2.

Experimentul lui Milgram

Subiecii primului experiment al lui Milgram, ca, de altminteri, subiecii tuturor experimentelor, au fost recrutai printr-un anun n ziarul local din New Haven. nunul preciza c! fiecare participant va primi " dolari #ceea ce reprezenta plata ndestu!toare pentru o or! de lucru$ %i &' de ceni pentru transport. Se meniona c! e necesar ca subiecii s! fie b!rbai %i s! aib! v(rsta cuprins! ntre )' %i &' de ani #numai n experimentul * s-au folosit femei n rolul profesorului$. +rofesiunile subiecilor au fost din cele mai diverse, de la muncitori la funcionari %i de la v(nz!tori la oameni de afaceri. Sosind la laborator, subiectul nt(lne%te un b!rbat corpolent de &' de ani, cu o nf!i%are de funcionar de nivel mediu #de fapt, un complice$, care-i m!rturise%te c! %i el a venit pentru a lua parte la experiment. m(ndoi sunt nt(mpinai de experimentator Milgram a preferat s! observe totul din spatele pereilor oglind!, nc(t rolul experimentatorului ,-a -ucat un profesor de biologie de ., de ani. /u o nf!i%are ntruc(tva sever!, mbr!cat ntr-un 0alat gri %i purt(nd cravat!, acesta a p!strat mereu o atitudine impasibil!. 1xperimentatorul le pl!tea celor doi, preciz(ndu-le c! orice s-ar nt(mpla n experiment, banii le aparin. 2e explica apoi c! cercetarea sa poart! asupra influenei pedepsei asupra nv!!rii, ar!t(nd vag spre un teanc de c!ri de pe birou, pe care subiectul putea z!ri titluri legate de nv!are. +entru buna desf!%urare a experimentului, unul din cei doi trebuia s! -oace rolul profesorului, iar cel!lalt al elevului. +rin trucarea unei trageri la sori, subiectul naiv a-ungea ntotdeauna s! -oace rolul profesorului. 1levul era a%ezat ntr-un scaun electric ntr-o nc!pere al!turat!. 3n timp ce i se legau electrozii sub privirile subiectului, b!rbatul corpolent m!rturise%te c! n-a mai primit niciodat! %ocuri electrice. 1xperimentatorul l lini%te%te, spun(ndu-i4 56e%i %ocurile pot fi foarte dureroase, nu v! vor provoca r!ni grave5. 3ntors n laborator mpreun! cu experimentatorul, 5profesorul5 primea instruciunile pentru conduita sa din timpul experimentului de nv!are. 7 se prezenta generatorul de %ocuri electrice, cu cele .' de comutatoare. 8iecare comutator era etic0etat cu un volta- de la ,& la "&' de voli, cu o cre%tere de ,& voli de la un comutator la altul, de la st(nga la dreapta. 3n afar! de aceste etic0ete, existau alte nou!, din care primele %apte priveau grupuri de c(te patru comutatoare4 %oc u%or, %oc moderat, %oc puternic, %oc foarte puternic, %oc intens, %oc extrem de intens, pericol4 %oc sever. 9ltimele dou! comutatoare erau marcate fiecare cu nsemnul :::. 1levul trebuia s! nvee perec0i de cuvinte. Subiectul naiv sau profesorul citea o list! de cuvinte-perec0i, dup! care rostea primul termen al unei perec0i, urmat de alte patru cuvinte. Sarcina elevului era de a stabili care din cele patru cuvinte era perec0ea termenului enunat. flat n camera al!turat! %i neput(nd comunica verbal, elevul %i transmitea r!spunsul prin ap!sarea unuia din cele patru butoane de pe pupitrul din faa sa. +rin acionarea acestor butoane, se aprindeau becuri corespunz!toare deasupra generatorului de curent, nc(t profesorul lua cuno%tin! de r!spunsul elevului. +otrivit instruciunilor, la fiecare nou! gre%eal! a elevului, profesorul urma s! aplice un %oc electric superior ca intensitate. 3nainte ca %edina de nv!are s! nceap!, pentru a m!ri credibilitatea monta-ului experimental, subiectului naiv i se aplica un %oc electric de "& de voli. stfel, subiecii nu puteau b!nui c! ma%ina din faa lor era doar o simulare a generatorului de %ocuri. S! remarc!m, c! subiectul este o persoan! foarte ocupat!4 el administreaz! testul de cuvinte perec0i, analizeaz! r!spunsurile elevului %i decide dac! sunt sau nu corecte, aplic! %ocul electric #de fiecare dat! cu ,& voli mai puternic dec(t precedentul, anun! ntr-un microfon rezultatul fiec!rei ncerc!ri, r!spunsul corect dac! elevul a comis o eroare, precum %i intensitatea %ocului electric pe care urmeaz! s!-, administreze. Milgram nsu%i a admis c! acest %ir de aciuni desf!%urate ntr-un timp scurt constituie un factor relativ nsemnat n determinarea comportamentului subiectului.

3n privina feedbac;-ului elevului, acesta furnizeaz! aproximativ trei r!spunsuri gre%ite la unul corect. 3n acest experiment, subiectul nu are posibilitatea s! aud! nici un protest al victimei, dup! cum nu aude r!spunsurile ei. tunci c(nd se aplic! %ocul de .'' de voli, victima love%te n perete, iar subiectul aude izbitura. <gomotul se repet! dup! %ocul de .,& voli. 6up! aceste incidente, elevul nu se mai face n nici un fel auzit %i nu mai d! nici un r!spuns. 1xperimentatorul cere subiectului s! considere absena r!spunsului drept r!spuns gre%it. =eaciile de abandon ale subiectului se pot produce la oricare intensitate a %ocului, ns!, cum vom vedea, n experimentul , primii subieci #cinci la num!r$ se opresc la %ocul de .'' de voli. Milgram s-a ngri-it s! standardizeze interveniile experimentatorului. tunci c(nd subiectul manifesta prima dat! dorina de a renuna, i se spunea4 5>! rog s! continuai5. =eplicile urm!toare sunau astfel4 51xperimentul cere s! continuai5, 51ste esenial s! continuai5, 5Nu avei de ales, trebuie s! continuai5. ?onul persoanei nzestrat! cu autoritate era ferm, dar, cum ne asigur! Milgram, 5nu nepoliticos5. /ele patru replici reprezint!, de fapt, operaionalizarea autorit!ii5. 1 uluitor cum ni%te fraze at(t de banale pot induce obediena. /ineva observa c! ultimele dou! sunt absurde %i c!, examinate n afara contextului, ar putea p!rea c! ruineaz! credibilitatea autorit!ii. 3ntregul monta- experimental trebuie neles ca un cadru optim n care poate fi studiat conflictul dintre comenzile experimentatorului de a continua %i cererile victimei de a opri administrarea %ocurilor. Milgram a practicat m!suri dependente extrem de simple, aceasta constituind o caracteristic! esenial! a tuturor demersurilor lui empirice. n experimentele asupra obedienei, m!sura dependent! principal! a constituit-o intensitatea %ocului la care subiectul refuz! s! mai asculte de ordinele autorit!ii. ?otu%i, Milgram n-a st!ruit asupra diferenelor dintre, de pild!, subiecii care se opresc la ,&' de voli %i cei care se opresc la ")' de voli, numindu-i pe toi cei care p!r!sesc experimentul nainte de administrarea %ocului maxim 5subieci neobedieni5, denumirea de 5subieci obedieni5 rezerv(nd-o pentru cei ce au aplicat absolut toate %ocurile. 3n afara urm!ririi acestei variabile, autorul a f!cut observaii sistematice, not(nd toate comportamentele neobi%nuite. 1voluia fiec!rui subiect a fost nregistrat! pe band! audio. S-au f!cut %i fotografii, numai prin peretele oglind!. utorul a m!surat latena %i durata %ocurilor. =ezultatele cele mai cunoscute ale experimentului standard privesc proporia de subieci obedieni4 )@ din "', ceea ce reprezint! @&A. /ei ," subieci neobedieni %i-au ntrerupt participarea astfel4 & la .'' de voli #la acest nivel, elevul love%te cu piciorul n perete$, " la .,& voli, ) la ..', c(te unul la ."&, .@' %i .B&. 6in punctul de vedere al intensit!ii %ocurilor aplicate, media celor "' de subieci a fost de .B&C media num!rului de %ocuri aplicate de %ocuri administrate de un subiect are valoarea )B #din .', c(t ar fi fost maximum posibil$. Milgram a raportat, n completarea acestor m!suri dependente, nervozitatea extrem! a subiecilor4 5Subiecii transpirau, tremurau, se b(lb(iau, %i mu%cau buzele, gemeau %i %i nfigeau ung0iile n carne D...E 9n semn de tensiune ,-a constituit apariia repetat! a unor accese de r(s nervos. =(sul p!rea complet deplasat D...E ntr-unul din cazuri, accesul de r(s nervos a fost at(t de violent %i convulsiv, nc(t a trebuit oprit experimentul5 #Milgram, ,F@., p. .B@$. 9n episod cunoscut legat de experimentul , este subestimarea accentuat! a ratei obedienei de c!tre speciali%tii c!rora le este descris designul experimental. Milgram relateaz! c! a contactat ," psi0ologi cu diplom! de Gale, furniz(ndu-le detalii cu privire la situaia experimental! %i cer(ndu-le s! fac! predicii asupra comport!rii a ,'' de subieci. +si0ologii au dezv!luit expectane cu totul eronate n leg!tur! cu felul n care ar reaciona subiecii4 cei mai pesimi%ti au apreciat c! doar trei subieci #din ,''$ vor aplica %ocul de "&' de voli. Media acestor estim!ri a fost de ,,)A. /a atare, discrepana dintre expectanele psi0ologilor %i realitate a fost colosal!4 am constatat de-a c! rata obedienei s-a ridicat la @&A.