Tema 2 Abordarea psihanalitic

Sigmund Freud: Psihanaliza clasic

2.1. S. Freud - schi biograic
2.2. !ucleul concepiei psihanalitice" instinctul ca or propulsi# a speciei
2.$. Structura personalitii : Sine% &u% Supraeu
2.'. An(ietatea )i aprrile &ului
2.*. Stadiile dez#oltrii psihose(uale
2.+. ,olul lui S. Freud -n psihologia secolului ..
2./. Terminologie -n teoria lui Freud
2.0. ,elecie critic% recapitulare )i consolidare
2.1. Sigmund Freud 110*+ - 12$23 - schi biograic
Nscut n Cehoslovacia n familia unui negustor de ln evreu, care nu a prea reuit n
afaceri, ajunge la Viena la vrsta de 4 ani.
Tatl su era mult mai n vrst 4!" dect so#ia a doua, mama lui $igmund %!", era
sever i autoritar.
&am drgu# i atrgtoare, protectoar, iu'itoare
Tnrul $igmund simte un ataament profund pentru mama sa i prin contrast,
ostilitate i rivalitate fa# de tat n aceast e(perien# personal se afl sursa
conceptului de )Complex al lui Oedip)
&ama ncre*toare ntr+o profe#ie, va ncuraja mereu copilul, ca atare $. ,reud a avut
ntotdeauna mult ncredere n sine, am'i#ii de succes, faim.
,iind n permanen# gelos pe fra#ii mai mici, cu care i disputa afec#iunea mamei, a
devenit foarte competitiv
-nteligent, educat cunotea . lim'i" a ales cariera medical armata i administra#ia
fiind domenii inaccesi'ile unui evreu la vremea aceea".
,ace e(perimente cu cocain asupra propriei persoane i a celor apropia#i, ajunge s o
considere un medicament universal, dar devine dependent pentru mul#i ani n epoc,
vi*iunea lumii )civili*ate/ asupra su'stan#elor psihotrope i, n special a celor incluse a*i
n categoria drogurilor, era mult diferit de cea de a*i".
0orete s se cstoreasc, dar cariera de cercettor spre care se simte chemat nu+i
ofer un ctig suficient pentru a ntre#ine o familie, aa c decide s i deschid un
ca'inet particular echivalentul actual al practicii preivate al medicinei generale.
1leac la 1aris, la spitalul de neurologie $alpetri2re, unde studia* cu Charcot
3
hipno*a i adopt teoriile acestuia asupra 'a*ei se(uale a nevro*elor. 4re o vi*iune din
ce n ce mai critic asupra teoriei lui Charcot despre nevro*a isteric i se ntoarce
oarecum de*amgit la Viena. Nu are talentul de hipnoti*ator al lui Charcot, aa nct va
adopta o alt metod de tratament pentru 'olnavii si nevrotici, /cura de conversa#ie/ a
lui 5reuer
%
sau ,,logoterapia66, pe care o va de*volta, ntr+o manier original, ca
1
4ean 5artin 6harcot 3.%7 8 3.9:" neurolog pari*ian )la mod/, cu o teorie original asupra isteriei,
ulterior e(trem de contestat de coala de la Nanc; <.1. 5ernheim i 4.4. =ie'eault" i chiar de fotii si
studen#i de e(, 4oseph 7abins8i, care a pus n eviden# rolul sugestiei n patologia isteriei de
conversiune". Sigmund Freud i Pierre 4anet promotorul psihopatologiei dinamice, prin te*a sa asupra
automatismului psihologic, a a'ordat rolul incontientului n func#ionarea personalit#ii cu c#iva ani
naintea lui ,reud" au fost ns cei care au profitat cel mai mult de pe urma stagiilor fcute pe lng
maestru.
2
4ose 7reuer 3.4% 8 39%7" medic viene*, maestru, coleg i chiar prieten cu ,reud, care o'inuia s+-
lase pe pacien#ii si s vor'easc despre pro'lemele lor cotidiene metoda, denumit ini#ial i )metod
cathartic/, a stat la 'a*a a'ordrii analitice a lui ,reud", putnd astfel s afle informa#ii nu numai
despre simptomele 'olii ci i despre manifestri psihice mai su'tile care ar fi putut avea legtur cu
acestea. 5reuer a cola'orat ntre 3..% + 3.97 cu ,reud, inclusiv la cele'rul ca* Anna 9, fundamental
1
)metod analitic/. &ajoritatea pacien#ilor si erau femei, care pre*entau simptome de
tip isteric.
=a 43 de ani parcurge un episod nevrotic cu tul'urri somatice. $e autopsihanali*ea*
prin metoda anali*ei viselor.
1e la 39!! nucleul teoriei sale este conturat. $tudiindu+i visele el n#elege natura
ostilit#ii sale fa# de tat, dorin#ele se(uale fa# de mam, are curajul de a recunoate
dorin#ele se(uale fa# de fiica sa mai mare.
>ncepe s trate*e primii pacien#i pornind de la e(perien#ele din copilria lor timpurie, i
teoria lui se conturea* mai clar n ceea ce privete de*voltarea personalit#ii,
procesele i func#iile sale.
0evine ,,centrul66 unui grup de discipoli, dintre care unii se vor desprinde i i vor
de*volta propriile teorii ?ung i 4dler"
>n 39!9 + este invitat n $@4 i primete titlul de doctor al @niversit#ii ClrA din
&assachusetts.
4nii 39%!+:! constituie culmea succesului att n lumea medical ct i n pu'lic largB
teoria lui scandali*ea* 'urghe*ia pudic dar provoac i mul#i pro*eli#i.
>n aceeai perioad se confrunt cu acute pro'leme de sntate :: de opera#ii pentru
un cancer al gurii + fuma %! de #igri de foi pe *i".
>n 39:: lucrrile lui i ale lui Cinstein sunt arse n pie#ile pu'lice din Dermania.
>n 39:., dup ane(area 4ustriei, refu* s prseasc #ara, dei casa i+a fost
devastat n repetate rnduri de 'ande de na*iti, pn n momentul n care fiica sa,
4nna, este arestat. >n cele din urm pleac la =ondra, unde dei foarte 'olnav,
lucrea* pn n ultimele *ile ale vie#ii.
&oare n 39:9, ajutat de doctorul su &a( $chur, care i promisese c nu+l va lsa s
sufere inutil.
2.2. !ucleul concepiei psihanalitice: instinctul ca or propulsi# a personalitii
Ca medic, $. ,reud avea o vi*iune ,,fi*iologic/ a func#ionrii organismului umanB
psihicul, n concep#ia sa, indeplinete anumite func#ii n organismul uman, 'a*ate pe energie
psihic i func#ionea* n interdependen# cu corpul. 4cesta creea* energie fi*ic prin
procesele meta'olice, iar mintea psihicul" func#ionea* prin utili*area energiei derivate din
energia fi*ic a organismului.
5a*ndu+se pe principiul conservrii energiei, $. ,reud afirm c energia fi*ic poate fi
transformat n energie psihic i viceversa. 4adar energia ,,fi*ic66 influen#ea* mintea prin
intermediul ,,instinctului66, care constituie veriga de legtur dintre fi*ic i mintal.
:nstinctul impuls, n vi*iunea lui ,reud", constituie un element de 'a* al personalit#iiB
este repre*entarea mintal a stimulilor de origine corporal intern"E
el este for#a propulsiv a personalit#ii, care energi*ea* i direc#ionea*
comportamentulE
este o form transformat a energiei fi*iologice care conectea* tre'uin#ele corporale
cu ,,dorin#ele min#ii66.
Trebuinele sunt stimuli instinctuali, ivi#i n organism, care ajung s fie repre*enta#i mintalB de
e(emplu foamea repre*int un de*echili'ru chimic, produs de scaderea glucidelor din snge,
care este resim#it n plan psihic ca o stare de tensiune energie fi*iologic", care direc#ionea*
dinluntru comportamentul.
Scopul instinctului este reducerea tensiunii prin satisfacerea tre'uin#ei i resta'ilirea
echili'rului. 4ceasta este a'ordare homeostatic a personalit#iiB suntem n permanen#
motiva#i s reducem de*echili'rele i tensiunile i s pastrm organismul ntr+o stare
detensionat. >ntruct satisfacerile tre'uin#elor corporale nu pot fi evitate aa cum pot fi, de
e(emplu, evita#i stimulii e(terni, via#a psihic este un ciclu perpetum de ac#iuni de reducere a
tensiunilor prin satisfacerea tre'uin#elor.
pentru n#elegerea psihopatologic a isteriei ca punct de plecare n studiul incontientului. Fuptura dintre
ei s+a produs chiar inaintea pu'licrii lucrrii lor comune )Studii asupra isteriei/, din cau*a
divergen#elor de preri n privin#a etiologiei se(uale a nevro*elor.
2
0ei scopul unui instinct este unic, individul poate adopta diferite moduri de atingerea
scopuluiB C(empluB instinctul se(ual poate fi satisfacut prin heterose(ualitate, autose(ualitate,
homose(ualitate, canali*are spre alte activit#i + i aceasta e(plic n parte" varietatea
comportamentului uman.
1rudent, $. ,reud nu preci*ea* cte instincte sau tre'uin#e organice e(ist,
considernd c cercetarea lor este mai degra'a de domeniul fi*iologiei. &ai important dect
inventarierea tuturor instinctelor este descifrarea mecanismul prin care ele determin
comportamentul. Totui, indiferent de numrul lor, instinctele pot fi grupate n dou mari
categoriiB instinctele vie#ii i instinctele mor#ii.
:nstinctele #ieii servesc supravie#uirea speciei, a individului i sunt totodat orientate
spre cretere i de*voltare. ,orma de energie psihic, manifestat de aceste instincte o
numete libido
:
deoarece ,reud considera c cel mai important instinct pentru
de*voltarea personalit#ii este instinctul se(ual. -nstinctul se(ual, n sens larg, este cel
care include domeniul erotic, dar i se(ualitatea n sensul de )eros/ din filosofia lui
1laton. V*nd omul ca pe o fiin# dominat de instincte animalice, n permanent
cautare a plcerii, el considera c este necesar inhi'area sau suprimarea dorin#elor
se(uale
4
.
:nstinctele morii constituie o contrapondere a instinctelor vie#ii 8 omul are o dorin#
incontient de a muri, urmnd o lege a naturii toate fiin#ele vii mor n cele din urm.
)Thanatos/, instinctele mor#ii, nu au fost att de amanun#it studiate de ,reud ca cele ale
vie#ii, ntruct considera c ele operea* n interiorul fiin#ei umane n mod )tcut/.
:mpulsul agresi# este cea mai important component a thanatos+ului, se manifest ca
tre'uin#e de a distruge, a cuceri, a ucide. -mpulsul agresiv poate fi orientat spre e(terior
sau spre interior i este, n vi*iunea lui, la fel de important ca i se(ul.
;iscuie critic
Te*a instinctelor mor#ii devine pregnant dup agravarea cancerului su i dup ce a
fost martor al mcelului din primul r*'oi mondial. 4*i, conceptul de )instinct al mor#ii/ este
acceptat doar n sens restrns, chiar i de ctre adep#ii *eloi ai lui $. ,reud.
2.$. Structura personalitii: Sine% &u% Supraeu
>n fa*a ini#ial, $. ,reud distinge o func#ionare )nivelar/ a psihismului uman, n func#ie
de gradul de contienti*are a con#inuturilor i mecanismelor, distingnd trei niveluri distincteB
contient, incontient, precontient.
6on)tientul cuprinde aspectele sesi*a'ile ale func#ionrii psihice la un moment dat,
repre*int o *on restrns a psihismului, ca vrful unui ais'erg.
:ncon)tientul cuprinde instinctele, dorin#ele care energi*ea* i direc#ionea*
comportamentulE incontientul este un concept central al teoriei, pre*entat ca un depo*it
energetic inaccesi'il contienti*rii.
Precon)tientul su'contient" depo*itea* toate informa#iile sen*a#ii, percep#ii, idei" de
care nu suntem contien#i la un moment dat, dar pe care le putem contienti*a cu
uurin#. &emoria noastr este situat n aceast *on func#ional, )traficul/ ntre
contient i precontient facndu+se permanent i n am'ele sensuri.
@lterior, pe msur ce vi*iunea asupra personalit#ii se conturea* mai precis, $. ,reud
renun# la modelul nivelar n favoarea unui model structural al personalit#ii. Cele trei
componente structurale ale personalit#ii sunt Sine, &u, Supraeu.
Sinele, cea mai veche structur a personalit#ii, aflat la originea celorlalte corespunde
-ncontientului din modelul precedent", cu deose'irea c incontientul mai cuprinde i
3
<ibido lat." G plcere, voluptate, poft trupeasc. Tendin# general spre plcere i stare de 'ine, n
sensul energiei Cros+ului platonician. 1entru al#i psihanaliti, cum este C.D. ?ung, li'idou+ul este o
energie psihic nespecific.
4
Teoria lui $. ,reud este un 'un e(emplu de influen# a e(perien#ei personale asupra concep#iei
teoreticeB atitudinea lui fa# de se( era negativ, el averti*nd mereu, n scrierile sale asupra pericolului
pe care l repre*int satisfacerea se(ual i a argumentat chiar c actul se(ual este degradant n a
reduce fiin#a uman la animalitate. =a vremea cnd ajunsese s+i formule*e teoria despre rolul
se(ualit#ii n de*voltarea personalit#ii a i renun#at la vrsta de 43 de ani" la via#a se(ual.
3
unele aspecte ale $upraeului i Cului. Cl este este re*ervorul de pulsiuni
7
instincte
H
" care
con#ine,/energia psihic total/+ li'idoul 8 i este singura surs energetic
I
. $e manifest n
permanen# su' forma unor stri tensionale
.
legate de homeosta*ia organismului, care se
cer imperios satisfcute i mpinge individul printr+un mecanism de aciune rele(, s
reduc tensiunea prin satisacere imediat, netolernd amnarea plcerii. 1rincipiul
func#ional al $inelui este principiul plcerii li'ido" + re*ultatul satisfacerii pulsiunii
instinctuale este starea de 'ine, de plcere, care nchide ciclul func#ionalB tre'uin#+
comportament + satisfac#ie + plcere i asigur permanenta lui reluare. Component 'a*al
a personalit#ii, $inele este o structur primitiv, insistent, egoist, amoral, nes'uit,
care nu are percep#ia realit#ii, ac#ionnd la nceput direct pentru satisfacerea tre'uin#elor,
dar ulterior copilul nva# modalit#ile mediului sociali*ate" de reducere a tensiunii.
,ig. %.3. &odelul personalit#ii n vi*iunea lui $. ,reud
&ul Natura incontient a $inelui nu permite satisfacerea pulsiunilor prin intermediul
mecanismelor proprii. Cul se de*volt din proto+psihicul ini#ial, de natur pur 'iologic i
incotient $inele", prin permanenta stimulare informa#ional reali*at de func#iile de
cunoatere. Cl este o structur preponderent contient, un Jstpn ra#ionalJ al
personalit#ii, dar are *one su'contiente i chiar incontiente. Fela#ionarea organismului
cu mediul are ca scop final satisfacerea pulsiunilor $inelui.
,unc#ionarea Cului se su'ordonea* principiului realitii: chiar dac $inele mpinge
activitatea n direc#ia satisfacerii imediate i necondi#ionate a pulsiunilor sale, Cul este cel
care orientea* comportamentul n func#ie de condi#iile reale, gsete modalit#ile de
satisfacere apropriate i socialmente accepta'ile i asigur, n fapt permanenta echili'rare
a organismului n rela#ia cu mediul
9
. >n ghidarea comportamentului, Cul tre'uie s #in
seama nu numai de impulsurile $inelui i de condi#iile reale ale situa#iei n care se gsete,
ci i de restric#iile de natur moral prin care societatea reglementea* rela#iile dintre
oameni i, implicit, satisfacerea tre'uin#elor fiecruia. Cu alte cuvinte, Cul este o instan#
mediatoare ntre $ine i mediu, att mediul fi*ic ct i cel social.
5
Pulsiune este termenul folosit de ,reud pentru a e(prima manifestarea dinamic a instinctului.
6
:nstinct G schem de comportament finalist motenit de to#i indivi*ii unei specii animale.
7
Sinele este o structur psihic primitiv, n ntregime incontient, pre*ent nc de la natere,
depo*itarul instinctelor care asigur supravie#uirea individului i a speciei la nivel 'iologic.
8
Cchivalentul tre'uin#elor 'iologice n teoria lui &asloK.
9
1o*i#ia Cului fa# de $ine este analog cu cea a clre#ului fa# de calB l ghidea*, l strunete i l
controlea*, altfel calul ar putea s+l arunce din ea.
4
:nstanele personalitii !i#eluri de uncionare a
psihicului
$upraeu
Cu
su'contient
contient
$ine
incontient
Supraeul este ultima su'+structur a personalit#ii, care se formea*a ca instan# moral
internali*at + contiin#a moral. Dene*a lui este legat de internali*area
3!
legilor i
interdic#iilor morale n copilrie pe care societatea le impune individului prin educa#ie, dar
con#inuturile sale, odat formate, devin n mare msur incontiente. 1rincipiul lui de
func#ionarea este imperativul moral. Cl asigur conformitatea comportamentului cu legile
morale ale societ#ii n a'sen#a oricrui control e(tern, nclcarea normelor morale impuse
astfel dinluntrul individului. $copul $upraeului nu este de a asigura satisfacerea cerin#elor
$inelui, ci de a le inhi'a. Fegulile de conduit, impuse ini#ial de prin#i prin pedeaps,
recompens, e(emplu, ac#ionea*, o dat formate, din interior, ca o structur autonom,
aparent fr determinri e(terne directe, imediate, producnd sentimente de vinov#ie ori
de cte ori sunt nclcate.
Ca ar'itru moral% $upraeul este adesea crud, el ac#ionea* n scopul pereciunii
morale% nu pentru plcere ca $inele" i nici pentru a atinge scopuri realiste ca Cul". $inele
presea* n direc#ia satisfacerii tre'uin#elor, Cul ncearc s amne, iar $upraeul vine peste
toate acestea cu imperativul moral, neacceptnd compromisuri. >n aceast structur
conlictual, Cul este prins la mijloc, ntre trei amenin#ri diferiteB ale $inelui, ale realit#ii i ale
$upraeului. Fe*ultatul inevita'il al acestei lupte permanente, atunci cnd Cul este presat
e(cesiv, este de*voltarea an(iet#ii.
2. '. An(ietatea )i aprrile &ului
An(ietatea
11
, definit ca o team fr o'iect, nelinite, este un concept important n
teoria freudian a personalit#ii, deoarece este considerat ca fiind sursa de*voltrilor
nevrotice i psihotice ale personalit#ii. 1rototipul an(iet#ii este trauma naterii cnd apare
pentru prima oar amenin#area c instinctele nu vor mai fi satisfcute ca n via#a intrauterin".
An(ietatea traumatic este intensitatea an(iet#ii ce depete posi'ilit#ile de
adaptare i nfruntare ale individului, iar reac#ia este o stare de neajutorare total. 4n(ietatea
traumatic poate surveni la orice vrst, dac Cul este amenin#at. C(ist $ orme distincte de
an(ietateB an(ietate o'iectiv, an(ietate nevrotic, an(ietate moral.
An(ietatea obiecti# este normal, legat de pericole o'iective, cutremur foc, etc.
$ervete unui scop po*itiv de autoaprare, orientnd comportamentul spre evitarea
pericolului.
An(ietate ne#rotic i are sursele n copilrie, ntr+un conflict ntre gratifica#ia
instinctual i realitate su' forma unei pedepse". -ni#ial an(ietatea nevrotic este
contient, dar ulterior este mpins n incontient, transformndu+se din conflict ntre
$ine i realitate, ntr+un conflict ntre $ine i Cu.
An(ietatea moral re*ult din conflictul dintre $ine i $upraeu, manifestndu+se ca o
sen*a#ie de team i vin fa# de propria contiin#E ea este legat de de*voltarea Cului
i are un mecanism asemntor cu cel al an(iet#ii nevrotice, dar poate s vin i
dinluntrul persoanei.
5odaliti raionale de reducere a an(ietii
- evitarea situa#iei amenin#toareE
- inhi'area impulsuluiE
- supunerea la imperativele morale.
5odaliti iraionale 1mecanisme de aprare3:
Represia
3%
G n sens larg, opera#ie de eliminare din contient a con#inuturilor inoportuneE
n sens restrns, opera#ie de eliminare cu caracter contient, prin care con#inutul
10
1rocesul de internali*are a normelor morale este numit de ,reud introiecie.
11
0in angst germ" G stare afectiv vag, difu*, de nelinite, apsare, tensiune, ngrijorare i team
nemotivat.
12
Termen utili*at n mai multe sensuri chiar de ctre ,reud, ve*i i preci*rile de echivalare
terminologic n =aplanche, ?., 1ontalis, ?+5., 3994" Vocabularul psihanalizei. 5ucuretiB <umanitas,
p.:H7. >n multe te(te din lim'a engle*a, repression este o traducere greit a termenului VerdrLngung
reulare", n loc de @nterdrMcAung represie".
5
reprimat devine precontient i nu incontientE uneori represia unui afect duce la
inhi'area sau chiar la suprimarea lui.
Reularea G forma particular a represiei, constnd din mpingerea sau pstrarea
involuntar n incontient a unor astfel de con#inuturiB gnduri, imagini, amintiri legate de
o pulsiune. Fefularea se produce mai frecvent n isterie.
Reacia G mecanism de aprare de natur o'sesional, constnd n e(agerarea
tendin#ei opuse unei pulsiuni amenin#toare e(istenteB ama'ilitatea n ca*ul unei
pulsiuni ostile, )mania cur#eniei n ca*ul unei tendin#e coprofile. >n psihanali*a clasic
se admite c reac#ia presupune pstrarea n incontient a pulsiunii n forma sa infantil,
fenomen diferit de su'limare ve*i mai jos".
!roiecie
"#
G mecanism de aprare arhaic, opera#ie prin care su'iectul locali*ea* n
altul, persoan sau lucru, sentimente i dorin#e pe care refu* s le recunoasc i s le
accepte la sine nsuiE este frecvent n paranoia, dar i moduri de gndire )normale/
supersti#ia".
Re$resie G proces de revenire la un stadiu infantil, la moduri de e(presie i de
comportament inferioare ca comple(itate i structurare uniui stadiu de de*voltare deja
atins.
Raionalizare G procedeu prin care su'iectul ncearc s dea o semnifica#ie, coerent
din punct de vedere logic sau accepta'il din punct de vedere moral, a unei atitudini, a
unei idei, a unui sentiment, ale crui cau*e sunt neconienti*ateN necontienti*a'ile
reinterpretarea comportamentului prin redefinirea situa#iei 8 strugurii sunt acri daca nu
poti ajunge la ei".
%eplasare G mecanism prin care accentul, interesul asociat unei repre*entri
34
trece la
o repre*entare mai pu#in intens, dar legat de prima printr+un lan# asociativE
mecanismul este uor de identificat n anali*a visului sau n formarea simptomelor
nevrotice.
Sublimare G schim'area, transformarea impulsului se(ual, devierea lui spre activit#i
nese(uale, socialmente accepta'ile activitate creatoare artistic, intelectual"E
mecanism care, n vi*iunea lui ,reud, e(plic tendin#a spre activit#i n aparen# fr
legtur cu se(ualitatea, dar care se alimentea* din pulsiunile se(uale.
&odalit#ile ira#ionale de reducere a an(iet#ii sunt forme de negare sau de
distorsionare a realit#ii. Ne min#im cnd le folosim, dar nu suntem contien#i de acest lucru.
0ac am fi, aprrile ar deveni ineficiente. 4prrile eficiente mping con#inuturile
amenin#toare n afara cmpului contiin#ei i le men#in acolo. Ca atare nu cunoatem
adevrul despre noi nine, avnd o imagine deformat dar conforta'ilO" a propriei
personalit#i i a realit#ii. >ntreaga func#ionare a personalit#ii este influen#at de aceste
conflicte incontiente. Cle pot erupe n contiin# n stri de stress e(trem sau n procesul
psihanali*ei. 0ac aprrile nu redevin operante, sau nu sunt nlocuite cu altele, individul
poate deveni nevrotic sau psihotic. 0eci aprrile sunt mecanisme vitale pentru echili'rul
personalit#ii.
13
1roiec#ia este un termen utili*at n sens larg n fi*iologie i psihologie pentru a desemna opera#ia prin
care un fapt neurologic sau psihologic este deplasat i focali*at n e(terior cf. =aplanche i 1ontalis,
op.cit, p.:!.".
14
,eprezentare G urm mne*ic de o factur special, investit afectiv separarea afectului de
repre*entare st la 'a*a refulrii"E reproducere a unei percep#ii anterioare, ea repre*int mai mult dect
)o impresie sla'/, aflat ntr+o rela#ie de asemnare cu faptul receptat, fiind un semn coordonat cu
altele, de aceea ,reud i atri'uia i valoarea de semnificatE n psihanali*a clasic gsim termenul n
urmtoarele varianteB
)reprezentarea lucrului/ G imagine mintal de natur vi*ual, a unor o'iecte concrete sau
imaginare, plasat n incontientE
)reprezentarea cuv&ntului/ G imagine mintal de natur auditiv a cuvintelor, plasat
preponderent n sistemul contient+su'contientE
i ntr+o accep#iune oarecum contradictorie 8 'reprezentri incontiente G repre*entri ale
lucrului, aflate n raport direct cu )halucina#ia primitiv/ 8 repre*entare a lucrului considerat de
copil ca echivalent cu o'iectul perceput i investit n a'sen#a acestuia trire de satisfacere"
id., p 334+337 i :I!+:I%".
6
2.*. Stadiile dez#oltrii psihose(uale
Price comportament este defensiv, dar aceleai aprri sunt folosite diferit de fiecare
persoan. 0ei ndeplinesc aceleai func#ii, con#inutul varia* n func#ie de e(perien#a
fiecruia cu persoanele i o'iectele din mediul su. 4cest sistem al trsturilor de
personalitate i al comportamentului este re*ultatul nv#rii i ne definete ca indivi*i unici i
irepeta'ili. 1ersonalitatea, ca pattern comportamental, i are o'ria n interac#iunea printe+
copil, n careB copilul ncearc s o'#in ma(imul de plcere din satisfacerea instinctelor, iar
prin#ii, ca repre*entan#i ai societ#ii, ncearc s impun cerinele realitii i constr&n$erile
morale.
1rimii 7 ani de via# sunt definitorii pentru structura dde personalitate, nevro*ele
adultului i au rdcina n prima copilrie. 4mintirile sale i ale pacien#ilor si adul#i sunt
concordante n acest sens. Cele mai puternice conflicte n aceast rela#ie sunt de natur
se(ual i gravitea* n jurul *onelor erogene ale corpului. Ca centru al conflictului, fiecare
*on are o importan# diferit, n func#ie de vrst e(istnd o dominant care d specificul
stadiului. ,reud formulea* teoria de*voltrii stadiale a personalit#ii, care este, n esen#a ei, o
de*voltare psihose(ual. ,iecare stadiu are un conlict speciic care tre'uie re*olvat
satisfctor pentru a putea trece n stadiul urmtor. 0ac tre'uin#ele copilului au fost e(cesiv
satisfcute n stadiul respectiv sau dac au fost e(cesiv frustrate i conflictul nu a fost re*olvat,
e(ist tendin#a ca de*voltarea s se opreasc aici, individul rmnnd i(at n acel stadiu.
Cnergia psihic fiind investit n acel stadiu, rmne mai pu#in energie pentru stadiul urmtor.
:. Stadiul oral 1de la na)tere p=n -n al doilea an3
principala surs de plcere este gura
plcerea este derivat din supt, mucat, nghi#it, prin sen*a#iile tactile, Aineste*ice,
gustative, olfactive" care nso#esc aceste acte n *ona 'u*elor, lim'ii i o'rajilor, plcere
creia $. ,reud i atri'uie o natur se(ual
copilul este ntr+o rela#ie de dependen# a'solut fa# de mam, care devine obiect al
libidoului
copilul nva#, ntr+o manier primitiv s+i iu'easc mama
modul n care mama rspunde la cerin#ele lui care sunt cerin#e pure ale $inelui" va
da ,,culoarea66 micii lumi a copilului, care poate fi 'un sau rea, satisfctoare sau
frustrant, sigur sau periculoas.
5oduri de aciune -n stadiul oral
a. 5odul oral-incorporati# presupune stimularea plcut a gurii de ctre hran i de ctre
ceilal#i fa*a ini#ial"
- adultul fi(at n acest stadiu are preocupri oraleB a mnca, a 'ea, a fuma, a sruta, .a.
- dac n copilrie satisfac#ia a fost e(cesiv, la vrsta adult va fi predispus la optimism
i dependen#
- satisfacerea ulterioar va fi ntotdeauna dependent de ceilal#i i ca atare este credul,
naiv, va ,,nghi#i66 tot ce+i )servesc/ ceilal#i i va avea ncredere e(cesiv n ei.
- acest mod de ac#iune structurea* n timp un tip de personalitate oral-pasi#.
b. 5odul oral-agresi# fa*a secundar" survine n momentul dureros i frustrant al erup#iei
dentare.
- apare un sentiment dual dragosteN ur fa# de mam"E
- persoanele fi(ate n aceast fa* sunt nclinate spre pesimism, ostilitate, agresiune,
tind s fie certre#e, sarcastice s fac remarci )muctoare/, s+i e(hi'e sadismul
fa# de al#iiE
- sunt invidioase i ncearc s+i domine pe ceilal#i e(ploatndu+i i manipulndu+-E
- acest mod de ac#iune structurea* ntr+un tip de personalitate oral-sadic.
$tadiul oral se ncheie la vrsta n#rcatului, dei, dac a fost reali*at fi(area, rmne
un oarecare li'ido investit n aceast *on erogen i copilul se reorientea* spre urmtoarea
*on erogen.
7
::. Stadiul anal 12 - ' ani3
>n majoritatea ca*urilor, n stadiul oral prin#ii sunt cei care se adaptea* la cerin#ele
copilului, fr a atepta ca acesta s se adapte*e la vreo cerin# a lor. =a vrsta de % ani,
copilului i se impune o prim cerinB pstrarea cur#eniei corporale i formarea unor
deprinderi de igien dresajul la oli#". $. ,reud sus#ine c e(perien#ele legate de formarea
acestor deprinderi sunt esen#iale pentru formarea personalit#ii.
Climinarea fecalelor produce plcerea copilului dar, dup instaurarea ,,regulii oli#ei66 el
tre'uie s amne aceast plcere. 1entru prima dat, satisfacerea unui impuls instinctual este
'arat de cerin#a prin#ilor de a o face la un moment dat i ntr+un anume loc. Cste o perioad
de traume i conflicte pentru am'ele pr#iB
- copilul descoper c are o arm fecalele" pe care o poate utili*a mpotriva prin#ilor
- prin aceasta el do'ndete un control asupra a ceva i poate alege dac s se supun
sau nu e(igen#elor prin#ilor
- dac prin#ii sunt prea duri sau copilul are dificult#i n formarea deprinderilor copilul
reacioneaz la rustrare n dou moduri, care vor fi hotrtoare pentru patternul
comportamental adult.
5oduri de aciune -n stadiul anal
a. 5odul anal-agresi#B copilul defectea* unde i cnd este inter*is, nfruntnd cerin#a
prin#ilor.
- dac tehnica aceasta se dovedete satisfctoare pentru a reduce frustrarea i va fi
folosit frecvent, va duce, n timp, la de*voltarea unui tip de personalitate anal-
agresi#
- personalitatea se manifest prin comportament sadicB cru*ime, tendin#e distructive,
accese de furie, de*ordine, iar ceilal#i sunt considera#i i trata#i ca o'iecte de
posesiune.
b. 5odul anal-retenti#B copilul re#ine fecalele.
- reten#ia este, la rndul su, o surs de plcere produs de rectul plin, care poate fi i
ea o tehnic pentru manipularea prin#ilorB dac nu are scaun mai mult timp
constipa#ie" aceasta provoac aten#ie, grij i implicit dragostea prin#ilor
- n timp se conturea* un tip de personalitate anal-retenti#% care se manifest prin
ncp#nare, *grcenie, are tendin#a de a acumula pentru c securitatea sa depinde
de ceea ce posed i de modul grijuliu n care vor fi )gospodrite/ posesiunile
- tendin#ele de rigiditate, cur#enie compulsiv, contiincio*itate i ncp#nare sunt
trasaturi definitorii pentru personalitatea anal+retentiv.
:::. Stadiul alic: rezol#area %%comple(ului 9edip>> 1' - * ani3
Qona erogen dominant devine cea genital. Copilul se confrunt cu limitrile impuse
de societate prin#i" n calea satisfacerii impulsurilor $inelui. =a aceast vrst copilul ncepe
s fie curios i s e(plore*e propriile *one genitale i ale altora. 1lcerea provine din *ona
genital i este produs nu numai prin mastur'are, ci i prin fantasme fante*ii". Copilul vrea
s tie cum a venit pe lume, cum arat se(ul fra#ilor i surorilor, i vrea s se cstoreasc cu
printele de se( opus. Coflictele falice constituie ultimul stadiu al dez#oltrii pregenitale i
sunt cele mai comple(e. Cle sunt greu de recunoscut i acceptat pentru c implic no#iunea de
incest, un ta'u a'solut n culturile occidentale. >n dorin#ele incestuoase i mastur'are se afl
semin#ele poten#ialului oc, a mniei n'uite a prin#ilor care se revars asupra copilului.
6omple(ul 9edipB + dorin#ele li'idinale se ndreapt spre printele de se( opus
- concomitent apare dorin#a de a nlocui, 'a chiar de a suprima printele de acelai se(
- este mai pregnant manifestat la 'ie#i i are o de*voltare complet.
5aniestarea 6omple(ului 9edip la biei: An(ietatea de castrare :
- 'iatul este gelos i ostil fa# de tat
- vrea s+i ia locul i se teme de r*'unarea tatlui tatl va tia organul ofensator +
falusul + sursa plcerii i a dorin#elor sale"
8
- teama este att de mare nct tre'uie s+i reprime dorin#ele se(uale i s le
nlocuiasc cu o afec#iune mai accepta'il.
,ezol#area comple(ului: are loc prinB
- identificarea cu tatl i renun#area la orientarea incestuoas spre mam i ofer
'iatului un su'stitut de satisfac#ie se(ual
- de*voltarea $upraeului ca )motenitor/ al comple(ului" su' forma introiec#iei imaginii i
cerin#elor paterne.
5aniestarea comple(ului 9edip la ete: 6omple(ul &lectra
- dei mama a fost o'iectul ini#ial al dragostei, se produce o reorientare spre tat
- cau*a reorientriiB feti#a descoper c 'ie#i au ceva n plus i i condamn mama c
a castrat+o i i reorientea* dragostea spre tat, care posed organul rvnit.
:n#idia pi*ma"de a nu avea penis este corespondentul feminin al an(iet#ii de castrare.
,ezol#area comple(ului &lectra :
- >n ceea ce privete Comple(ul Clectra, $. ,reud este mai pu#in clar n scrierile sale, dar
este de prere c acest conflict nu se poate re*olva complet, de aceea femeile au un
$upraeu sla' de*voltat cau*at de o identificare incomplet"
- 0ragostea femeii adulte pentru un 'r'at este, n vi*iunea lui $.,. asociat cu aceast
invidie, dar ea se poate manifesta i prin dragostea mamei pentru propiul fiu, astfel ea
identificndu+se cu mama i reprimndu+i dragostea incestuoas.
0e re*olvarea comple(ului Pedip depinde atitudinea adultului fa# de se(ul opus.
Personalitatea alic
Fe*olvarea incomplet determin conturarea unui tip de personalitate alic,
manifestat prin narcisism, dificultatea sta'ilirii unor rela#ii heterose(uale mature. 4ceste
persoane au nevoie de recunoatere i apreciere permanent a atractivit#ii lor se(uale. 0ac
nu reuesc n aceast direc#ie de*volt sentimente de inferioritate i inadecvareB
- 'r'atul este o'ra*nic, nfumurat ,,cui+dracu+i pas66" i manifest ostentativ
masculinitatea, frecvent prin cucerirea i a'andonarea femeilor nici una nu e demn
de respectul i adevrata lui dragoste pentru c nu seamn cu &ama care, numai ea,
e perfect".
- femeia i e(agerea* feminitatea, se comport seductiv, ncearc s cucereasc
'r'a#ii, sau se orientea* se(ual spre 'r'a#i mult mai n vrst, care constituie un
su'stitut accepta'il de tat.
=a vrsta adult mecanismele sunt incontiente i putem evoca cu greutate amintiri care s
constituie efecte ale lor.
Perioada de laten:
Cele : structuri ale personalit#ii B $inele, Cul i $upraeul sunt formate la sfritul stadiului
falic i rela#iile dintre ele se cristali*ea*. 1erioada de laten# nu constituie un stadiu propriu+
*is al de*voltrii psihose(uale. Cnergia este canali*at i su'limat n activit#i colare, sport,
ho''; i prietenii cu cei de acelai se(. ,reud nici nu a acordat importan# perioadei,
neopsihanalitii ns au gsit conflicte specifice acestui stadiu.
:?. Stadiul genital 1-ncepe la pubertate3 :
Corpul devine matur din punct de vedere fi*iologic i, dac au fost depite conflictele
stadiilor anterioare, individul va putea duce o via# non+nevrotic, cu rela#ii heterose(uale
normale. Conflictele acestei perioade sunt mai pu#in intense i pot fi reduse prin su'limare, n
confruntarea cu sanc#iunile i ta'uurile societale. Cnergia se(ual poate fi e(primat n
adolescen# prin su'stitute socialmente accepta'ile i apoi re*olvate plenar n via#a adult
printr+o rela#ie profund cu o persoan de se( opus.
Tipul de personalitate genital gsete satisfac#ie n munc i n dragoste. $. ,reud nu a
acordat o prea mare importan# nici acestui stadiu, ntru+ct considera c pentru structurarea
personalit#ii, determinante sunt primele trei i mai pu#in cele ulterioare.
Stadiul 5odul de aciune Tipul de
personalitate
determinat
6aracteristici
9ral oral+incorporativ oral+pasiv naiv, optimist, credul, dependent de
9
! + % ani ceilal#i
a mnca, a bea, a fuma, etc.
oral+agresiv oral+sadic pesimist, ostil, agresiv, certre#,
sadic
a domina
Anal
% + 4 ani
anal+agresiv anal+agresiv cru*ime, tendin#e distructive,
accese de furie, de*ordine ceilal#i
sunt o'iecte de posesiune"
a avea
anal+retentiv anal+retentiv >ncp#nare, *grcenie, rigiditate,
pedanterie, contiincio*itate
a avea i a pstra
Falic
re*olvarea
comple(ului
Pedipal"
5ie#i
comple( Pedip
an(ietate de castrare
falic
o'ra*nic, nfumurat, afemeiat
a cuceri sexul opus
,ete
comple( Clectra
invidia de a nu avea penis
e(cesiv de feminin, seductiv
a cuceri sexul opus
Perioada de
laten
+++++++++++ ++++++++++ ++++++++++++++
@enital su'limare genital maturitate
capacitatea de a iu'i o persoan de
se( opus
satisfac#ia de a munci
,ig. 4.%. $tadiali*area de*voltrii psihose(uale
2.+ ,olul lui S. Freud -n psihologia secolului ..
1sihanali*a este prima a'ordare sistematic a personalit#ii i, din punctul de vedere al
vi*iunii despre om n general, constituie o adevrat revolu#ie. =a vremea sa, $. ,reud a
determinat un pro*elitism intens, dar a i fost contestat vehement. -ndiferent de orientarea
ulterioar a teoreticienilor personalit#ii, ei s+au referit, ntr+un fel sau altul, la acest nceput.
Vi*iunea sa despre om n general este pesimist i sum'r. Pmul este condamnat pe vecie s
lupte cu for#ele oar'e ale incontientului. $copul unic, ultim i necesar al vie#ii este reducerea
tensiunii. >n aceast lupt, victorios este ntotdeauna $inele, ca atare tensiunea i conflictul
sunt permanent pre*ente.
&reditatea + este rspun*toare de structurile de 'a*, fi*iologice i de succesiunea
stadiilor de*voltrii psihosociale. 4cestea sunt general umane, fiecare dintre noi fiind
mna#i de aceleai for#e, parcurgem aceleai stadii, dar re*ultanta concret,
personalitatea, este unic.
6ultura + determin con#inuturile Cului, $upraeului, care dei ndeplinesc aceeai func#ie
pentru to#i oamenii, formndu+se prin e(perien#, o fac n maniere e(trem de diverse.
1ersonalitatea poate evolua pn la stadiul matur, re*olvnd satisfctor conflictele
fiecrui stadiu, sau se poate fi(a i de*volta pornind de la un stadiu infantil.
$. ,reud a fost un determinist, un fatalist chiarB tot ce facem i gndim, 'a chiar i ce
vism, este determinat de for#ele inaccesi'ile, ce slluiesc n $ine. Nu putem scpa din
aceast capcan. -deea de persoan care i controlea* destinul, ac#ionnd logic, se
pr'uete su' povara $inelui. Cl este stpnul nostru. Dndirea i ra#iunea sunt sclavi umili,
)cu norm ntreag/ ai $inelui, ai impulsurilor noastre primare. Cul, rspun*tor de sarcina de
a servi $inele, opernd prin mecanisme de aprare, distorsionea* sau ascunde adevrul.
0ac percep#ia realist i clar este imposi'il, cum am putea sus#ine c sunt posi'ile
gndirea logic sau ra#iuneaR ,reud avea o prere proast despre oameni n general i
despre femei n special, pentru c sunt incapa'ile s+i forme*e un $upraeu puternic.
-nfluen#a gndirii lui ,reud asupra culturii secolului SS a fost uria. Cl a spart nite
tipare de gndire, a repus n discu#ie ta'uurile i normele, a eviden#iat rolul incontientului,
importan#a primei copilrii, modul de operare al mecanismelor de aprare. 1oate c a insistat
prea mult asupra ca*ului particular, imatur, tul'urat emo#ional i s+a ocupat insuficient de
10
personalitatea matur i echili'rat, ceea ce pune n discu#ie vala'ilitatea generali*rilor sale.
-deile lui au stat la 'a*a unor vaste cercetri antropologice ale cror re*ultate au contra*is
ipote*a lui $. ,reud c 'a*a 'iologic a personalit#ii este universal. 1ractica pare s
sugere*e c modalit#ile concrete de cretere i educare a copiilor au un rol important C(B
culturi n care nu e(ist ta'u asupra incestului i unde nu au putut fi eviden#iate conflicte
Pedipiene, an(ietate de castrare, .a."
2./. Terminologie -n teoria lui Freud
4n(ietate -nstinct se(ual Fa#ionali*are
4n(ietate de castrare -nstinctele mor#ii Feac#ie
4n(ietate de castrare -nstinctele vie#ii Fefulare
4n(ietate moral =i'ido Fegresie
4n(ietate nevrotic &ecanisme de aprare Fepresie
4n(ietate o'iectiv &odalit#i ra#ionale de
reducere a an(iet#ii
Fepre*entare r. lucrului,
r. cuvntului, r. incontient"
4n(ietate traumatic 1ersonalitate anal agresiv $ine
Comple( Clectra 1ersonalitate anal+retentiv $tadiu anal
Comple( Pedip 1ersonalitate falic $tadiu de de*voltare psihose(ual
Contient 1ersonalitate genital $tadiu de laten#
0eplasare 1ersonalitate oral+agresiv $tadiu falic
Cros 1ersonalitate oral+pasiv $tadiu genital
Cu 1recontientN su'contient $tadiu oral
-mpuls agresiv 1rincipiul plcerii $u'limare
-ncontient 1rincipiul realit#ii $upraeu
-nstinct 1roiec#ie Thanatos
1ulsiune Tre'uin#
.0. ,elecie critic% recapitulare )i consolidare
3. -dentifica#i n teoria lui ,reud enun#urile referitoare la nucleul, de*voltarea i periferia
personalit#ii.
%. Cvalua#i vi*iunea lui ,reud despre natura uman i argumenta#i orientarea sa. >ncadra#i
teoria n func#ie de concep#ia sa asupra raportului ereditate + mediu.
:. Care este locul i rolul educa#iei n aceast vi*iuneR
4. >n ce mod determin pulsiunile instinctele" vie#ii i ale mor#ii comportamentul umanR
-dentifica#i asemnrile i diferen#ele dintre cele dou categorii de pulsiuni, n acest sens.
7. 4nali*a#i caracteristicile stadiilor de de*voltare a personalit#ii n raport cu alte stadiali*ri
cunoscute cel pu#in %", punctnd asemnrile i deose'irile la nivelul criteriilor de
stadiali*are, al mecanismelor de*voltrii, al duratei i al raporturilor dintre stadii.
H. 4rgumenta#i natura rela#iilor dintre $ine, Cu i $upraeu.
I. Cum se manifest an(ietatea n via#a cotidianR
.. Ce mecanisme de aprare ale Cului asigur men#inerea echili'rului psihicR
9. &arca#i asemnrile i diferen#ele ntre personalitatea matur i tipurile de personalitate
imature la nivelul manifestrilor periferice concrete.
3!. 1sihanali*a clasic formulea* o teorie complet a personalit#ii pornind de la anali*a i
interpretarea manifestrilor personalit#ii nevrotice. 4rgumenta#i n ce msur enun#urile
unei teorii 'a*ate pe o astfel de eviden# empiric sunt valide n interpretarea personalit#ii
normale.
11