stretch Permite deformarea unui obiect% pstrnd le#turile dintre
prile componente
Tri> 3eteaz poriuni ale obiectelor desenate% dincolo de o
muchie tietoare
EGte16 78tinde obiectele selectate pn la o frontier aleas
-reaM a Poi1t 7limin un punct din obiectul selectat
$(2( ,i:5 co1=9ect % c
57
-reaM 7limin o poriune din obiectul selectat sau l separ n
dou pri
0oi1 -nete dou sau mai multe obiecte% formnd unul sin#ur
Cha>Ber 3ealizeaz teirea unui contur sau a unui col
,illet 3ealizeaz racordarea Arotun;ireaB unui contur sau a unui
col
EG9lo6e 78plodeaz AdesfaceB entitile compuse Ablocuri% polilinii%
cote% reele% solide% re#iuni etc"B n obiectele componente
COMENJI DE COTARE
Li1ear Di>e1=io1 3ealizeaz cotarea liniar Amsoar lun#imea unui
se#mentB
Ali21e6 Di>e1=io1 Aliniaz cota
Arc Le12th Msoar lun#imea unui arc de cerc
Or6i1ate Di>e1=io1 3ealizeaz cotarea n coordonate
Ra6iu= Di>e1=io1 )oteaz raze de cerc
0o22e6 Di>e1=io1 )oteaz raze de cerc atunci cnd centrul cercului se afl
n afara zonei de lucru i nu poate fi pus n eviden
Dia>eter Di>e1=io1 )oteaz diametre de cerc
A12ular Di>e1=io1 )oteaz un#hiuri
RuicM Di>e1=io1 )oteaz rapid obiecte AYD$MB
-a=eli1e Di>e1=io1 )oteaz fa de o sin#ur baz
Co1ti1ue Di>e1=io1 )oteaz n serie
RuicM Lea6er )oteaz prin linie de indicaie
Tolera1ce $ntroduce tolerane #eometrice
Ce1ter MarM Marcheaz centrul unui cerc sau al unui arc de cerc
Di>e1=io1 E6it 7diteaz cote
Di>e1=io1 TeGt E6it 7diteaz te8tul cotei
Di>e1=io1 U96ate Actualizeaz cote
Di>e1=io1 StOle
Co1trol
)reeaz i modific stiluri de cotare
$(2( ,i:5 co1=9ect % 6
58
De=e1are o?iecte tri6i>e1=io1ale
0tape de lucru+
#( Desenarea triun#hiului
2( Activarea comenzii de rotire REVOLVE
*ommand+ re;ol;e
*urrent :ire )rame densit$+ ;&'1;!0&<
)( :electarea obiectului de rotit
&elect objects+ 1 )ound
&elect objects+
&( :electarea a8ei de rotaie
&peci)$ start point )or axis o) re"olution or
de)ine axis b$ ,'bject/= 4axis5/> 4axis5.+ Ase marcheaz primul captB
&peci)$ endpoint o) axis+ Ase marcheaz al doilea capt al a8ei de
rotaieB

$(2( ,i:5 co1=9ect % e
59
3( :pecificarea un#hiului de rotaie
&peci)$ angle o) re"olution 63?78+ 4<0
!( Fizualizarea corpului obinut Astructural i ca suprafa de rotaieB
Pentru vizualizarea tridimensional se vor folosi opiuni din meniul derulant VIEP
I Sha6e A)D PireBra>e sau ,lat Sha6e6B% iar pentru rotirea convenabil a
desenelor e8ist opiunea )D Or?it din acelai meniu?

60
D1 9erioa6a""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" ele;ii
2"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
2"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
4"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
6"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
+"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
<""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
=""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
,""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
9"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
20"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
22"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
22"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
24"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
26""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
2+"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
2<""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
De la unitatea colar""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
)alificarea""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""%
vor efectua orele de instruire practic 1 laborator
la"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
En aceast perioad elevii practicani vor urmri realizarea obiectivelor
#enerale i specifice nscrise n &hidul de practic% vor ndeplini activitile oferite de
a#entul economic1instituie% corespunztor pre#tirii teoretice dobndite n orele de
instruire teoretic% ntr9un pro#ram de@
"""""""""""""""""ore% + zile pe sptmn%
"""""""""""""""""ore sptmnal
:ub ndrumarea unui specialist% instructor1ndrumtor de practic% desemnat de
unitatea colar"
/biectivele cuprinse n pro#rem i activitile stabilite prin )urriculumul colar
i :tandardele de Pre#tire Profesional pentru realizarea acestor obiective% n
perioada sta#iului de practic% sunt urmtoarele?
$()( ACORD DE PRACTIC
61
O?iecti;e(""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Acti;it5<i"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
5a ncheierea sta#iului de prectic elevii vor primi din partea
instructorului 1 ndrumtorului de practic calificativul care se va nscrie n fia
individual de evaluare"
Re9re4e1ta1t
a2e1t eco1o>ic"i1=titu<ie D16ru>5tor"i1=tructor 6e 9ractic5
Ele;i
62
Ele;QQQQQQQ
Cla=aQQQQQQQ((
Nr crt Locul 6e
i1=truire
Data ora Ti9ul
acti;it5<ii
E;aluare Se>15tur5
i1=tructor
$(&( ,i:5 6e o?=er;a<ie
63
($'Q D7 7FA5-A37 ! 78erciiul 6 9 sarcina a
Ceri1<e R5=9u1=ul Nota
2" Definirea comenzii
selectate
)orect% incorect% etc"
2" Prezentarea modului de
selectare
)onsiderai c prezentarea a fost
fcut cu si#uran0
4" )unoaterea
comenzilor de selectare
Prezentarea a fost clar% corect si uor
de neles0
6")laritatea e8plicaiilor i
e8ecuiilor
($'Q D7 7FA5-A37 ! 78erciiul 6 9 sarcina b
A Ceri1<e Si2ur Ne=i2ur E;aluator Data
2 9 )e se prezint n fi#ur 0
2 9 )e meniu #rafic este
selectat0
4 )are sunt etapele
selectrii0
6 9 )um s9a efectuat
selectarea 0

(/A$7 D7 7FA5-A37 ! 78erciiul 9 9 sarcina a
$(3( ,i:5 6e e;aluare I EGerci<iul &
$(3( ,i:5 6e e;aluare I EGerci<iul 8
64
Co>e14i eGecutate R5=9u1=ul Nota
2" -se a Oizard )onsiderai c stabilirea limitelor
desenelor a fost
fcut cu si#uran0
2" -se a .eplate
4" :tart from :cratch
6")ursivitatea e8ecuiilor
(/A$7 D7 7FA5-A37 ! 78erciiul 9 9 sarcina b
A Ceri1<e Si2ur Ne=i2ur E;aluator Data
2 9 )e se prezint n fi#ur 0
2 9 )e meniu #rafic este
selectat0
4 )are sunt datele introduse0
6 9 )um s9a efectuat
introducerea i selectarea
altor date0
65
Mo6ulul Hu1itatea 6e co>9ete1<5F+
Nu>ele ele;ului? PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
Nu>ele 9roBe=orului+ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Co>9ete1<
e care
tre?uie
6o?A16ite
Dat
a
Acti;it5e1tarii
Dat
a
A9licare 71
ca6rul u1it5<ii
6e
co>9ete1<5
E;aluare
-i1e
Sati=%
B5c5t
or
ReB
acer
e
Co>e1tarii Priorit59ete1<e care ur>ea45 =5 Bie
6o?A16ite H9e1tru Bi:a ur>5toareF
Re=ur=e 1ece=are
Ele;ul"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Cla=a"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""/ru9a("""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
$(!( ,I PENTRU DNRE/ISTRAREA
PRO/RESULUI ELEVULUI
$('( EVALUAREA ACTIVITII ELEVULUI DN PERIOADA DE
PRACTIC"LA-ORATOR DE SPECIALITATE
66
a eBectuat 9erioa6a 6e 9ractic5 " la?orator la""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
A;A16 71 ;e6ere ur>5toarele criterii+
+olosirea eicient a timpului de lucru Aprezena% punctualitatea%
respectarea pro#ramului de lucru% rezolvarea la timp a sarcinilorB
Se acor65 caliBicati;ul+
#(,oarte ?i1e((2(-i1e( )( Sati=B5c5tor &( SuBicie1t 3( I1=uBucie1t
Atitudinea a de instituie Ainteresul fa de ntrea#a activitate% atitudine
corect% profesional fa de membrii colectivului i fa de ndrumtorB
#(,oarte ?i1e 2(-i1e )( Sati=B5c5tor &( SuBicie1t 3(
I1=uBucie1t
=nteresul pentru do"9ndirea competenelor necesare proesiei
Aseriozitate% contionciozitate n activitatea zilnic% preocupare de nva ct
mai mult din e8perienele practice% deprinderea lucrului n echip% capacitatea
de a aplica teoriile nvate% spirit de iniiativ% seriozitateB
#(,oarte ?i1e((2(-i1e( )( Sati=B5c5tor &( SuBicie1t 3( I1=uBucie1t
Reco>a165ri 9e1tru ele;
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
67
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(((((((((((((((((((((((((((((((
Alte o?=er;a<ii
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(((((((((((((((((((((((((((((((
D16ru>5tor " i1=tructor 6e 9ractic5
Data
$($( E;aluarea locului 6e i1=truire 9ractic5 " la?orator 6e
c5tre ele;
68
Ele;ul"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Cla=a("""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""/ru9a"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Locul 6e i1=truire""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
D1 ce >5=ur5 co1=i6era<i c5 9erioa6a 6e i1=truire 9ractic5 " la?orator ;%a Bo=t
util5+
#( n mare msur 2" n mic msur )" prea puin
Care au Bo=t a=9ectele 9o4iti;e ale ace=tei 9erioa6e E""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Care au Bo=t a=9ectele 1e2ati;e ale i1=truirii E
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Cu> a5torul " i1=tructorul 6e 9ractic5 " la?orator E
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Cu> a9reciaa16at :i altor cole2i E
DA Ku
V5 ru25> =5 a65u2ae1tariu 9e care co1=i6erau1ica<i 71 le25tur5 cu acea=t5 acti;itate 6e i1=truire(
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
$(8( ,i:5 6e e;aluare a 716ru>5torului "
i1=tructorului
69
Locul 6e 9ractic5""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Perioa6a"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Cla=a(""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""/ru9a"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
#( Care a Bo=t Brec;e1<a acti;it5<ilor 6e i1=truire 9ractic5 " la?oratorE
zilnic sptmnal lunar semestrial
2( A9reciaele ri6icate 6e 6u>1ea;oa=tr5(
(oarte accesibil $ndiferent Deloc accesibil
)( D1 ce >5=ur5 716ru>5torul " i1=tructorul =%a i>9licat :i ;%a =9ri@i1it 71
acti;itatea 6u>1ea;oa=tr5 E
En foarte mare En mic Ku s ! implicat
msur msur
&( Cu> a5torului " i1=tructorului E
(oarte bun >un :atisfctoare :lab (oarte
slab
3( S%au i>9licat :i al1ea;oa=tr5 6e i1=truire E
DA K-
Se>15tura Data
$(#( Eta9e 6e 9re25tire :i 6e=B5:urare a 9racticii "
la?oratorului
70
>una formare prin activiti practice a viitorului teh1icia1 6e=i21er >o?il5 :i
a>e1a@5ri i1terioare necesit punerea n aplicare a urmtoarelor msuri de ordin
#eneral?
determinarea obiectivelor #enerale i specifice ale nvrii prin practic pe
baza corelrii acestora cu obiectivele #enerale i specifice ale nvrii@
specificarea scopurilor instituiei de nvmnt i ale fiecrui elev preconizate
pentru perioada de practic@
identificarea% pe baza :tandardelor de Pre#tire Profesional a serviciilor de
specialitate i a locurilor de desfurare a practicii elevilor% capabile s asi#ure
instruirea practic la un bun nivel profesional@
asi#urarea unei strnse le#turi ntre instituia de nvmnt% elev i a#entul
economic unde se va desfura practica@
cunoaterea cu claritate de ctre fiecare din cei implicai a rolului su n acest
proces% a obli#aiilor i responsabilitilor adecvate competenelor ceruta@
analizarea periodic a desfurrii procesului de nvare prin practic% de
ctre fiecare dintre participanii la proces% care s rein ce a fost pozitiv
pentru dezvoltarea ulterioar@
elaborarea unor fie de evaluare a activitii elevilor n cursul practicii i
aplicarea coract a acestora@
identificarea ariilor de dezvoltare fle8ibil i dinamic a practicii elevilor"
.oate aceste criterii se ncadreaz ntr9un pro#ram de activitate care se
desfoar pe parcursul celor dou semestre ale clasei a C$$ a% presupunnd mai
multe etape?
faz iniial% pre#titoare% a viitoarei activiti a elevului ca practicant ntr9un
laborator% o instituie sau un a#ent economic@
perioad de debut a instruirii practice% la nceputul fiecrui semestru@
faza de desfurare a activitii propriu9zise@
faza de ncheiere% care cuprinde evaluarea #eneral a activitii instituiei
colare din punct de vedere al ndrumrii acordate elevului i stabilirea
calificativelor acordate fiecrui elev@
71
stabilirea planului de mbuntire i a msurilor necesare relurii procesului n
anul urmtor"
#( Or2a1i4area 9reli>i1ar5
Aceast etap se desfoar n fiecare an n perioada imediat premer#toare
nceperii anului colar" 7a cuprinde o serie de activiti% demersuri i msuri
or#anizatorice la nivelul catedrei% att n ceea ce privete relaia cu elevii dar mai ales
cu privire la instituiile i a#enii economici cu care urmeaz s se colaboreze"
En aceast perioad se analizeaz rezultatele anului precedent% constituind
punctul de plecare pentru activitile din noul an" :e planific obiectivele catedrei i
obiectivele pe care trebuie s le atin# elevii n procesul de nvare"
)riteriile de selecie a locurilor de practic 1 laborator pentru elevi sunt stabilite
de profesorii care or#anizeaz i coordoneaz activitatea practic pe baza
informaiilor asupra instituiilor i a#enilor economici"
Dintre criteriile de selecie a locurilor de practic se amintesc?
: aib activiti n acest domeniu@
: foloseasc metode active de inte#rare a elevilor@
: dovedeasc respect pentru educaia profesional@
: nu9i bazeze activitatea pe munca elevilor@
: asi#ure practica difereniat@
: asi#ure spaiul adecvat pentru instruire@
: aloce materialele necesare instruirii@
: menin o strns le#tur cu coordonatorul de practic@
: colaboreze cu instituia de nvmnt"
2( D1ce9utul acti;it5<ii 9ractice
Perioada de debut a practicii 1 laboratorului pentru calificarea teh1icia1
6e=i21er >o?il5 :i a>e1a@5ri i1terioare se desfoar n primele zile de dup
nceperea semestrului" Aceast etap cuprinde n primul rnd repartizarea elevilor la
locurile de desfurare a activitii de instruire"
72
-n criteriu important de care se ine seama este nivelul de pra#tire al fiecrui
elev% capacitile acestuia de a se implica activ n ntre#ul proces de instruire% stilul
de nvare% aptirudini"
En perioada de debut fiecare elev primete toate informaiile le#ate de locul de
desfurare a instruirii% pro#ramul de instruire% viitoarele activiti% forma de evaluare%
modaliti de aplicare a instrumentelor de lucru% persoanele la care se pot adresa
pentru soluionarea unor probleme aprute pe timpul instruirii"
Dup fi8area locurilor% se ntocmesc listele% care se comunic elevilor i
conducerii unitii colare"
-rmeaz prezentarea elevilor la locurile de instruire practic% studierea
&hidului de practic elaborat la nivelul catedrei de specialitate% analiza acordului de
practic a fielor de lucru i evaluare"
7levii sunt condui n atelier 1 laborator de ctre coordonatorul de practic i li
se e8pun re#ulile de conduit% re#ulamentul de ordine interioar% normele de
protecie a muncii% de prevenire i stin#ere a incendiilor% de asi#urare a sntii"
Profesorul prezint elevilor orarul su% indic clasele la care pred% orarul
laboratorului% activitile complementare pe care le desfoar? consultaii% edine de
cerc% edine de pre#tire a elevilor pentru olimpiade i concursuri colare dac e
cazul"
7levii afl care sunt manualele cu care lucreaz profesorul i elevii% iar n
msura posibilitilor acestea le sunt puse la dispoziie" :tudiind pro#ramele i
planificrile calendaristice elevii afl care sunt temele de;a parcurse la fiecare clas i
leciile care urmeaz" 7levii se familiarizeaz cu activitatea colii de aplicaie% cu
documentele colare? cataloa#e% re#ulamentul colii% #hiduri metodolo#ice% etc"
)( De=B5:urarea 9ro2ra>ului 6e i1=truire 9ractic5
Aceast etap reprezint activitatea de instruire propriu9zis a elevului% care
ncepe cu familiarizarea acestuia cu locul de practic% prezentarea a#entului
economic 1 instituiei unde se desfoar instruirea% cunoaterea colectivului cu
care va lucra" En primele zile de practic 1 laborator se ncheie i acordul de
practic ! individual sau colectiv% n funcie de hotrrile unitii colare% care
consemneaz ;aloanele activitii viitoare"
5a locul de practic elevul trebuie?
73
s9i dezvolte capacitile de a transpune noiunile teoretice n practic@
s nelea# modul de or#anizare a activitii pe care o va desfura@
s9i dezvolte abilitile n lucrul practic@
s9i asume responsabiliti pentru reuita sarcinilor profesionale@
s capete cunotine despre cule#erea i folosirea informaiei@
s cunoasc i s respecte le#islaia n vi#oare@
s se familiarizeze cu normele conduitei deontolo#ice specifice profesiei"
Profesorul ndrumtor va urmri permanent ntrea#a activitate%
efectund #radual evalurile necesare i asi#urnd msurile de mbuntire
necesare procesului de instruire practic"
&( Su9ra;e2herea >o6ului 6e 6e=B5:urare a 9racticii
Plasamentul la locul de instruire practic n conte8tul relaiei tripartite
ndrumtor ! elev ! loc de instruire trebuie privit ca un element al procesului de
nvare continu pentru elev% dar n bun msur i pentru cadrul didactic !
ndrumtorul de practic% obli#at s acioneze la orice solicitare a elevului"
En perioada de desfurare a activitii de instruire practic a elevilor este
important ca unitatea colar% comisia metodic de specialitate s urmreasc
ntrea#a activitate% s identifice nevoile i s ia msurile de remediere care se impun"
De o real utilitate sunt seminariile din cadrul )omisiei de specialitate% n
cadrul crora se schimb informaii despre activitile care se desfoar% se
analizeaz cazuri% situaii deosebite% sunt semnalate diferite dificulti% se clarific
punctele neclare% se evidenieaz rezultatele meritorii"
3evizuirea periodic a caietelor de practic% a instrumentelor de lucru% de
autoevaluare i evaluare periodic% parial i final a elevului reprezint o aciune de
mare importan pentru perfecionarea activitii de instruire" De multe ori elevul
nele#e s alctuiasc un ;urnal personal% plin de impresii subiective% irelevante ca
e8perien profesional" En asemenea cazuri se pierde din vedere menirea ;urnalului
ca instrument de nvare% se transcriu impresii referitoare la triri personale % nu
informaii care decur# din din observarea direct sau indirect asupra realitii
obiective"
74
Acest lucru ar#umenteaz necesitatea consultrii periodice a ;urnalului de
practic de ctre ndrumtorul de practic% mpreun cu elevul% pentru a asi#ura
menirea ;urnalului ca instrument de nvare i de evaluare corect a activitii
practice a elevului" .rebuie verificat dac elevul a recepionat corect sarcinile de
lucru i dac i s9a oferit toate oportunitile"
3( Eta9a 6e 71cheiere a acti;it5<ii 6e i1=truire 9ractic5
(aza de ncheiere cuprinde evaluarea #eneral a activitii elevilor% a cadrelor
didactice care au coordonat aceast activitate i stabilirea calificativelor fiecrui elev
practicant"
Kotarea elevului% conform normelor didactice% se va face prin testri periodice
i prin evaluare final a practicii" En afara discuiei de verificare final a cunotinelor%
elevul prezint o serie de instrumente de evaluare% caietul care conine ;urnalul de
practic% fie de evaluare% etc"
7ste momentul cnd elevii ncheie o etap important pentru ei% cnd se
pre#tesc pentru o viitoare activitate profesional% care trebuie marcat cu ncredere
i optimism"
!( A1ali4a Bi1al5
3ealizarea unui feed9bacD ntre toi cei implicai va duce la o revizuire anual%
final% a procesului de nvare practic"
En activitatea de nvare practic apar o serie de dificulti cu privire la
plasarea elevului ntr9un loc de practic?
Ku toi a#enii economici i instituiile de profil accept elevi pentru o
asemenea activitate@
5ipsa de ncredere a cadrelor didactice n capacitatea elevului de a rezolva
anumite sarcini@
5ipsa disponibilitii de timp a ndrumtorilor@
5ipsa unor re#lementri privind acest tip de activitate n cadrul a#enilor
economic"
Aceast analiz final va stabili n #eneral activitatea viitoare% clarificarea
modului de optimizare a procesului de instruire% a obiectivelor practice% metodolo#ice%
or#anizatorice i reluarea ntr9o form mbuntit i dezvoltat a colaborrii n
etapa urmtoare a unui nou an colar"
75
#( 0ur1alul 6e 9ractic5 al ele;ului
Uurnalul de practic reprezint materialul scris prin intermediul cruia elevul
reflecteaz analitic i critic asupra activitii practice desfurate n timpul enului
colar" Uurnalul este% alturi de fia de evaluare a activitii elevului% unul din
principalele instrumente de apreciere a activitii practice a acestuia"
(iecare elev are responsabilitatea de a consemna zilnic cele mai importante
aspecte ale activitii practice% precul i aspecte le#ate de?
% 9re4e1tarea u1it5<ii :colare? tipul i profilul% #ama de servicii oferite% cate#oriile de
beneficiari% cadrul le#islativ n baza cruia funcioneaz instituia% schema de
personal@
% 9re4e1tarea acti;it5<ilor desfurate de ctre elev@
% rela<iile ele;ului cu instructorul de practic i cu ceilali membrii ai personalului@
% 9re4e1tarea lucr5rilor la care a lucrat elevul% ntocmirea unui plan de munc%
urmrirea planului de munc% evaluri curente i finale% aspecte pozitive i ne#ative
ale lucrrilor efectuate@
% e;aluarea locului 6e 9ractic5% aspecte pozitive i ne#ative ale activitii elevului@
% autoe;aluarea acti;it5<ilor% aspecte care se cer mbuntite pe viitor"
O"iectivele >urnalului de practic:

2( PortoBoliu 6e 9ractic5 " la?orator
Di1 9er=9ecti;a ele;ilor
9 )ormarea unoe deprinderi de redactare a propriilor obser"aAii
9 dobBndirea unui limbaj speci)ic acti"itAii de instruire
9 pstrarea riguroas a in)ormaAiilor
9 e"idenAa progreselor )cute
Di1 9er=9ecti;a 716ru>5torului 6e 9ractic5
9 pstrarea e"idenAei acti"itAilor practice
9 monitorizarea progreselor )cute de ele"i
9 e"aluarea gradului de adec"are a acti"itAilor practice la obiecti"ele
de n"Aare ale ele"ilor
$(##( I1=tru>e1te 6e lucru % 9re4e1tare, utili4are,
i>9orta1<5
76
PortoBoliul reprezint un instrument de evaluare final a elevilor pe baza unui
ansamblu de rezultate" 7l reprezint o cule#ere de documente n care fiecare elev
poate s prezinte ntr9un mod sistematic calificativele% rezultatele% e8perienele%
precum i lucrri personale% pe care le9a dobndit de9a lun#ul unei perioade de
nvare"
:tructura portofoliului poate fi stabilit mpreun cu elevii% odat cu anunarea
tematicii% dar vor fi obli#atorii anumite elemente care ofer posibilitatea elevilor de a9
i monitoriza pro#resul i de a lua parte la propriul proces de nvare"
Portofoliul de practic 1 laborator se ntocmete pe parcursul desfurrii
acestor activiti i are rolul de a reflecta activitatea desfurat de elev i de a
spri;ini elevul n viitoarea sa activitate"
Portofoliul de practic 1 laborator conine documente colare model% elaborate
de profesor i preluate din portofoliul profesorului i documente elaborate de elev pe
parcursul activitilor% pentru activitile realizate"
3orto)oliul de practic/ laborator "a conAine+
Z caietul 6e 9ractic5 " la?orator, cu evidena activitilor desfurate@
Z Bi:ele 6e lucruS
Z Bi:e 6e la?orator pentru lucrrile de laborator efectuate la ore@
Z Bi:e care ilu=trare45 >eto6ica re4ol;5rii u1or 9ro?le>eS
Z te=te 6e e;aluare a9licate la cla=5@
Z ?i?lio2raBia utilizat pentru pre#tirea leciilor@
Z >ateriale ela?orate 71 ca6rul 9artici95rii la ela?orarea u1or 9roiecte(
Toate acti;it5<ile 716e9li1ite 9ot Bi Bolo=ite 6re9t 6o;e4i =u9li>e1tare 9e1tru
9ortoBoliul 6e caliBic5ri 9roBe=io1ale al Biec5rui ele; iar i1Bor>a<iile 6i1 ace=t
2hi6 9ot Bi utili4ate 71 ela?orarea 2hi6ului ele;ului(
Co1=ulta<i 9roBe=orul 9e1tru a ;5 i16ica ?i?lio2raBia 6e =tu6iat, cu Bolo=irea
re=ur=elor H?i?liotec5, i1ter1etF(
7valuarea va scoate n eviden msura n care se formeaz abilitile cheie i
competenele tehnice specializate din standardul de pre#tire profesional"
7levul va pstra permanent acest portofoliu % l va completa la zi cu ultimele
dovezi ale evalurii i nsuirii noilor competene i9l va prezenta att evaluatorilor
e8terni ct i la susinerea e8amenelor final pentru trecerea la un alt nivel"
)( I1;e=ti2a<ia
77
I1;e=ti2a<ia reprezint o metod de lucru presupunBnd cutarea de in)ormaAii
pe o tem dat. :e caracterizeaz prin aceea c poate fi o sarcin care este efectuat
fie individual% fie n #rup% iar ca timp de lucru% acesta se limiteaz la ora de curs"
/biectivele investi#aiei sunt?
9 nele#erea i clarificarea sarcinilor n #rup@
9 colectarea i or#anizarea de date@
9 redactarea unui raport privind rezultatele investi#aiei
:e vor evalua% n afara acurateei informaiilor% a or#anizrii acestora i?
9 creativitatea i iniiativa elevilor@
9 implicarea n #rup@
9 fle8ibilitatea i deschiderea ctre idei noi"
Profesorul poate constitui o #ril de evaluare n care s ia n calcul criterii de
evaluare"
En #eneral% se evalueaz deprinderile elevilor% atitudinea lor fa de sarcina n
sine i mai puin nivelul de cunotine atins" 3aportul fiind prezentat de ctre un sin#ur
elev% de re#ul cel mai bine pre#tit care i asum rolul de lider% este dificil de finalizat
o astfel de activitate cu o notare" 7a ns se poate constitui ntr9o etap premer#atoare
pentru atribuirea de note pentru nivelul de cunotine al elevilor"
&( Stu6iu 6e ca4
)oncret% o asemenea abordare se desfoar n trei faze% prin care se
urmrete definirea problemelor% dezvoltarea metodolo#iilor i strate#iilor pentru
investi#area problemelor i prezentarea rezultatelor pentru a9i convin#e pe elevi
membri de pertinena lor?
9 Caza ;. 3rezentarea problemei+ analiza cazului
a5 Prezentarea cazului? elevii iau cunotin despre caz pentru prima oar n
laborator i l studiaz mpreun"
b5 3ecunoaterea problemelor poteniale i a aspectelor ma;ore? iniierea unei scurte
discuii n #rup pentru identificarea coninutului cazului"
c5 (ormularea unor ntrebri specifice prin analiza Rtiu 1 trebuie s tiuS? iniierea unei
discuii formale% scurte% colaborative pentru identificarea cunotinelor anterioare i a
celor ce trebuiesc clarificate"
D Caza ;;. Rezol"area de probleme+ in"estigarea problemelor
78
a5 /binerea de date1resurse suplimentare? acestea pot fi oferite de formator% sau pot
fi cutate de elevi pe cont propriu"
b5 Definirea mai aprofundat a problemelor prin mprtirea de idei i preocupri?
elevii discut despre ceea ce au nvat i i definesc mai clar propriile ntrebri"
c5 Proiectarea i desfurarea investi#aiilor tiinifice? acest stadiu poate urma fie
direct dup discuiile de mai sus% fie dup o edin de laborator n care elevii se pun
la punct cu tehnicile de baz pentru investi#area problemelor respective"
D Caza ;;;. *on"ingerea colegilor+ metode suport i argumentare
a5 Producerea de materiale care s spri;ine nele#erea concluziilor? n mod
tradiional% este vorba de un referat al muncii de laborator sau de teren% dar pot fi i
alte produse% precum portofolii% materiale informative destinate unui anumit #rup int%
filme% postere% materiale #rafice% articole sau editoriale pentru pres etc"
b5 7valuarea a ceea ce s9a nvat? este important s se evalueze att procesul ct i
coninutul nvrii" 7levii i9au reor#anizat materialul% au #estionat n mod adecvat
informaia% au lucrat bine n #rup0
3( Proiectul
Proiectul ! reprezint o sarcin sub form de [problem de rezolvat n mai
multe etapeS pentru elevi% la care se poate lucra individual% n perechi sau pe #rupe%
conducndu9i elevii spre dobndirea abilitilor AcompetenelorB cheie% ca de
e8emplu? rezolvarea de probleme% comunicarea sau ne#ocierea% planificarea i
or#anizarea% lucrul n echip% asi#urarea calitii% dezvoltarea creativitii i a
responsabilitii% utilizare .$) pentru informare i comunicare"
Activitile proiectului pot fi #rupate n faze" Paii care conduc la planificarea
proiectului ca strate#ie de nvare sunt? informarea% planificarea% decizia%
implementarea% controlul i evaluarea"

#( I1Bor>area
En prima faz% elevii colecteaz informaia necesar rezolvrii problemei propuse
sau sarcinii% folosind surse disponibile de informaie? manuale% cri de specialitate%
publicaii% site9uri% internet% etc"
79
/biectivele proiectului 1 sarcinile trebuie definite n acord cu e8periena elevilor i
urmrind participarea tuturor membrilor #rupului% pentru a asi#ura un nivel ridicat de
motivare"
(amiliarizarea elevilor cu metoda proiect ! reprezint prima sarcin a
profesorului"
Propunerea proiectului poate aparine elevului"
Metoda proiect reprezint o mare oportunitate de a spar#e ciclul individualismului
i de a conduce la munca n colaborare pentru #sirea de soluii la problema
propus"
/ activitate de succes presupune o atmosfer cordial i un climat deschis care
s faciliteze activitile"
2( Pla1iBicarea
7ste faza n care se concepe planul de lucru Ade aciuneB% se planific resursele
ce vor fi folosite" Emprirea sarcinilor ntre membrii #rupului trebuie clar definit"
.oi membrii #rupului trebuie s participe activ i s colaboreze la e8ecuia
proiectului" :e pot constitui #rupuri de lucru pentru fiecare parte component a
proiectului"
)( Deci4ia
Enainte de a ncepe faza activitii practice% elevii trebuie s decid n #rup asupra
alternativelor sau strate#iilor de rezolvare a problemelor"
En timpul acestei faze de decizie% rolul profesorului este s comenteze% s discute
i dac e necesar s modifice strate#iile de rezolvare a problemelor propuse de elevi"
7ste important ca elevii s nvee s evalueze problemele poteniale% riscurile i
avanta;ele prezentate de fiecare alternativ"
&( I>9le>e1tarea
En aceast faz se desfoar activiti creative% independente i responsabil"
(iecare membru al proiectului trebuie s ndeplineasc sarcinile n acord cu planul de
aciune i cu diviziunea muncii"
7levii vor fi #hidai de profesor% li se vor corecta #reelile"
3( Co1trolul
En aceast faz se vor folosi chestionare% teste asfel nct elevii vor fi a;utai s !
i evalueze ct mai bine calitatea muncii lor"
Profesorul i asum rolul de persoan ! suport i de sftuitor"
80
!( E;aluarea
Profesorul i elevii au o discuie final% n care se comenteaz rezultatele
obinute" 3olul profesorului este de a9i conduce pe elevi la feed ! bacD% s ! i fac s
nelea# #reelile fcute% eficiene muncii i e8periena cti#at" 7levii pot formula
propuneri de mbuntire pentru proiectele viitoare"
!" Co>e1tarii co1ce1trate 9e 71;5<are
/ >eto65 1eco1;e1<io1al5 care poate nlocui notarea permanent sunt
co>e1tariile co1ce1trate 9e 71;5<are+ Treco>9e1=e :i 1oi =arci1iL" 3ecompense
pentru ceea ce elevii au fcut sau fac bine" Printre criterii sunt incluse efortul struitor
i deprinderi bune de nvare"
Koile sarcini sunt ceea ce au nevoie s fac elevii pentru a se perfeciona"
Aceasta poate fi o perfecionare a unei lucrri e8istente sau o tem nou Aobiectiv de
viitorB pentru urmtoarea lucrare"
'( Autoe;aluarea
recompens
recompens
noi sarcini
noi sarcini
81
Autoevaluarea% prin informaiile pe care le furnizeaz are un rol esenial n
ntre#irea ima#inii elevului din perspectiva ;udecii de valoare pe care o emite
profesorul"
Pentru ca evaluarea s fie resimit de elev ca avnd un caracter formativ%
raportndu9se la diferite capaciti lae sale n funcie de pro#resul realizat i de
dificultile pe care le are de depit% este foarte util formarea i e8ersarea la elevi a
capacitii de autoevaluare"
)a i profesorul care conduce activitile% elevul aflat n situaia de nvare
are nevoie de anumite puncte de referin care s9i defineasc rolul% sarcina% natura
i direciile activitii sale% a;utndu9l s contientizeze pro#resele i achiziiile fcute%
s9i elaboreze stilul propriu de lucru% s se poat situa personal n raport cu
e8i#enele de nvare"
Acest lucru se realizeaz prin intermediul chestionarelor% scrilor de evaluare%
etc"
82

2" Adela% )"% "a"% 2004% *urriculum clasa a =;; a 2omeniul Cabricarea lemnului
*ali)icarea Tehnician designer mobil i amenajri interioare% >ucureti"
2" Avram% D" " a% 2000% &tandarde de pregtire pro)esional D 2omeniul Cabricarea
lemnuluiE *ali)icarea Ttehnician designer mobil i amenajri interioare%
>ucureti"
4" >rana% M"% i colaboratori% 2996% (uto*(2 Fhid practic% >ucureti% 7ditura
.ehnic"
6" $onescu% M"% )hi% F"% 2992% &trategii de predare n"Aare% >ucureti% 7ditura
'tiinific"
+" Punescu%)"% "a"% 200< ! Au8iliar curricular ! -tilizarea aplicaiilor de tip )AD"
<" :imion% $"% 2000% (uto*(2 2777 (plicaAii% >ucureti% 7ditura .eora"
=" -niversitatea de :tat din Moldova% 2000 ! &hid de practic ! specialitatea
Asisten :ocial ! )hiinu"
," HHHHAutocad ! Lelp ! 200<"
9" http?11III"didactic"ro
20" htp?11III"e9scoala"ro1matematica
#( -i?lio2raBie
83

Proiectare Asistata de Calculator

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectare Asistata de Calculator

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

Proiectul Phare TVET RO 2!"#$%#&'(&(#(2(#()(#

S-ar putea să vă placă și