Proiect de lec ie

Clasa: a VI-a
Disciplina: Limba i literatura romn
Profesor: Olteanu Elena Irinela
Titlul lec iei: Doina popular (variant e V! "lecsanri#
Tipul lec iei: acumulare e noi cuno tin e (prima or#
Competen e generale:
$! %tili&area corect i aecvat a limbii romne 'n proucerea e mesa(e orale 'n situa ii
e comunicare ialo)at i monolo)at!
*! +eceptarea mesa(ului scris, in te-te literare i nonliterare, 'n scopuri iverse!
.! %tili&area corect i aecvat a limbii romne 'n proucerea e mesa(e scrise 'n iferite
conte-te e comunicare, cu scopuri iverse!
Competen e specifice:
$!/! 'nln uirea clar i corect a ieilor 'ntr-un monolo)!
*!/! iferen ierea elementelor e ansamblu e cele e etaliu 'n carul te-tului citit!
*!$! ientificarea mourilor e e-punere 'ntr-un te-t epic i a proceeelor e e-presivitate
artistic 'ntr-un te-t liric!
Competen e concrete :
Competen e cognitive : La sfr itul lec iei, to i elevii trebuie:
/! 0 ientifice minimum patru trsturi ale operei lirice pe ba&a te-tului at!
$! 0 ientifice sentimentele transmise e oin!
*! 0 efinesc conceptul e oin popular pornin e la te-tul stuiat!
Competen e afective:
/! 0 e&volte o atituine po&itiva fa e literatura romn!
$! 0 e&volte interesul pentru obiectul Limba i literatura romn!
Competen e psihomotorii:
/! 0 se an)a(e&e activ 'n solu ionarea sarcinilor iactice
$! 0 utili&e&e corect mi(loacele e 'nv mnt propuse!
Strategia didactic:
- metode i procedee : conversa ia, e-plica ia, (ocul iactic!
- forme de organizare a colectivului de elevi: iniviual, frontal, 'n ec1ipe!
- mijloace de nv mnt :fi ele e lucru!
Resurse:
*bibliografice:
- oficiale: Curriculumul na ional
- didactice: Limba i literatura romn, manual
- metodice: 0mi1aian, 2lorentina, 3orel, 4ariana, Didactica limbii i literaturii
romne, $556!
*psihopedagogice: clasa este etero)en in punctul e veere al capacit ilor receptive
e 'nv are7 sunt elevi care sunt interesa i 'n mo clar e isciplina limba i literatura
romn, implicnu-se activ 'n 'nv are7 interesul pentru stuiu este, 'n )eneral, bun!
*spa iale: sala e clas!
*temporale:65 e minute
emersul didactic
Competen e
concrete
Con inut i sarcini de nv are Strategia
didactic
!valuare
-s se
an)a(e&e
activ 'n
solu ionarea
sarcinilor
iactice
-s ' i
e&volte o
atituine
po&itiv fa
e literatura
romn
-s ' i
e&volte o
atituine
po&itiv fa
e literatura
romn
4omentul or)ani&atoric
E-erci iu e spar)ere a )1e ii: elevii
primesc cte un rebus ("3E8" /#, up
re&olvarea cruia vor afla titlul lec iei!
( 6 minute#
!"#C$R!$
0e pre&int subiectul lec iei(Doina
popular# i se enun competen ele!
Elevii formea& )rupe e cte 6, 9 membri
i primesc sarcina e a iscuta, e a face
preic ii referitor la titlul lec iei!
+spunsurile lor vor fi rev&ute up
parcur)erea te-tului!
( : minute#
R!$%&'$R!$ S!(S)%)& * +, minute-
Profesorul reali&ea& o lectur e-presiv
pentru a insista pe tonalitatea poe&iei!
%rmea& confruntarea cu preic iile fcute
'n Evocare!
Sarcina .
Iniviual i frontal, profesorul solicit
elevilor rspunsul la cteva 'ntrebri e
aborare a poe&iei:
- Crui )en literar 'i apar ine te-tul;
- Ce trsturi specifice )enului se pot
ientifica;
- Cum ' i face sim it pre&enta eul
<ocul
iactic!
Conversa ia!
E-plica ia!
Lucrul 'n
ec1ip!

Conversa ia!
E-plica ia!
Conversa ia
cati1etic!
E-plica ia!
C1estionarea
oral
Observarea
sistematic
Observarea
curent
Observa ia
sistematic
- s ientifice
minimum
patru
trsturi ale
operei lirice!
- s ientifice
sentimentele
transmise
-s
efineasc
oina
liric;
- Ce sentimente 'ntlnim; Care
preomin;
Cu acest prile(, se stabile te c oinele, e
obicei, sunt acompaniate e un instrument
mu&ical i c au o linie meloic lent, c
au un caracter popular, anonim, oral, ar i
c sunt clasificate 'n func ie e sentimentul
ominant (e i 'ntr-o oin nu va fi pre&ent
nicioat un sin)ur sentiment#7 astfel,
avem oine e or, e ra)oste, e (ale, e
ctnie, e 1aiucie etc!
0e e-plic 'n elesul cuvintelor =ctnie= i
=1aiucie= att verbal, ct i prin
e-emplificare (ima)ine cu un 1aiuc# i,
totoat, pentru o mai bun 'n ele)ere, se
ascult o oin e ctnie!
( /6 minute#
Sarcina /
>rupele stabilite in Evocare primesc cte o
oin ("3E8"$# spre a fi 'ncarat 'ntr-o
tipolo)ie 'n func ie e sentimentul
ominant! %n repre&entant al ec1ipei iese
'n fa a clasei, cite te oina primit i
motivea& 'ncararea 'n tipolo)ia
respectiv!
(/6 minute#
R!0%!C &$
( /5 minute#
Profesorul reia pa ii lec iei up moelul
=la 'nceput=, =apoi=, ='n final=!
?n urma stuierii te-tului in manual, ar i
'n urma familiari&rii cu celelalte te-te,
profesorul, stabile te 'mpreun cu elevii i
pe ba&a informa iilor primite e la ei, o
efini ie a oinei!
E-tensie
Tem pentru acas: /! >ni i-v la o
'ntrebare pe care a i vrea s o aresa i
poetului!
$! Dac a i fi scris voi acest poe&ie, ce a i
fi sc1imbat; Ce a i fi pstrat;
Lucrul 'n
ec1ip!
Conversa ia
Conversa ia
Observa ia
sistematic!
"precierea
cu puncte a
activit ii
elevilor!
"3E8" /
/! ?n opera liric autorul ' i e-prim sentimentele 'n mo!!!!!!!!(irect#
$! Cel care scrie o oper literar se nume te!!!!!!!!( autor#
*! =4asca= pe care o 'mprumut autorul 'n opera liric se nume te!!!!!!!!!!( eu liric#
.! %niversul creat e o oper literar este unul!!!!!!!! ( ima)inar#
6! Potrivirea silabelor e la sfr itul versurilor se nume te!!!!!!!!!!( rima#
"3E8"$
/!
Mi bdi, floare dulce,
Unde te-a gsi te-a smulge,
i-acas la noi te-a duce,
i te-a rsdi-n grdin,
i te-a secera cu mil;
i te-a face stog n prag,
i te-a mblti cu drag;
i te-a mcina mrunt
La morica de argint;
i te-a cerne
rin sprncene,
i te-a frmnta-n inele,
i te-a da inimii mele
! se stmpere de "ele#
(L! @la)a A $ntologie de poe%ie popular&
D
O
I
3
"
2.
Cine n-are dor pe lume, mai dorule, mai
Cine n-are dor pe lume,
Sa vina seara la mine
Sa-i dau dorul imprumut,
Ca la mine e dor mult...
Doamne, am o suparare, mai dorule, mai
Doamne, am o suparare,
Ma apasa dorul tare,
Ma chinuie ne-ncetat,
Ma inteapa ca un ac...
Si-am pus dorul pe cantare, mai dorule, mai
Si-am pus dorul pe cantare,
Da' l-am pus c-un sac de sare
Si l-am pus c-un sac de lut
Si tot dor am strans mai mult...
Dorule, tu ai ce ai
Ca tot la inima-mi stai...
Dorule, tu stii ce stii,
Ca tot la inima-m vi...
3.
Sub poale de codru verde
O zare de foc se vede,
Iar la zarea focului
Stau haiducii codrului,
Nu stiu zece sau cincisprece
Ori peste suta mai trece,
Ci mi-si frige un berbece,
ar nu-l frige cum se frige,
Ci-l infige in carlige
Si-l intoarce prin belciuge
Ca sa-i fie carnea dulce.
Sub umbra de paducel
!oinicii mananc din el
Si din gura zic astfel"
,,Codre, codre infrunzit,
#ine-ma-n tine ferit,
Ca nimic nu ti-am stricat
Si nu ma simt vinovat"
$n tine de cand intrai
Numai o creanga taiai,
%rmele de-mi atarnai.
&e-as fi pus, codre, pe 'os,
ar pamantu-i umedos
Si fierul e ruginos.
Codre, codre, dusman esti(
#u voinicii amagesti
Si de dusman nu-i feresti.
Cat esti, codre, de frunzos,
Iarna putrezesti tu 'os
Si voinicii zac la gros(
).
Doin, doin, cnt de jale,
Cnd te-aud din deprtare -
Peste Dunre, la mare,
Stnga pieptului m doare
C vii, doin, prea nvalnic,
Doin, doin, cntec jalnic...
Doin, doin din caval,
Mi te poart val cu val
pe limpe!i de i!voare
Pn' la Dunre "i mare#
Maic drag-mi e"ti tu mie,
Doin, cnt de voinicie...
Doin, doin, cnt romn,
$u te duce la strin% ,
C nu te "tie cnta,
$ici te "tie &ngna,
$u te "tie asculta,
Doin, doin, draga mea...
Doin, doin, cnt de dor
$-a"tepta pn ce mor% ...
'as-m s te doinesc
Cte !ile mai triesc% ...
Prea tr!iu dac-i veni
$-ai din mine ce gsi...
$ici cavalu' de doinit,
$ici (cu de hulit...
)i nici (uier de cntat
$umai jale " o*tat...
+.
*unte, munte, piatra seaca,
&asa voinicii sa treaca,
Sa treaca la ciobanie,
Sa scape de catanie.
ecat catana la rand
*ai bine-n codru flamand,
ecat catana-n sireag
*ai bine-n codru pribeag,
ecat la straini catana
*ai bine la oi cu pana(
N-ar avea loc si pomana
Cine m-a facut catana.
*i-au dat haine mohorate
Cum is mie mai urate,
Si mi-au taiat pletele
e ma rad fetele,
+omanas, sarman de eu(
Caci a fost norocul meu
Sa ma vad cu arma-n mana
$n loc sa petrec la stana,
,iua ca sa mulg la oi,
Noaptea sa sun din cimpoi.
-u voios as catani
&a straini de n-as robi,
-u voios as fi catana
ac-ar fi oaste romana.
ar decat sa fiu la nemti,
*ai bine sa mor in tremti.
ecat sa fiu la husari
*ai bine-n furci de ste'ari(