1 Practic de cercetare

Relaia dintre creativitate i rezolvarea de probleme

Studiu comparativ ntre studenii facultilor cu profil real i studenii
facultilor cu profil uman
Partea teoretica
Nevoia de a folosi gndirea creativ n rezolvarea de probleme a fost ignorat pentru
mult timp, dar de curnd s-a descoperit c creativitatea/ gndirea creativ au un rol foarte
important n rezolvarea de probleme, indiferent de natura acestor probleme.
E. Paul orrance consider creativitatea ca fiind un proces amplu, pe baza acestei idei
el a dezvoltat o baterie de teste ce msoar abilit!ile de gndire creativ. El consider c
oamenii sunt creativi i c creativitatea poate fi consolidat sau blocat prin mai multe
modalit!i. "pre deosebire de al!i cercettori, orrance consider c creativitatea este ntr-o
continu dezvoltare, ea neavnd o vrst #de aur#, este un fenomen infint.
$n anul 1%&', eresa (mabile a considerat c procesul creativit!ii este format din trei
componente) e*perien!a, abilit!ile de gndire creativ i motiva!ia. Prin termenul/ conceptul
de e*perien! sunt definite cuno tin!ele pe care le are un individ. +uno,tin!ele pot fi
ac-izi!ionae att ntr-un mod teoretic ct ,i ntr-unul practic. (bilit!ile de gndire creativ
determin modul n care persoanele fle*ibile ,i imaginative abordeaz problemele ,i sarcinile
pe care le au. .otiva!ia este ultima component a procesului creativ, ea este cea care sus!ine
,i conduce individul ctre un rezultat din ce n ce mai bun.
/ndirea este studiat n psi-ologia cognitiv sub mai multe aspecte) ca ir de opera!ii
mentale, ca testare de ipoteze, ca efort de cutare a n!elesului, ca i efort de cutare n
memoria semantic etc.
0ezolvarea de probleme este abordat n domenii ca) psi-ologia cognitiv, psi-ologia
educa!iei, inteligen!a artificial etc.
1in perspectiva procesrii informa!iei rezolvarea de probleme reprezint aplicarea, de
ctre rezolvator, a unor opera!ii la o stare problematic. 2pera!ia este orice mi care,
considerat corect de ctre rezolvator, care poate fi realizat fizic 3de e*emplu, deplasarea
Nesim .aria .arinela
Psi-ologie, (nul 444, "eria 44, /rupa &
5 Practic de cercetare
unui obiect6 sau mintal, prin planificarea ei anterioar. "tarea problematic este descrierea
elementelor dintr-o problem, ntr-un anumit moment al ei.
7erbert "imon 31%8&, 1%8%6 sugera c orice discu!ie pe tema rezolvrii de probleme
trebuie s aib n vedere trei mari componente) 3a6 rezolvatorul de probleme - pe care l
nume te sistemul de procesare a informa!iei, 3b6 problema - numit mediul sarcinii /
obiectivului, 3c6 reprezentarea problemei - numit spa!iul problemei.
0ezolvarea de probleme apare atunci cnd un rezolvator traduce o problem ntr-o
reprezentare intern a acesteia i apoi caut un drum 3o cale6 prin spa!iul problem de la
datele furnizate ini!ial pn la starea final.
Pentru aceast cercetare voi avea ca participan!i studen!i la diferite facult!i 9 studen!i
la facultatea de matematic informatic, studen!i la facultatea de arte, conservator, crora le
voi administra dou teste 3unul pentru creativitate i unul pentru rezolvarea de probleme6.
Obiective i ipoteze
Obiectivul principal al acestei cercetri este n primul rnd de a scoate n eviden
importan a creativit ii n rezolvarea de probleme. (cest obiectiv l voi scoate n eviden
prin atingerea urmtoarelor trei obiective)
1. Eviden ierea faptului c studen ii la facult ile cu profil uman 3arte i conservator6
vor rezolva mai repede problemele primite:
5. Eviden ierea faptului c studen ii la facult ile de arte i conservator au un nivel al
creativit ii mai mare sau cel mult egal cu studen ii de la facult ile cu profil real:
'. Eviden ierea faptului c studen ii la facult ile cu profil uman reu esc s gseasc
mai multe modalit i de rezolvare a problemelor dect studen ii la facult ile cu profil real.
Ipotezele cercetrii:
71) E*ist diferen e semnificativ statistice ntre timpul de rezolvare a problemelor
ntre studen ii facult ilor cu profil real i studen ii facult ilor cu profil uman.
75) E*ist diferen e semnificativ statistice ntre nivelul de creativitate la studen ii
celor dou tipuri de facult i.
Nesim .aria .arinela
Psi-ologie, (nul 444, "eria 44, /rupa &
' Practic de cercetare
7') E*ist diferen e semnificativ statistice ntre studen ii celor dou tipuri de facult i
din perspectiva numrului de modalit i de rezolvare ale problemelor.
Variabilele cercetrii:
;ariabile independente) nivelul creativit ii i profilul facult ii.
;ariabile dependente) timpul, numrul de rezolvri gsite 3rezolvarea de probleme6.
Bibliografie
.iclea, .. 31%%%6. Psihologie Cognitiv. 4a i) Editura Polirom.
0oco, .. 35<<=6. Creativitate i inteligen emoional. 4a i) Editura Polirom.
;idal, 0. ;. 35<<%, .a>6. +reativit> for problem solvers. AI & Society, pg. =<% - ='5.
Nesim .aria .arinela
Psi-ologie, (nul 444, "eria 44, /rupa &