Cioac Beti- Ana

GHID PENTRU PRINI, BUNICI, CADRE DIDACTICE I

SPECIALITI

1. Preambul

pag.3

2. Cuvnt nainte

pag.5

3. Clasificarea vocalelor i consoanelor

pag.9

4. CAIETUL SUNETELOR S_Z_ ( prezentare )

pag.11

5.CAIETUL SUNETULUI S

pag.13

6. CAIETUL SUNETULUI Z

pag.29

7. CAIETUL SUNETULUI

pag.42

8. POEZII

pag.49

ntlnire pe sptmn ( datorit afluenei din ce n ce mai mari de

copii care prezint tulburri de pronunie ), greul revine familiei n
recuperare. Dac sunetele nu se repet, sunetele emise corect la cabinet
se pot pierde. Cnd sunetele nu se mai repet ( din varii motive nsoite
de scuze ) pot interveni perioade de platou i chiar regresii.
Caietele sunt gndite ca o cltorie prin minunata ar a sunetelor,
un fel de continent al pronuniei. Deci un fel de joac de-a
vorbirea . S nu uitm c prin aceste caiete ne adresm vrstelor mici
al crui spaiu de dezvoltare este fundamentat pe joac. n mica
excursie, cu creioane colorate i cu mici exerciii, copiii vor deprinde
acurateea sunetelor limbii romne.
Ceea ce trebuie s tie prinii, bunicii ( i mai nou, bonele ), dar i
cadrele didactice este faptul c intervenia timpurie eficientizeaz
recuperarea, copilul fiind posesorul unei mini absorbante ( M.
Montessori) care-i d posibilitatea
s-i nsueasc rapid sunete i un fond lexical bogat.
Un copil recuperat pn la intrarea n coal nu va avea probleme
de lectur i scriere. Copiii care vor fi recuperai mai trziu ( n
perioada colar ) pot ngroa rndurile celor diagnosticai cu sindrom
dislexico- disgrafic sau pot dezvolta fobia de a vorbi ( din cauza
ilaritii pe care o provoac tulburarea sa de vorbire ), balbism i chiar
eec colar, culminnd cu abandon colar.
Pornind mpreun acest demers terapeutic sper s recuperm ct
mai multe cazuri i s eliminm un start defectuos n via. Astfel i
vom da copilului ansa s se dezvolte normal ntr-o lume normal,
acceptat de membrii comunitii.

Pozele color au fost preluate de pe The Internet Picture Dictionary si de pe

Google
crora le mulumesc

Logoped Psiholog principal,

Cioac Beti Ana

PREAMBUL
A fi printre oameni presupune i a comunica. Schimbul de idei
i mesaje d sens vieii. Copilul crete i se dezvolt, i desvrete
ntreaga arhitectur interioar n cadrul relaiilor interpersonale,
deci n cadrul schimburilor informaionale. El imit i absoarbe
limbajul.
Comunicarea nu exist dect n corelaie cu structurarea
limbajului i augmentarea fondului lexical.
Avem o limb ( limba romn ) i mai multe tipuri de limbaje :
verbal, non-verbal, oral, scris. n cadrul limbajului verbal vorbim de
emisie i recepie. Omul emite mesaje i cnd ne referim la acest lucru,
ne referim la articulare, ton, semnificaie etc i recepioneaz mesaje.
Perturbrile ce pot interveni pe acest segment ( emisie recepie ) pot
deforma relaia copil lume. Important n comunicare este
integritatea organic i funcional a subsistemelor ( senzorial,
operator, comprehensiv, socio-afectiv ).
Orice tulburare n limbaj poate produce daune comunicrii, cu
repercursiuni n integrarea socio-cultural. A face terapie logopedic
presupune a preveni i a restructura ceea ce este deteriorat la nivelul
oralitii, dar i al grafismului, la nivelul comunicrii, motivnd
copilul, dar i securizndu-l afectiv. Ceea ce fac logopezii n efortul lor
reconstructiv const n consolidarea instrumentelor primordiale ale
comunicrii, de la psihomotricitate, la limbaj i de aici, la motivaie i
sfera emoional.
Caietele sunetelor pe care le propun acum sunt un excurs n
terapia pronuniei diferitelor sunete. Ele se adreseaz att copiilor
( precolari sau colari mici ) care prezint tulburri de elocuie, dar
mai ales prinilor i cadrelor didactice, adevrai antrenori ai
limbajului. i m-am gndit la acest ajutor mai ales pentru acei prini
care caut, dar nu gsesc un logoped ( deoarece aceast profesie este o
rara avis prin numrul infim de profesioniti ).
n mod normal, diagnosticul de dislalie trebuie pus de un logoped (
fie din domeniul educaiei, fie din sntate, fie din mediul privat ). Tot
logopedul este acela care realizeaz planurile de intervenie
personalizate, n aa manier, nct s conduc la succes. Datorit
faptului c orice lucru nou se nva prin exerciiu i repetiie i pentru
c programrile n cabinetele de logopedie se rezum la doar o

CUVNT NAINTE
LOGOPEDIA I TERAPEUTUL
Naterea logopediei ca tiin ( dei nu este nc recunoscut ca
atare ) a avut un fundament practic : cunoaterea mecanismelor care
conduc la articulare i comunicare, cunoaterea acelor factori care pot
influena dezvoltarea fireasc a limbajului i gsirea unor metode
adecvate, aplicabile n vederea formrii i reformrii unui limbaj
acceptabil de comunitate. Ca orice tiin, logopedia are o baz
teoretic bazat pe legi, principii, obiective, metode, etape. Logopedia

ncearc s explice legturile care exist ntre gndire i limbaj, ntre

limbaj i structurarea ntregii personaliti.
Logopedia este o tiin nscut la intersecia cu alte tiine care se
ocup de limb i limbaj : psihologia, psihodiagnoza, pedagogia,
foniartria, psiholingvistica, neurologia, psihiatria, orl ... Specialistul
logoped trebuie s aib solide cunotine din aceste arii de investigare a
limbii i limbajului astfel nct s apeleze difereniat la metode i
mijloace care s ajute la recuperare.
Terapia logopedic se aplic cu precdere la nivelul vrstelor mici, cnd
limbajul se afl n perioada de formare i structurare. De aceea,
terapeutul logoped trebuie s cunoasc bine psihologia copilului,
treptele evoluiei i desvririi limbajului. Uneori, tulburrile de
elocuie netratate n perioada copilriei pot conduce la ruperea
echilibrului psihic i pot declana tulburri comportamentale. Aa
poate apare mutismul psihogen, logonevroza, anxietatea, negativismul,
abandonul colar. Copilul care nu articuleaz corect sunetele devine
inta ironiilor colegilor i primesc etichete care tirbesc ncrederea n
sine, conducnd la o slab stim de sine. Terapeutul va ncerca s
descifreze etiologia i simptomatologia tulburrii de limbaj, s gseasc
modaliti remediale eficiente i s dezvolte prin psihoterapie
ncrederea n forele proprii ale micului pacient.
Obiectul de intervenie al logopediei are un registru larg : tulburri de
pronunie ( dislaliile , rinolaliile, dizartriile ), tulburri de ritm i
fluen ( blbiala, tahilalia i bradilalia ), tulburrile de voce ( afonia,
disfonia, fonastenia ), tulburrile de scris-citit ( alexia, dislexia, agrafia,
disgrafia ), tulburrile cu substrat neurologic ( alalia, afazia ),
tulburri de origine psihic ( mutismul psihogen ). Cauzele ce
declaneaz disfuncii n aria limbajului pot fi organice, funcionale,
psiho-sociale. Cauzele organice au o palet extrem de larg. Ele pot
debuta n faza intrauterin ( infecii virale, rubeola, toxoplasmoza etc ).
Altele in de efortul din timpul travaliului care poate conduce la
hipooxigenare sau chiar leziuni cerebrale ale ftului. i diversele
anomalii congenitale ( despicturi maxilo-faciale, buco-faringiene )fac
parte din acest grup cauzal. n ceea ce privete cauzele funcionale aici
pot fi nscrise tulburri n raportul excitaie- inhibiie, insuficiene
motorii, insuficienta dezvoltare a auzului fonematic. Categoria
cauzelor psiho-sociale poate cuprinde att carenarea educativ, dar i
perfecionismul.
Tulburrile de emisie recepie n aria limbajului pot conduce la
alterarea laturii intelectuale a limbajului. Sindromul dismaturativ este
responsabil de izolarea copilului i de dezvoltarea fobiei de a comunica.

Dup locul de articulare consoanele pot fi repartizate n grupe

distincte :
- BILABIALE
- LABIODENTALE
- DENTALE
- ALVEOLARE
- PALATALE
- VELARE
- LARINGEALE
Sunetele bilabiale ( P; B ; M ) rezult din lipirea buzelor i
desprinderea lor brusc sub jetul de aer expulzat.
Sunetele labiodentale ( F ; V ) se realizeaz prin presiunea dinilor
superiori asupra buzei inferioare.
Sunetele dentale ( T; D ; N ) presupun contactul ntre vrful limbii
i dinii superiori.
Sunetele prepalatale ( ; J ) presupun apropierea limbii de
alveolele incisivilor superiori.
Sunetele prepalatale ( ; J ) presupun apropierea limbii de
alveolele incisivilor superiori.
Sunetele palatale ( CE ; GE ) se rostesc ntre uvul i palatul dur,
iar sunetul H se formeaz n laringe.
Cnd vorbim de emisia sunetelor vorbim de fonoarticulaie care
cuprinde mai multe acte articulatorii :
1. tensiunea pregtirea aparatului fonoarticulator
2. inuta meninerea organelor sub tensiune
3. detenta cnd organele fonoarticulatorii reintr n repaos.
DISLALIA
Diagnosticul de dislalie presupune afectarea aspectului fonetic al
pronuniei unor consoane. Dislalia poate fi motorie ( dificulti de
pronunie datorate unor dificulti funcionale nnscute sau dobndite
), senzorial ( n hipoacuzii sau tulburri ale auzului fonematic ),
mecanic ( n malformaii ), funcional ( perturbri n funcionarea
organelor periferice care au rol n articulare ).
Dislalia se caracterizeaz prin distorsiuni, omisiuni, substituiri.
Toate tipurile de dislalii primesc n denumire sufixul ism :
sigmatism, rotacism capacism etc.
i acum, iat cteva date despre cele mai frecvente tipuri de dislalii
:

SUNETELE LIMBII ROMNE

SIGMATISMUL cuprinde n marea sa arie o mulime de consoane ( s,

z, , , j, ce, ge ).
PARASIGMATISMUL presupune nlocuirea sunetelor mai sus
enumerate cu altele care pot avea un loc de articulare apropiat ( ex :
vars nlocuit cu varz, cojoc cu cozoc )
Sigmatismul are multiple forme ( interdental, addental, lateral, nazal,
laringeal ).

Dei limba romn se mndrete cu muzicalitatea ei datorat vocalelor,

totui nvarea ei de ctre strini pare o treab complicat. Vocalele se
formeaz n laringe, iar consoanele n cavitatea bucal.
n articularea sunetelor intereseaz participarea ntregului aparat
fono-articulator : buze, dini, limb, palat, epiglot, uvul, cavitate
nazal, laringe, trahee, plmni, diafragm.
La articularea vocalelor aerul nu ntlnete niciun obstacol, spre
deosebire de consoane. La unele vocale buzele se rotunjesc ( O;U ), alte
vocale se produc spre vrful limbii ( I ; E ), altele spre mijlocul limbii
( ; ; A ). Un copil care nu pronun corect vocalele ar putea avea
probleme auditive i atunci trebuie un examen ORL.
Registrul consonantic este mult mai amplu. Astfel, vorbim de
consoane surde ( nesonante ), gen s, , t, f, c , i de consoane sonore
( vibreaz coardele vocale ) : z, j, g, d, v. Unele consoane sunt explozive
i necesit un suflu puternic : p, b, t, d, c, g ; altele sunt semiocluzive
( aerul se freac de pereii aparatului fono-articulator ) : , ce-ci, ge-gi ;
iar altele sunt constrictive ( se ngusteaz canalul fonator ) : f, v, s, z, ,
j, h. n limba romn cele mai afectate sunete sunt R, siflantele ( S-Z ),
africatele ( , CE, GE ).
Dac ar fi s mprim sunetele limbii romne n categorii din punct
de vedere acustic, ct i fiziologic, am vorbi de tonuri ( sunete muzicale
cu oscilaii periodice : vocalele ) i zgomote sau zgomote i tonuri
combinate ( consoanele ). La pronunarea vocalelor efortul respirator
este mult diminuat i organele fonatorii sunt tensionate n mod egal
( spre deosebire de consoane, unde tensiunea apare n locul de
articulare ). n pronunarea vocalelor este nevoie ntotdeauna de voce,
adic de vibraia coardelor vocale, n timp ce unele consoane pot fi
pronunate fr voce. n limba romn putem vorbi i de coarticularea
sunetelor, adic nainte de a emite sunetul, organele fonatorii sunt deja
pregtite pentru urmtorul sunet ( este cazul diftongilor i
triftongilor ).

ROTACISMUL ( pronunarea denaturat a sunetului R ) are vreo 28

de forme. O s amintesc doar cteva dintre ele: rotacism interdental,
velar, uvular, nazal, pararotacism.
ETAPE I PROCEDEE DE RECUPERARE N DISLALIE
n recuperarea unui fonem avem mai multe etape :
IMPOSTAREA
FIXAREA
CONSOLIDAREA
AUTOMATIZAREA
Dar, pentru a imposta un sunet, logopedul are sarcina de a forma
capacitatea respiratorie necesar emisiei sunetului, ct i mobilitatea
aparatului fonoarticulator.
Pentru c n general dislaliile se ntlnesc la vrstele mici, terapia
recuperatorie se va desfura sub form de joc. Exerciiile de inspirexpir se pot face pe muzic, n cadrul unor exerciii de gimnastic
general, sau prin suflarea n instrumente muzicale. Gimnastica
fonoarticulatorie este indicat s se realizeze n oglind, iar dac aceasta
nu exist, n formula fa-n-fa. Aceast gimnastic presupune
micri ale buzelor, ale limbii, ale palatului, ale obrajilor. Dup ce s-au
realizat acestea se va trece la dezvoltarea auzului fonematic. Primul
pas n dezvoltarea acestuia este imitarea onomatopeelor, urmnd apoi
diferenierea consoanelor surde i sonore n cuvintele paronime ( ex :
lege rege ). Multe sunete se pot forma pornind de la onomatopee.
Dup ce iese sunetul izolat, acesta se introduce n silabe directe,
indirecte, logatomi, silabe duble. Sunetul emis se introduce apoi n

cuvinte n poziia iniial, median i final. Abia cnd am reuit i

acest lucru se introduc propoziiile simple i dezvoltate.
Unii copii reuesc o recuperare rapid, ns alii au un drum lung
de parcurs. Exerciiile logopedice se fac zilnic mpreun cu prinii,
bunicii, bonele. Copiii nva uor, dar uit la fel de uor dac nu se
repet. Pe traseul remedial pot interveni fenomene de platou, cnd
avem impresia c nu putem merge mai departe i uneori regresii
datorit lipsei de exerciiu.
n activitatea recuperatorie printele trebuie s fac echip cu
logopedul i cu cadrele didactice din unitatea de nvmnt pentru a
se reui recuperarea tulburrilor de pronunie, dar i stimularea
verbal necesar echiprii copilului pentru comunicare.
Mulumesc tuturor care m-au ncurajat s scriu aceast lucrare
spunnd c este util, ct i celor care m-au ajutat cu selecia
imaginilor.

B. SONORE

B, D, G, V, Z, J, GE

IV. DUP VIBRAIILE NAZALE

A. NAZALE
B. ORALE

M, N
B, D

V. DUP LOCUL DE ARTICULARE

A. BILABIALE
B. LABIODENTALE
C. APICODENTALE
D. ALVEOLARE
E. DUROPALATALE

P,B, M
F,V, L
D, T, , N
S, Z, C, G ,
CHE GHE

Autoarea
VI. DUP LOCUL CONTACTULUI DINTRE LIMB I O
ANUMIT REGIUNE A CAVITII BUCALE
A. ANTEROLINGUALE
B. MEDIU LINGUALE
C. POSTERO LINGUALE

D,T
, J
C, G

VII. DUP CONTACTUL DINTRE LIMB I BOLTA PALATIN

A. DURE
M, N
B. PALATIZATE B, M
ORDINEA CORECTRII SUNETELOR ( dup E. Bocaiu )
I. S-Z-
II. -J, CE-GE
III. P-B-M
IV. F-V
V. T-D-N
VI. C-G-H
VII. CHE- GHE
VIII. L-R, DIFTONGI L

VOCALELE ( clasificare )
I. DUP LOCUL DE ARTICULARE
A. ANTERIOARE, PREPALATALE
B. MEDIANE
C. POSTPALATALE

A, E, I
,
U, O

II. DUP GRADUL DE DESCHIDERE NCHIDERE

A. DESCHISE
B. SEMIDESCHISE
C. NCHISE

A
O, E ,
U, , I

CONSOANELE ( clasificare )
I. DUP LOCUL N CARE SE FORMEAZ
A. LABIALE
P, B, M
B. LABIO-DENTALE
F, V
C. DENTALE
T, D
D. SIFLANTE
S-Z-, -J
E. LINGUO-PALATAL-DENTALE
L, N, R
F. GUTURALE
C, G, H, K
II. DUP MODUL DE ARICULARE
A. FRICATIVE
B. OCLUZIVE
C. SEMIOCLUZIVE
D. LATERALE
E. VIBRANTE

S-Z, -J, F, H
P-B, T-D, C-G
CE-GE
L
R

III. DUP VIBRAIILE LARINGIENE

A. SURDE

S-, , P, T, C, F, H

Dinii de sus sunt aezai peste cei de jos ( distana 1mm )

Limba este lit, are vrful ndoit n jos i sprijinit pe
incisivii inferiori
Buzele sunt ntinse n zmbet ( se vd dinii de jos )
La rostirea sunetului Z se simt vibraiile coardelor vocale

Sunetul se emite prin ocluzia dintre dentala T i siflanta S

n explozie de aer
Distana ntre arcadele dentale este de 2-3 mm.
Marginile limbii se sprijin pe incisivii superiori

NOT dac dup intuirea poziiei organelor fonoarticulatorii copilul

nu poate s-l pronune pe S, i se pune o spatul ntre dini i el va
trebui s strng uor dinii n timp ce imit prelungit sunetul
arpelui ; pe podul palmei va simi un curent de aer rece
Dac nu se reuete emisia sunetului Z nseamn c nu vibreaz
coardele vocale i atunci copilul va face gargar
Dac nu reuete s spun sunetul nseamn c nu are nsuit corect
emisia sunetelor T i S ; cu limba sprijinit pe dinii de sus i n
explozia aerului va spune S ; o hrtie pus pe limb va trebui s
zboare n explozia aerului

CAIET DE EXERCIII PENTRU SUNETUL

Salut ! Eu sunt micul batman

spiridu. Eu te voi nsoi pe parcursul acestui caiet. La drum !
a) Zmbete ! Uit-te n oglind ca s-i vezi zmbetul !
b) ine podul palmei n faa gurii ! Vei simi curentul de aer rece.
c) Exerseaz prelung sunetul arpelui ! ssssssssss

TIPUL
constrictiv
africat
Dental-alveolar
Antero-lingual
surd
Sonor

S
X

Z
X

X
X
X

X
X

1. Repet dup model silabele cu S prelung

Ssssa
sssse
ssssi
sssso
ssssu
Asss
esss
isss
ossss
ussss
2. i acum logatomii !
Asssa
essse
isssi
ossso usssu
Ssssassss ssssessss ssssisss ssssosss ssssusss
3. Hai s te vedem la silabele duble !
Ssssassssa
ssssesssse sssssissssi ssssossso ssssussssu

X
X
X

A fost greu ? Nu te cred ! S mergem

mai departe .
4. S spunem nite cuvinte simple cu S la nceput !
Sac, sar, ser, soi, sub , sun, sul, sus, suc, sur
Vezi ce simplu este ? Este puin mai greu,
dar vei reui dac l lungeti pe S cum te-am nvat.

POZIIA ORGANELOR FONATORII

S_Z

6. Acum e acum ! ... Ceea ce o s spunem pare mai dificil, dar nu-i
nicicum aa. S ncercm!

Surd, semn, st, tuf, stop, stea, scor, scap, slab, sloi

Spin, spun, spic, sparg, sport, spum, spate, spal, spion, spad, speriat
Stea, stru, strmb, strig, stup, stadion, steag, start, stol, stins, strnge
Scar, scap, scam, scurt, scump, scrum, scop, scrin, scut, scndur
Sfoar, sfnt, sfert, sfios, sfrm, sfenic, sfredel, sfat
Smoc, smntn, smerit, smirn, smochin, smintit, smucit, smotocit
Sleit, slab, sloi, slug, slip, slnin, slujb, slav, slov, slut, slugarnic

5. A venit rndul cuvintelor puin mai lungi ! S ncercm !

Sal, sap, sare, sate, ser, sete, sit, sor, sob,sup, sun
Salam, salut, secat, srat, sirop, senin, sear, sobar, semen
Semnal, sertar, surd, singur, salat, sufer, surde, srm
Serenad, silab,sufocat, suprat, sonor, surzenie, surpat

7. Acum tii ce urmeaz ! Arta de a colora.

Off ! Am obosit ! S facem o
pauz ! S colorm cuvintele care cuprind rul de S !

Acum cred c tii s-l pronuni

pe domnul S !
Dar ce zici s mai ncercm ceva ?
8. Repet dup mine !
Nivelul I
a) Sorin st.
b) Siviu strig.
c) Silvia scrie.
d) Cosmina spal
e) Costin sare.

f) Simona sosete.
g) Vasile pescuiete.
h) Simion se ascunde.
i) Sorin iese afar.
J) Stelele rsar.

Nivelul II
a) Sfinii sunt n castel.
b) Siropul este gustos.
c) Pisica vede un sconcs.
d) O musc st pe un biscuit.
e) Salata este cu castravei.

f) Sorin joac baschet.

g) n basme sunt spiridui.
h) Sandu are un sacou albastru.
i) Motociclistul are casc.
j) Sabin are o masc nou.

9. List de cuvinte de repetat acas

S iniial
S median
Sac
Masc
Sar
Casc
Sal
Cas
Saltea
Baston
Saleuri
Basc
Salut
Basme

Noaptea s -a dus ... nc un vis a

apus...
Doamne, ci de S ! Hai s mai
rostim ceva !

S final
Pas
Nas
Vas
Vis
Miros
Norocos

S+ consoane
Spune
Scame
Sfoar
Sport
Slab
Scurt

Srman

Biseric

Spumos

Spic

7. Acelai cuvnt poate avea sensuri diferite. Explic sensul cuvintelor

subliniate !
Pe cer este o stea.
Silvia va deveni o stea.

EXERCIII PENTRU MICII COLREI

Aici vei gsi diferite exerciii

n peter s-a descoperit un

schelet.

Construcia are schelet metallic.

Se apropie un sol de pace.

Pe portative este scris cheia sol.

Tata sap ogorul.

Bunicul cumpr o sap.

8. Gsete cuvntul care arat cum este sau cum poate fi !

Omul este
Strlucitoare

prin care se poate

consolida sunetul S.
1. ncercuiete litera S n textul dat
Seri de toamn
Cnd vine toamna serile se lungesc. Stelele se ascund sub norii
cenuii. Un vnt aspru rscolete frunzele de pe strad.

Elevul este

Splate

Steaua este

Silitor

Fata este

Sfioas

Rufele sunt

Sntos

2. Pune litera S mic de tipar n spaiul liber !

re__t mu__t ___ardele co____t
faimo___
i___torie ___ervici ___tudiu
ne___temate

9. Citete propoziia i pune ntrebarea !

3. Citete perechile de cuvinte i apoi scrie propoziii nlocuind

cuvntul subliniat cu cuvntul pereche ( sinonim )

Ex : Marcel scrie cu un creion tocit.

Ce face Marcel ?

a calcula a socoti

Pe bolta cereasc a rsrit Luceafrul.

a respira a sufla
a zice a spune

Sorin a calculat corect.

__________________________
Cnd sunt obosit respir greu.
_______________________
Mama zice c am talent.
_____________________

________________________________________________________
________________________________________________________
Copiii se strduiesc s ctige concursul.
____________________________________________________________
____________________________________________________________

4. Pune urmtoarele cuvinte la locul lor n propoziii !

sertar, surde, scorul, sprijinul, semine
La finalul meciului _______________arta egalitate.
Am plantat __________________.
Copilaul _______________ n somn.
n ______________ mi in albumul cu poze.
I-am acordat tot _______________________.

10. Cuvintele pot fi neprietene ( opuse ). Caut n coloana B cuvntul

opus celui din coloana A !
A
Serios
Asculttor
Senin
Vesel

5. Gsete cuvintelor date altele care au acelai neles i care s

nceap cu S !
drapel - _________________________
grune - ________________________
ndejde - ________________________
pova - _________________________
zmbet - _________________________

B
Trist
Noros
Neserios
Neasculttor

11. Cuvintele pot fi alintate. Alint-le dup model !

Ex : pisic pisicel
Pasre - __________________
Stea - ___________________
Cas - ___________________
Vest - ____________________

6. Gsete cuvintelor date altele cu neles opus care s nceap cu S !

gras - ___________________
jos - ____________________
reparat - _________________
drept - ___________________

12. i acum mici lecturi !

Pe scen
Clasa noastr este la teatru. Pe scen se joac un spectacol. Ce
frumos este !

K) PROPOZIII DEZVOLTATE
1. S-a dat sentina.
2. Serialul este luni sear.
3. Am tras semnalul.
4. Secara ars de soare se scutur.
5. Seminele se rspndesc printre straturi.
6. Servieta este strns cu o curea.
7. Silviu ne ateapt la sosire.
8. Sudorul sudeaz evile.
9. Serpentinele sunt strnse.
10. Sportivii s-au aliniat la start.

La soare
Strada are straie de srbtoare. Mirosul florilor este deosebit.
Pisicel abia ateapt s se relaxeze la soare.

EXERCIII PENTRU DEZVOLTAREA AUZULUI FONEMATIC

ETAPELE EMISIEI SUNETULUI S

SARE-ZARE
SALE ZALE
SER ZER
VASE VAZE

n zare se vede muntele de sare.

El se laud cu ale sale zale.
Am pus ser n zer.
Lng vase sunt vaze cu flori

IMPOSTARE

SN FN
SAR- FAR

Ea alpteaz la sn ascuns n cpia de fn.

Eu sar pe pietrele de lng far.

SURE TURE
SUN TUN

Iepele sure fac multe ture.

El m sun cnd tun.

A) SILABE DIRECTE : sa, se, si, so, su, s

B) SILABE INDIRECTE : as, es, is, os, us, s
C) LOGATOMI : asa, ese, isi, oso, usu
sas, ses, sis, sos, sus
D) SILABE DUBLE : sasa, sese, sisi, soso, susu
E) CUVINTE S INIIAL
1) monosilabice : sac, sar, sat,sap,sas,sec, ser, semn, sos, so, soi, sur,
sun, sub, suc, sud,
surd, sn, srb
2) bisilabice : sal, sap, sate, sale, sare, ser, sete, sev, sil, sit, sob,
sor, sofa, sut
sun, sum, salam, salut, satr, secol, senin, srut, secret,
stul, superb
3) polisilabice : sanie, sabie, sardele, secund, surde, sufer, suspin,
surpriz, susur,
smbt, suprat, sandale, sering
F) CUVINTE S MEDIAN
Cas, mas, las, vase, oase, masc, musc, groas, vest, baston,
pistol, blestem, busuioc
Castron, cascad, miresme, cistern, desene, pisic, biscuii,
creast,deschis, fasole, uscat
G) CUVINTE S FINAL
Os, vis, cos, bis, fes, vas, glas, dans, cais, dureros, mers, ters, polios,
zemos, frumos, somnoros, supus, noros, nervos, duios, fricos, curajos,
balans, ananas, ficus, pietros, vnjos
H) CUVINTE S + CONSOANE
ST st, stea, stup, stop, stins, stol, steag, sticl, staie, stejar, statuie,
stnga, strmb
SP - spun, spal, sperie, spart, spic, spin, spad, splin, sport, sportive,
spital, spanac
SC scop, scar, scap, scump, sclipete, scnteie, scndur, scrie,
scrim, scdere
SF sfnt, sfert, sfat,sfios, sforie, sfecl, sfie, sfrm, sfruntat,
sfad, sfial
SL - slab, sloi, slut, slip, slug, sleit, slnin, slinos, slbnog, slugarnic,
slobod
SM smoc, smoal, smerit, smintit, smarald, smntn, smrc,
smerenie, smotocit
I ) S DUBLU
Suspect, susur, susine, suspans, suspiciune, sensibil, suspendat,
sofisticat, susintor
J) PROPOZIII SIMPLE
1. Simona scrie.
2. Sonia spune.
3. Sandu sare.
4. Silviu tresare.
5. Sebi scutur.
6. Simion sun.

7. Sigurana sare.
8. Sanda se bucur.
9. Simona este vesel.
10. Sertarul se deschide.

Coloreaz spaiile n care este scris litera S mare de tipar cu maro !

Coloreaz litera S

10

CAIET DE EXERCIII PENTRU

11

Tot eu sunt ! Azi l vom nva pe Z :

1. zmbim
2. dinii sunt uor apropiai
3. coardele vocale vibreaz
4. repetm sunetul albinuei ( zum-zum) sau
sunetul mutei ( bzzz)
1. i acum, spune dup mine !
ZA, ZE, ZI, ZO, ZU, Z
AZ, EZ, IZ, OZ, UZ, Z
ZAZ, ZEZ, ZIZ, ZOZ, ZUZ
AZA, EZE, IZI, OZO, UZU
ZAZA, ZEZE, ZIZI, ZOZO, ZUZU
ZBA, ZBE, ZBI, ZBO, ZBU, ZB
ZMA, ZME, ZMI, ZMO, ZMU, ZM
2. i acum vom spune cuvinte foarte uoare. Fii atent !
Zar, zeu, zid, zac, zer, zor, zob, zu, zimi, zinc, zori
3. Urmeaz cuvintele mai lungi. Avem o zi ntreg la dispoziie.
Zare, zale, zice,ziu, zon, zn
Zefir, zidar, zduf, zemos, zelos
Zpad, zical, zodie, zumzie, zngne
Zimbru, zulufi, zurgli, zbrcit, zgrcit

4. Cred c acum o s te plngi puin, dar nu-I greu deloc. l prelungeti

pe Z i apoi spui cuvntul.
Zzzbate, zbiar, zbor, zgard, zgaib, zgriat, zgur, zgomot, zvpiat,
zvelt, zmeu, zmeur
5. S facem o pauz ! Colorm !

6. Acum trecem la o alt etap. Pronunm cuvinte cu Z la mijloc.

Baz, buz, oaz, vaz, poz, paz, doz
Varz, barz, cobz, bezea, frez, priz
Pozn, pnz, poezie, prezent, trziu
Meduz, groaz, brnz, criz, parizer
7. Mai facem o mic pauz ? Hai la colorat ! Uite o buburuz care st
pe o frunz !

12

SILE ZILE

Sile numr cte zile sunt pn la vacan.

11. i acum o s repetm nite propoziii !

Zoe zice o poezie.
Zmeul zboar.
Zidarul zidete.
Stau rezemat de speteaz.
Pupza zglobie zboar.
Meduza verzuie are ventuze.
Am pus orezul n cazan.
Este o poz de groaz.

EXERCIII PENTRU MICII COLREI

1. Citete coloanele de cuvinte, ncercuiete litera Z i spune unde se
afl aceasta ( la nceput, la mijloc, la sfritul cuvntului )
zambil
zmbet
zzanie
zarzr

frizer
mozaic
cozonac
bzit

moloz
aviz
treaz
Bicaz

2. Pune litera Z n spaiul liber

fa__an
stur___
mie___ ga___d
propo___iie

pup___
fale___
po___e

pa___nic
fran___el
ca___emat

3. Scrie propoziii cu cuvintele date

rezemat, cazan, vizitiu, zurgli, zorzoane
a)_________________________________________
b)________________________________________
c) __________________________________________
d) __________________________________________
e) __________________________________________
8. Am ajuns i la cuvintele cu Z la sfrit. Hai s le spunem !
Iaz, gaz, haz, vz, mnz, breaz, loz, orz, miez, iz, ovz, orez, refuz,
ursuz, necaz, prnz
9. Acum a vrea s m corectezi. E bine aa ?
Eu mnnc ores.
4. Vreau s fii atent ! Sunt dou coloane cu propoziii. Subliniaz
cuvintele care se regsesc i n coloana A i n coloana B i explic-le
sensul !

Iapa are un mns.

Afar este spad.

A
Mama a zdrobit nucile.

Eu stau de pas.
10. A vrea acum s vedem cuvinte care se aseamn.
SALE ZALE

Creioanele sale sunt noi. Cu ele desenez nite zale.

n zori era rcoare.

Era o zi clduroas.

SER-ZER

n sering este ser. / Brnza are zer.

5. Scrie numele imaginii !

13

B
Armata romn a zdrobit
armata turc.
Ea o zori pe Alina.
Ia zi, Ionu ,poezia !

B___ ____ ___ ___ I

ALB CA - ___ ___ ___ ___ ___ A

S ___ ____ ___ ____

D ___ ___ ___ ___ ___ ____ R

F ___ ___ ___ ___

6. Citete textele !

OAZA
Prin deertul Saharei ntlneti uneori cte o oaz. n limpeziul apei
se oglindesc razele fierbini ale soarelui. Cltorul rtcit zmbete
zicnd n sinea lui
nc mai este vie sperana !

FRUNZELE
Zpada s-a topit. Micii muguri nverzesc sub puterea razelor timide
ale soarelui. Din ele vor iei viitoarele frunze.
B __ ___ ___

P ___ ___ ___ ___

CI ___ ___ ___ ___ ___ ___ U

14

4. Z+ consoane : zbate, zbor, zbrcit, zbiar, zmeu, zdup, zgard,

zgomot, zdrene,zgrcit
F) CUVINTE CU Z MEDIAN :
Baz, vaz, czi, cozi, doz,oaz, faz, gaze,poze, azi, pnz, frez,
cobz, priz, groaz,
Frezie, frizer, briz,parizer, hazliu, bzit, cozonac, mozaic, meduz,
frunz, solzi
G) CUVINTE CU Z FINAL
Iaz, caz, gaz, haz, mnz, praz, vz, miez, ursuz, iz, necaz
H) CUVINTE CU Z DUBLU
Zig-zag, zarzr, zumzet, zzanie, zorzoane, zumzit
I) PROPOZIII SIMPLE
1. Zizi zice.
2. Fac poze.
3. Mnnc praz.
4. Calul se zbate.
5. Zoe este zn.
6. Zina are zorzoane.
7. Parizerul are iz.
8. Zoica zbiar.
9. Cozonacul crete.
10.Brzunele bzie.
J) PROPOZIII DEZVOLTATE
1. Zenovia se zbate n corzi.
2. Zidarul pune i mozaicul.
3. Zenaida interpreteaz rolul.
4. Zeci de meduze invadeaz apa.
5. Zarzrii au flori rozalii.
6. Zahrul a zaharisit dulceaa.
7. Zoe face cozonaci.
8. Zidarul face haz de necaz.
9. Zorzoanele zngne cnd danseaz.
10. Zumzetul albinelor se ndeprteaz.

EXERCIII PENTRU AUZUL FONEMATIC

VARS VARZ

Ea vars zeama de varz.

OASE OAZE

Prin oaze s-au gsit oase.

GROAS GROAZ
groas.
RASE RAZE
Coloreaz dinozaurul !

EMISIA SUNETULUI Z
IMPOSTARE
A) SILABE DESCHISE : za, ze,zi , zo, zu, z
B) SILABE NCHISE : az,ez, iz, oz, uz
C ) LOGATOMI : aza, eze, izi, ozo, uzu
Zaz, zez, ziz, zoz, zuz
D) SILABE DUBLE : zaza, zeze, zizi, zozo, zuzu
E) CUVINTE CU Z INIIAL
1. monosilabice : zeu, zu, zi, zor, zar, zob, zid, ziar, zimi
2. bisilabice : zare, zale, zice, ziu, zon, zn, zidar, zefir, zlog, zduf,
zmbet, zimbru
3. polisilabice : zodie, zpcit, zurgli, zpad, zvntat

15

Mi-e groaz c va trebui s mi pun haina

Prin lumini ptrund raze.

Mama face mere rase.

Coloreaz i pronun ( dezvoltarea vocabularului )

scamator, radio, ceas de buzunar, pachet, felie de pine, girafe, ruj,
spic, pine
nar, garaj, pung, farfurie, cntrei, cof, pijama, cine, trandafir,
piuli, srman, hamburger

16

Coloreaz spaiul n care este S cu verde i Z cu albastru !

Coloreaz

cuvintele

care

auzi

sunetul

CAIETUL SUNETULUI

Azi o s-l nvm pe domnul . Este un

picu mai greu, dar dac l tii pe T i pe S vei putea s te deprinzi cu el.
Deci :
Ridicm vrful limbii ca pentru pronunarea sunetului T
( pe alveolele incisivilor superiori ), apoi l coborm rapid
pentru pronunarea sunetului S
Ne trebuie foarte mult aer ; aerul va face explozie ( dac
punem pe vrful limbii o bucic de hrtie, aceasta va
zbura la pronunarea sunetului )
Putem s ne pregtim pentru efortul respirator astfel :
strngem pumniorii lng piept ( ca un boxer ), iar limba
ne-o pregtim pentru emisia sunetului TS; n explozia
aerului, mpingem cu putere pumnii n fa
Se spune din ce n ce mai rapid T-S, TS
1. Hai s repetm cuvinte uoare !
ap, in, ip, es, oi, arc, ar, eap, ip,eav
A, m, ra, cel, oet, viel, lecie, nva
La, lan, b, ho, bra, clon, glon, pu, cote
Mari, cri, muni, strui, hoi, viei, roi, pori
nar, urure, ano, a, ee, n
2. Acum corecteaz- m !
Eu vreau o porsie de tort.
Eu desenez un clus.
Copiii trag la sint.
Am un sap.

3. i acum e rndul propoziiilor !

Tana ine bul.
Cluul susine clreul.
Ceaiul este cldu.
apul opie.
ranii cur via.
EXERCIII PENTRU MICII COLREI
1. Pune litera mic de tipar n locul spaiului liber !

17

___ar

paia___

cu___it

o__et

scoar___

cote ___

faian ___

nutre __

maimu___

jude ___

2. Grupeaz cuvintele date n tabel

fa, crti, descul, igl, botni, hrle, sughi,
intar
iniial
median

fnos ,
final

4. Scrie cuvinte opuse celor date care s nceap cu

A sri - ........................................
Patrie - .......................................
Mal - ........................................
A striga - ....................................
5. Completeaz cu unul din cuvintele date propoziiile !
( faa, neptur, fnos, clan, igl )
3. Scrie denumirea imaginii !

Tata a venit ............................... de la birou.

Ca s deschid ua pun mna pe .................................
M-am infectat de la o ................................................
Acoperiul este acoperit cu ......................................
Pe .................... bunicii au aprut riduri.
6. Citete textele
N MUNI

A ___ ___ ___ ___ ___ ____ ____

Gerul nghea tot. De streaina cabanei atrn ururi mari.

Zpada scrie sub paii notri.
MISTREII
Mistreii ies din pdure gonii de cini. A nceput vntoarea. Cnd
sunt dobori, mistreii gui cu putere.

U ___ ____ ___ ___ ___ ____

ETAPELE EMISIEI SUNETULUI

IMPOSTARE
A) SILABE DIRECTE : a, e, i, o, u,
B) SILABE INDIRECTE : a, e, i, o, u
C) LOGATOMI : aa, ee, ii, oo, uu
a, e, i, o, u
D ) SILABE DUBLE : aa, ee, ii, oo, uu
E ) CUVINTE CU INIIAL
a) monosilabice : ap, es, in, ip,el, oi, arc
b ) bisilabice : ar, ip, ine, ran, igan, eav, eap, uic, inut
c) plurisilabice : opie, inuturi, mburu, uguiat, ipenie, inut
F) CUVINTE CU MEDIAN
A, m, pia, fa, ra, cea, cel, bee, ghea, oet, cuit,
mrunit, mruni,
Obine, conine, furculi, paia, verdea, musta, fnea, poliie,
justiie
G ) CUVINTE CU FINAL
B, la, lan, col, cote, nutre, pu, mo, bra, gui, mre, glon, or
H) CUVINTE CU DUBLU
e, iei, nar, n, ururi
I) PROPOZIII SIMPLE
1) Tana ese.
2) iganul bea.
3) Lipsete furculia.
4) Glonul iuie.
5) Este cea.
6) ieiul nete.
7) narul neap.
8) ranul ip.
9) Faa este crea.
10 ) Ia-m de bra !

P ___ ____ ____ ____ ____ ____

R ___ ____

F ___ ___ ___ ___ ____ ___ ____

___ ____ ____ ___ ____ ____ ____

J) PROPOZIII DEZVOLTATE
1) Vcuele mnnc nutre.
2) Celul se joac cu un b.
3) uica se obine din prune.
4) Ea mrunete verdeaa.
5) Anghelu ascute cuitul.
6) igara este aprins.
7) Poliistul are musta.

M ___ ___ ____ ____ ____

18

8) Ua iese din ni.

9) Din pnz i a fac o paia.
10 ) Bunicuul mi d mruni.

EXERCIII PENTRU AUZUL FONEMATIC

SAP AP

Eu sap lng ap.

SAR AR

Eu sar la povestea despre ar.

SINE INE

Se admir pe sine pentru c nimic nu-l ine pe loc.

Coloreaz i pronun !

POEZII PENTRU SUNETELE S-Z-

1. Spiridon face-o salat

Cu spanac i ciocolat.
Spiridon s-a suprat
C pisica a vrsat

19

Dup ce tot a mncat.

Pupza cea zgribulit

i zice durerea mare :
Vreau s fie mai mult soare !

2. Stanca spune o poveste

Friorilor mai mici :
...Spiridui cu-albastre veste
i-nclai doar n trlici
Stau de veghe la ferestre...
3. Sfios i somnoros
Un sconcs- mic mirositor
Scoate capul din scaiei.
Uff! Ce miros ngrozitor !

6. O meduz verzulie
Se-aeaz pe-o cochilie
i recit o poezie.
Spectatorii zvpiai
Sunt degrab-ndeprtai.

4. Salamandra misterioas
A ieit un pic din cas.
Cu burtica st la soare
Ca s-i fie pielea
Mai strlucitoare.

7. Zna zorilor mngie

Un zefir crescut sub zid.
i un mnz scpat din frie
Ctre el pleac zorit.

5. Srmancul sconcs st spit

Stingher i suprat i trist.
Cci soarta ru l-a pedepsit
Cu un miros neisprvit.
6. Scnteioar, subiric, graioas
Nevstuica intr-n cas.
Soiorul st la mas
Rsfoind o carte groas.

1. icu ine o reet

De la doctoria nou.
I-a prescris nite injecii
i vreo cteva pastile.
i i-a spus s stea n cas
Cnd afar tare plou.
7. Sorin suspin sub o stea.
El pe Sorina-o atepta
Sub salcia cu ram subire
Cuprins de-o neagr presimire.

2. n arc cpria ip tare.

Simise lupul dnd trcoale.
ranul scoate-un cuit mare
Cu aprig gnd de rzbunare.

8. Seara scoate stele sute

Peste somnoroase sate.
i miresme cunoscute
Vntu-n drum mi le abate.

3. ranii in n arc edin

Despre producia de lapte.
rncile ce stau pe-acas
i schimb ncii pentru noapte.
4. ii e-un nar fnos
i un pic cam argos.
Cum nu-i place lui ceva
Iute l i nepa.

1. Zna zice-n zori de zi

Vrji zemoase i zurlii.
i din nori un zn zbanghiu
Coboar pe-un bidiviu.
2. O zvrlug zugrvea
Zidul de pe strada mea.
Fluturi roz de peruzea
Se zbteau prin crmizi
Lng o zimat stea.

5. n cote, un coco cam ntfle

i un pic cam plngre
ip iar n gura mare
C vrea boabe de mncare.

3. O meduz cam zbrcit

Zdrenuit i rcit
Strnuta dintre zulufi
De-o viroz tbcit.

6. Un nar ugub spune nite glume

La urechea lui Ionu. Un copil minune !
Ionu e-un bun inta. D palme nebune.
Iar urechea iuind i-o ascunde-n perne.

4. Zice zimbrul zmbre :

Eu a vrea nite nutre.
Zu aa, de-mi dai o doz
O s fac cu tine-o poz.
5. Sub o raz cam timid

20