Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ntr-o zi cnd cnd Psiheea se plimba prin poieni, aude n vale voci cunoscute. Erau cele dou surori ale sale, care o cutau pentru a le duce veti prinilor lor despre fiica cea mic. Cu voia soului, Psiheea i ntlnete surorile, crora nu le venea s cread ce bogii stau sub mpria sa. ncetul cu ncetul, mcinate de invidie, acestea o sftuiesc s ncalce regula. Ascultnd de surorile sale, Psiheea aprinde noaptea lmpia cu ulei i privete faa soului adormit: era cel mai dulce i mai frumos monstru din lume, Eros, cu prul auriu i obrajii ca bujorul. Uimit de frumuseea zeului i dorind s-l ating, Psiheea se zgrie i ea la deget, ndrgostindu-se la rndul ei. Eros se trezete i zboar din palat, acuzndu-i nechibzuina: nc nu venise momentul ca ea s l vad. Psiheea i strig c ateapt un copil, dar zeul nu o aude n Olimp, Afrodita l pedepsete pe Eros pentru c a luat-o de soie pe rivala ei, i ia tolbele, aripile i fclia. ntre timp, Psiheea i cuta soul, n ciuda celor care i spuneau s renune la dragostea pentru zeu. Ajuns la palatul Afroditei, i cere mil, dar zeia invoc Grija i ntristarea, s o chinuie i mai tare. O supune la munci care s-i strice frumuseea, dar parc fata era tot mai frumoas. n cele din urm, Afrodita o trimite n lumea lui Hades, la Persefona, s-i aduc o cutiu cu un balsam care s o fac pe zei cea mai frumoas. Dragostea pentru Eros o ajut pe Psiheea s depeasc toate obstacolele, primete cutiua, dar pe drumul de ntoarcere o deschide, cutnd s devin mai frumoas, pentru a-l face pe Eros s se ndrgosteasc de ea. Din cutiu iese ns, aa cum uneltise Afrodita, un abur negru care i aduce Psiheei somnul fr sfrit. Eros vede toat ntmplarea i fuge din palatul unde era nchis, cerndu-i ndurare nsui lui Zeus. n ciuda mpotrivirii Afroditei, zeul suprem consider c este momentul ca Eros s devin brbat i o face pe Psiheea demn de el: o transform n zei, menindu-le s rmn venic mpreun n Olimp.
Ramurile psihologiei. Datorita cercetarilor efectuate de psihologi s-au acumulat foarte multe cunostinte referitor la personalitate, inteligenta etc. Unele cunostinte au un caracter predominant teoretic. Altele au un caracter practic si sunt utilizate in educatie, organizarea muncii, tratarea bolilor psihice etc. Odata cu acumularea cunostintelor psihologia s-a divizat in mai multe ramuri. Din acest motiv nu putem vorbi despre psihologie ca despre o stiinta unitara. Psihologia este un sistem de discipline teoretice si aplicative care are aproximativ 30 - 40 de ramuri intre care exista numeroase relatii. Vom enumera cele mai importante ramuri. 1. Psihologia generala este disciplina psihologica centrala cu un caracter teoretic. Ea studiaza legile generale ale activitatii psihice umane si explica conceptele fundamentale ale psihologiei. Psihologia generala pune la dispozitia celorlalte ramuri cunostintele sale teoretice si metodele sale de cercetare. La randul lor celelalte ramuri prin cercetarile lor ajung la unele concluzii generale care sunt integrate in sistemul de cunostinte al psihologiei generale (Rosca, 1976, p. 18). 2. Psihologia varstelor sau psihologia dezvoltarii studiaza caracteristicile evolutiei psihice, particularitatile psihice ale copilului, adultului si batranului (de exemplu caracteristicile atentiei, memoriei, afectivitatii, inteligentei la diferite varste) (Schiopu, 1995, p. 555). 3. Psihopatologia studiaza modificarile patologice ale proceselor psihice cum ar fi halucinatiile, obsesiile, mitomania etc. (idem, p. 572). 4. Psihologia medicala studiaza reactia psihica fata de boala, relatiile bolnavului cu familia si personalul medical, atitudinea fata de moarte etc. (idem, p. 565). 5. Psihologia pedagogica sau educationala studiaza aspectele psihologice ale educatiei copilului, adultului, batranului, educatia persoanelor cu deficiente, a bolnavilor psihici etc. In functie de aceste domenii educative psihologia pedagogica are mai multe subramuri, de exemplu: psihologia scolara care studiaza din punct de vedere psihologic procesul instructiv-educativ care se desfasoara in scolile de masa la varsta scolara propriu-zisa (6 - 19 ani); (Radu, 1974, p. 5).
4
psihopedagogia speciala care studiaza din punct de vedere psihologic educatia persoanelor cu deficiente (nevazatori, surzi, deficienti motor, oligofreni, persoane cu tulburari de vorbire etc.) (Verza, 1997, p. 3).
Alte ramuri aplicative ale psihologiei sunt psihologia comertului, reclamei, sportului, artei etc. Observatie. Nu trebuie sa confundam ramurile si curentele psihologiei. Curentele reprezinta conceptiile teoretice care orienteaza modul in care sunt abordate problemele practice. Mai multe curente ale psihologiei se pot ocupa de aceleasi probleme, pot avea aceleasi ramuri, dar explica si solutioneaza problemele in functie de conceptiile lor teoretice. De ex. o ramura a psihologiei este psihopedagogia care se ocupa de educatie. Educatia poate fi studiata din punctul de vedere al: behaviorismului, care pune accent pe formarea obisnuintelor, pe efectele recompenselor si pedepselor, psihanalizei care analizeaza relatia mama-copil, curentului umanist care studiaza problemele motivatiei etc. deprinderilor si
Rolul psihologiei. Psihologia are un rol teoretic important deoarece explica stiintific fenomenele psihice si deosebirile psihice dintre indivizi. De asemenea are un rol practicdeoarece contribuie la cresterea eficientei activitatilor umane si la cresterea gradului de satisfactie al persoanelor care actioneaza. De ex., daca intr-o scoala exista un cabinet de asistenta psihopedagogica, psihologul are rolul de a stabili cauzele esecului scolar si de a gasi metode potrivite pentru a imbunatati rezultatele scolare ale copiilor care se confrunta cu aceasta problema; el incearca sa afle cauzele tulburarilor de comportament si metodele prin care acestea ar putea fi inlaturate etc. In acest fel el contribuie la cresterea eficientei activitatii instructiv-educative; in acelasi timp, daca elevul este ajutat sa aiba rezultate scolare mai bune si sa se adapteze mai bine in colectiv, va creste si gradul sau de multumire, satisfactie.
Tricoul
ntr-un jurnal de specialitate din 1920 se povestea cazul unui copil furat de un leopard i descoperit trei ani mai trziu. Acesta putea s alerge, mergnd n patru membre, la fel de repede ca un adult n dou picioare. Genunchii i degetele erau deformate, iar palmele erau acoperite de o piele extrem de tare. John Ssebunya a disprut la vrsta de trei ani, cnd tatl su i-a omort mama. Timp de civa ani a trit printre maimue, iar cnd a fost descoperit, avea unghii extrem de lungi, iar genunchii deformai de la mersul n patru labe. A reuit s se adapteze la societate i chiar s povesteasc despre cele 5 maimue care au avut grij de el.