PROIECT DIDACTIC-Tulburrile de limbaj

UNITATEA: DATA
:
GRUPA
: G.A.
D.B.
Propuntor: olcan Ramona-Mihaela
SUBIECTUL : Terapia blbielii etapa silabisirii
TIPUL ACTIVITII: terapeutic-recuperatorie
SCOPUL ACTIVITII
- dobndirea capacitii de a vorbi corect i fluent prin nlturarea spasmelor tonice i a repetrii
clonice de silabe/cuvinte
OBIECTIVE FORMATIV-RECUPERATORII
1.
2.
3.
4.
5.

s i dezvolte i destind motricitatea general i motricitatea fin a aparatului fono-articulator

s foloseasc corect muschii implicai n vorbire
s i formeze o respiraie corect (inspir scurt si profund expir prelung)
s transpun ritmuri motrice formate n prealabil, n planul vorbirii
s emit corect n vorbire reflectat cuvinte uzuale

OBIECTIVE AFECTIV-MOTIVAIONALE :
6. s prezinte o atitudine pozitiv fa de vorbirea corect;
7. s dobandeasc ncredere n sine n vederea contactului verbal

METODE DIDACTICE UTILIZATE: demonstraia, explicaia, imitaia , exerciiul , jocul, comparaia,

conversaia
MIJLOACE DIDACTICE: oglind logopedic, fie de lucru cu ghicitori i jetoane, soft logopedic , calculator,
lumanari, baloane, jucrii muzicale i de suflat, recompensa.
BIBLIOGRAFIE: Avramescu, Monica Delicia, Defectologie si logopedie, Ed. Fundatiei Romania de
maine, Buc., 2008
Buica, Cristian B., Bazele Defectologiei, Ed. Aramis, Bucuresti, 2004
Mititiuc, I., Iovu, R., Andronachi,N., Programa cadru pentru Terapia tulburarilor de Limbaj
www.logopedics.ro

Nr. Secventele activitii

Crt.
1
Moment organizatoric

Timp
Min.
1

Ob . specifice

Desfasurarea activitatii terapeutice

Pregtirea elevilor pentru activitate. Elevii sunt anunai
c se va continua activitatea de emitere corect a
cuvintelor

Dezvoltarea motricitii
generale i destinderea
muchilor implicai n
tensionarea i
detensionarea corpului

Acomodarea
elevilor la
activitate,constientizarea
activitatii.
O1, O6

Educarea respiraiei
nonverbale

10

O3

Metode si
mijloace .
Observaia ,
conversatia

Se va audia cntecul Bate vantul frunzele dup care se

vor efectua mpreun exerciiile motrice specifice ntr-un
ritm mai lent i adugnd cuvintele lips din cantecul
logopedului
Pe fond muzical instrumental lent se vor efectua exerciii
pentru destinderea i dezvoltarea muchilor gtului,
capului, umerilor, abdomenului

Explicatia ,
demonstratia
imitatia ,
exercitiul ,
fond muzical

Exercitii pentru educarea respiratiei ;

- inspir nazal expir nazal
- inspir nazal expir oral
- inspir nazal oprire- expir plrelung
- inspir nazal scurt expir in 3 timpi
- umfl balonul;
- stinge lumnarea ;
Inspiratie : - mirosim florile ;
- cinele la vanatoare ;
- mirosim parfumul;
Inspiratie difereniat :
- 3 timpi inspiri i 5 timpi expiri
- insp. alternativa pe o nara si pe cealalta;
Concurs: cine poate sufla cel mai mult n paharul cu
ap
Exerciii de contientizare a micrilor corpului in timpul
respiraiei:
- se apas minile pe cap in timpul expiraiei iar la inspir

Explicaia ,
demonstraia
imitaia ,
exercitiul ,
Oglinda
logopedica,
jucarii de
suflat, jucrii
muzicale,
lumnri,
baloane,
parfum,
pahare cu apa
si paie

se ridica usor
- minile pe olduri se strng la expir i se relaxeaz la
inspir
- minile mpreunate n dreptul pieptului se opun la
expiraie i se detensioneaz la inspiraie
4

Dezvoltarea motricitii
aparatului fonoarticulator.

Pregtirea
organelor
fonoarticulatorii
pentru
activitate
O2

Ex. se efectueaz n faa oglinzii , pe scaun , ct mai

relaxat.
Ex. pentru maxilare : - coborrea i ridicarea
maxilarelor;
- max. inainte inapoi ;
- max. dreapta stanga.
Ex. pentru buze si obraji : - ridicarea alternativ a
comisurilor buzelor;
- sugerea obrajilor ;
-umflarea obrajilor
- tuguirea buzelor ;
- intinderea buzelor ( zmbetul );
- rotunjirea buzelor;
- alternativ rotunjirea i ntinderea buzelor ;
- tuguirea buzelor pentru fluierat ;
- aburirea oglinzii ;
- vibrarea buzelor ;
Ex. pentru limb
-bomboana
-pisica bea laptele
-tic-tac-ul limbii
Gimnastica velo-palatin:
- imitarea tusei,
- imitarea cscatului
- micri de deglutitie, gargara cu apa din pahar

Explicaia
Demonstraia
Imitaia
Oglinda
logopedic

Educarea respiraiei
verbale

O2, O3

Emiterea prelung a vocalelor

Emiterea prelung a grupurilor de vocale: oa, ai,
Joc cu onomatopee: cum face lupul, cum face maimua,
cum face cioara, cum face arpele, cum facem linite,
cum face vaca, oaia, cocoul
Imitarea batilor din palme ritmice ale logopedului
Imitarea tempoului degetelor logopedului pe cantece:
Alunelul, Copacelul, Ciuleandra, ranul e pe
cmp
Jocuri ritmice din picioare: Cireica are mere
Mar cadentat
Repetarea cadenat a cuvintelor de pe ABC-ul interactiv
Logopedul realizeaz propoziii lacunare cu unele
cuvinte, iar copiii le vor completa

Jocul,
conversaia

Educarea armoniei
micrilor i ritmoterapia
Coordonarea corecta a
micrilor vorbirii:
relaxarea fonetic prin
vorbire lent, legnat,
melodic

10

O4, O8, O5

Silabisirea cuvintelor din

propoziii

10

O5, O7, O6

O fi cu ghicitori(Anexa 1), trebuie s identifice printre

jetoanele corespunztoare animalul ghicit. Dupa ce vor
lipi pe foaie se va repeta silabisit ghicitoarea.

Jocul, fie de
lucru, jetoane

Aprecierea
activitii

ncurajare
stimulare

Se fac aprecieri privind activitatea.

Se ofer trompete de jucarie care fac baloane de spun
pentru consolidarea unei expiratii prelungi.

Lauda
recompensa

Imitaia,
jocul, dansul
Creta
Software
educational

Anexa 1
Cine necheaza mereu,
Morcovii ii indrageste
Si caruta o porneste?...
CALUL
Ti-e prieten credincios,
Chiar si cand nu-i dai un os?...
CAINELE
Miauna si se alinta
Cat este ziua de lunga.
PISICA
Casa mare-si duce-n spate,
Pe talpici adevarate,
Iar pe unde trece lasa
Fir de-argint si de matase.
MELCUL

Coada ei este stufoasa

Dar de gaini nu se lasa.
VULPEA
Din gradina lui Mihai,
De sub tufe de urzici
A iesit un ghem de scai
Ca sa caute furnici.
Ce sa fie oare, ghici?
ARICIUL