Popa tefania Larisa, CAV I

31.05.2014
Importana internetului n eu!aie

"a!# se!olul $$ se spune !# a aparinut te%nolo&i'#rii !ulmin(n !u informati'area )i
e'*oltarea !i+erneti!ii prin prousele finite, anume !al!ulatoare, se!olul $$I este un se!ol al
!omuni!aiilor. "a!# la n!eput a fost !omuni!area prin !oul morse, tele&raful )i apoi telefonul
!are a re*oluionat !omuni!aiile, lu!rurile au e*oluat puterni! !ulmin(n n 'ilele noastre !u un
nou )i puterni! !on!ept numit Internet.
,n -om(nia, n*##m(ntul tre!e printr.o perioa# e mari s!%im+#ri, iar Internetul este o
parte ma/or# a a!estor transform#ri. Apariia )i r#sp(nirea tot mai semnifi!ati*# a
n*##m(ntului la istan# este o parte important# a mutaiilor !are au lo! n n*##m(nt.
01istena !one1iunilor la Internet es!%ie lar& porile e pre&#tire )i perfe!ionare n ori!e
omeniu, pentru ori!e ni*el )i la ori!e *(rst#. ,n*#area !u a/utorul Internetului se !onstituie !a o
alternati*# eu!aional# atra!ti*# !are reu!e restri!iile e orin temporal, so!ial, spaial sau e
alt# natur#.
2r#im ntr.o so!ietate aflat# n !ontinu# s!%im+are, n !are te%nolo&ia i&ital transform#
fie!are aspe!t al *ieii umane, n *reme !e +iote%nolo&ia poate s!%im+a ns#)i *iaa ntr.o sin&ur#
'i. Viaa moern# ofer# )anse )i opiuni mai mari, ar )i ris!uri )i in!ertituini sporite. "ilatarea
pieei informaionale este posi+il# atorit# a*(ntului noilor te%nolo&ii informati!e )i
!omuni!aionale !e mar!%ea'# sf(r)itul moernit#ii )i n!eputul epo!ii postmoerniste.
"i&itali'area !ulturii la ni*elul so!iet#ii a eterminat apariia rea!iilor )i la ni*elul
sistemului eu!ati*, implementarea noilor te%nolo&ii e*enin o !erin# tot mai a!ut# n
n*##m(nt. 3ereastra !#tre lume, es!%is# prin Internet, a l#sat se p#trun#, n sufletele a !(t mai
multor oameni, orina e a fi la !urent !u !ele mai noi informaii, ntr.un mo rapi, u)or )i
!omo. Importana Internetului pentru n*##m(nt )i !er!etare a eterminat n 45A, !one!tarea
la reea a )!olilor e toate &raele, iniferent e natura sau profilul a!estora. A!est fapt a !onus
la !rearea e site.uri !u informaii spe!ifi!e, A!!es(n Internetul, p#trunem e fapt ntr.o +a'#
e ate &i&anti!#, o reea !are se ntine la ni*elul ntre&ii lumi, oferin informaii )i ser*i!ii e
toate tipurile tuturor
!elor !are au un !al!ulator !one!tat.
0.learnin&.ul, inustrie relati* nou# n -om(nia )i aflat# la n!eputurile e1ploat#rii, are la
+a'# n*#area !u a/utorul !al!ulatorului )i se +a'ea'# pe istri+uirea !oninutului informaiei pe
!ale ele!troni!# 6meia, Internet, Intranet7. A*anta/ele e.learnin&.ului !onstau n posi+ilitatea
utili'atorului e a.)i &estiona timpul !onform propriului ritm )i n fle1i+ilitatea sistemului,
menit# s# n!ura/e'e !rearea unui stil propriu e n*#are.
A!este te%ni!i moerne e n*#are, pentru a fi efi!iente, tre+uie s# ai+# un anumit &ra e
intera!ti*itate )i s# transpun# informaia pe !(t mai multe suporturi meia 6te1t, sunet, ima&ine7.
Popa tefania Larisa, CAV I
31.05.2014
0u!aia multi.meia presupune mai nt(i in*estiii n infrastru!tura informati!#, apoi
alfa+eti'area n omeniul informati!ii, urmat# e utili'area !on!ret# a !al!ulatorului.
La +a'a esi&n.ului instruirii online st# !onstru!ti*ismul n*##rii, ntr.o form# moerat#,
!are a!!ept# e e1emplu posi+ilitatea )i ne!esitatea spri/inului instru!ional )i a pre#rii
sistemati!e. ,n*#area ntr.un meiu *irtual se +a'ea'# pe teoriile n*##rii autoiri/ate )i
!ooperati*e. !re)te responsa+ilitatea e n*#are in partea ele*ului8stuentului, !ointeresat n
propria formare. 4ar!inile e.profesorului nu se reu!, !i in !ontr# spores!. A!est nou tip e
n*#are nu !onst# oar n s!anarea !ursului )i transpunerea lui pe internet, !i presupune un
anumit tip e intera!ti*itate !u ele*ii8stuenii prin is!uii, e'+ateri !are au lo! n !arul
seminariilor *irtuale. ,n sistemul e.learnin&, eu!atul ispune e mai mult# autonomie, put(n s#
lu!re'e n ritm propriu, ale&(nu.)i !entrele e interes, ispun(n e o moti*aie intrinse!#,
istri+uinu.)i sin&ur priorit#ile )i sar!inile, n*#(n s#.)i or&ani'e'e efi!ient timpul.
0l e*ine responsa+il e propria e*aluare, impli!(nu.se a!ti* n a!est pro!es, elementele
e ne&o!iere, e !onsiliere )i !onsens ntre eu!ator )i eu!at !#p#t(n importan# ma1im#.
0*aluarea n sistemul e.learnin& este mai puin stresant#, eoare!e ea !ap#t# *alene formatoare,
iar momentul n !are se reali'ea'# este e!is prin !onsens.
A*anta/ele a!estui tip e n*#are sunt urm#toarele9
a!!esi+ilitate:
fle1i+ilitate:
!onforta+ilitate9 utili'atorul poate %ot#r sin&ur, ata )i ora la !are se impli!# n a!ti*itatea
e instruire:
intera!iunea !u profesorul este ne!onstr(n&#toare )i li+er#:
utili'atorul poate n*#a n propriul s#u ritm, !ontrol(nu.)i rapi pro&resele, +enefi!iin
e un fee+a!; rapi )i permanent:
!osturi e timp reuse9 a!!esul la informaii este nelimitat )i poate fi reali'at rapi, la
ori!e or# )i in ori!e lo!aie:
nu sunt ne!esare !%eltuieli e eplasare )i ni!i ntreruperea a!ti*it#ii profesionale
!urente:
!osturi reuse e istri+uie )i e transport a materialelor ne!esare pre&#tirii ntr.un
omeniu:
a!# n*##m(ntul traiional este or&ani'at pe &rupe e *(rst#, !el online este or&ani'at
pe su+ie!te: ntr.o !las# *irtual# pot fi reunii su+ie!i e toate *(rstele, !u pre&#tiri
iferite, ne&li/(n &raniele spaiale:
spe!ifi! n*##rii ntr.un meiu *irtual este !entrarea pe utili'ator:
!ursul poate fi rapi reproie!tat, iar utili'atorii iau !uno)tin# n mo !urent e noile
moifi!#ri.
<i+lio&rafie9
===.&oo&le.ro
===.s!ri+.!om