RECOMANDRI N VEDEREA NTOCMIRII TEZEI DE LICEN

LA SPECIALITATEA PSIHOLOGIE
Aprobate n edina Catedrei Psihologie,
proces-verbal nr. 3 din 10 octombrie 2007
Teza de de licen reprezint o activitate prevzut n curriculumul specialitii care are menirea de a forma
abiliti de cercetare teoretic i practic de aprofundare ntr-un anumit domeniu al specialitii n scopul
realizrii unui studiu consecutiv i finit al unei probleme actuale i importante pentru formarea profesional a
studentului.
Tema tezei de licen urmeaz:
s reflecte problemele de cel mai mare interes teoretic i practic din domeniul de cercetare fiind de o actualitate
deosebit i de importan major pentru tiina i viaa cotidian;
s-i solicite autorului valorificarea cunotinelor acumulate i posibilitatea de a realiza aplicarea lor practic de ai aduce contribuia personal la soluionarea aspectelor practice derivate din tem;
s fie asigurat de condiii care ar facilita cercetarea: posibiliti de documentare de elaborare a aparatului de
investigaie practic de realizare a cercetrilor n teren de efectuare a calculelor inclusiv statistice de analiz
cantitativ i calitativ a datelor etc.
(Galben A. Roman A. Postic Gh., 2000, Teza de licen (Studiu metodic), Ed. ULIM, Chiinu 2000).
PROIECTAREA ACTIVITII DE CERCETARE N CADRUL TEZEI DE LICEN
n scopul realizrii cercetrii studentul sub conducerea conductorului tiinific ntocmete un plan al activitilor.
Planul de activitate al studentului poate fi ntocmit n conformitate cu recomandrile fa de o cercetare din
domeniul tiinelor socio-umaniste, n care se prevd anumite etape consecutive, selectate din literatura din
domeniu (Mrginean, I., 2000, Proiectarea cercetrii sociologice, Ed. Polirom, Iai, p. 101-102) i care n varianta
de mai jos snt completate cu etape suplimentare, reieind din specificul unei lucrri de licen la specialiatea
psihologie.
1)

stabilirea temei;

2)

fixarea obiectivelor;

3)

selectarea surselor de informare;

4)

investigaia cadrului teoretic al cercetrii (teoria problemei);

5)

expunerea cadrului teoretic al cercetrii;

6)

ntocmirea problemei cercetrii;

7)

stabilirea tipului de cercetare;

8)

elaborarea ipotezelor;

9)

definirea unitilor de analiz i de nregistrare;

10)

specificarea unitilor (populaiei) studiate;

11)

construcia variabilelor (descrierea calitativ);

12)

cuantificarea (descrierea cantitativ);

13)

alegerea metodelor de cercetare; stabilirea tehnicilor i procedeelor de lucru n

conformitate cu decizia despre caracterul lucrrii: experiment de constatare, experiment formativ

etc.;
14)

culegerea datelor;

15)

selectarea modalitilor de prelucrare a datelor; stocarea datelor; prelucrarea datelor;

16)

analiza datelor (verificarea ipotezelor);

17)

rezolvarea aspectelor de grafic i design la calculator;

18)

interpretarea rezultatelor;

19)

formularea propunerilor de soluionare a problemei cercetrii vizate n lucrare; elaborarea

concluziilor i a recomandrilor practice;

20)

prezentarea tezei conductorului tiinific;

21)

prezentarea tezei i a materialelor suplimentare la catedr;

22)

susinerea preventiv a tezei de licen;

23)

pregtirea avizului i a recenziei respective;

24)

prezentarea tezei n edina plenar public a comisiei pentru examenul de licen.

Planul este fixat ntr-un orar al activitilor, realizate n cadrul ndeplinirii lucrrii de licen, cu indicarea
perioadelor concrete de timp. Fiecare din etapele planificate se prezint ca o activitate, care i gsete reflectare
n lucrarea de licen.
Stabilirea temei de cercetare. Tema de cercetare se stabilete n conformitate cu interesul de cunoatere al
studentului i competenele conductorului tiinific, vizeaz o problem cu semnificaie psihologic i
importan social, urmnd s rspund la anumite comenzi sociale. Tema de cercetare se stabilete de ctre
studenii de la anul III pn la 1 octombrie, urmnd s fie discutat i aprobat n edina catedrei.
Fixarea obiectivelor cercetrii. Se va face distincie ntre obiectivele generale: elucidarea specificului unui
fenomen (descrierea lui n baza analizei surselor teoretice); realizarea unei diagnoze (determinarea
particularitilor manifestrii fenomenului prin aplicarea unui instrument de cercetare); formularea de explicaii
privind manifestarea fenomenului, relaiile lui cu alte fenomene; identificarea unor concluzii, soluii, strategii de
aciune, efecte ale unor aciuni n cazul implicrii formative etc.; i obiectivele particulare cu referin la
caracterul problemei selectate pentru cercetare.
Cadrul teoretic al cercetrii. Const din analiza cadrului conceptual-teoretic al problemei. n acest scop se
efectueaz un studiu al surselor bibliografice cu scopul:
a)

evidenierii elementelor principale n explicarea fenomenului;

b)

evidenierea tezelor de consens i a celor aflate n disput;

c)

analiza modelelor teoretico-empirice: cazuri de verificare a unor ipoteze i rezultatele

obinute;
d)

msura n care cercetrile anterioare corespund cu domeniul vizat pentru cercetare

(adecvarea n timp, cultur, cadru social etc.);

e)

detaarea aspectelor care necesit noi clarificri.

Definirea problemei cercetrii. Orientarea spre semnificaia social a temei conduce la urmrirea unui rspuns
la o anumit comand social, la delimitarea unei probleme care se prezint ca o deficien n cadrul
fenomenului studiat i asupra creia se poate efectua o analiz i concluziona n vederea unor rezolvri.
Tipul de cercetare. Cercetarea rspunde specificului temei i obiectivelor. n cercetarea standard se recurge
deopotriv la nivelul teoretic i cel empiric al cunoaterii, se combin metode de culegere a datelor, de analiz a
lor, de construcie teoretic n baza informaiei noi. n cadrul lucrrii de licen la psihologie cercetarea poate fi
efectuat n cadrul unui experiment de constatare sau formativ. n stabilirea tipului de cercetare urmeaz s se
precizeze: este sau nu cercetarea bazat pe interaciunea cu populaia, dac nu, ce metode se folosesc n scopul
adunrii materialului empiric (studiul documentelor, observaia extern etc.); ce grad de structurare a
instrumentelor de cercetare se solicit; cum este dozat analiza cantitativ i calitativ; se recurge sau nu la
analiz comparativ, longitudinal; se presupune o reprezentativitate sau se limiteaz doar la o ilustrare etc.
Elaborarea ipotezelor. Ipoteza se prezint ca un enun referitor la relaia dintre dou i mai multe fenomene, o
explicaie plauzibil din punct de vedere al experienei practice i al cercetrilor anterioare, coninnd un aspect
nou, neidentificat. Ipoteza conine n sine posibilitatea testrii empirice n scop de obinere a unor explicaii
suficiente pentru a demonstra corectitudinea sau incorectitudinea presupunerii. Ipoteza se situeaz ntre teorie i
observaie- Ipoteza nu este o simpl constatare constatarea nu mai are nevoie de verificare i demonstrare, nu
este o predicie predicia este un rezultat al verificrii ipotezelor.
Eantionarea. Const din extragerea a unui numr de uniti statistice din universul cercetat. Se realizeaz n
funcie de tipul de cercetare.
Construcia variabilelor i elaborarea schemei discriptive de cercetare. Const n definirea dimensiunilor,
indicatorilor i indicilor empirici n scop de operaionalizare a conceptelor puse n discuie n cadrul cercetrii:
definirea unor aspecte ale conceptelor care comport posibilitatea msurrii.
Cuantificarea. Const din elaborarea unor scheme de descriere calitativ, care permit msurarea modului de
manifestare a fenomenului studiat.
Alegerea metodelor, tehnicilor i procedeelor de cercetare. Se realizeaz, inndu-se cont de: adecvana
metodelor i tehnicilor specificului temei i obiectivelor urmrite; posibilitatea utilizrii lor n cadrul social ales
pentru cercetare; dispunerea de logistica necesar (resurse umane i materiale). n anumite condiii se poate
recurge la elaborarea unor instrumente de cercetare specifice n funcie de obiectivele lucrrii.
Culegerea, stocarea i prelucrarea datelor. n funcie de natura surselor, tipul de cercetare, metodele folosite
etc. se programeaz culegerea datelor, prelucrarea lor n conformitate cu condiia metodei utilizate, stocarea n
baze de date. Prelucrarea se realizeaz n conformitate cu obiectivele cercetrii, recurgndu-se la metode statistice
adecvate scopului i obiectivelor cercetrii.

Verificarea ipotezelor. n baza informaie cantitative se confrunt rezultatele studiului empiric cu ipotezele.
Interpretarea rezultatelor. Se prezint ca o analiz calitativ a rezultatelor cantitative, care se realizeaz prin
implicarea informaiei selectate n cadrul analizei teoretico-conceptuale i prin observaie a fenomenului.
ntocmirea concluziilor i recomandrilor. Concluziile se refer la un nou model teoretic, rezultat din cercetarea
efectuat. Recomandrile rspund comenzii sociale.
DESIGN-UL GENERAL AL TEZEI DE LICEN
Foaia de titlu indic la locul realizrii tezei autorul tema ei conducerea tiinific (Anexa 1).
Planul tezei de licen reflect structura coninutul de baz n forma unei liste sumare a principalelor probleme
reflectate n lucrare, cu menionarea paginilor. n conformitate cu acest plan se alctuiete structura tezei care
cuprinde:
compartimentul introductiv (introducerea) care are caracter teoretic istoriografic metodologic i
metodic reflectnd actualitatea studiului problema obiectul scopul cercetrii ipotezele i obiectivele
investigaiei baza conceptual metodele procedeele i tehnicile etapele baza experimental inovaia
tiinific importana teoretic i valoarea practic termenii-cheie;
argumentarea teoretic a studiului, reflect rezultatele studiului teoretic;
prezentarea cercetrii empirice n care snt expuse analizele cercetrii empirice i concluziile la
compartiment;
un compartiment final (concluzii i recomandri) n care sunt sintetizate concluziile i expus aportul personal
la soluionarea problemelor abordate n lucrare propuse recomandri;
listele bibliografice reflect literatura consultat n vederea ntocmirii lucrrii fiind aranjate ntr-o
anumit consecutivitate: dup caracter n ordine alfabetic i a anului publicrii.
CONINUTUL TEZEI DE LICEN
n INTRODUCERE (expus n 4-5 pagini) sunt reflectate urmtoarele aspecte.
Actualitatea cercetrii. Subcompartimentul prevede judecile autorului asupra oportunitii alegerii temei din
considerente teoretice i practice care prezint un aport la dezvoltarea domeniului i inclusiv la formarea
profesional. Stabilete caracterul actual al cercetrii practice i teoretice reieind din abordrile problemei n
literatura din domeniu i realitatea psihosocial. Indic la raportul dintre problema studiat i problemele din
cotidian. Actualitatea cercetrii se prezint ca o aprofundarea n subiectul investigaiei relevarea tuturor
aspectelor teoretice legate de acesta i probarea lor n cadrul unei cercetri experimentale.
Problema investigaiei: este formulat ntr-o fraz care reflect corespondena dintre studiul efectuat i
necesitatea soluionrii teoretice i practice a unei situaii specifice prin investigarea unui anumit aspect i
stabilire a unor soluii.
Obiectul cercetrii: se refer la aspectul teoretico-practic selectat pentru un studiu mai detaliat care constituie
un fenomen sau un proces o categorie sau un concept etc.
Scopul cercetrii: reflect elucidarea anumitor particulariti ale obiectului investigaiei elaborarea unui
program de activitate sau cercetare expunerea unor concluzii relevante studiului.

Obiectivele investigaiei: se mpart n teoretice i practice i presupun un plan sumar al efecturii investigaiei n
scopul explicrii problemei alese pentru cercetare studiul aspectelor teoretice precizarea prin analiz teoretic
i

practic

unor

noiuni

elucidarea

unor

particulariti

identificarea

factorilor

construirea

modelelor elaborarea aparatului de cercetare evidenierea unor rezultate specifice etc.

Ipotezele cercetrii: modelul ipotetic al investigaiei formulat n fraze testabile empiric care reflect
cunoaterea problemei la nivel teoretic i raportul cu propriile observaii. Urmeaz s reflecte anumite relaii
dintre cauz i efect. Este formulat n tezele care-i pun scopul unei testri empirice a problemei alese pentru
cercetare.
Baza conceptual a cercetrii: nominalizarea teoriilor abordrilor principiilor conceptelor modelelor i a
autorilor lor rezultate din analiza literaturii din domeniu.
Metode

procedee

tehnici

de

cercetare:

se

mpart

teoretice

studiu

al

surselor

bibliografice analize sinteze clasificri; de colectare a materialului empiric experimentale alese n

conformitate cu obiectivele; de prelucrare statistic i interpretare a datelor n scopul analizei cantitativcalitative.
Etapele investigaiei: reflect consecutivitatea aciunilor autorului tezei n vederea rezolvrii scopului cercetrii.
Baza experimental a cercetrii: indicarea populaiei i descrierea eantionului supus cercetrii n conformitate
cu criteriile care urmeaz a fi supuse probrii experimentale.
Importana lucrrii (n anumite cazuri n funcie de caracterul tezei se specific i aspectul inovator):
contribuii personale ale autorului n elucidarea problemei propuse pentru studiu.
Termeni-cheie: noiunile de baz utilizate n conformitate cu problema obiectul scopul i obiectivele lucrrii.
Noiunile sunt aduse n ordine alfabetic ilustrnd competenele achiziionate pe parcursul realizrii lucrrii.
ARGUMENTAREA TEORETIC A STUDIULUI (expus n 10-12 pag.) reflect contribuiile tiinifice ale
cercettorilor din domeniu n reflectarea temei enunate. Coninutul textului urmeaz s corespund urmtoarelor
cerine:
s respecte tema aleas coninnd abordri ale problemei de studiu i elemente tiinifice inovatorii;
s elucideze evoluia cercetrilor contribuia diferitor autori profunzimea tratrii problemei;
s evidenieze conceptele de baz care deservesc nelegerea problemei;
s expun convingtor i logic ideile principale realiznd o sintez i expunnd concluzii.
De mare importan se prezint utilizarea corect a aparatului tiinific a totalitii materialelor cu caracter
informativ-teoretic i practic a notelor anexelor materialului ilustrativ listelor surselor etc. Reflectarea surselor
se face prin prezentarea unor citate sau a unor formulri ale autorilor utilizndu-se lista bibliografiei oferit la
sfritul lucrrii. Referinele la aceast list se realizeaz ntre paranteze ptrate, n care este indicat nr. de ordine
al sursei i pagina (de ex. [45, p.15-18]). Utilizarea ct mai larg a surselor denot maturitate tiinific i
documentare fundamental n tema aleas pentru studiu. Textul trebuie s corespund urmtoarelor cerine:
continuitatea expunerii consecutivitatea logic a ideilor caracterul convingtor al demonstraiilor.

PREZENTAREA CERCETRII EMPIRICE (n 25-30 pag.) prezint partea experimental a lucrrii. n

condiiile cnd s-a realizat doar un experiment de cercetare lucrarea se va rezuma doar la un compartiment care
reflect aceast activitate efectuarea experimentului formativ sau a unei implicri cu caracter de rezolvare
practic a problemei solicit un compartiment n plus. Prezentarea cercetrii se poate realiza i n cteva
compartimente reieind din coninutul obiectivelor practice.
n debut ntr-un subcompartiment aparte sunt expuse principiile metodologice i metodele cercetrii:
obiectivul investigaiei practice;
scopul experimental;
obiectivele experimentale;
etapele realizrii cercetrii experimentale;
descrierea eantionului;
prezentarea modelului ipotetic;
specificarea metodelor i tehnicilor folosite: scurta lor descriere; menirea.
Obiectivul investigaiei experimentale reflect problema expus n debutul lucrrii fiind corespondent
obiectivului general al cercetrii. Eantionul cercetrii este descris n conformitate cu criteriile calitativcantitative solicitate de coninutul obiectivelor experimentale.
n urmtoarele subcompartimente sunt expuse rezultatele experimentale. Se recomand n scopul meninerii unei
consecutiviti i expuneri logice a textului urmtoarea structur a compartimentelor:
coninutul ipotezei de lucru;
menionarea metodei folosite n scopul controlrii ipotezei;
descrierea cantitativ a rezultatelor cercetrii;
analiza lor calitativ inclusiv prin utilizarea metodelor de calcul matematico-statistic;
concluziile cu privire la confirmarea sau infirmarea ipotezei;
concluzii generalizate.
Prezentarea rezultatelor cercetrii poate fi realizat prin intermediul tabelelor schemelor graficelor diagramelor
etc. expuse n text i/sau n anexe. Se recomand includerea n structura capitolelor a formelor grafice de
prezentare a materialului relevant pentru o descriere succint i ilustrativ a rezultatelor cercetrii. n anexe pot fi
prezentate tabele generale cu date rezultatele largi ale calculului statistic reflectat n text dor n form de
coeficieni textul sau descrierea deplin a unor metode mai puin cunoscute n practica cercetrii. n condiiile
cnd teza reflect un experiment formativ n anexe poate fi prezentat descrierea activitilor n form de
program general i plan al fiecrei n parte anumite stenograme etc.
Capitolul se finalizeaz cu un compartiment aparte care reflect concluziile generale rezultate din cercetarea
empiric iar n cazul aplicrii unui experiment formativ din implementarea programului dat.

n condiiile prezenei unui al treilea compartiment sunt expuse detaliat sarcinile experimentului formativ,
principiile elaborrii programului, descrierea participanilor particularitile activitilor ipotezele i verificarea
lor prin compararea datelor test-retest. Se fac referine la experimente similare.
n CONCLUZII I RECOMANDRI (4-5 pagini) se conine rezumarea succint a ideilor formulate n
debutul investigaiei i a rezultatelor obinute:
rezumatul principalelor idei expuse n lucrare;
demonstraiile cu privire la caracterul finit al studiului efectuat n conformitate cu obiectul i obiectivele
propuse;
concluziile teoretice i practice rezultate din cercetare;
sugestii i recomandri practice.
Lucrarea se finalizeaz cu liste bibliografice.
DESIGN-UL TEHNIC AL TEZEI DE LICEN
Lucrrile sunt culese la calculator i prezentate n 2 exemplare (unul este ntors autorului dup susinere). Textul
tiprit este imprimat pe hrtie A4 legat n copert. Textul tezei se culege cu utilizarea caracterelor Times New
Roman mrimea literelor 12 distana dintre rnduri 1,5 intervale. Amplasarea n pagin: cmp stnga 30;
dreapta 10; sus 1,5; jos 20. Fiecare compartiment ncepe dintr-o pagin nou.
n text se utilizeaz forme de evideniere:
a compartimentului caractere ngroate litere majuscule: de ex. INTRODUCERE;
a subcompartimentelor caractere ngroate, oblice: de ex. I.1. Elaborri teoretice ale problemei schimbrii
sociale;
a unor pri componente caractere ngroate: Actualitatea cercetrii; Scopul lucrrii;
a unor concepte noiuni de baz - caractere ngroate: Media abaterea standard frecvena sunt moduri de
condensare a informaiei folosite n statistic n scopul unei exprimri sintetice a ansamblului de
date servindu-se de anumite valori numerice;
a cuvintelor preluate dintr-o limb strin caractere oblice: training; feed-back;
a unor definiii concluzii specificri importante caractere oblice: Astfel n finalul acestei expuneri se
poate concluziona despre raportul direct strns ntre consumul de droguri i anxietate.
Comport anumite cerine prezentarea bibliografiei; utilizate n elaborarea lucrrii. Listele bibliografice
urmeaz s ilustreze competena teoretic a autorului tezei capacitatea lui de a analiza profund tema propus.
Prezentarea bibliografiei se face n conformitate cu urmtoarele cerine:
monografii: Doise W. Mugny G. 1998. Psihologie social i dezvoltare cognitiv. Ed. Polirom Iai 230
p.;
articole rezumate: Neculau A. 1996. O perspectiv psihologic asupra schimbrii // Cmpul social
(intervenii psihopedagogice). Ed. tiina. Chiinu p. 6-28;

disertaii autoreferate: Gona V. 2003. Formarea imaginii de sine la adolesceni // Autoref. tezei de doctor
n t. psih.: Univ. Pedag. de Stat din Chiinu. Chiinu 21 p.
n conformitate cu ultimele deschideri informaionale se pot face referine la surse electronice meninndu-se
forma de articol sau rezumat: From the Green Notebook // Inter-net MyLibia.com 2002.
n listele bibliografice se expune pentru nceput literatura editat n limba romn englez francez etc. (cu
caractere latine) mai apoi cea prezentat cu caractere chirilice. Se menine strict ordinea alfabetic. n cazul
mai multor opere ale aceluiai autor ordinea aranjrii se face dup principiul cronologic: de la lucrrile mai
recente la cele mai timpurii. n condiiile prezenei unor coautori de la lucrrile individuale la cele scrise n
colaborare. Cnd lucrrile unui autor au aprut n acelai an se respect ordinea alfabetic a
titlurilor specificndu-se dup anul ediiei o alt ordine abc etc. Astfel n referinele din text se fac aceleai
nsemnri cu litere pentru ca cititorul lucrrii s neleag cert care ediie a fost citat.
Note i specificri.
1. Volumul unei teze de licen este de 40-45 pagini.
2. Tezele trebuie s fie prezentate ntr-o form ngrijit copertate: partea estetic a lucrrii nu este
mai puin importan dect coninutul ei.
3. Cercetarea realizat n cadrul tezei poate constitui subiectul unei comunicri la simpozioane i
conferine tiinifice a unor publicaii.
4. Termenii de stabilire a temelor tezelor de licen: n anul III pn la 1 octombrie.