Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
15 iulie 2015
Prob scris
LIMBA I LITERATURA ROMN, ELEMENTE DE PEDAGOGIE COLAR I
ELEMENTE DE DIDACTIC GENERAL APLICATE DISCIPLINELOR
DIN NVMNTUL PRIMAR
nvtori/ institutori/ profesori pentru nvmntul primar
Varianta 3

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

A. LIMBA ROMN - 15 puncte

Se d textul:
Felix se nchise n biroul lui i scoase vechea fotografie pe care i-o dduse Otilia. Ce
deosebire! Unde era Otilia de altdat? Nu numai Otilia era o enigm, ci i destinul nsui.
Dinadins, ntr-o duminic, o lu pe strada Antim. Prefacerile nu schimbaser cu totul caracterul
strzii. Casa lui mo Costache era leproas, nnegrit. Poarta era inut cu un lan, i curtea toat
npdit de scaiei. Nu mai prea s fie locuit. (...) Felix i aduse aminte de seara cnd venise
cu valiza n mn i trsese de sclellitorul clopoel. I se pru c easta lucioas a lui mo
Costache apare la u i vechile vorbe i rsunar limpede la ureche:
<<Aici nu st nimeni!>>

(George Clinescu, Enigma Otiliei)

Scriei, pe foaia de concurs, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la

textul de mai sus:
1. Menionai cte un sinonim contextual pentru fiecare dintre urmtoarele cuvinte: enigm,
limpede.
2 puncte
2. Scriei dou expresii/ locuiuni care conin verbul a ine.
3. Rescriei, din textul dat, un cuvnt format prin derivare cu prefix.
4. Transcriei, din textul dat, dou uniti frazeologice (expresii/locuiuni).

2 puncte
1 punct
2 puncte

5. Precizai valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n enunul:

Felix se nchise n biroul lui i scoase vechea fotografie pe care i-o dduse Otilia.

2 puncte

6. Precizai funcia sintactic a cuvintelor subliniate n enunul: Poarta era inut cu un lan, i
curtea toat npdit de scaiei.
2 puncte
7. Construii o fraz n care propoziia subordonat predicativ s fie introdus printr-un adverb
relativ.
2 puncte
8. Explicai, ntr-un text de 3-5 rnduri, rolul enunului interogativ prin raportare la coninutul
fragmentului dat: Unde era Otilia de altdat?
2 puncte
Prob scris la Limba i literatura romn, Elemente de pedagogie colar i Elemente de didactic
general aplicate disciplinelor din nvmntul primar - nvtori/ institutori/ profesori pentru
nvmntul primar
Varianta 3
Pagina 1 din 3

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

B. LITERATURA ROMN - 15 puncte

Scriei un eseu de 2-3 pagini n care s demonstrai c dou creaii literare eminesciene
aparin poeziei romantice.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
-

evidenierea a dou trsturi specifice poeziei romantice;

exemplificarea trsturilor numite prin raportare la textele poetice eminesciene selectate;
precizarea a dou elemente de structur ale textelor alese;
evidenierea semnificaiilor textelor poetice selectate, prin raportare la figurile de stil prezente n
coninutul acestora;
exprimarea unui punct de vedere argumentat referitor la apartenena creaiilor literare selectate
la poezia romantic.

Not: Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.

Pentru coninutul eseului vei primi 10 puncte (dou puncte pentru fiecare reper), iar pentru
redactarea eseului vei primi 5 puncte (organizarea ideilor n scris 1 punct; utilizarea limbii
literare 1 punct; abiliti de analiz i de argumentare 1 punct; ortografie, punctuaie, aezare
n pagin i lizibilitate 1 punct; ncadrare n limita de spaiu indicat 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum dou pagini i s
dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al II-lea
(30 de puncte)
Redactai un eseu de 1-2 pagini cu privire la predare, ca activitate fundamental n nvmntul
primar. n redactare, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- precizarea semnificaiei conceptului de predare;
6 puncte
- menionarea a patru stiluri de predare;
8 puncte
- prezentarea relaiilor ntre predare, nvare i evaluare n nvmntul primar. 10 puncte
Not: Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.
Se puncteaz utilizarea adecvat a limbajului de specialitate (2 puncte), organizarea prezentrii
introducere, cuprins, concluzie (3 puncte), precum i ncadrarea eseului n limita de spaiu precizat
(1 punct).
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Urmtoarea secven face parte din Programa colar pentru clasa a III-a Limba i literatura romn
(OMEC nr. 5198/2004):
Obiective de referin
La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil:
1.3. s manifeste atenie fa de
interlocutor
n
diferite
situaii
de
comunicare

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti:
- simularea unor situaii de comunicare diverse;
- exerciii de dialog: elev elev, elev nvtor; jocuri de rol,
de tipul vorbitor asculttor, viznd formarea comportamentului de asculttor.

2.6. s manifeste cooperare n diferite - jocuri de rol pentru exersarea unor acte de vorbire, de
situaii de comunicare
construire a unor dialoguri imaginare;
- exerciii de rezolvare a unor sarcini n grupe mici de lucru
(perechi sau 4-5 elevi).
Prob scris la Limba i literatura romn, Elemente de pedagogie colar i Elemente de didactic
general aplicate disciplinelor din nvmntul primar - nvtori/ institutori/ profesori pentru
nvmntul primar
Varianta 3
Pagina 2 din 3

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Coninuturile nvrii:
Comunicarea oral. Componentele comunicrii dialogate. Adaptarea la particularitile interlocutorului.
Construirea de dialoguri n situaii concrete sau imaginare.
1. Prezentai demersul educaional pentru aplicarea unei metode de instruire pentru realizarea
secvenei date, n cadrul unei activiti instructiv-educative organizate pe grupe de elevi, prin
valorificarea urmtoarelor repere:
-

precizarea metodei de instruire alese pentru realizarea secvenei date;

1 punct
evidenierea caracteristicilor metodei alese;
3 puncte
descrierea modului de utilizare a metodei alese n contextul secvenei date;
6 puncte
precizarea a trei modaliti de constituire a grupelor de elevi n cadrul activitii instructiveducative descrise;
3 puncte
enumerarea a dou mijloace didactice utilizate n aplicarea metodei alese.
2 puncte

2. Exprimai un punct de vedere argumentat cu privire la necesitatea mbinrii metodei alese cu alte
metode de instruire pentru realizarea secvenei date.
15 puncte

Prob scris la Limba i literatura romn, Elemente de pedagogie colar i Elemente de didactic
general aplicate disciplinelor din nvmntul primar - nvtori/ institutori/ profesori pentru
nvmntul primar
Varianta 3
Pagina 3 din 3

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
15 iulie 2015
Prob scris
LIMBA I LITERATURA ROMN, ELEMENTE DE PEDAGOGIE COLAR I
ELEMENTE DE DIDACTIC GENERAL APLICATE DISCIPLINELOR
DIN NVMNTUL PRIMAR
nvtori/ institutori/ profesori pentru nvmntul primar

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

Varianta 3

Se puncteaz orice modalitate de rezolvare corect a cerinelor.

Nu se acord fraciuni de punct. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele
precizate explicit prin barem.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a
punctajului total obinut pentru lucrare.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

A. LIMBA ROMN - 15 puncte

1. cte un punct pentru menionarea oricrui sinonim contextual pentru fiecare dintre cele dou
cuvinte date (de exemplu: enigm tain, mister; limpede clar, desluit)
2x1p=2 puncte
2. cte un punct pentru scrierea oricror dou expresii/ locuiuni care conin verbul a ine
2x1p=2 puncte
3. rescrierea oricrui cuvnt din textul dat format prin derivare cu prefix (de exemplu: nnegrit)
1 punct
4. cte un punct pentru transcrierea fiecreia dintre cele dou uniti frazeologice din textul dat
2x1p=2 puncte
5. cte un punct pentru precizarea valorii morfologice pentru fiecare dintre cele dou cuvinte date:
lui pronume personal; vechea adjectiv propriu-zis
2x1p=2 puncte
6. cte un punct pentru precizarea funciei sintactice a cuvintelor subliniate n enun: cu un lan
complement indirect; toat atribut adjectival
2x1p=2 puncte
7. construirea unei fraze n care propoziia subordonat predicativ s fie introdus printr-un
adverb relativ (de exemplu: ntrebarea este/ unde se va duce copilul./)
2 puncte
8. explicarea nuanat a rolului enunului interogativ dat, prin raportare la coninutul fragmentului
dat, cu ncadrare n limita de spaiu - 2p/ explicarea schematic a rolului enunului interogativ
dat, prin raportare la coninutul fragmentului dat, fr ncadrare n limita de spaiu - 1p
2 puncte
B. LITERATURA ROMN - 15 puncte
1. Coninut 10 puncte
- cte un punct pentru evidenierea oricror dou trsturi specifice poeziei romantice
2x1p=2 puncte
- cte un punct pentru exemplificarea celor dou trsturi, prin raportare la textele poetice
eminesciene selectate
2x1p=2 puncte
Prob scris la Limba i literatura romn, Elemente de pedagogie colar i Elemente de didactic
general aplicate disciplinelor din nvmntul primar - nvtori/ institutori/ profesori pentru
nvmntul primar
Varianta 3
Barem de evaluare i de notare
Pagina 1 din 2

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

- cte un punct pentru precizarea oricror dou elemente de structur ale textelor alese
2x1p=2 puncte
- evidenierea semnificaiilor textelor poetice selectate prin raportare la figurile de stil prezente n
coninutul acestora
2 puncte
- exprimarea argumentat a unui punct de vedere referitor la apartenena creaiilor poetice
selectate la poezia romantic
2 puncte
2. Redactare 5 puncte
(Punctele pentru redactare se acord numai dac rspunsul se ncadreaz n limita minim de
spaiu precizat).
- organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente
introducere-cuprins-ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a
ideilor)
1 punct
- utilizarea limbii literare (stil i vocabular adecvate coninutului eseului, claritate a enunului, varietate
a lexicului)
1 punct
- abiliti de analiz i de argumentare (succesiune logic a ideilor i susinere a acestora prin
argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic)
1 punct
- ortografie, punctuaie, aezare n pagin, lizibilitate (0-2 erori, aezare defectuoas n pagin,
fr evidenierea paragrafelor, lipsa lizibilitii - 0 puncte).
1 punct
- ncadrarea n limita minim de spaiu indicat

1 punct

SUBIECTUL al II-lea
(30 de puncte)
- precizarea semnificaiei conceptului de predare: definiie corect 6p./ definiie parial 4p.
6 puncte
- cte 2 puncte pentru menionarea oricror patru stiluri de predare
4x2p=8 puncte
- prezentarea relaiilor ntre predare, nvare i evaluare n nvmntul primar: prezentare
adecvat i nuanat 10p./prezentare superficial, ezitant 6p.
10 puncte
- utilizarea adecvat a limbajului de specialitate
2 puncte
- organizarea prezentrii introducere, cuprins, concluzie
3 puncte
- ncadrarea eseului n limita de spaiu precizat
1 punct
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

1.
- precizarea metodei de instruire alese pentru realizarea secvenei date
1 punct
- evidenierea caracteristicilor metodei alese: explicare tiinific 3p./ explicare superficial 1p.
3 puncte
- descrierea modului de utilizare a metodei alese n contextul secvenei date: descriere adecvat i
nuanat 6p./ descriere superficial, ezitant 2p.
6 puncte
- cte un punct pentru precizarea oricror trei modaliti de constituire a grupelor de elevi n
cadrul activitii instructiv-educative descrise
3x1p=3 puncte
- cte un punct pentru enumerarea oricror dou mijloace didactice utilizate n aplicarea metodei
alese
2x1p=2 puncte
2.
- formularea unui punct de vedere
3 puncte
- argumentarea punctului de vedere formulat: argumentare tiinific 12p./ argumentare
superficial 5p.
12 puncte

Prob scris la Limba i literatura romn, Elemente de pedagogie colar i Elemente de didactic
general aplicate disciplinelor din nvmntul primar - nvtori/ institutori/ profesori pentru
nvmntul primar
Varianta 3
Barem de evaluare i de notare
Pagina 2 din 2