1

FIA PSIHOPEDAGOGIC A COPILULUI

PRECOLAR
GRDINIA:Nr .9
NUMELE I PRENUMELE COPILULUI: XY
GRUPA: Mare B

ACTIVITATEA COPILULUI N GRDINI I N AFARA
GRDINIEI
I. REZULTATE OBINUTE DE COPIL N CADRUL CATEGORIILOR DE ACTIVITI STRUCTURATE N
CONINUTUL NVMNTULUI PRECOLAR(se apreciaz cu unul din urmtoarele calificative: foarte
bine, bine, satisfctor, nesatisfctor):
1 dezvoltarea vorbirii FB
2 activiti i jocuri matematice B
3 cunotine despre mediul nconjurtor B
4 exerciii grafice B
5 educaie fizic FB
6 activiti artistico plastice FB
7 educaie muzical FB
8 jocuri i activiti la alegere FB
II. JOCURI PREFERATE DE COPIL(se bifeaz rspunsul adecvat)
jocuri de creaie cu subiect i roluri
jocuri de construcie
jocuri logico matematice
* jocuri de micare i cu caracter sportiv

III. CONDUITA COPILULUI N GRDINI (se bifeaz rspunsul adecvat)
* i-a nsuit deprinderile de comportare civilizat, le aplic n relaiile cu copiii i adulii



2
i-a nsuit deprinderile de comportare civilizat, dar le aplic numai n relaiile cu adulii
conduita nu este constant
nu i-a nsuit deprinderile de comportare civilizat

IV. MODUL DE NDEPLINIRE A SARCINILOR (se bifeaz rspunsul adecvat):
ndeplinete sarcinile ntotdeauna
ndeplinete sarcinile uneori (sarcini preferate)
ndeplinete sarcinile dac se insist
* refuz ocazional ndeplinirea sarcinilor
refuz ndeplinirea sarcinilor
V. ADAPTAREA LA GRDINI (se bifeaz rspunsul adecvat):
* adaptare foarte bun
adaptare bun
adaptare intermitent tensionat
adaptare continuu tensionat
adaptare dificil
inadaptare
VI. ROLUL PE CARE L NDEPLINETE N GRUPUL DE JOC (se bifeaz rspunsul adecvat):
prefer rolul de conductor
prefer s fie condus
* trece cu uurin de la un rol la altul
CARACTERISTICI ALE PERSOANEI
I. MOTRICITATEA (se bifeaz rspunsul adecvat):
* controleaz i coordoneaz foarte bine micrile
controleaz i coordoneaz bine micrile
controleaz i coordoneaz slab micrile
ritmul micrilor este rapid



3
ritmul micrilor este mediu
ritmul micrilor este lent
II. CAPACITILE COGNITIVE(se bifeaz rspunsul adecvat):

1 PERCEPIA
percepe foarte bine forma
*percepe bine forma
percepe slab forma
*percepe foarte bine mrimea
percepe bine mrimea
percepe slab mrimea
* se orienteaz foarte bine n spaiu
se orienteaz bine n spaiu
are orientare spaial slab
se orienteaz foarte bine n timp
*se orienteaz bine n timp
are orientare temporal slab
* spirit de observaie foarte bun
spirit de observaie bun
spirit de observaie slab

2 ATENIA
Stabilitatea ateniei n activitile organizate de educatoare:
pe tot parcursul activitii
* n anumite momente ale activitaii ( depinde de interesul pe care l primete de la acea activitate)
Stabilitatea ateniei n jocul:
*individual
cu grupuri mici de copii



4
Concentrarea ateniei exprimat n rezistena la factorii perturbatori care apar n timpul activitilor:
n activiti comune cu ntreaga grup: foarte bun, bun, slab
activiti la libera alegere: foarte bun, bun, slab
Distributivitatea ateniei n diferite forme de activitate ale copilului: foarte bun, bun, slab.
3 MEMORIA
Viteza de recunoatere a cunotinelor: foarte bun, bun, slab
Durata pstrrii cunotinelor: lung, medie, scurt
Acurateaea reproducerii cunotinelor: fidel, creatoare, rigid, cu dificulti
4 IMAGINAIA
Imaginaia reproductiv manifestat n: activiti intelectuale, activiti artistice, joc
Imaginaia creatoare manifestat n: activiti intelectuale, activiti artistice, joc

5 GNDIREA(CAPACITATEA DE A UTILIZA OPERAIILE GNDIRII)
(se apreciaz cu unul din calificativele: foarte bun, bun, slab)
- Analiza B
- Sinteza B
- Comparaia FB
- Generalizarea B
- Clasificarea FB
- serierea i ordonarea B
6 LIMBAJUL
Volumul vocabularului: bogat, mediu, srac
Forma de limbaj care predomin
concret situativ
contextual
monologat
*dialogat
Limbajul folosit de copil n activitile organizate de educatoare i n jocurile i activitile la
alegere este(se apreciaz cu unul din calificativele: corect, incorect)



5
Fonetic C
Lexical semantic C
Gramatical C
Limbajul general(se subliniaz rspunsul adecvat):
Coerent, incoerent
Expresiv, inexpresiv
Construcia ideilor n cadrul comunicrii cu adulii si ntre copii:
* exprimare bogat n idei
exprimare srac n idei
III. TRSTURI TEMPERAMENTALE DOBNDITE
Mobilitatea psihic: rapid, medie, lent
Stabilitatea conduitei, echilibrul: stabil, instabil (excitabil)
Intensitatea reaciilor: reinut, exploziv
Rezistea la dificulti, frustrri: rezist la solicitri, obosete uor

IV. TRSTURI DE CARACTER( se subliniaz rspunsul adecvat i se completeaz cu alte trsturi, dup
caz)
Sociabilitate, capacitate de comunicare, spirit de prietenie, sinceritate,respect fa de aduli, politee,
srguin, spirit de ordine, hrnicie, respect fa de munc, corectitudine, independen, spirit de
iniiativ, disciplin, perseveren, neglijne, dezordine, modestie,ngmfare, stpnire de sine,
ncredere n forele proprii, curaj,ludroenie,nencredere n sine, timiditate, nehotarre, nesiguran,
egoism.
V. CONCLUZII

Consider c acest copil a achiziionat i a dobndit cunotine, priceperi, deprinderi i abiliti
care i vor permite s se adapteze la noile situaii pe care i le va oferi viaa de colar.
Recomand familiei s-l ajute mai mult pentru a-i nvinge complet teama de greeal iar
nvtorului s l ncurajeze i s-l stimuleze permanent n ceea ce face, s l antreneze ntr-o
gam variat de activiti.





6