RECOMANDRI N VEDEREA NTOCMIRII TEZEI DE LICEN

LA SPECIALITATEA PSIHOLOGIE
Aprobate n edina Catedrei Psihologie,
proces-verbal nr. 3 din 10 octombrie 2007
Teza de de licen reprezint o activitate prevzut n curriculumul specialitii care are menirea de a
forma abiliti de cercetare teoretic i practic de aprofundare ntr-un anumit domeniu al specialitii n
scopul realizrii unui studiu consecutiv i finit al unei probleme actuale i importante pentru formarea
profesional a studentului.
Tema tezei de licen urmeaz:
s reflecte problemele de cel mai mare interes teoretic i practic din domeniul de cercetare fiind de o
actualitate deosebit i de importan major pentru tiina i viaa cotidian;
s-i solicite autorului valorificarea cunotinelor acumulate i posibilitatea de a realiza aplicarea lor
practic de a-i aduce contribuia personal la soluionarea aspectelor practice derivate din tem;
s fie asigurat de condiii care ar facilita cercetarea: posibiliti de documentare de elaborare a
aparatului de investigaie practic de realizare a cercetrilor n teren de efectuare a calculelor inclusiv
statistice de analiz cantitativ i calitativ a datelor etc.
(Galben A. Roman A. Postic Gh., 2000, Teza de licen (Studiu metodic), Ed. ULIM,
Chiinu 2000).
PROIECTAREA ACTIVITII DE CERCETARE N CADRUL TEZEI DE LICEN
n scopul realizrii cercetrii studentul sub conducerea conductorului tiinific ntocmete un plan al
activitilor. Planul de activitate al studentului poate fi ntocmit n conformitate cu recomandrile fa de o
cercetare din domeniul tiinelor socio-umaniste, n care se prevd anumite etape consecutive, selectate
din literatura din domeniu (Mrginean, I., 2000, Proiectarea cercetrii sociologice, Ed. Polirom, Iai, p.
101-102) i care n varianta de mai jos snt completate cu etape suplimentare, reieind din specificul unei
lucrri de licen la specialiatea psihologie.
1)
stabilirea temei;
2)
fixarea obiectivelor;
3)
selectarea surselor de informare;
4)
investigaia cadrului teoretic al cercetrii (teoria problemei);
5)
expunerea cadrului teoretic al cercetrii;
6)
ntocmirea problemei cercetrii;
7)
stabilirea tipului de cercetare;
8)
elaborarea ipotezelor;
9)
definirea unitilor de analiz i de nregistrare;
10)
specificarea unitilor (populaiei) studiate;
11)
construcia variabilelor (descrierea calitativ);
12)
cuantificarea (descrierea cantitativ);
13)
alegerea metodelor de cercetare; stabilirea tehnicilor i procedeelor de lucru n
conformitate cu decizia despre caracterul lucrrii: experiment de constatare, experiment
formativ etc.;
14)
culegerea datelor;
15)
selectarea modalitilor de prelucrare a datelor; stocarea datelor; prelucrarea
datelor;
16)
analiza datelor (verificarea ipotezelor);
17)
rezolvarea aspectelor de grafic i design la calculator;
18)
interpretarea rezultatelor;
19)
formularea propunerilor de soluionare a problemei cercetrii vizate n lucrare;
elaborarea concluziilor i a recomandrilor practice;

20)
prezentarea tezei conductorului tiinific;
21)
prezentarea tezei i a materialelor suplimentare la catedr;
22)
susinerea preventiv a tezei de licen;
23)
pregtirea avizului i a recenziei respective;
24)
prezentarea tezei n edina plenar public a comisiei pentru examenul de
licen.
Planul este fixat ntr-un orar al activitilor, realizate n cadrul ndeplinirii lucrrii de licen, cu indicarea
perioadelor concrete de timp. Fiecare din etapele planificate se prezint ca o activitate, care i gsete
reflectare n lucrarea de licen.
Stabilirea temei de cercetare. Tema de cercetare se stabilete n conformitate cu interesul de cunoatere
al studentului i competenele conductorului tiinific, vizeaz o problem cu semnificaie psihologic i
importan social, urmnd s rspund la anumite comenzi sociale. Tema de cercetare se stabilete de
ctre studenii de la anul III pn la 1 octombrie, urmnd s fie discutat i aprobat n edina catedrei.
Fixarea obiectivelor cercetrii. Se va face distincie ntre obiectivele generale: elucidarea specificului
unui fenomen (descrierea lui n baza analizei surselor teoretice); realizarea unei diagnoze (determinarea
particularitilor manifestrii fenomenului prin aplicarea unui instrument de cercetare); formularea de
explicaii privind manifestarea fenomenului, relaiile lui cu alte fenomene; identificarea unor concluzii,
soluii, strategii de aciune, efecte ale unor aciuni n cazul implicrii formative etc.; i obiectivele
particulare cu referin la caracterul problemei selectate pentru cercetare.
Cadrul teoretic al cercetrii. Const din analiza cadrului conceptual-teoretic al problemei. n acest scop
se efectueaz un studiu al surselor bibliografice cu scopul:
a)
evidenierii elementelor principale n explicarea fenomenului;
b)
evidenierea tezelor de consens i a celor aflate n disput;
c)
analiza modelelor teoretico-empirice: cazuri de verificare a unor ipoteze i
rezultatele obinute;
d)
msura n care cercetrile anterioare corespund cu domeniul vizat pentru
cercetare (adecvarea n timp, cultur, cadru social etc.);
e)
detaarea aspectelor care necesit noi clarificri.
Definirea problemei cercetrii. Orientarea spre semnificaia social a temei conduce la urmrirea unui
rspuns la o anumit comand social, la delimitarea unei probleme care se prezint ca o deficien n
cadrul fenomenului studiat i asupra creia se poate efectua o analiz i concluziona n vederea unor
rezolvri.
Tipul de cercetare. Cercetarea rspunde specificului temei i obiectivelor. n cercetarea standard se
recurge deopotriv la nivelul teoretic i cel empiric al cunoaterii, se combin metode de culegere a
datelor, de analiz a lor, de construcie teoretic n baza informaiei noi. n cadrul lucrrii de licen la
psihologie cercetarea poate fi efectuat n cadrul unui experiment de constatare sau formativ. n stabilirea
tipului de cercetare urmeaz s se precizeze: este sau nu cercetarea bazat pe interaciunea cu populaia,
dac nu, ce metode se folosesc n scopul adunrii materialului empiric (studiul documentelor, observaia
extern etc.); ce grad de structurare a instrumentelor de cercetare se solicit; cum este dozat analiza
cantitativ i calitativ; se recurge sau nu la analiz comparativ, longitudinal; se presupune o
reprezentativitate sau se limiteaz doar la o ilustrare etc.
Elaborarea ipotezelor. Ipoteza se prezint ca un enun referitor la relaia dintre dou i mai multe
fenomene, o explicaie plauzibil din punct de vedere al experienei practice i al cercetrilor anterioare,
coninnd un aspect nou, neidentificat. Ipoteza conine n sine posibilitatea testrii empirice n scop de
obinere a unor explicaii suficiente pentru a demonstra corectitudinea sau incorectitudinea presupunerii.
Ipoteza se situeaz ntre teorie i observaie- Ipoteza nu este o simpl constatare constatarea nu mai are
nevoie de verificare i demonstrare, nu este o predicie predicia este un rezultat al verificrii ipotezelor.
Eantionarea. Const din extragerea a unui numr de uniti statistice din universul cercetat. Se
realizeaz n funcie de tipul de cercetare.
Construcia variabilelor i elaborarea schemei discriptive de cercetare. Const n definirea
dimensiunilor, indicatorilor i indicilor empirici n scop de operaionalizare a conceptelor puse n discuie
n cadrul cercetrii: definirea unor aspecte ale conceptelor care comport posibilitatea msurrii.

Cuantificarea. Const din elaborarea unor scheme de descriere calitativ, care permit msurarea modului
de manifestare a fenomenului studiat.
Alegerea metodelor, tehnicilor i procedeelor de cercetare. Se realizeaz, inndu-se cont de: adecvana
metodelor i tehnicilor specificului temei i obiectivelor urmrite; posibilitatea utilizrii lor n cadrul
social ales pentru cercetare; dispunerea de logistica necesar (resurse umane i materiale). n anumite
condiii se poate recurge la elaborarea unor instrumente de cercetare specifice n funcie de obiectivele
lucrrii.
Culegerea, stocarea i prelucrarea datelor. n funcie de natura surselor, tipul de cercetare, metodele
folosite etc. se programeaz culegerea datelor, prelucrarea lor n conformitate cu condiia metodei
utilizate, stocarea n baze de date. Prelucrarea se realizeaz n conformitate cu obiectivele cercetrii,
recurgndu-se la metode statistice adecvate scopului i obiectivelor cercetrii.
Verificarea ipotezelor. n baza informaie cantitative se confrunt rezultatele studiului empiric cu
ipotezele.
Interpretarea rezultatelor. Se prezint ca o analiz calitativ a rezultatelor cantitative, care se realizeaz
prin implicarea informaiei selectate n cadrul analizei teoretico-conceptuale i prin observaie a
fenomenului.
ntocmirea concluziilor i recomandrilor. Concluziile se refer la un nou model teoretic, rezultat din
cercetarea efectuat. Recomandrile rspund comenzii sociale.
DESIGN-UL GENERAL AL TEZEI DE LICEN
Foaia de titlu indic la locul realizrii tezei autorul tema ei conducerea tiinific (Anexa 1).
Planul tezei de licen reflect structura coninutul de baz n forma unei liste sumare a principalelor
probleme reflectate n lucrare, cu menionarea paginilor. n conformitate cu acest plan se alctuiete
structura tezei care cuprinde:
compartimentul introductiv (introducerea) care are caracter teoretic istoriografic metodologic i
metodic reflectnd actualitatea studiului problema obiectul scopul cercetrii ipotezele i
obiectivele investigaiei baza conceptual metodele procedeele i tehnicile etapele baza
experimental inovaia tiinific importana teoretic i valoarea practic termenii-cheie;
argumentarea teoretic a studiului, reflect rezultatele studiului teoretic;
prezentarea cercetrii empirice n care snt expuse analizele cercetrii empirice i concluziile la
compartiment;
un compartiment final (concluzii i recomandri) n care sunt sintetizate concluziile i expus aportul
personal la soluionarea problemelor abordate n lucrare propuse recomandri;
listele bibliografice reflect literatura consultat n vederea ntocmirii lucrrii fiind aranjate ntr-o
anumit consecutivitate: dup caracter n ordine alfabetic i a anului publicrii.
CONINUTUL TEZEI DE LICEN
n INTRODUCERE (expus n 4-5 pagini) sunt reflectate urmtoarele aspecte.
Actualitatea cercetrii. Subcompartimentul prevede judecile autorului asupra oportunitii alegerii
temei din considerente teoretice i practice care prezint un aport la dezvoltarea domeniului
i inclusiv la formarea profesional. Stabilete caracterul actual al cercetrii practice i
teoretice reieind din abordrile problemei n literatura din domeniu i realitatea psihosocial. Indic la
raportul dintre problema studiat i problemele din cotidian. Actualitatea cercetrii se prezint ca o
aprofundarea n subiectul investigaiei relevarea tuturor aspectelor teoretice legate de acesta i probarea
lor n cadrul unei cercetri experimentale.
Problema investigaiei: este formulat ntr-o fraz care reflect corespondena dintre studiul efectuat i
necesitatea soluionrii teoretice i practice a unei situaii specifice prin investigarea unui anumit aspect
i stabilire a unor soluii.
Obiectul cercetrii: se refer la aspectul teoretico-practic selectat pentru un studiu mai detaliat care
constituie un fenomen sau un proces o categorie sau un concept etc.
Scopul cercetrii: reflect elucidarea anumitor particulariti ale obiectului investigaiei elaborarea unui
program de activitate sau cercetare expunerea unor concluzii relevante studiului.
Obiectivele investigaiei: se mpart n teoretice i practice i presupun un plan sumar al efecturii
investigaiei n scopul explicrii problemei alese pentru cercetare studiul aspectelor teoretice precizarea

prin analiz teoretic i practic a unor noiuni elucidarea unor particulariti identificarea
factorilor construirea modelelor elaborarea aparatului de cercetare evidenierea unor rezultate specifice
etc.
Ipotezele cercetrii: modelul ipotetic al investigaiei formulat n fraze testabile empiric care reflect
cunoaterea problemei la nivel teoretic i raportul cu propriile observaii. Urmeaz s reflecte anumite
relaii dintre cauz i efect. Este formulat n tezele care-i pun scopul unei testri empirice a problemei
alese pentru cercetare.
Baza conceptual a cercetrii: nominalizarea teoriilor abordrilor principiilor conceptelor modelelor
i a autorilor lor rezultate din analiza literaturii din domeniu.
Metode procedee i tehnici de cercetare: se mpart n teoretice studiu al surselor
bibliografice analize sinteze clasificri; de colectare a materialului empiric experimentale alese n
conformitate cu obiectivele; de prelucrare statistic i interpretare a datelor n scopul analizei
cantitativ-calitative.
Etapele investigaiei: reflect consecutivitatea aciunilor autorului tezei n vederea rezolvrii scopului
cercetrii.
Baza experimental a cercetrii: indicarea populaiei i descrierea eantionului supus cercetrii n
conformitate cu criteriile care urmeaz a fi supuse probrii experimentale.
Importana lucrrii (n anumite cazuri n funcie de caracterul tezei se specific i aspectul
inovator): contribuii personale ale autorului n elucidarea problemei propuse pentru studiu.
Termeni-cheie: noiunile de baz utilizate n conformitate cu problema obiectul scopul i obiectivele
lucrrii. Noiunile sunt aduse n ordine alfabetic ilustrnd competenele achiziionate pe parcursul
realizrii lucrrii.
ARGUMENTAREA TEORETIC A STUDIULUI (expus n 10-12 pag.) reflect contribuiile
tiinifice ale cercettorilor din domeniu n reflectarea temei enunate. Coninutul textului urmeaz s
corespund urmtoarelor cerine:
s respecte tema aleas coninnd abordri ale problemei de studiu i elemente tiinifice inovatorii;
s elucideze evoluia cercetrilor contribuia diferitor autori profunzimea tratrii problemei;
s evidenieze conceptele de baz care deservesc nelegerea problemei;
s expun convingtor i logic ideile principale realiznd o sintez i expunnd concluzii.
De mare importan se prezint utilizarea corect a aparatului tiinific a totalitii materialelor cu
caracter informativ-teoretic i practic a notelor anexelor materialului ilustrativ listelor surselor etc.
Reflectarea surselor se face prin prezentarea unor citate sau a unor formulri ale autorilor utilizndu-se
lista bibliografiei oferit la sfritul lucrrii. Referinele la aceast list se realizeaz ntre paranteze
ptrate, n care este indicat nr. de ordine al sursei i pagina (de ex. [45, p.15-18]). Utilizarea ct mai larg
a surselor denot maturitate tiinific i documentare fundamental n tema aleas pentru studiu. Textul
trebuie s corespund urmtoarelor cerine: continuitatea expunerii consecutivitatea logic a
ideilor caracterul convingtor al demonstraiilor.
PREZENTAREA CERCETRII EMPIRICE (n 25-30 pag.) prezint partea experimental a lucrrii.
n condiiile cnd s-a realizat doar un experiment de cercetare lucrarea se va rezuma doar la un
compartiment care reflect aceast activitate efectuarea experimentului formativ sau a unei implicri cu
caracter de rezolvare practic a problemei solicit un compartiment n plus. Prezentarea cercetrii se poate
realiza i n cteva compartimente reieind din coninutul obiectivelor practice.
n debut ntr-un subcompartiment aparte sunt expuse principiile metodologice i metodele cercetrii:
obiectivul investigaiei practice;
scopul experimental;
obiectivele experimentale;
etapele realizrii cercetrii experimentale;
descrierea eantionului;
prezentarea modelului ipotetic;
specificarea metodelor i tehnicilor folosite: scurta lor descriere; menirea.

Obiectivul investigaiei experimentale reflect problema expus n debutul lucrrii fiind corespondent
obiectivului general al cercetrii. Eantionul cercetrii este descris n conformitate cu criteriile calitativcantitative solicitate de coninutul obiectivelor experimentale.
n urmtoarele subcompartimente sunt expuse rezultatele experimentale. Se recomand n scopul
meninerii unei consecutiviti i expuneri logice a textului urmtoarea structur a compartimentelor:
coninutul ipotezei de lucru;
menionarea metodei folosite n scopul controlrii ipotezei;
descrierea cantitativ a rezultatelor cercetrii;
analiza lor calitativ inclusiv prin utilizarea metodelor de calcul matematico-statistic;
concluziile cu privire la confirmarea sau infirmarea ipotezei;
concluzii generalizate.
Prezentarea
rezultatelor
cercetrii
poate
fi
realizat
prin
intermediul
tabelelor schemelor graficelor diagramelor etc. expuse n text i/sau n anexe. Se recomand
includerea n structura capitolelor a formelor grafice de prezentare a materialului relevant pentru o
descriere succint i ilustrativ a rezultatelor cercetrii. n anexe pot fi prezentate tabele generale cu
date rezultatele largi ale calculului statistic reflectat n text dor n form de coeficieni textul sau
descrierea deplin a unor metode mai puin cunoscute n practica cercetrii. n condiiile cnd teza
reflect un experiment formativ n anexe poate fi prezentat descrierea activitilor n form de program
general i plan al fiecrei n parte anumite stenograme etc.
Capitolul se finalizeaz cu un compartiment aparte care reflect concluziile generale rezultate din
cercetarea empiric iar n cazul aplicrii unui experiment formativ din implementarea programului dat.
n condiiile prezenei unui al treilea compartiment sunt expuse detaliat sarcinile experimentului formativ,
principiile elaborrii programului, descrierea participanilor particularitile activitilor ipotezele i
verificarea lor prin compararea datelor test-retest. Se fac referine la experimente similare.
n CONCLUZII I RECOMANDRI (4-5 pagini) se conine rezumarea succint a ideilor
formulate n debutul investigaiei i a rezultatelor obinute:
rezumatul principalelor idei expuse n lucrare;
demonstraiile cu privire la caracterul finit al studiului efectuat n conformitate cu obiectul i
obiectivele propuse;
concluziile teoretice i practice rezultate din cercetare;
sugestii i recomandri practice.
Lucrarea se finalizeaz cu liste bibliografice.
DESIGN-UL TEHNIC AL TEZEI DE LICEN
Lucrrile sunt culese la calculator i prezentate n 2 exemplare (unul este ntors autorului dup susinere).
Textul tiprit este imprimat pe hrtie A4 legat n copert. Textul tezei se culege cu utilizarea caracterelor
Times New Roman mrimea literelor 12 distana dintre rnduri 1,5 intervale. Amplasarea n pagin:
cmp stnga 30; dreapta 10; sus 1,5; jos 20. Fiecare compartiment ncepe dintr-o pagin nou.
n text se utilizeaz forme de evideniere:
a compartimentului caractere ngroate litere majuscule: de ex. INTRODUCERE;
a subcompartimentelor caractere ngroate, oblice: de ex. I.1. Elaborri teoretice ale problemei
schimbrii sociale;
a unor pri componente caractere ngroate: Actualitatea cercetrii; Scopul lucrrii;
a unor concepte noiuni de baz - caractere ngroate: Media abaterea standard frecvena sunt
moduri de condensare a informaiei folosite n statistic n scopul unei exprimri sintetice a
ansamblului de date servindu-se de anumite valori numerice;
a cuvintelor preluate dintr-o limb strin caractere oblice: training; feed-back;
a unor definiii concluzii specificri importante caractere oblice: Astfel n finalul acestei expuneri
se poate concluziona despre raportul direct strns ntre consumul de droguri i anxietate.
Comport anumite cerine prezentarea bibliografiei; utilizate n elaborarea lucrrii. Listele
bibliografice urmeaz s ilustreze competena teoretic a autorului tezei capacitatea lui de a analiza
profund tema propus.

Prezentarea bibliografiei se face n conformitate cu urmtoarele cerine:

monografii: Doise W. Mugny G. 1998. Psihologie social i dezvoltare cognitiv. Ed.
Polirom Iai 230 p.;
articole rezumate: Neculau A. 1996. O perspectiv psihologic asupra schimbrii // Cmpul social
(intervenii psihopedagogice). Ed. tiina. Chiinu p. 6-28;
disertaii autoreferate: Gona V. 2003. Formarea imaginii de sine la adolesceni // Autoref. tezei de
doctor n t. psih.: Univ. Pedag. de Stat din Chiinu. Chiinu 21 p.
n conformitate cu ultimele deschideri informaionale se pot face referine la surse
electronice meninndu-se forma de articol sau rezumat: From the Green Notebook // Internet MyLibia.com 2002.
n listele bibliografice se expune pentru nceput literatura editat n limba romn englez francez etc.
(cu caractere latine) mai apoi cea prezentat cu caractere chirilice. Se menine strict ordinea alfabetic.
n cazul mai multor opere ale aceluiai autor ordinea aranjrii se face dup principiul cronologic: de la
lucrrile mai recente la cele mai timpurii. n condiiile prezenei unor coautori de la lucrrile
individuale la cele scrise n colaborare. Cnd lucrrile unui autor au aprut n acelai an se respect
ordinea alfabetic a titlurilor specificndu-se dup anul ediiei o alt ordine abc etc. Astfel n
referinele din text se fac aceleai nsemnri cu litere pentru ca cititorul lucrrii s neleag cert care
ediie a fost citat.
Note i specificri.
1. Volumul unei teze de licen este de 40-45 pagini.
2. Tezele trebuie s fie prezentate ntr-o form ngrijit copertate: partea estetic a lucrrii
nu este mai puin importan dect coninutul ei.
3. Cercetarea realizat n cadrul tezei poate constitui subiectul unei comunicri la
simpozioane i conferine tiinifice a unor publicaii.
4. Termenii de stabilire a temelor tezelor de licen: n anul III pn la 1 octombrie.