SIGMUND FREUD

ntoarce-i privirea ctre interior, privete

n propriile adncuri, nva s te cunoti mai nti pe tine.
Sigmund Freud
Teoria contemporan a personalitii a fost influenat de ctre Sigmund Freud mai mult dect
oricine altul. Sistemul su de psihanaliz a fost prima teorie formal a personalitii i a rmas cea mai
cunoscut. Cercetrile lui Freud, nu numai c au afectat gndirea asupra personalitii n sihologie i
sihiatrie, dar au produs i un impact important pri!ind !iziunea asupra noastr nine i asupra lumii.
"oar cte!a idei de#a lungul istoriei ci!ilizaiei s#au $ucurat de o att de larg i profund influen.
Cunoaterea teoriei sihanalitice este necesar nu numai din considerente istorice, dar i datorit
influenei continue e%ercitat de aceasta. "ei urmaii lui Freud au oferit idei re!izuite ale teoriei dup
moartea sa, sihanaliza rmne $aza studiilor contemporane ale ersonalitii.
Viaa lui Freud (1856 1939)
Sigmund Freud s#a nscut pe & mai '()&, n Frei$erg, *ora!ia. Tatl lui a fost un nensemnat
comerciant de ln. Cnd afacerile sale din *ora!ia au deczut, familia s#a mutat la +eipzig,
,ermania, i mai trziu, cnd Freud a!ea - ani, la .iena, /ustria. Freud a!ea s rmn acolo pentru
aproape (0 de ani.
Cnd Freud s#a nscut, tatl su a!ea -0 de ani, iar mama sa 1a treia soie a tatlui2 a!ea doar 30
de ani. Tatl era se!er i autoritar. Ca adult, Freud i amintete de ostilitatea, furia i ura resimite nc
din copilrie fa de tatl su.
*ama sa era supl i atracti!, protectoare i iu$itoare. Freud declar c a simit atracie
se%ual, pasionala pentru ea. /ceast situaie l#a condus ctre dez!oltarea conceptului de Comple%
4edipian, parte important a sistemului su de personalitate i parte integrant a copilriei sale. /a
cum !om !edea teoria lui Freud reflect multe din e%perienele copilriei sale.
Freud a fost admis la liceu cu un an naintea !rstei normale i a fost constant lider n clas.
.or$ind fluent germana i e$raica, a o$inut masteratul n latin, greac, francez i englez la
terminarea colii, dar a studiat singur i italiana i spaniola.
/ manifestat interes pentru multe domenii, inclusi! istoria militar, dar cnd a fost ne!oit s#i
aleag o carier, din cele cte!a permise unui e!reu n .iena, el a ales medicina. 5u i#a dorit s fie
medic, dar a considerat c studiile medicale l !or conduce spre o carier n cercetarea tiinific, ceea
ce i#ar fi adus faima dorit.
Freud a nceput s studieze efectele cocainei, prea puin cunoscut n acea perioad. / folosit el
nsui drogul i insista ca i logodnica, surorile i prietenii lui s#l ncerce. / de!enit entuziast n
legtur cu aceast su$stan, numind#o medicament miraculos6 i su$stan magic6 ce putea
!indeca multe afeciuni. / cptat mult notorietate ca rezultat al susinerii cocainei n articole i
cursuri, dar a!ea s regrete mai trziu cnd oamenii de tiin do!edeau c aceast su$stan putea
pro!oca dependen. entru muli ani istoricii au crezut c din '((7 Freud a renunat la a mai folosi
cocaina, dar de fapt el a continuat s foloseasc drogul cel puin nc '0 ani, pn la 8umtatea !rstei.
Freud i#a nceput practica n '((' ca neurolog clinician manifestnd interes pentru e%plorarea
personalitilor celor care sufereau dezechili$re emoionale.
/ studiat la aris pentru cte!a luni alturi de un psihiatru, 9. *. Charcot, unul dintre pionierii
folosirii hipnozei. Charcot a fost de asemenea cel care l#a alertat6 pe Freud n legtur cu posi$ilele
$aze se%uale ale ne!rozei. 4 alt influen asupra lui Freud a a!ut#o 9osef :reuer, un medic !ienez
care o$inuse succese remarca$ile la pacienii cu disfuncii mentale, ncura8ndu#l s !or$easc despre
simptomele lor. Freud, care nu era mulumit de e!oluia hipnozei 1nu a fost niciodat un $un
hipnotizator2, s#a orientat ctre terapia de discuie6 a lui :reuer pe care a gsit#o eficient. /stfel s#a
nscut li$era asociere6, principala metod a lui Freud de a ptrunde n incontient
"in '(;& Freud a fost con!ins c ne!rozele au drept cauz primar conflictele se%uale. Freud
credea c aceste traume se%uale timpurii erau cauza comportamentului ne!rotic la maturitate.
"up apro%imati! un an de la pu$licarea teoriei, Freud concluziona c n multe din cazurile de
a$uz se%ual n copilrie, pacienii au raportat c acesta nu a a!ut loc cu ade!rat. <n aceste condiii
Freud afirma c pacienii au po!estit de fapt fanteziile lor i nu ceea ce a a!ut loc n realitate. +a
nceput, acest fapt a constituit o ntorstur e%traordinar, prnd c fundamentul teoriei ne!rozelor a
fost rsturnat. Cum ar fi putut o traum se%ual din copilrie s cauzeze comportamentul ne!rotic,
dac e%periena nu a a!ut loc cu ade!rat=
"up o perioad de reflecie, Freud a!ea s afirme c de fapt fanteziile relatate de pacieni erau
pentru ei ct se poate de reale. >i credeau c aceste e!enimente a!useser loc cu ade!rat. Freud
concluziona astfel c a!nd n !edere focalizarea pe se% a fanteziilor, acesta rmne cauza ne!rozelor
adultului.
>ste un parado% interesant faptul c Freud, care susinea importana se%ului n !iaa emoional,
a e%perimentat el nsui conflicte se%uale. /titudinea sa cu pri!ire la se% a fost negati!. / scris n
legtur cu pericolele reprezentate de se%, chiar i pentru aceia care nu erau ne!rotici i sftuia
oamenii s depeasc ceea ce el numea ne!oia comun animalic pentru se%6. /ctul se%ual era
degradant, scria el, deoarece contamina mintea i trupul. /parent el i#a a$andonat !iaa se%ual la
!rsta de -' de ani, scriindu#i unui prieten c e%citaia se%ual nu mai este de folos unei persoane ca
mine6.
ro$lemele se%uale personale s#au manifestat printr#o form de ne!roz, n acelai mod n care
credea c i afecteaz i pe pacienii si. <n 8urul a -0 de ani, Freud a e%perimentat un episod ne!rotic
se!er, pe care l descrie ca implicnd stri mentale alterate nenelese de ctre contiin ? gnduri
ntunecate, ndoieli !agi, $rzdate ici i colo de raze de lumin.6 <l ngri8ora moartea temndu#se
pentru inima sa i de!enind an%ios n legtur cu cltoriile i spaiile deschise.
Timp de trei ani Freud i#a fcut psihanaliza studiindu#i !isele. /ceasta a fost perioada cea mai
fecund pri!ind dez!oltarea teoriei personalitii. /stfel, teoria lui Freud a fost formulat iniial pe
$aze intuiti!e, descrise din e%perienele i amintirile sale. /poi el a construit e!idene mult mai
raionale i empirice n urma muncii sale cu pacienii, e%aminndu#le e%perienele i amintirile din
copilrie prin studii de caz i analiza !iselor. e $aza materialelor o$inute el a prezentat un ta$lou
coerent al dez!oltrii personalitii indi!iduale, ca i procesele i funciile sale.
Cnd nazitii a !enit la putere n ,ermania n ';@@, i#au e%primat sentimentele fa de Freud
arznd pu$lic crile sale, alturi de operele altor autori cunsiderai dumani ai regimului ca /l$ert
>instein i >rnest AemingBaC.
<n ';@( nazitii au ocupat /ustria. "up arestarea fiicei sale /nna, Freud a fost de acord s
plece la +ondra.
Starea sntii lui Freud s#a nrutit dramatic, dar mintea lui a rmas lucid continund s
munceasc pn n ultimele zile ale !ieii. +a sfritul lui Septem$rie ';@; medicul i#a promis c nu#l
!a lsa s sufere fr sens. >l i#a administrat lui Freud trei in8ecii cu *orfin n urmtoarele 3- de
ore, fiecare doz mai mare dect era necesar pentru sedare, punnd astfel sfrit anilor lungi de
suferin.
Instinctele: Forele propulsive ale Personalitii
Freud a definit instinctul ca fiind o reprezentare mental a unui stimul de origine intern,
organic. Dnstinctele sunt elementele de $az ale ersonalitii, forele motrice care conduc
comportamentul i i determin direcia Dnstinctele sunt o form de energie ? energie fiziologic
transformat ? care leag ne!oile corpului de dorinele mentale.
Dnstinctul nu este o stare a organismului, ci mai degra$ este ne!oia corporal 1organic2
transformat n stare mental, este dorin.
Teoria lui Freud poate fi considerat homeostatic6 deoarece ea sugereaz c noi suntem
moti!ai n a pstra starea de echili$ru fiziologic, sau $alana, de a pstra corpul li$er de tensiuni.
Freud a grupat instinctele n dou categoriiE instinctele !ieii 1de supra!ieuire2 i instinctele
morii. rimele ser!esc scopul supra!ieuirii indi!idului i speciei prin cutarea satisfacerii ne!oilor de
hran, aer, ap i se%uale. >le sunt orientate n acelai timp spre cretere i dez!oltare. >nergia psihic,
manifestat prin instinctele !ieii, este libidoul. /cesta poate fi ataat sau in!estit n o$iecte, concept
numit de Freud ? cate%ie. Spre e%emplu, dac i place colegul1a2 de camer, Freud ar spune c
li$idoul tu este catectat spre el sau ea.
3
Cel mai important instinct de supra!ieuire, n concepia lui Freud, este e!ul pe care l definete
n termeni generali. >l nu se refer doar la erotism, ci include aproape toate comportamentele i
gndurile de plcere. <i descrie !iziunea ca lrgind, e%tinznd conceptul de se%ualitate.
<n opoziie cu instinctele !ieii Freud a pus instinctele de distrugere sau i"#i"$#ele %orii. 4
component a instinctelor morii este agresi!itatea, dorina de a muri ndreptat ctre alte persoane i
lucruri. /gresi!itate ne ndeamn s distrugem, s cucerim, s ucidem. Freud a a8uns la concluzia c
agresi!itatea impune o anumit latur a naturii umane ca se%.
Freud a dez!oltat idea de instincte ale morii trziu, atunci cnd interesul lui pentru acest lucru
de!ine personal. ro$lemele sale fiziologice i psihologice, ct i cancerul, s#au agra!at, a fost martor
la mcelul din rimul Fz$oi *ondial, iar una din fiicele sale a murit la !rsta de 3& de ani, lsnd n
urm doi copii. Toate aceste e!enimente l#au afectat i rezultatul lor a fost acela c moartea i
agresi!itatea au de!enit teme ma8ore ale teoriei sale. Conceptul de instincte ale morii s#a $ucurat de o
acceptare limitata, chiar i n rndul discipolilor de!otai ai lui Freud.
<n rezumat cele mai importante lucruri despre instincte suntE toat energia psihic de care
personalitatea are ne!oie, este direct deri!at din instincteG acestea asigur energia, moti!aia i
direcia pentru toate laturile personalitii.
STRUCTURA PERSONALITII ! Sine" Eu #i Supraeu
<n !iziunea lui Freud, personalitatea era mprit n trei ni!eleE $o"&#ie"#' (re$o"&#ie"# &i
i"$o"&#ie"#) /a cum a fost defini de Freud, Contientul corespunde utilizrii sale uzuale. Dnclude
toate senzaiile i e%perienele de care suntem contieni la un moment dat. Spre e%emplu, n timp ce
citii aceste rnduri, putei !edea pagina, suntei contieni de idea pe care ncercai s o reinei i
auzii ltratul unui cine la deprtare.
Freud a considerat Contientul ca fiind un aspect limitat al personalitii, deoarece numai o
mic parte din gndurile, senzaiile i amintirile noastre sunt contientizate n orice moment. >l a
asemnat mintea lui cu un ais$erg. Contientul este partea de deasupra apei, !rful ais$ergului.
*ult mai important, dup prerea lui Freud, este Dncontientul, acea parte mare, in!izi$il de
su$ ap. /cesta face o$iectul de studiu al teoriei psihanalitice. "in adncurile sale ntunecate pornesc
instinctele, !oinele i dorinele care direcioneaz comportamentul. Dncontientul conine cea mai
mare parte din puterea care conduce comportamentul i fore pe care nu le putem !edea i controla.
<ntre aceste dou ni!ele este recontientul. /ici sunt depozitate amintirile, percepiile i
gndurile de care nu suntem contieni pe moment, dar pe care le putem contientiza la un moment
dat.
<n ultimele sale opere Freud a re!izuit aceast noiune i a introdus cele trei structuri de $az n
anatomia personalitiiE Sine, >u i Supraeu.
entru Freud Si"ele corespunde noiunii de Dncontient 1 dei >ul i Supraeul au i ele aspecte
legate de Dncontient2. Sinele este rezer!orul instinctelor i al li$idoului, energia psihic manifestat de
instincte. >ste o structur puternic a personalitii, deoarece are energie i pentru celelalte dou
componente.
Sinele opereaz n concordan cu ceea ce Freud a numit (ri"$i(iul (l*$eriiG chiar dac are ca
principal scop reducerea tensiunii, Sinele acioneaz pentru a spori plcerea i pentru a ocoli durerea.
Sinele urmrete satisfacerea imediat a ne!oilor sale i nu tolereaz ntrzierea sau amnarea plcerii
pentru nici un moti!. Sinele este o structur egoist, care caut plcerea permisi!, imoral, insistent
i nechi$zuit. Sinele nu cunoate realitatea.
Eul este contient de realitate. >l este capa$il s perceap i s manipuleze lumea inco8urtoare
n mod practic i opereaz n concordan cu (ri"$i(iul reali#*ii)
>ul este stpnul raional al personalitii. Scopul lui nu este s minimalizeze rolul impulsurilor
Sinelui, ci s a8ute Sinele sa o$in reducerea tensiunii, de care are ne!oie. "eoarece este contient de
realitate >ul decide cnd i cum pot fi satisfcute instinctele Sinelui. >l determin perioade, locuri i
o$iecte corespunztoare i social acceptate care s satisfac impulsurile Sinelui. >ul nu mpiedic
satisfacerea Sinelui. Freud a comparat relaia dintre >u i Sine cu aceea dintre un clre i un cal.
uterea nelefuit a calului tre$uie s fie ghidat, controlat i nfrnat de clreG altfel calul s#ar
putea arcui i nu ar putea alerga aruncnd clreul la pmnt.
@
>%ist un al treilea set de fore # un !ast i puternic set de credine incontiente # pe care le
achiziionm n copilrieE ideile noastre despre $ine i ru. <n lim$a8 curent numim aceast moralitate
interioar contiin6. Freud a numit#o Su(raeu. /ceast latur moral a personalitii este de o$icei
n!at la !rsta de )#& ani, constituit iniial din reguli de conduita impuse de prini. rin
recompens, pedeaps i e%emplu copilul n!a ce comportament este considerat $un sau ru de ctre
prini. /cele comportamente considerate rele sunt cele pentru care copilul este pedepsit de ctre
contiin, o parte a Supraeului. / doua latur asupra >ului este >ul ideal, constituit din
comportamentele $une sau corecte pentru care copilul este pedepsit sau recompensat.
Supraeul nu se lupt nici pentru plcere 1cum o face Sinele2, nici pentru atingerea scopurilor
realiste 1ca >ul2. >l tinde continuu spre perfeciune moral. Sinele preseaz pentru satisfacie, >ul
ncearc s o ntrzie i Supraeul impune moralitatea peste toate acestea. Ca i Sinele, Supraeul nu
admite compromis n pri!ina cerinelor sale.
>ul este prins la mi8loc, presat de aceste fore insistente i opozante. /stfel, >ul are un al treilea
stpnE Supraeul. entru a#l parafraza pe Freud, $ietul >u tre$uie sa fac fa cu greu, presat din trei
pri, ameninat de trei pericoleE Sinele, realitatea i Supraeul. Fezultatul ine!ita$il al a cestor
di!ergene, cnd >ul este mult prea presat este dez!oltarea a"!ie#*ii.
AN$IETATEA: a%eninare a Eului
Freud descrie an%ietatea ca pe o team neorientat, adesea nu#i putem depista sursa ca pe un o$iect
specific.
/n%ietatea este o parte important a teoriei personale a lui Freud, declard#o fundamental n
dez!oltarea psihologic i neurologic a comportamentului. >l a sugerat faptul c prototipul tuturor
an%ietilor este trauma naterii, o noiune ela$orata de un discipol, 4tto FanH. /ceast traum a naterii,
cu tensiunea i fricile ei, este prima noastr e%perien cu an%ietatea. "e aici este creat patternul reaciilor
i sentimentelor care !or aprea ndat ce suntem e%pui la un fel de ameninare n !iitor.
Freud distinge trei etape ale an%ietii care !ariaz n funcie de situaia care le#a produs. rimul tip
de an%ietate din care deri! i altele esteE realitatea sau a"!ie#a#ea obie$#i+*. /ceast an%ietate implic
teama de pericole tangi$ile din lumea real. *ulte dintre acestea sunt frici 8ustifica$ile, precum teama de
foc, uragane, cutremure de pmnt i alte dezastre asemntoare. Fugim de un animal sl$atic, srim la o
parte din faa unei maini n !itez, fugim dintr#o cas care se drm. /n%ietatea real ser!ete unei
cauze poziti!e, aceea de a ne ghida comportamentul pentru a scpa sau pentru a ne prote8a singuri de
pericolele actuale. Temerile noastre scad atunci cnd ameninrile nu mai persist.
,"!ie#a#ea "er+oa* i are $azele n copilrie, n conflictul dintre satisfacerea instinctelor i
realitate. Copiii sunt adesea pedepsii pentru impulsurile agresi!e. "e aceea, dorina de a satisface cu
certitudine impulsurile Sinelui, genereaz an%ietatea. +a nceput, an%ietatea este contient dar mai
trziu ea se transform ntr#o team incontient, un domeniu al egoului.
"e notat este faptul c teama aparine a ceea ce s#ar putea ntmpla ca rezultat al satisfacerii
instinctelor. Conflictul de!ine unul ntre Sine i >u i i are rdcinile n realitate.
,"!ie#a#ea %oral* depinde de ct de $ine este dez!oltat Supraeul. 4 persoan cu o contiin
puternic inhi$at !a a!ea mari conflicte cu o alta a cror sentimente de !in moral sunt mai puin
strngente. Ca i an%ietatea ner!oas, an%ietatea moral i are $azele n realitate. Copiii sunt pedepsii
pentru !iolarea codului moral al prinilor, iar adulii sunt pedepsii pentru !iolarea codului moral social.
/n%ietatea ser!ete ca un semnal de alarm pentru acei care nu sunt aa cum ar tre$ui s fie
nuntrul personalitii. >a induce tensiune n organism i astfel de!ine dominant, mai puternic dect
nfometarea sau nsetarea, iar indi!idul este moti!at s o satisfac
Cum poate fi aprat >ul= >%ist un numr se opiuniE e!itarea situaiilor amenintoare, inhi$area
impulsurilor care reprezint o surs de pericol sau negli8area semnalelor contiinei. "ac nici una din
aceste tehnici raionale nu funcioneaz, persoana poate recurge la alte mecanisme de aprare.
Aprarea &%potriva an'ietii
>ul tre$uie s reduc conflictul dintre cererile Sinelui i legile societii sau ale Supereului. Freud a
descris cte!a mecanisme de aprare i a specificat faptul c rareori este folosit doar unul. 5e aprm
mpotri!a an%ietii folosind mai multe mecanisme n acelai timp. "e asemenea, e%ist cte!a
suprapuneri ntre mecanisme. *ecanismele de aprare se difereniaz prin specificul lor mprind dou
caracteristiciE
-
'. Sunt negri sau distorsiuni ale realitiiG
3. 4pereaz incontient.
5oi nu ne putem lipsi de ele, ceea ce nseamn c purtm la ni!el contient imagini distorsionate
sau nereale despre noi sau despre mediu.
Re(ri%area
"up cum e%plic Freud, reprimarea este o negare incontient a e%istenei unui lucru care ne
pro!oac disconfort sau durere i este cel mai important sau frec!ent folosit mecanism de aprare.
Feprimarea poate aciona asupra memoriei n percepia noastr din prezent, asupra unor situaii sau
oameni i chiar asupra funciilor psihologice ale organismului. Conceptul de reprimare este $azal n teoria
personalitii lui Freud i este implicat n toate comportamentele psihologice.
Ne-area
Dmplic reprimarea i negarea e%istenei unor ameninri e%terne sau e!enimente traumatice care au
aprut. "e e%emplu, o persoan cu o $oal a!ansat poate nega o moarte neateptat. rinii ai cror
copii au murit pot continua s nege pierderea acestora, pstrnd camera copilului neschim$at.
For%area rea$iilor
/prarea mpotri!a unui impuls neplcut este pentru a acti!a impulsul opus. /cest fenomen este
numit formarea reaciilor. 4 persoan care este condus puternic de impulsuri se%uale amenintoare,
poate reprima aceste impulsuri i le poate nlocui n comportamente sociale mai accepta$ile. "e e%emplu,
o persoan care triete mult timp impulsuri se%uale le poate re!rsa i schim$a ntr#o cruciad tur$at
mpotri!a pornografiei. 4 alt persoan, tul$urat de impulsuri e%trem de agresi!e poate de!eni e%trem de
prietenoas. /stfel, pofta de!ine !irtute i ura de!ine dragoste.
.roie$ia
In alt mod de a ne apra mpotri!a impulsurilor neplcute este de a le atri$ui altcui!a. /cest
mecanism de aprare este denumit proiecie. /gresi!itatea sau alte impulsuri inconforta$ile sunt !zute
ca aparinnd altor persoane i nu nou nine. ersoana !a spuneE 5u eu l ursc pe el. >l m urte pe
mine.6 Sau o mam ntre dou !rste i !a descrie propriile impulsuri se%uale ca aparinnd fiicei sale
adolescente. /stfel impulsul se manifest nc, dar ntr#un mod mult mai accepta$il pentru indi!id.
Re-reia
<n regresie, un alt mod de aprare, persoana se retrage sau regresez ntr#o perioad mai ndeprtata
a !ieii care a fost mai plcuta i lipsit de frustrri sau an%ietate. Fegresia este implicat de o$icei n
ntoarcerea la unul din stadiile psihose%uale ale copilriei. Dndi!idul se ntoarce la acea perioad a !ieii
care i aducea siguran.
Raio"ali/area
Faionalizarea este un mecanism de aprare care implic reinterpretarea comportamentului propriu
pentru a#l face s par mai raional i accepta$il. 5e scuzm sau 8ustificm o aciune sau un gnd
temtor con!ingndu#ne pe noi nine c e%ist o e%plicaie raional pentru asta. 4 persoan concediat
de la locul de munc poate raionaliza acest fapt spunnd c slu8$a nu era una potri!it oricum. >ste mult
mai uor s $lamm pe cine!a sau ce!a pentru ratrile noastre dect s ne n!ino!im pe noi nine.
0"lo$uirea
"ac un o$iect care satisface impulsurile Sinelui nu mai este disponi$il, persoana i poate
reorienta impulsul ctre un alt o$iect. /cest mecanism este cunoscut su$ numele de nlocuire. "e
e%empluE copilul care i urte printele sau adultul care i urte eful dar i este team s#i e%prime
ostilitatea pentru a fi pedepsit, i poate reorienta agresiunea ctre altcine!a. "ac eti implicat ntr#un
numr mai mare de nlocuiri, se acumuleaz un rezer!or neschim$at de tensiuni iar tu !ei fi tentat s
caui noi moduri prin care s le reduci.
Subli%area
Su$limarea implic alternarea impulsurilor Sinelui. >nergia instinctual este direcionat ctre alte
canale de e%primare, acelea pe care societatea le consider accepta$ile sau admira$ile. >nergia se%uala,
de e%emplu, poate fi direcionat n comportamente artistice, creati!e. Freud crede c o !arietate de
acti!iti umane, n special cele artistice, sunt manifestri ale impulsurilor Sinelui care au fost
redirecionate n comportamente sociale accepta$ile.
Freud sugereaz, c mecanismele de aprare sunt negri incontiente sau distorsiuni ale realitii.
Ca i rezultat, nu !om mai ti ade!rul despre noi nine. .om a!ea o imagine distorsionat a propriilor
ne!oi, temeri i dorine.
Sunt situaii n care ade!rul despre noi nine iese la suprafa atunci cnd se pr$uete aprarea
i nu ne mai putem prote8a. /ceste situaii pot aprea n timp, n situaii neo$inuite de stres sau cnd
)
mergem la psihanaliz. "ac aprarea cade, ne lo!im de an%ietate. /stfel, aprarea este necesar pentru
sntatea noastr mintal. 5u am putea supra!ieui mult fr ea.

(E)*OLTAREA STA(IILOR PSI+OSE$UALE ALE PERSONALITII
Freud credea c toate comportamentele sunt de aprare, dar nu toat lumea folosete aprarea n
acelai fel. Suntem condui de aceleai impulsuri ale Sinelui, dar nu e%ist aceeai uni!ersalitate ntre
natura >ului i Supraeului. "ei aceste structuri ale personalitii dein aceleai funcii pentru toi,
coninutul lor !ariaz de la o persoan la alta. 5e dez!oltm un set personal de atri$ute ale caracterului,
un pattern consistent de comportamente care ne definesc pe fiecare dintre noi ca fiind unici.
In tip unic de caracter al persoanei se manifest n copilrie pri!ind interaciunea copil#printe.
Copilul ncearc s ma%imizeze plcerea prin satisfacerea cererilor Sinelui, n timp ce prinii, ca
reprezentani ai societii, ncearc sa impun cererile moralitii i societii. Freud consider att de
importante e%perienele copilriei nct afirm c personalitatea adultului a fost format i cristalizat in
primii cinci ani de !iaa.
Freud crede n puternice conflicte sociale care apar n copilrie i perioada infantil, i se rotesc n
8urul unor regiuni specifice ale corpului. >l noteaz c fiecare parte a corpului are o mare importana la
!rste diferite. "e la aceast o$ser!aie deri! teoria dez!oltrii stadiilor psihose%uale ale personalitii,
fiecare stadiu fiind definit de o zona erogen a corpului. <n fiecare etap a stadiului e%ist un conflict care
tre$uie s fie rezol!at astfel nct copilul s poat progresa la urmtorul stadiu.
Ineori, o persoan este o!itoare sau incapa$il s treac la urmtorul stadiu deoarece conflictul
n#a fost rezol!at a fost suprem satisfcut de prinii indulgeni, aadar copilul nu mai !rea s treac mai
departe.
<n fi%aie, o parte a li$idoului sau energiei psihice rmne in!estit ntr#un stadiu al dez!oltrii,
pstrnd mai puin energie pentru stadiul urmtor.
Sta,iul Oral
Stadiul oral, primul stadiu al dez!oltrii psihose%uale dureaz de la natere pn n al doilea an de
!ia. <n timpul acestei perioade, principala surs de plcere a copilului este gura. lcerea copilului
deri! din supt, mucat, nghiit cu senzaiile $uzelor, ale o$ra8ilor i ale lim$ii.
,ura este folosita pentru supra!ieuire ? pentru ingestia micrii i a apei ? dar Freud pune mare
accent pe satisfacia erotic deri!at din acti!itile orale.
>%ist dou moduri de comportament n timpul acestui stadiuE comportamentul oral efecti! i
comportamentul oral agresi! 1a muca2. Comportamentul oral efecti! apare la nceput i implic
stimularea plcerii prin intermediul gurii. /dulii fi%ai pe acest stadiu oral sunt e%cesi! de concentrai pe
acti!itile orale precumE mncatul, $utul, fumatul i srutatul. Ca o consecin, ei pot fi uor nelai,
!or nghii6 tot ce li se spune i !or a!ea ncredere n ali oameni.
Faza oral agresi! sau sadic, apare n timpul durerii, a frustrrii creterii dinilor. Ca i rezultat al
acestei e%periene, copiii i trateaz n acelai timp mama cu ur i dragoste. ersoanele fi%ate pe acest
ni!el sunt nclinate spre un pesimism e%cesi!, ostilitate i agresi!itate. >le sunt mai degra$
argumentati!e i sarcastice, aruncnd remarci usturtoare i manifestndu#se cu cruzime fa de ceilali.
Tind s fie in!idioase pe semeni i ncearc s#i e%ploateze sau s#i manipuleze n scopul de a#i domina.
Sta,iul anal
Societatea prinilor, tinde s difere de ne!oile copiilor, n timpul primului an de !ia,
acomodndu#se cerinelor lui i ateptnd relati! puin acomodare n schim$. /ceast situaie se schim$
n 8urul !rstei de '( luni, cnd apare o nou cerin ? toilet training. Freud credea c e%periena acestei
cerine n stadiul are un efect semnificati! n dez!oltarea personalitii. "efecarea produce plcere pentru
copil, dar datorit toilet training-ului copilul tre$uie s n!ee s amne sau s ntrzie aceast plcere.
entru prima dat rsplata acestui impuls instinctual se interfereaz cu ncercarea prinilor de a regula
timpul i locul pentru defecare.
"ac aceast cerin de toilet training nu merge $ine, dac copilul ntmpin dificulti n
n!area ei sau dac prinii au ateptri prea mari, copilul reacioneaz n unul sau dou moduri. 4
modalitate este de a defeca atunci cnd i unde prinii nu sunt de acord, astfel sfideaz ncercrile
prinilor de a regula acest proces. "ac copilul gsete aceast tehnic satisfctoare n reducerea
frustrrilor i o folosete des, el sau ea i poate dez!olta o personalitate anal agresi!. entru Freud
&
aceasta este $az pentru multe forme a comportamentului ostil i sadic n !iaa adult, incluznd
cruzimea, distructi!itatea. > posi$il ca aceast persoan s ai$ pro$leme de tipul unor dezordini psihice
i s !ad n alte persoane simple o$iecte pe care s le posede.
In al doilea mod n care copilul poate reaciona este acela de a opri sau reine fecalele. /stfel se
produce un sentiment de plcere 1deri!at dintr#un intestin plin i larg2 i poate fi o alt tehnic de succes
n manipularea prinilor. /stfel copilul gsete o nou metod pentru a#i asigura atenia i afeciunea
prinilor. /cest comportament este $aza pentru dez!oltarea unei personaliti anale retenti!e.
<ncpnat i meschin, aceast persoan reine lucrurile deoarece sentimentul de securitate depinde de
ceea ce este sal!at i posedat i n msura n care aceste posesii i alte aspecte ale !ieii sunt meninute.
>ste posi$il ca persoana s fie rigid, a$stinent i contient peste msur.
Sta,iul -alic: co%ple'ul lui Oe,ip
In nou set de pro$leme apar n 8urul !rstei de -#) ani cnd sentimentul de plcere este dat de
organele genitale. "in nou copilul se confrunt cu un conflict ntre impulsuri i cerinele societii,
acestea fiind reflectate n ateptrile prinilor.
<n stadiul falic, copii manifest interes n e%plorarea prilor lor genitale i ale colegilor lor de
8oac. lcerea este deri!at din regiunea genital nu numai prin comportament, ca de e%emplu
mastur$area, dar i prin fantezii. Copii de!in curioi n legtur cu naterea sau de ce $ieii au penis, iar
fetele nu.
Conflictul de $az din stadiul falic este centrat pe dorina incontient a copilului pentru printele
de se% opus, nsoit de dorina incontient a copilului de a nlocui sau a#i distruge printele de acelai
se%. e lng identificarea acestui conflict, fcut de Freud, !ine i $inecunoscutul lui conceptE
$o%(le!ul lui 1edi()
Freud a fost mai puin clar n legtur cu comple%ul >lectra, conflictul falic feminin. Ca i n cazul
$ieilor, primul o$iect iu$it al fetelor este mama, pentru c ea este prima surs de mncare, afeciune i
securitate n copilrie. <n stadiul falic, tatl de!ine noul o$iect iu$it al fetei. "e ce are loc aceast trecere
de la mam la tat, Freud spunea c era reacia fetei la descoperirea c $ieii au penis i fetele nu. /stfel
fata dez!olt ceea ce Freud numete in!idia penisului 1penis en!C62 un corespondent pentru frica de
castrare a $iatului n comple%ul lui 4edipG ea crede c i#a pierdut penisul, el se teme s nu#l piard.
Freud descrie personalitatea falic $r$teasc ca necugetat, orgolioas i nencreztoare. :r$atul
cu aceast personalitate ncearc s#i e%prime masculinitatea prin diferite acti!iti, ca de e%emplu
cuceriri se%uale repetate. ersonalitatea falic feminin, moti!at prin in!idia fa de penis, i e%agereaz
feminitatea i i folosete talentul i farmecul pentru a concura i coplei $r$aii. "rama ncordat a
stadiului falic este reprezentat n toi. >fectele sale ne moti!eaz ca aduli la un ni!el incontient i ne
amintim puin sau aproape nimic din conflict.
Perioa,a latent
<ncordarea din stadiul oral, anal i falic al dez!oltrii psihose%uale sunt un amestec n afara cruia
cea mai mare parte a personalitii este concretizat. Cele @ structuri ma8ore ale personalitii ? Sine, >u
i Supraeu ? sunt formate n 8urul !rstei de ) ani i relaiile dintre ele sunt ntrite.
"in fericire ? deoarece att copilului ct i prinilor nu le#ar strica puin odihn ? urmtorii ) sau
& ani sunt linitii. erioada latent nu este un stadiu psihose%ual de dez!oltare. Dnstinctul se%ual este
inacti!, temporar su$limat n acti!itile colare, ho$$C#uri i sporturi i n dez!oltarea prieteniilor cu
mem$ri de acelai se%.
Freud a fost criticat de aparenta lui lips de interes pentru perioada latent. /lte teorii despre
personalitate, consider c aceti ani prezint pro$leme semnificati!e i pro!ocri ce implic nelegerea
cu egalii i acomodarea ntr#o lume di!ers.
Sta,iul .enital
Stadiul genital, ultimul din stadiile psihose%uale ale dez!oltrii ncepe n pu$ertate. Corpul de!ine
psihologic matur i dac nu apar fi%aii ma8ore de dez!oltare ntr#un stadiu timpuriu al dez!oltrii,
indi!idul poate fi capa$il s duc o !ia normal. Conflictul din aceast perioad este mai puin intens
dect n alte stadii. Sanciunile sociale i ta$uurile e%ist, implicnd e%presii se%uale la care adolescentul
tre$uie s se conformeze, dar conflictul este minimizat prin su$limare. >nergia se%ual ce se cere a fi
e%primat n anii adolescenei, poate fi mcar parial satisfcut prin perse!erarea su$stitutelor acceptate
de societate i mai trziu printr#o relaie adult cu o persoan de se% opus. Tipul de personalitate din acest
7
stadiu este capa$il s gseasc satisfacie n dragoste i munc, mai trziu fiind o ieire accepta$il pentru
su$limarea impulsurilor indi!idului.
I%a.inea lui Freu, ,espre natura u%an
oziia lui Freud n acele pro$leme ale personalitii care definesc o imagine a naturii umane este
clar. Freud nu ne prezint aceasta ntr#o imagine prea optimist. Chiar din contr, el sugereaz c n
fiecare persoan e%ist o celul ntunecat n care se duce o $tlie continu. Condamnai la an%ietate, la
opunerea fa de cel puin cte!a impulsuri care ne conduc, noi e%perimentm tensiune i conflict. 5e
aprm la nesfrit de forele Sinelui care rmn mereu dispuse s ne streseze.
Totui Freud recunoate o uni!ersalitate n natura uman, n care toi trecem prin stadiile
dez!oltrii psihose%uale i care sunt moti!ate de aceleai fore ale Sinelui, asigurnd unicitatea
personalitii. >ul i Supraeul au aceleai funcii pentru fiecare persoan dar coninutul lor !ariaz de la o
persoan la alta, deoarece ele sunt formate prin intermediul e%perienei personale
<n pro$lema li$erul ar$itru !ersus determinism, Freud ofer o !iziune determinist. ractic tot ce
facem, gndim, !ism este predeterminat de instinctele !ieii i morii, forele inaccesi$ile i in!izi$ile din
noi. ersonalitatea este determinat de interaciunile care apar nainte de ) ani, ntr#un timp cnd controlul
nostru era limitat.
Dmaginea lui Freud despre natura uman pictat n aceast nuan rece reflect !iziunea sa
personal despre umanitate care se ntunec cu !rsta i cu pierderea treptat a sntii
Evaluarea teoriei lui Freu,
Freud consider c incontientul este fora moti!aional ma8or n !ia. Conflictele noastre din
copilrie se reprim asupra contiinei noastre. Jinta psihanalizei lui Freud este s reduc aceste amintiri,
termeni i gnduri n ni!elul contiinei. Cum pot psihanalitii s e!alueze sau s analizeze aceast
poriune in!izi$il a minii, aceast aren nchis care ne este altfel inaccesi$il nou= <n cursul muncii
lui cu pacienii Freud a dez!oltat 3 metode de analizE asociaia li$er i analiza !isului.
,o$iaia liber* este o tehnic n care pacientul spune orice i !ine n minte.
Freud dez!olt asociaia li$er n ci!a ani pe un anume numr de pacieni. 4riginea acestei
asociaii i datoreaz lui 9osef :reueur, fizicianul !ienez care l#a a8utat pe Freud n timpul primilor ani de
practic ai acestuia
Freud credea c nimic nu este la ntmplare n legtur cu informaiile descoperite n timpul
procesului de asociaie i c nu este un su$iect la alegerea contiinei pacientului. *aterialul dez!luit de
pacieni n timpul asociaiei li$ere era predeterminat, forat de natura conflictelor lor.
>l a descoperit c tehnica nu opereaz cteodat li$er. Inele e%periene sau amintiri erau prea
dureroase pentru a !or$i despre ele i pacientul ar fi o!itor n a le dez!lui. Freud a numit aceste
momente re/i#e"#e 1n asociaia li$era un $loca8, sau refuzul de a dez!lui amintiri dureroase2. >l le
considera importante deoarece ele permiteau apropierea de sursa de pro$leme a pacientului. Fezistena
este un semn c tratamentul merge n direcie $un i c analistul tre$uie s continue s foreze6 n acea
arie. Ina din pro$lemele psihanalistului este aceea s do$oare i s n!ing rezistena, astfel nct
pacientul s poat confrunta e%perienele reprimate.
/lt tehnic de $az pe care Freud a dez!oltat#o n e!aluarea personalitii este a"ali/a +iului.
Freud credea c !isele reprezint n form sim$olic, dorine reprimate, team i conflicte. /tt de
puternic sunt reprimate aceste sentimente nct ele pot fi nfiate numai n form deghizat n timpul
somnului.
Freud distinge 3 aspecte ale !iselorE e!enimentele actuale din !is 1$o"i"u#ul %a"i2e# al +iului2
i nelesul sim$olic ascuns al acestor e!enimente 1$o"i"u#ul la#e"#2. Cu trecerea anilor Freud descoper
sim$oluri consistente n !isele pacienilor lui, e!enimente care au aceeai semnificaie pentru aproape
toat lumea. .isele dez!luie conflicte ntr#o form condensat i intensificat.
/m$ele tehnici freudiene de e!aluare ? asociaia li$er i analiza !iselor ? dez!luie psihanalistului
o mare cantitate de material reprimat, el e%istnd ntr#o form sim$olic sau distingtoare. /tunci
terapeutul tre$uie s interpreteze sau s traduc material pentru pacient. /a cum un arheolog ncearc s
reconstruiasc o cldire din fragmentele rupte, aa psihanalistul reconstruiete o e%perien din amintirile
(
fragmentate i ngropate. /stfel e!aluarea personalitii pacientului ? a conflictelor lui incontiente ?
depinde de antrenamentul, e%periena i ndemnarea audistului.
*ali,area #tini-ic a conceptelor lui Freu,
"e la moartea sa din ';@;, multe dintre ideile lui Freud au fost supuse testrii e%perimentale. <ntr#o
analiz riguroasKe%hausti! a 3000 de studii de psihologie, antropologie, psihiatrie i discipline nrudite,
SeCmour Fisher i Foger ,reen$erg au e!aluat credi$ilitatea tiinific a unor idei ale lui Freud.
Cercettorii au descoperit c unele concepte freudiene se opun eforturilor de !alidare tiinific.
Conceptele care s#au opus !alidrii tiinifice au inclus aspeste ale tipurilor de personaliti orale i
analeG ideea c !isele sunt o e%primare a tensiuniiG i, n comple%ul masculin a lui 4edip, ri!alitatea cu
tatl su, fantezii se%uale n legtur cu mama, i an%ietatea castrrii.
<ncepnd cu analizele lui Fisher i ,reen$erg, s#au realizat mai multe cercetri pri!ind conceptele
freudiene, n special asupra incontientului. Ddeea, potri!it creia incontientul poate influena gndirea
contient i comportamentul, a fost ndelung studiat 1:rodC ';(7, Lesten ';;02. sihologii recunosc c
o mare parte a iformaiilor prelucrate prin proces cogniti! aparin icontientului.
Cercetrile e%perimentale despre mecanismul represi! de aprare, a lui Freud, ndeprtarea
in!oluntar a unei ameninri sau amintiri din contient, au oferit rezultate, dei unii psihologi se ntra$
dac acestea reflect depresia e%act aa cum a !zut#o Freud 1Aolmer M *c Caul ';(;2.
*ulte cercetri au drept o$iect de studiu !isele, confirmnd ideea lui Freud, potri!it creia !isele,
n forma lor proprie sau sim$olic, reflect preocuprile noastre emoionale. Studiile au artat c, cu ct
este mai ridicat ni!elul de an%ietate, cu att e mai pro$a$il ca !isele lor s conin sim$oluri se%uale
1Fo$$ins, TancH M Aonshi ';()2.
Freud a propus ca comple%ul lui 4edip ntlnit la $r$ai, n relaia lor ostil cu un tat amenintor,
poate fi elucidat prin a#i face pe $iei s se identifice cu taii lor. 4ricum, cercetrile au artat c $ieii
de -#& ani se identific mult mai profund cu taii calzi, gri8ulii dect cu cei amenintori, puniti!i
1Aetherington M FranHie ';&72.
4 cercetare, asupra tipului de personalitate oral, a artat o strns legtur ntre orientarea oral,
cum a identificat#o Forschach, i o$ezitate 1*asling, Fa$ie M :londheim ';&72. /ceasta spri8in opinia
lui Freud cum c tipurile orale se refer la mncat i la $ut. In alt studiu a artat c tipurile orale de
personalitate sunt mai conforme cu sugestiile unei figuri autoritare dect tipurile anale de personalitate
1Tri$ich M *esser ';7-N2. Tipurile anale tind s fie ostile i pot rezista n faa coformitii. Freud a
susinut c femeile sunt mai dependente oral dect $r$aii, dar cercetrile ulterioare nu au demonstrat
asemenea diferene ntre se%e 14O 5eil M :ornstein ';;02. <n general, cercetriule susin ntr#o mai mare
msur tipurile anale dect pe cele orale. >%ist puine do!ezi despre e%istena unui tip falic de
personalitate 1Pline ';732.
In alt aspect al teoriei freudiene ntlnit n testele e%perimentale este ideea c agresiunea este
instincti! i uni!ersal. Freud nu a fost singurul care a susinut acest lucru. /ntropologii au o$ser!at c
oamenii din aa#zisele culturi primiti!e nu manifestau un comportament agresi! 1,orer';&(2. sihologii
care erau mpotri!a instinctului agresi! susin c acest tip de comportament e pro!ocat de frustrare
1"ollard, "oo$, *iller, *oBrer M Sears ';@;2.
Freud afirm c personalitatea se formeaz n 8urul !rstei de ) ani i sufer schim$ri ulterioare
minore. Studiile asupra dez!oltrii personalitii aprute ntre timp, arat c, caracteristicile personalitii
copiilor precolari s#a schim$at dramatic, dup cum se arat n studiile ce !or urma, efectuate asupra celor
de &#7 ani 1Pagar, PearleC M Qelazo! ';7(2. /lte studii arat c anii de mi8loc ai copilriei 17#'32 pot fi
mult mai importani n sta$ilirea modelului personalitii unui adult dect primii ani ai copilriei 14lBens
';7;2. "eii primi ) ani ai !ieii, ne afecteaz n mod e!ident personalitatea, este clar c personalitatea
continu s se dez!olte mult timp dup aceea.
<n sfritul retrospecti!ei noastre asupra conceptelor freudiene, a8ungem la $inecunoscuta
,reeal freudian6. Conform lui Freud ceea ce pare a fi o uitare simpl sau una o$inuit n !or$ire
1lapsus2 sunt de fapt reflectri ale unor moti!e sau temeri incontiente 1Freud ';0'2. 5u toate lapsusurile
sunt greeli freudiene, dar cercetrile arat c mcar o parte sunt ceea ce a susinut Freud c sunt neliniti
ascunse care ies la i!eal n maniere uneori 8enante.
Co%entariu la -inal
;
Sistemul lui Freud a a!ut un impact deose$it asupra teoriei i practicii n psihologie i psihiatrie,
asupra imaginii noastre despre natura uman i asupra nelegerii personalitii noastre.
sihanaliza a contri$uit la creterea interesului psihologilor americani pentru studierea
personalitii, ncepnd cu ';@0. <n anii R-0#O)0 ideile psihanalizei au influenat naterea studiilor despre
moti!aie n psihologie. sihologia contemporan a nglo$at de atunci multe concepte freudiene, pentru
care rolul contientului, importana tririlor unui copil n modelarea unui adult i modul de funcionare a
mecanismelor de securitate 1aprare2. /cestea mpreun cu alte idei au dus la nceperea a numeroase
cercetri.
<nainte de a#l prsi pe Freud, tre$uie s#i ncadrm opera n conte%tul criticismului legitim. /m
remarcat de8a sl$iciunile studiului de caz, principala metod folosit de Freud. e lng aceasta, ali
teoreticieni ridic alte ntre$ri.
Inii susin c Freud pune prea mult accentul pe forele $iologice instinctuale ca factori
determinani ai personalitii./lii contest concentrarea lui Freud spre se% i agresiune ca fore
moti!aionale puternice i afirm c suntem modelai mai mult de e%periene sociale dect de cele
se%uale. Teoreticienii dezapro$ ta$loul deterministic al naturii umane a lui Freud susinnd c dispunem
de mai mult !oin proprie 1li$er ar$itru2 dect credea Freud, i c putem alege s acionm i s cretem
spontan, dispunnd de un control mcar parial al sorii noastre.
/lte critici se apleac asupra accentului lui Freud pe comportamentul trecut, fcnd a$stracie de
elurile i aspiraiile noastre. /ceti teoreticieni susin c suntem influenai i de !iitor, de sperane i
planuri, la fel de mult sau poate mai mult dect e%perienele noastre acumulate pn la !rsta de ) ani.
Totui, unii teoreticieni ai personalitii cred c Freud s#a concentrat prea mult asupra neuroticului i
psihoticului #pertur$ri emoionale#, asupra e%cluderii psihologicului sntos i a maturului emoional.
/li teoreticieni au rmas fideli presupunerilor i punctelor de !edere ale analizei freudiene, dei
chiar i ei au contestat anumite premise. 4 schim$are ma8or a acestora este o !iziune e%tins asupra ego#
ului, fcndu#l mai independent fa de Sine. 4 alt modificare este micorarea importanei forelor
$iologice n fa!oarea celor sociale i psihologice. Inul dintre liderii acestei micri neo#freudiene a fost
chiar fiica lui Freud, /nna 1'(;)#';(32. >a a iniiat o apropiere de psihanaliz cu a8utorul copiilor i a
nfiinat o clinic i un centru penru psihanaliz n +ondra.
Inele dintre formulrile lui Freud pot s nu mai fie la fel de potri!ite, acum la sfrit de secol SS,
fa de cum erau la nceputul secolului. e msur ce timpul trece, psihologii caut ci noi i mai $une
penru a descrie personalitatea uman.
RE)U/AT
*are parte din teoria lui Sigmund Freud poate fi auto$iografic, reflectnd e%perienele i
conflictele copilriei sale. <n teoria lui Freud, i"#i"$#ele sunt reprezentri mentale ale unor stimuli cu
origini n corpul uman. Dnstinctele fac ca ne!oile s cresc ceea ce -e"erea/* e"er-ie (i3olo-i$* care e
transformat n minte, n dori"e. 5e!oile creaz o tensiune care tre$uie anulat. I"#i"$#ele de +ia*
folosesc supra!ieuirii i se manifest ntr#o form de energie psihic numit libidou. I"#i"$#ele de
%oar#e sunt o cale incontient spre decdere, distrugere i agresiune.
Cele trei structuri ale personalitii sunt Id' E-o &i Su(ere-o) Dd#entitatea' componenta $iologic a
personalitii este depozitarul instinctelor i li$idoului. >a opereaz pe $aza (ri"$i(iului (l*$erii. >go#ul,
componenta raional a personalitii include puterile percepiei, 8udecii i memoriei. 4pereaz pe $aza
(ri"$i(iului reali#*ii. Superego#ul, la#ura %oral* a personalitii, const n contiina 1comportamente
pentru care copilul e pedepsit2 i idealul ego 1comportamente pentru care copilul e ludat, premiat2. >go#
ul mediaz cerinele identitii, prin presiunile realitii i instruciunile superego#ului.
Neli"i&#ea apare atunci cnd presiunea asupra ego#ului este prea mare. 5elinitea fa de realitate
este de fapt teama de pericolele din lumea real. 5elinitea neurotic este un conflict ntre realitate i
satisfacerea instinctual. 5elinitea moral este un conflict ntre identitate i superego.
Me$a"i%ele de a(*rare opereaz incontient. >le sunt distorsiuni ale realitii care prote8eaz
egoul de um$ra ameninrii. *ecanismele de aprare includ re(reiu"ea 1ndeprtarea in!oluntar a
ideilor, care deran8eaz, din atenie, contiin2, (roie$#area 1atri$uirea impulsurilor pertur$atoare unei
alte persoane2, 2or%area rea$iilor 1a ela$ora un impuls opus celui care deran8eaz)' re-reiu"ea
1retragerea ntr#o stare anterioar mai plcut2, raio"ali/area 1reinterpretarea comportamentului pentru a
prea mai raional i accepta$il2, 4"lo$uirea 1nlocuirea unui o$iect cu un impuls, altul dect cel care se
cere a fi satisfcut2 i ubli%area 1modificarea impulsurilor identitii care sunt suprtoare2.
'0
Copii trec prin nite #a-ii (i3o5e!uale, fiecare definit de cte o zon energetic a corpului.
stadiul oral implic dou tipuri de comportamentE oral ncorporati! i oral agresi!. stadiul a"al implic
prima interferen a impulsului instinctual cu satisfacerea.
Stadiul 2ali$ cuprinde dorinele se%uale incontiente ale copilului pentru printele de se% opus i
sentimente de ri!alitate i team fa de cel de acelai se%. +a $r$ai acesta este $o%(le!ul lui 1edi(, la
femei fiind $o%(le!ul Ele$#ra) :ieii sufer de "eli"i&#ea $a#r*rii, n timp ce fetele de i"+idia (e"#ru
(e"i) :ieii soluioneaz comple%ul lui 4edip identificndu#se cu tatl lor, adoptnd standardele
superego#ului tatlui su, i reprimndu#i dorinele se%uale pri!ind mama lorG fetele nu au att succes n
rezol!area comple%ului >lectra, care le las cu un superego sla$ dez!oltat.
e durata (erioadei de la#e"*, instinctele se%uale sunt su$limate de acti!itatea colar, sporti! i
prieteniile cu persoanele de acelai se%. stadiul -e"i#al' la pu$ertate, marcheaz nceputul relaiilor
heterose%uale.
I%a-i"ea lui Freud au(ra o%ului e#e (ei%i#*. Suntem $lestemai s fim nelinitii, la
contradicia impulsurilor, la tensiune i conflict) S$o(ul +ieii e#e de a redu$e #e"iu"ile) 4 mare parte a
naturii umane se moteneete, dar o parte se n!a ca urmare a interaciunilor printe#copil.
"ou metode pentru e!aluarea personalitii sunt ao$ierea liber* &i a"ali/a +ielor) <n cazul
asocierii li$ere' re/i#e"a se dez!olt n cazul n care un pacient refuz s !or$easc despre amintirile i
e%perienele sale anterioare. .isele au att o latur care se manifest 1!isul efecti!2 i o component
latent 1nelesul sim$olic al !iselor2.
Inele concepte freudiene s#au $azat pe cercetrile empiriceE incontientul, represiunea, greelile
!er$ale, caracteristicile tipurilor orale i anale de personalitate, !isurile ca o poart de scpare de tensiuni
i aspecte ale comple%ului lui 4edip. 1 %are (ar#e a #eoriilor lui Freud 1identitatea, ego#ul, superego#
ul, dorina de moarte, li$idoul i nelinitea2 "u au 2o# $o"2ir%a#e &#ii"i2i$.
Teoreticienii personalitii l critic pe Freud pentru a fi pus prea mare accent pe forele $iologice,
se%, agresiune, dereglri emoionale i e!enimente ale copilriei. >i critic de asemenea i imaginea sa
determinist asupra naturii umane, !iziunea negati!ist asupra femeii.
Traducerea i adaptareaE
Ele"a 6oulea"u
Ra%o"a Na"
7ri"a I#ra#e
,"drada 84rlea
0LOSSAR
I"#i"$#ele ? reprezentri mentale ale stimulilor
interni, cum ar fi foamea, setea, etc., care conduc
persoana spre o aciune clar.
I"#i"$#ele +ieii ? forele care conduc spre
asigurarea supra!ieuirii indi!idului i speciei, prin
satisfacerea ne!oilor de hran, aer, ap i se%.
9ibido ? form de energie psihic, manifestat prin
instinctele !ieii, care conduc persoana ctre
comportamente i gnduri de plcere.
7a#e!ia ? in!estirea energiei psihice ntr#un o$iect
sau persoana.
I"#i"$#ele %orii ? fore incontiente de decdere,
distrugere i agresiune.
7o"&#ie"#ul ? totalitatea senzaiilor i e%perienelor
de care suntem contieni la un moment dat.
I"$o"&#ie"#ul ? conine cea mai mare parte din
puterea care conduce comportamentul i forele pe
care nu le putem !edea i controla.
.re$o"&#ie"#ul ? locul unde sunt depozitate
amintirile, percepiile i gndurile de care nu
suntem contieni pe moment, dar pe care le putem
contientiza la un moment dat.
Si"e ? aspect al personalitii legat de instincte. Surs a
energiilor psihice, acioneaz dup principiul plcerii.
Eu ? aspect al personalitii legat de contientizarea
realitii, capa$il s manipuleze lumea ncon8urtoare
n mod practic. /cioneaz dup principiul realitii.
Su(raeu ? latur moral a personalitii, constituit
iniial din reguli de conduit impuse de prini.
,"!ie#a#ea ? sentiment de team fr cauz e!ident.
,"!ie#a#e obie$#i+* ? team de pericol tangi$ile.
,"!ie#a#e "er+oa* ? conflict ntre Sine i >u
,"!ie#a#e %oral* ? conflict ntre Sine i Supraeu.
Me$a"i%e de a(*rare ? strategii folosite de >u
pentru a se autoapra mpotri!a an%ietii pro!ocate de
conflictele !ieii de zi cu zi.
Re(ri%area ? mecanism care implic negri
incontiente ale e%istenei unui fapt care cauzeaz
an%ietatea.
Ne-area ? mecanism de aprare care implic negarea
e%istenei unei ameninri e%terne sau a unui e!eniment
traumatic.
For%area rea$iilor ? mecanism de aprare care
implic e%primarea impulsurilor Sinelui ce reprezint
''
ce reprezint opusul celor care conduc cu ade!rat
persoana.
.roie$ia ? mecanism de aprare care implic
atri$uirea impulsurilor neplcute altcui!a.
Re-reia ? mecanism de aprare care implic
retragerea ntr#o perioad mai ndeprtat a !ieii,
lipsit de frustrare, manifestndu#se prin
comportament caracteristic copilriei.
Raio"ali/area ? mecanism de aprare care implic
reinterpretarea propriului comportament pentru a#l
face mai accepta$il i mai puin amenintor.
0"lo$uirea ? mecanism de aprare care implic
schim$area impulsurilor Sinelui de la un o$iect
amenintor ctre un altul disponi$il.
Subli%area ? mecanism de aprare care implic
alternarea sau nlocuirea impulsurilor Sinelui
reorientnd energia instinctual n comportamente
sociale accepta$ile.
Fi!aia ? o conduit n care o parte a li$idoului rmne
in!estit n unul din stadiile psihose%uale din cauza
unor satisfaceri sau frustrri e%cesi!e.
,o$iaia liber* ? tehnic de psihoterapie n care
pacientul spune ce i trece prin minte.
'3