Sunteți pe pagina 1din 2

The art of learning

- Joshua Waitzkin
"Confidence is critical for a great competitor, but overconfidence
is brittle. We are to smart for ourselves in such moments. We sense our
mortality like a cancer beneath the bravado, and hen things start to go
our of control, there is little real resilience to fall back on." - Josh Waitzkin
John Waitzkin zice ca psihologii au descoperit una dintre diferentele
intre cei care a!ung performeri de top dintr-un domeniu si cei mediocri.
Treaba tine de modul in care vad task-ul pe care-l au de facut. "-au impartit
in # categorii$ "entity theorists" si "incremental learning theorists".
%ntity theorists isi pun anumite "etichete" pentru fiecare domeniu in
care activeaza. &entru fiecare actiune pe care o intreprind, trag niste
concluzii$ "la asta nu sunt bun", "la asta ma pricep", "sunt destept in
domeniul asta", "chestia asta nu e pentru mine", s.a.m.d. %i au a!uns sa
creada ca ori s-au nascut buni la ceva, ori nu. 'sta e de obicei vina
parintilor(profesorilor pe care ii intampina in prima parte a vietii. 'cestia ii
lauda cand castiga in modul urmator$ "stiam eu ca esti bun la matematica",
sau "intotdeauna te-ai priceput la asta". Cand pierd, le spun chestii de genul
"matematica nu ti-a prins de mic" sau "nu-i nimic mami, nici eu nu m-am
priceput niciodata la asta".
"ncremental learning theorists privesc fiecare domeniu ca fiind o
provocare ) au inteles ca rezultatele in acel domeniu apar doar dupa
suficient efort in acea directie. Cand dau de o provocare, le vine in minte
"ah, aici chiar trebuie sa trag tare", "trebuie sa muncesc mai mult" sau "nu
am muncit destul inca, de-aia am pierdut". %i sunt intampinati de oibcei de
catre indrumatorii lorcu fraze de genul$ "bravo, se vede ca ai muncit",
"felicitari* "n ultimul timp ai progresat foarte mult" sau "ai pierdut meciul
pt. ca adversarul a fost mai pregatit decat tine".
+iferenta uriasa intre ei apare la modul in care fiecare reactioneaza
cand sunt sub presiune, cand au o sarcina grea de efectuat. "ncremental
learning theorists se ambitioneaza si isi concentreaza resursele pentru a
oferi un efort mai mare si chiar daca pierd, atitudinea lor e "nu am depus
destul efort, mai am de invatat". %ntity theorists reactioneaza cu totul
altfel ) cand dau de o provocare serioasa, se descura!eaza. "ncearca s-o
rezolve si daca nu reusesc increderea de sine scade si isi spun "nu ma pricep
la asta, domeniul asta nu e pentru mine" sau "sunt un prost".

There will be nothing learned from any challenge in which we don 't try our
hardest. Growth comes at the point of resistance. We learn hy pushiog ourselves and
finding what really lies at the outer reaches of our abilities.