tefan Boncu Psihologie social#

Cursul 30


COMPORTAMENTUL AGRESIV

1. Defini&ii 'i m#surare
Agresiunea reprezint unul din comportamentele sociale extrem de greu de definit.
n#elesul acordat de un cercettor sau altul depinde de perspectiva teoretic adoptat. n plus,
ceea ce este considerat a fi agresiv depinde de standardele sociale $i culturale ale
perceptorului. Exist culturi care privesc violen#a ca pe ceva firesc, chiar neceesar.
Iat cteva defini#ii:
- un comportament care determin vtmarea unei persoane sau distrugerea unui bun
al ei.
- un comportament desf$urat cu inten#ia de a face ru altuia din aceea$i specie.
- un comportament ce are drept scop de a face ru ori de a vtma o alt persoan, care
este motivat s se eschiveze de la un astfel de tratament.
- un comportament care presupune a face ru altora.
Re#inem, ca numitor comun ala acestor defini#ii, inten#ia de a face ru.
Defini#iile opera#ionale ale conceptelor sunt adesea de o importan# covr$itoare pentru
succesul cercetrii. n experimentele de laborator asupra comportamentului agresiv, acesta a
fost opera#ionalizat astfel:
- a lovi o ppu$ de plastic (n experimentele lui Bandura)
- a apsa un buton prin intermediul cruia se aplic un $oc electric cuiva. Aceasta este
cea mai folosit msur $i a fost propus de Arnold Buss n 1961.
- aprecierea cu ajutorul unei scale a nivelului agresivit#ii cuiva, efectuat de cei ce-l
cunosc.
- exprimarea de ctre subiect a inten#iei de a folosi violen#a n cadrul experimentului.



2. Teorii asupra comportamentului agresiv
Explica#iile privind comportamentul agresiv fac parte din dou mari clase: sunt fie de
factur biologic, fie social. Psihologii sociali se intereseaz n mod prioritar de factorii
sociali ai agresiunii, deci construiesc teorii bazate pe nv#area acestui comportament. Totu$i,
tefan Boncu Psihologie social#
Cursul 30
teoriile biologice nu pot fi ignorate. n fond, violen#a este o reac#ie care #ine mai mult de corp
dect de psihic. n plus, unele teorii biologice sunt exclusiviste, amenin#nd orice teorie
social.

A. Explica&ii biologice
Teoriile biologice consider agresivitatea o tendin# nnscut de ac#iune.
Agresivitatea este un instinct - un pattern predeterminat de rspunsuri ce sunt controlate
genetic. Orice instinct are urmtoarele caracteristici:
- este ndreptat spre un scop, sfr$e$te ntr-o consecin# specific;
- este benefic pentru individ $i pentru specie;
- este adaptat la mediul normal;
- este prezent la to#i membrii speciei (de$i manifestarea poate s difere de la individ la
individ);
- nu este nv#at pe baza experien#elor individuale;
- se dezvolt pe msur ce individul se maturizeaz.
Una din pozi#iile biologice cunoscute este cea a lui McDougall, exprimat chiar n
cartea din 1908. Potrivit psihologului englez, toate comportamentele umane, inclusiv cele
agresive se afl sub controlul a 18 instincte diferite. Criticii acestei pozi#ii teoretice au replicat
c a pune totul pe seama unui instinct de agresivitate nu explic declan$area
comportamentului agresiv.
Abordarea psihanalitic# - Dup 1920, Freud a dezvoltat o concep#ie bizar despre
conduita uman, avnd la baz dou instincte fundamentale, instinctul vie#ii, Eros $i instinctul
mor#ii, Thanatos. Aparent, acesta din urm contrazice existen#a unui instinct de conservare,
ale crui manifestri sunt att de u$or de observat n via#a cotidian. Ca medic, Freud a
cercetat procesul lent de degradare a organismului uman odat cu trecerea anilor. El a postulat
c acest proces este dirijat de o for# psihic, de instinctul mor#ii, indreptat spre auto-
distrugere (prin auto-distrugere trebuie n#eles n acest context pur $i simplu deteriorarea
treptat a celulelor organismului). n anumite condi#ii, acest instinct determin
comportamente ndreptate spre distrugerea altora, deci comportamente agresive. Teoria lui
Freud este uni-factorial: agresivitatea apare n mod natural, din tensiunile fiziologice $i
trebuie s se manifeste pentru ca individul s se detensioneze.
Teoria etologic# - etologia este o ramur a biologiei care studiaz instinctele sau
modelele fixe de ac#iune. Potrivit etologilor, comportamentul animal trebuie cercetat att n
tefan Boncu Psihologie social#
Cursul 30
mediul fizic n care evolueaz specia, ct $i n mediul social. Comportamentul este determinat
genetic $i controlat de selec#ia natural.
Etologii au eviden#iat aspectele pozitive, func#ionale ale agresivit#ii. Instinctul agresiv
se afl la baza unor func#ii vitale, ca protejarea teritoriului mpotriva invaziilor, aprarea
progeniturilor $i competi#ia sexual n care se selecteaz cele mai puternice exemplare pentru
reproducere.
Konrad Lorenz este cunoscut pentru analiza comportamentului agresiv uman din
perspectiva etologiei. Potrivit lui Lorenz, manifestarea acestui instinct la om este defectuoas.
n multe culturi, normele sociale reprim orice form de agresiune. De aceea, impulsul este
refulat pn ce rbufne$te puternic $i deosebit de nociv. La multe specii animale, agresivitatea
este limitat de anumite semnale de capitulare $i supunere din partea nvinsului, ceea ce face
ca nvingtorul s renun#e s-$i ucid inamicul. n cazul speciei umane, aceast inhibi#ie s-a
pierdut. De multe ori oamenii lupt la distan# de inamicii lor, nct cei mai puternici nu pot
vedea posturile de supunere ale nvin$ilor.
Sociobiologia - este $i ea o ramur a $tiin#elor biologice. Ea $i-a propus s pun n
eviden# baza biologic a comportamentelor sociale. Postulatul fundamental al sociobiologiei
este c agresivitatea, altruismul $i alte comportamente sociale au func#ia de a facilita
supravie#uirea genelor individului. Inspira#i de teoria darwinian, sociobiologii demonstreaz
c multe comportamente au aprut pentru c ele nlesnesc existen#a genelor ce permit
individului s triasc cel pu#in att ct e necesar pentru a transmite genele sale genera#iei
urmtoare. Agresivitatea este adaptativ pentru c l ajut pe individ s triasc cel pu#in pn
la vrsta cnd poate procrea. De exemplu, agresivitatea faciliteaz accesul la resurse, iar
sntatea $i capacitatea de reproducere a individului depind de acestea.
n general, cercettorii din $tiin#ele sociale resping explica#iile agresivit#ii fondate
exclusiv pe instinct, argumentnd c:
- instinctul depinde de o energie necunoscut $i care nu poate fi msurat;
- astfel de explica#ii nu sunt sprijinite de date empirice suficiente;
- ele au o utilitate redus n prevenirea $i controlul agresivit#ii;
- ele se bazeaz pe o logic circular, propunnd legturi cauzale nedemonstrate
empiric.

B. Explica&ii sociale 'i bio-sociale ale comportamentului agresiv
tefan Boncu Psihologie social#
Cursul 30
Psihologii sociali nu pre#uiesc prea mult teoriile biologice, prefernd teorii care pun
accentul pe procesul de nv#are $i pe anumi#i factori dn contextul social lega#i de agresivitate.
Chiar dac ideea instinctului este respins, exist cercettori care accept c agresivitatea
trebuie privit ca o tendin# nv#at ori nnscut, a crei manifestare e declan$at de
cicumstan#e sociale specifice. ntruct o astfel de abordare include un element biologic, ele
sunt teorii bio-sociale.

a. Frustrare 'i agresivitate
Teoria frustrare agresiune a fost una din cele mai influente din acest domeniu. Ea a
fost propus n 1939 de un grup de psihologi de la Yale University (Dollard, Doob, Miller,
Mowrer $i Sears). Este important s remarcm c ea a aprut ca o reac#ie la teoria freudian.
n esen#a ei, este teribil de simpl: se afirm c orice frustrare duce la agresiune $i orice
comportament agresiv are la baz o frustrare. Psihologii de dup rzboi au artat c exist $i
al#i factori n afara frustrrii care pot determina comportamentul agresiv. De altminteri,
imediat dup publicarea volumului celor cinci psihologi s-au gsit critici care s observe c
frustrarea nu duce ntotdeauna la agresiune, c exist $i alte reac#ii posibile: apatia, strigtul
de neputin#, etc. n plus, frustrarea nu este prezent ca factor cauzal n toate cazurile de
agresiune: de exemplu, un asasin pltit nu a fost n nici un fel frustrat de victim.

b. Teoria indice-excita&ie (cue-arousal theory)
n urma obiec#iilor formulate de mul#i din colegii lor, n$i$i autorii teoriei frustrare-
agresiune au acceptat c frustrarea creaz un set, o stare n care individul este pregtit s se
arate agresiv, dar manifestarea propriu-zis a agresivit#ii n comportamente depinde de
condi#iile specifice.
Aceast idee a fost preluat $i dezvoltat de Leonard Berkowitz, probabil psihologul
social cu cele mai valoroase contribu#ii n domeniul agresivit#ii. ntre frustrare $i
comportamentul agresiv, Berkowitz a introdus o verig intermediar: condi#iile de mediu
adecvate pentru agresiune. Frustrarea nu evoc imediat agresivitate, ci genereaz n individ o
stare de excita#ie (activare) emo#ional: furia. Aceasta produce la rndul ei o stare de pregtire
(readiness) pentru comportamentul agresiv. Dar comportamentul agresiv va fi efectuat numai
dac n contextul social respectiv exist stimuli cu o conota#ie agresiv - indici asocia#i cu
furia. Stimulii ajung s func#ioneze ca indici de agresiviatate prin condi#ionare clasic: n
principiu, orice obiect ori persoan pot deveni un indice de agresivitate de acest fel.
tefan Boncu Psihologie social#
Cursul 30
Ca atare, potrivit lui Berkowitz, un act agresiv are dou surse: 1. starea de excitare
emo#ional (furia) $i 2. indicii din situa#ie. Cel mai cunoscut expriment efectuat de psihologul
social american pentru a-$i argumenta pozi#ia teoretic a fost realizat n 1967 $i a demonstrat
a$a-numitul efect al armelor (weapons effect). Potrivit lui Berkowitz, anumite obiecte ajung,
prin nv#are social, s fie asociate cu agresiunea; ele capt o valoare de indici de
agresivitate. Armele, cu deosebire pistoalele, sunt exemplele cele mai evidente. Fa# de cu#ite,
pistoalele au o ntrebuin#are foarte precis. Prezen#a pistoalelor, ca obiecte avnd o conota#ie
agresiv ar trebui, prin urmare, s declan$eze o agresiune mai intens dect prezen#a altor
obiecte conotate neutru. n experimentul din 1967, realizat n colaborare cu Le Page,
subiec#ilor (cu to#ii studen#i) li se cerea s execute o sarcin iar performan#a le era evaluat de
un complice al experimentatorilor. Evaluarea, ce consta n aplicarea unor $ocuri electrice, nu
#inea seama de performan#a real a subiec#ilor $i avea menirea s provoace grade diferite de
furie. Subiec#ii care primeau pe nerept multe $ocuri deveneau mai furio$i dect cei ce primeau
un singur $oc. n a doua faz a experimentului, ace$ti subiec#i (att cei furio$i ct $i cei foarte
pu#in furio$i) ajungeau s evalueze la rndul lor (n aceea$i manier) performan#a complicelui.
n aceast etap a experimentului, n func#ie de condi#ie, se introduceau indici de
agresivitate ori obiecte conotate neutru. ntr-una din condi#ii, alturi de subiect, pe o mas, se
afla un pistol, iar subiectului i se spunea c el apar#ine complicelui $i c nu trebuie s-l ia n
seam. Astfel, arma era asociat cu oponentul. ntr-o a doua condi#ie, aceea$i arm era
vizibil, dar nu mai era asociat cu cellalt. A treia condi#ie func#iona ca o condi#ie de control:
nu se prezenta nici un obiect. n sfr$it, ntr-o condi#ie suplimentar de control, numai pentru
subiec#ii foarte furio$i s-a pus la vedere o rachet de badminton - deci, un obiect neutru din
punct de vedere al agresivit#ii. Rezultatele au fost relevante. n primul rnd trebuie notat c
subiec#ii furio$i aplic semnificativ mai multe $ocuri electrice n compara#ie cu cei foarte
pu#in furio$i. Apoi, a reie$it clar c n cazul celei de-a doua categorii prezen#a armei nu are
nici un efect, n vreme ce subiec#ii furio$i pentru care e vizibil arma aplic mai multe $ocuri
dect cei la fel de furio$i, dar care nu au vzut arma. n fine, subiec#ii furio$i se arat mai
agresivi n prezen#a armei dect n prezen#a rachetelor de badminton. Toate aceste rezultate
sprijin ipoteza despre rolul indicilor de agresivitate n declan$area agresiunii. Efectul armelor
a fost confirmat de Leyens $i Parke n 1975; gritor este faptul c ace$ti cercettori nu au
folosit pistoale reale, ci diapozitive care nf#i$au pistoale. O confirmare ngrijortoare a venit
din partea unor psihologi care au folosit copii drept subiec#i $i arme - jucrie n locul
pistoalelor reale.
tefan Boncu Psihologie social#
Cursul 30

c. Teoria trasferului excita&iei
Influen#at de teoria celor doi factori ai emo#iei a lui Schachter, Dolf Zillmann a
dezvoltat printr-un program vast de cercetri, teoria trasferului excita#iei. Potrivit acestei
teorii, indivizii pot transfera excita#ia (activarea) fiziologic rezidual produs de o surs,
atribuind-o unei alte surse de excita#ie. A$adar, excita#ia rmas dintr-o situa#ie trecut poate
fi adugat excita#iei produse ntr-o nou situa#ie. Zillmann a explorat minu#ios condi#iile n
care transferul excita#iei poate amplifica agresivitatea.
El a demonstrat, de exemplu, c trasferul excita#iei reziduale la o nou situa#ie cre$te
agresivitatea numai cnd comportamentul agresiv este rspunsul dominant n noua situa#ie. S
ne imaginm un individ care a petrecut o or n sala de for#. n parcare, constat c un alt
$ofer i-a blocat ma$ina. De$i o astfel de ntmplare nu are consecin#e extrem de grave, este
probabil c omul nostru va reac#iona n exces, manifestnd violen# verbal exagerat. A$adar,
cnd un individ este deja pregtit s ac#ioneze agresiv (alterca#iile dintre conductorii auto
sunt la ordinea zilei), transferul excita#iei reziduale va cre$te probabilitatea rspunsului
agresiv. Zillmann $i colaboratorii si au furnizat un suport empiric acestei idei ntr-un
experiment din 1972. O parte din subiec#ii lor erau provoca#i de un complice. Apoi, subiec#ii
astfel provoca#i, ca $i cei neprovoca#i, n func#ie de condi#ie, pedalau trei minute la o biciclet
de camer ori priveau o serie de diapozitive neutre. n a doua parte a experimentului li se
oferea prilejul s aplice complicelui $ocuri electrice. Confirmnd ipotezele experimentatorilor,
rezultatele au artat c subiec#ii care au fost provoca#i $i care au fcut exerci#iul fizic au fost
cei mai agresivi: excita#ia trasferat a amplificat gradul de violen# al celor ce aveau deja
tendin#a de a se comporta agresiv.
Un al doilea experiment efectuat de Zillmann $i colaboratorii si (Zillmann, Johnson $i
Day, n 1974) a testat o ipotez mai subtil printr-un montaj mai ingenios. Contribu#ia
excita#iei anterioare la intensificarea comportamentului agresiv depinde de felul n care
individul interpreteaz excita#ia. Dac, de exemplu, ca rspuns la o acuza#ie nejustificat, ne
sim#im pulsul crescut $i ne nro$im la fa#, vom interpreta aceast stare de excita#ie drept
furie. Furia etichetat ca furie cre$te probabilitatea rspunsului agresiv. Dar acelea$i semne de
activare fiziologic pot s apar atunci cnd sntem n$tiin#a#i c trebuie s vorbim peste cteva
minute n fa#a unui public. n cazul din urm interpretarea corect este frica $i rspunsul
agresiv devine foarte improbabil. Zillmann, Johnson $i Day au creat condi#ii experimentale
care i-au fcut pe subiec#i s atribuie cauza activrii fie unui stimul cu n#eles agresiv, fie unui
tefan Boncu Psihologie social#
Cursul 30
stimul neutru. Ipoteza lor era c numai n primul caz trasferul excita#iei reziduale va
intensifica agresiunea. La fel ca n studiul prezentat antrior, subiec#ii (studen#i) au fost
provoca#i de un complice $i mai trziu au avut posibilitatea s-i aplice $ocuri electrice. ntre
cele dou faze, li s-a cerut s pedaleze timp de dou minute, pentru a se ob#ine o stare de
excita#ie fiziologic. n plus, experimentul mai cuprinde o etap de 6 minute de odihn, care
pentru jumtate din subiec#i a fost a$ezat naintea exerci#iului fizic, iar pentru cealalt
jumtate dup exerci#iul fizic. A$adar, pentru cele dou grupuri experimentale, succesiunea
secven#elor de experiment e urmtoarea:
Grupul I: Provocare - Relaxare - Exerci#iu - Reac#ie
Grupul II: Provocare - Exerci#iu - Relaxare - Reac#ie
Zillmann, Johnson $i Day au fcut predic#ia c n cazul grupului II excita#ia rezidual
resim#it n faza de reac#ie (aceasta corespunde secven#ei de experiment n care se aplic
$ocuri complicelui) va fi interpretat ca furie, cci perioada de odihn a oferit posibilitatea
dispari#iei semnelor activrii provocate de exerci#iul fizic. Dimpotriv, n cazul grupului I,
excita#ia resim#it de subiec#i cnd sunt pu$i n situa#ia de a aplica $ocuri complicelui poate fi
pus u$or pe seama exerci#iului $i nu ne putem a$tepta la o cre$tere a agresivit#ii. Rezultatele
au confirmat aceste predic#ii: subiec#ii din grupul II s-au manifestat mai agrsiv fa# de
complice. For#a demonstra#iei autorilor americani devine mai evident dac ne gndim c ntre
cele dou grupuri experimentale apar diferen#e clare n comportamentul agresiv, de$i to#i
subiec#ii au fost provoca#i la fel $i to#i au fost excita#i fiziologic n aceea$i msur.
Experimentul acesta presupune o surs non-emo#ional a excita#iei (exerci#iul fizic) $i
o surs emo#ional (provocarea). El are meritul de a stabili limitele trasferului excita#iei.
Zillmann $i colegii si au artat c dac situa#ia con#ine factori ce-l determin pe subiect s
atribuie corect excita#ia unei surse, transferul nu mai are loc. Un astfel de factor este timpul:
dac, de exemplu, pedalm cteva minute $i apoi urmrim un film erotic, exist pu#ine $anse
s atribuim excita#ia produs de exerci#iu filmului. Dar dac vizionm filmul dup 20 de
minute de la ncheierea exerci#iului fizic, excita#ia provocat de exerci#iu este mai pu#in
resim#it $i nu va mai fi atribuit exerci#iului, ci filmului. n experiment, se demonstreaz c
circumstan#le care favorizeaz trasferul excita#iei sunt: exerci#iu urmat de o perioad suficient
de lung pentru ca semnele evidente ale exerci#iului s dispar $i apoi expunerea la un stimul
emo#ional.
De$i pare foarte sofisticat, teoria lui Zillmann este extrem de simpl $i corespunde
cuno$tin#elor noastre din via#a cotidian: $tim foarte bine c avem o tendin# mai accentuat
tefan Boncu Psihologie social#
Cursul 30
de a rspunde agresiv cuiva cnd altcineva (cu sau fr legtur cu cealalt persoan) ne-a
suprat deja. Zillmann nume$te mecanismul psihofiziologic ce func#ioneaz n aceast situa#ie
transferul excita#iei.

d. Teoria nv#&#rii sociale
Teoria nv#rii sociale reprezint o abordare foarte influent n psihologie, ce explic
procesele prin care: 1). se achizi#ioneaz un comportament sau o secven# de comportament;
2). se ini#iaz comportamentele; 3). se men#in patternurile de comportament. Cel mai cunoscut
psiholog din acest perimetru teoretic este Albert Bandura, care a aplicat toria nv#rii sociale
$i n studierea agresivit#ii. Potrivit lui Bandura, comportamentul social nu este nnscut, ci
nv#at de la modele adecvate. Accentul cade pe experien#ele de nv#are ale individului, care
pot fi directe sau indirecte (vicariante). Prin socializare, copilul nva# comportamentul
agresiv ntruct este recompensat direct ori observ c ceilal#i sunt recompensa#i pentru
conduite agresive.
Ideea nv#rii din experien# direct se bazeaz pe principiile ntririi operante
formulate de Skinner. Dac, de exemplu, o feti# i ia alteia biscuitul $i nimeni nu intervine,
prima este recompensat pentru conduita agresiv, cci are acum biscuitul. Ct despre
nv#area prin experien# vicariant (termenul de vicar exist $i n limba romn, desemnnd
un rang n ierarhia eclesistic; la origine, el echivala cu reprezentant sau lociitor), ea
reprezint o contribu#ie a teoreticienilor nv#rii sociale, referindu-se la achizionarea unui
comportament, achizi#ionare ce urmeaz observa#iei c un act fcut de altul conduce la o
recompens. Conceptul de imita#ie n-a fost introdus n $tiin#ele sociale de ace$ti teoreticieni.
Ei l inoveaz n oarecare msur, artnd c nu imitm dect comportamente ce au fost
recompensate. Copiii au tendin#a de a-i imita pe prin#i, pe fra#i, pe colegii lor de la grdini#
ori de la $coal. n plus, ei imit - $i nu numai ei, dar $i adul#ii - comportamentele de pe
ecranul televizorului.
Potrivit lui Bandura, comportamentul agresiv al unei persoane ntr-o situa#ie specific
depinde de:
- experien#ele trecute ale persoanei asupra ac#iunilor violente, incluznd propriile
conduite agresive $i cele observate la al#ii;
- gradul de succes al comportamentelor agresive efectuate ori observate la al#ii;
- probabilitatea actual ca agresivitatea s fie recompensat sau pedepsit;
- factorii cognitivi, sociali $i de mediu din situa#ie.
tefan Boncu Psihologie social#
Cursul 30
Bandura a efectuat multe experimente asupra modelrii (tendin#a persoanelor de a
reproduce ac#iuni, atitudini $i rspunsuri emo#ionale ale unor modele reale ori simbolice),
reliefnd u$urin#a cu care copiii repet actele agresive ale altora. Adul#ii sunt modele agresive
prin excelen# pentru copii, dat fiind c sunt percepu#i ca responsabili $i autoritari.


3. Factori personali ai agresivit#&ii
Personalitatea - Este foarte simplu s explicm conduita agresiv prin personalitatea
agresiv. Pentru fiecare din noi este facil s stabilim diferen#e ntre cei pe care-i cunoa$tem
din punctul de vedere al agresivit#ii, apreciind c unii sunt foarte agresivi sau c al#ii sunt
foarte pu#in agresivi. Totu$i, nu trebuie uitat c ntotdeauna comportamentul este rezultatul
interac#iunii dintre personalitate $i mediu.
Cercetrile din ultimii 25 de ani au atestat existen#a a dou tipuri fundamentale de
personalitate, tipul A $i tipul B. Primul tip este predispus la boli coronariene. Persoanele din
aceast categorie sunt foarte active $i extrem de dispuse s intre n competi#ie cu al#ii; se pot
arta adesea agresive cu cei care intr n compti#ie cu ele. Indivizii de tip A prefer s lucreze
singuri cnd sunt stresa#i, pentru a evita conflictul cu ceila#i din cauza incompeten#ei acestora
$i pentru a controla situa#ia.
Sexul Sexul reprezint o surs important de diferen#e de agresivitate ntre indivizi.
n cursul procesului de socializare, bie#ii sunt ncuraja#i pe ci directe ori subtile s se arate
agresivi, n vreme ce fetele sunt constant descurajate. Mrimea diferen#ei de agresivitate
dintre cele dou sexe variaz n func#ie de tipul de agresivitate: brba#ii manifest
incomparabil mai mult violen# fizic $i au atitudini mai agresive; totu$i, femeile sunt la fel
de dispuse ca $i brba#ii s foloseasc un atac verbal ntr-un context similar.
O idee interesant, care a c$tigat mul#i adep#i n ultimul timp este aceea c
emanciparea femeii a contribuit la nmul#irea actelor de violen# comise de femei. Redefinirea
rolurilor de sex a condus, se pare, la desfiin#area constrngerilor care afectau asertivitatea $i
agresivitatea femeilor $i, implicit, la o rat a delicven#ei crescut n rndul acestora. Totu$i,
cum aceast tendin# este mult mai pronun#at n rndul femeilor cu status soco-economic
inferior $i cum mi$carea feminist a avut un impact sczut tocmai n rndurile acestei
categorii, legtura cauzal dintre emancipare $i delicven# feminin rmne ndoielnic.


tefan Boncu Psihologie social#
Cursul 30
4. Factori situa&ionali
n privin#a factorilor de mediu, cercettorii s-au aplecat cu deosebire asupra influen#ei
zgomotului, cldurii $i aglomera#iei.
Zgomotul - Pentru a explora impactul zomotului, Donnerstein $i Wilson au realizat un
experiment, ce cuprindea dou faze. n prima faz, jumtate din subiec#i au fost provoca#i de
un complice. n faza a doua, subiec#ii, att cei ce fuseser provoca#i ct $i ceila#i, aveau
posibilitatea s aplice $ocuri electrice complicelui. Numrul $i intensitatea acestor $ocuri
reprezentau variabilele dependente. Trebuie precizat c n aceast faz subiec#ii purtau c$ti
prin intermediul crora erau trasmise zgomote variind ca intensitate. Concluzia
experimentatorilor a fost c zgomotul amplific agresivitatea numai pentru indivizii care au
deja tendin#a de a ac#iona agresiv.
C#ldura - n ceea ce prive$te influen#a temperaturii asupra agresivit#ii, studiile
corela#ionale arat c agresivitatea cre$te pe msur ce cre$te temperatura. De pild, potrivit
statisticilor din oricare #ar occidental, n zilele clduroase se comit mai multe crime. Ipoteza
legturii cauzale dintre cldur $i agresivitate a fost testat n multe studii experimentale.
Concluziile precizeaz, ca $i n cazul altor factori ai agresivit#ii, c trebuie #inut seama de
starea de pregtire a individului de a se comporta agresiv.
Aglomera&ia - Cel pu#in la prima vedere, studiile asupra influen#ei aglomera#iei nu
sunt consistente. De pild, studiile corela#ionale demonstreaz o rela#ie direct ntre
agresivitate $i densitate. Totu$i, acest efect dispare de ndat ce se ia n calcul statusul socio-
economic sau nivelul de educa#ie. S-a artat c n condi#ii de aglomera#ie, un factor crucial l
constituie percep#ia subiectiv - aglomera#ia poate fi cu totul neplcut (n tramvai, la o or de
vrf) sau deosebit de plcut (la discotec). Cnd aglomera#ia blochez ndeplinirea planurilor
persoanei, tendin#ele agresive se accentueaz. n acela$i timp, tendin#a de a prsi situa#ia
constituie o alternativ viabil.