1

MANAGEMENTUL CLASEI

















2

~Studiu de caz~
1. Definirea problemei
Matei este elev in clasa a X-a la Colegiul Tehnic Lazar Edeleanu din Ploiesti. El locuieste in
localitatea Moreni fapt pentru care, pentru a ajunge la liceu, aloca aproximativ 2 ore transportului
in comun. Matei este unul dintre elevii vedeta ai colegiului, intrucat toti profesorii au facut
reclamatii cu privire la comportamentul sau in timpul orelor si in afara lor. Cu colegii este foarte
reticent, mai mereu retras, refuzand sa colaboreze si sa socializeze cu acestia. La scoala,
singurele persoane cu care comunica sunt Andrei si Robert care, ca si el, sunt de etnie rroma si
care, desi nu pot fi catalogati ca fiind la fel de problematici, ii incurajeaza totusi devierile de
comportament. Anul scolar precedent, profesorul de chimie reusise sa mentina o relatie amiabila
cu Matei, care prezenta interes pentru disciplina respectiva insa, o data cu schimbarea
profesorului, niciun alt cadru didactic nu a mai reusit sa comunice cu el, majoritatea renuntand
chiar sa mai incerce sa-l ajute.
Nu respect regulile clasei, vorbete urt cu colegii si profesorii, ba chiar s-a apucat si de furat
de la colegi. Intr n conflicte cu colegii si profesorii, este agresiv cu cei din jur si are prieteni cu
mult mai mari cu care se ocupa de furturi.
Pe langa atitutinea sa de sfidare fata de profesorii si refuzul de a se conforma regulamentului,
Matei are foarte multe absente nemotivate.
Referitor la performantele sale scolare, Matei da dovada de o capacitate intelectuala peste
medie, insa lipsa de interes si frecventa redusa la ore l-au adus adesea in pragul repetentiei.
Membrii familiei lui nu se implica deloc in ceea ce priveste situatia lui scolara si foarte rar
participa la sedintele cu parintii, astfel ca dirigintei ii este foarte dificil sa ia legatura cu acestia.
Are doi frati mai mici si o sora mai mare care, casatorindu-se, a parasit casa parinteasca si s-a
stabilit cu sotul sau intr-un sat invecinat.
Mama are la dispozitie foarte puin timp pentru fiul ei. E plecat acum la munc n Italia fiindc
nu se descurc cu banii. Tatal, dependent de alcool, uneori chiar agresiv, l depreciaz, l critic,
l minimalizeaz constant pe copil i refuz s i ofere ajutor la lecii atunci cnd acesta are
probleme respingnd frecvent copilul.
Aa c bunicii sunt cei care l ngrijesc n cea mai mare parte a timpului, bunicul fiind cel care i
ia aprarea mereu si nu-i refuz nimic niciodat copilului.


2. Identificarea cauzelor

Individuale Familiale Scolare Sociale
Izolare sociala
Sentimente de
inferioritate,
frustrari, stima de
sine scazuta
Atitudine negativa
fata de scoala,
profesori si colegi
Demotivare
Familie dezorganizata
Statut financiar scazut
Dependent de alcool
Agresivitate, violent
domestica
Atitudinea fata de
scoala a parintilor
Nivelul de educatie al
parintilor
Relatii conflictuale
determinate de
diferente intre elevi
Programul incarcat
Fluctuatia
personalului didactic
Demotivarea cadrelor
didactice
Lipsa empatiei
Anturajul
Saracia
Migratia fortei de
munca
Lipsa unor modele
educationale

3

3. Solutii

1. Integrarea in colectivul clasei
2. Terapie psihologica
3. Imbunatatirea relatiei profesor-elev si profesor-familie
4. Antrenarea copilului in activitati care sa-i permita sa se afirme
5. Stimularea i ncurajarea comportamentelor adecvate, includerea elevului n
activitile extracolare
6. Motivatia pozitiva


4. Analiza solutiilor

1. Ca prim obiectiv, dirigintele impreuna cu ceilalti profesori isi propun sa-l ajute pe Matei
sa se adapteze, incurajandu-i pe colegii acestuia sa fie mai solidari cu el, sa-i ofere ajutorul
la disciplinele care prezinta o mai mare dificultate de intelegere pentru acesta.
Avantaje Dezavantaje
- Matei va inceta sa se mai simta
marginalizat si va incepe treptat sa
dobandeasca incredere in colegii sai si
sa se integreze
- Imbunatatirea performantelor scolare
- Posibilitatea accentuarii unei aversiuni a
colegilor fata de Matei, acestia simtind
ca profesorii ii acorda mai multa atentie,
ceea ce l-ar putea face sa para favorizat
in ochii lor.
- Matei, insusi, s-ar putea simti ofensat,
intarindu-i-se sentimentul de inferioritate
ca urmare a tratamentului special pe
care-l primeste, constientizand astfel ca
toti il trateaza ca pe un elev-problema.

2. Dirigintele ii va cere ajutorul psihologului din colegiul respectiv, prezentandu-i cazul lui
Matei si sugerandu-i o terapie care sa-l ajute sa-si depaseasca problemele si temerile.

Avantaje Dezavantaje
- Consilierea specializata l-ar putea ajuta
pe Matei sa discute liber despre
dificultatile sale de adaptare si despre
sentimentele de frustrare ce provin din
marginalizarea acestuia.
- Psihologul ii poate convoca si pe unii
din membrii familiei lui Matei, pe
mama, sora, bunicul lui, chiar si pe tata,
incercand ca printr-o terapie in grup sa
amelioreze relatiile familiale, oferindu-i
astfel baiatului perspective positive.
- Exista riscul ca Matei sa refuze ajutorul
psihologului de teama ca ceilalti elevi il
vor ironiza sau din cauza reticentei sale
de a se deschide in fata specialistului si
de a discuta despre problemele
personale.
- De asemenea, familia acestuia poate
refuza intalnirile din cadrul terapiei in
grup, neprezentand interes fata de
tulburarile de comportament ale lui
Matei.


4

4. Actualul profesor de chimie, observand potentialul lui Matei, va incerca sa-i treazeasca
interesul pentru aceasta disciplina, ajutandu-l sa recupereze notiunile pierdute in urma
absentelor si stimulandu-l sa realizeze proiecte si sa participe la activitatile desfasurate in
laborator.
Avantaje Dezavantaje
- Intentia profesorului de a-l ajuta, l-ar
putea motiva pe Matei sa-si redescopere
vechea pasiune si sa se afirme in randul
colegilor si al profesorilor.
- Progresul la chimie il poate ambitiona pe
Matei sa-si indrepte calificativele si la
celelalte materii pentru a putea concura
cu ceilalti colegi, incepand astfel sa se
simta egal cu toti ceilalti.
- Matei poate refuza propunerea
profesorului, care nu-i poate castiga
increderea si respectul.
- Din nou, unii elevi ar putea prezenta
semen de invidie, simtind ca lui Matei i
se acorda mai multa atentie.

5. Conducerea scolii organizeaza diferite cursuri pentru a dezvolta abilitatile elevilor si a-i
ajuta sa-si descopere pasiunile, precum si tabere de vara care sa-i stimuleze sa
interactioneze mai bine.
Avantaje Dezavantaje
- Activitatile extrascolare il pot ajuta pe
Matei sa-si faca prieteni de varsta lui,
care pot avea aceleasi interese ca si el si
poate, in cele din urma, sa renunte la
anturajul neprielnic.
- O tabara de vara ofera posibilitatea
cunoasterii si a autocunoasterii, ceea ce
duce la diminuarea fenomenului de
marginalizare si incurajeaza empatia.

- Familia lui Matei nu are resursele
material necesare pentru a-I permite
acestuia sa participe la activitatile
extracurriculare.
- Neavand posibilitatea de a participa,
Matei este posibil sa se simta chiar mai
izolat si marginalizat decat inainte.


6. Motivatia pozitiva si recompensele stimuleaza interesul elevilor de a se implica in
activitatile scolare, fapt pentru care recunoasterea anumitor merite, calitati sau gratificatia
poate fii o buna solutie pentru ca Matei sa se simta apreciat si acceptat de catre ceilalti in
grup.

5. Rezultate obtinute in urma implementarii planului de interventie

Se reduce frecvena apariiei comportamentului neadecvat;
Se conformeaz regulilor de grup;
Recompensele duc la creterea ncrederii n sine, stima de sine pozitiv;
Angrenarea in activitatile scolare si impulsionarea profesorilor duc la imbunatatirea
performantelor scolare.