Proiect didactic Nr.

1
Data: 04.02.2015
Clasa: a VII-a B
Disciplina: Limba i literatura romn
Tipul leciei: De dobndire a noilor cunotine
Subiectul leciei: Substantivul (actualizare)
Durata leciei: 45 min
Competene: (4) Organizarea/ desfurarea/utilizarea diverselor strategii de nv are autonom a limbii,prin observare direct i exersare.
Subcompetene: (4.1) - Utilizarea dicionarului (explicativ colar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de paronime) n stabilirea cuvintelor necunoscute i a
nuanelor de sens ale cuvintelor.
- (4.2) Utilizarea dicionarului ortografic, n scopul scrierii corecte a cuvintelor.
Obiective operaionale: - s defineasc substantivul ca parte de propozi ie;
- s completeze corect schema dat despre substantiv preciznd felul, genul, numrul i funcia sintactic;
- s construiasc enunuri n care substantivele s aib diferite funcii sintactice;
- s transforme adjective i verbe n substantive.
Metode i tehnici : Conversaia, Explicaia, Demonstraia, Problematizarea, Brainstorming,Rebusul, Clustering .
Mijloace de nvare : tabla, creta, fie de lucru , markere, material didactic.
Material bibliografic: Limba i literatura romn, manual pentru clasa a VII-a, Editura tiin a, Autori: Tatiana Cartaleanu,Mircea Ciobanu, Olga Cosovan;
Chiinu, 2012, Ghidul Profesorului, Curriculum naional 2010.
Profesor:
Metodist: _ _ _ _ _

_________
_________

Profesor ndrumtor: _ _ _ _ _

_________

Etapele
cadrului

Timp

Demers didactic explicit

Activitatea
profesorului
Profesorul salut elevii i creeaz climatul necesar
organizrii i desfurrii leciei.

Evocare

12 min

Profesorul capteaz atenia elevilor prin intermediul

unui rebus, raspunznd la urmatoarele ntrebri :
1. Substantivul biat este de genul.....
2. Cuvntul banc este un substantiv......
3. Cuvntul subliniat din propoziia: Andrei este
cuminte. are funcia sintactic de.......
4. Substantivul main este la numrul......
5. Cuvntul subliniat din propoziia: Cadoul de la
mama este foarte scump. are funcia sintactic de.......
6. Cuvntul caiete este la numrul........
7. Articolul.............arat c obiectul denumit nu este
bine cunoscut.
8. Cuvntul subliniat din propoziia: Noi i respectm
pe profesori. are funcia sintactic de.......
9. Cuvntul Maria este un substantiv ...........
10. Substantivele care au funcia sintactic de subiect
sunt n cazul .......
11. Substantivul tablou este de genul.....
12. Partea de vorbire care nsoete un substantiv,
artnd n ce msur obiectul denumit este cunoscut
vorbitorilor............
Astfel,elevii vor afla subiectul leciei de azi.

Metode
i
tehnici
Conversaia

Activitatea
elevului

Elevii salut profesorul i se pregtesc pentru lec ie.

Conversaia

Explicaia
Problematizarea

Rebusul

Elevii ascult cu atenie indicaiile profesorului i

mpreun rezolv rebusul,raspunznd la ntrebri.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)

Masculin
Comun
Subiect
Singular
Atribut
Plural
Nehotrt
Complement
Propriu
Nominativ
Neutru
Articol

Realizarea
sensului

Profesorul anun subiectul leciei, sarcinile noi de

nvare prin intermediul obiectivelor operaionale.

20 min

Profesorul propune spre rezolvare, la tabl, a unui

CIORCHINE despre substantiv, care va conine toate
informaiile cu privire la aceast parte de vorbire.
( ANEXA 2 )
Dup fiecare rspuns corect ,elevii exemplific prin
exemple.
Cerinele ciorchinelui vor fi:
-Ce este substantivul?
-De cate feluri este substantivul?
-Ce denumeste substantivul comun? (cer exemple)
-Ce denumeste substantivul propriu? Dati-mi
exemple de substantive proprii!
-Cte numere are substantivul?(cer exemple)
-Cate genuri are substantivul? (cer exemple)
Dai exemple de substantive ce denumesc:
-fiine: floare, om
-lucruri: tablou,pix
-fenomene ale naturii:cea ploaie, brum..
-nsuiri:frumusee, urenie
-stri sufleteti:
bucurie,tristee,durere
-aciuni:lupta, cntatul, defilare, mersul;
Profesorul propune spre realizare exerciiul de la
pagina 114,care const n identificarea n ultima parte
a textului Dan,cpitan de plai toate substantivele i s
le nscrie n caiete conform schemei date.

Explicaia

Elevii ascult, accept, noteaz n caiete i se

mobilizeaz.

Elevii ascult cu atenie cerina profesorului, i

rspund activ.
Conversaia,

Explicaia,

Brainstorming,

Demonstraia,

Ciorchine

Problematizarea

Substantivul este partea de vorbire care denumete

fiine, lucruri, fenomene ale naturii, stri sufleteti,
aciuni.
Substantivul este de dou feluri:comun si propriu.
Substantivul comun denumeste obiecte de acelasi fel.
( mas, carte)
Substantivul propriu denumeste aumite fiine, lucruri,
pentru a le deosebi de celelalte din clasa lor, fiind
nume de persoane, de localiti, de ri, de animale
etc.
(Maria, Dunrea, Grivei, Brila)
Substantivul are dou numere: singular si plural
Sg. copil/ pl.copii
Sg.mr/ pl. mere
Substantivul are trei genuri: feminin, masculin i
neutru.
(fem. mas/ mas. copil/ neutru scaun)
Elevii dau exemple conform cerinei propuse.
Elevii ascult indicaiile profesorului i rezolv
exerciiul.
3

6 min

Profesorul realizez mpreun cu elevii exerciiul 8

pagina 115,care const n construirea unor locuiuni
substantivale din elementele propuse :
spirit,caracter,lips,sal,cas,autor,om,edi ie,actor,etc.
Profesorul propune spre realizare un ir de exerci ii
interactive pentru a consolida cunotinele referitoare
la subiectul leciei:
1. Ordoneaz pe dou coloane substantivele
mobile i epicene din urmtoarea list: ra,
cuc, veveri, cal, cine, crbu, elefant,
tiuc, grgri, ap, dscli, gsc,
profesoar, mam, croitor, varz, brbat,
pom, neam, rus, biat.
2. Analizai cuvintele subliniate:
a)
n faa copilului n-a mai zis nimic.
b)
Aducerile-aminte l-au chinuit
ndelung.
d)
Leneul mai mult alearg.
e)
Lupt pentru victorie.
f)
Au czut la mere!
g)
Mara, fetio, te strig!
h)
Danseaz ca mama ei.
i)
Lupt mpotriva viciului din toate
puterile.
j)
De team, n-a mai venit.

Reflecia

4min

Profesorul propune spre realizare urmatorul

exerciiu:
4. Schimbai verbele i adjectivele n substantive :
bucurostnrlinitit-

Conversaia,

Elevii rezolv exerciiul i rspund .

Problematizarea,

Exerciiul

Conversaia,
Explicaia,
Problematizarea,
Brainwriting,

Elevii alctuiesc propoziii cu substantivele date i le

analizeaz.
Psrile ciripesc n crng.
Mihai merge la coal.
Veveria strnge alune.
Sora-soarelui o ajut pe Lizuca.
Psrile=s.com, plural, feminin
Mihai= s. propriu, masculin
Alune=s.com, plural, feminin
Sora-soarelui=s.propriu, feminin.
1.mobile-ra, cine, dscli, gsc, profesoar,
croitor, neam, rus;
epicene-cuc, veveri, cal, crbu, elefant, tiuc,
grgri, ap, mam, varz, brbat, pom, biat.
2. a) n faa copilului n-a mai zis nimic. (G,CCL)
b)Aducerile-aminte l-au chinuit ndelung. (N,S)
c) Leneul mai mult alearg. (N.S)
e)Lupt pentru victorie. (Ac, CC de scop)
f) Au czut la mere! (Ac. S)
g)Mara, fetio, te strig! (V,-)
h)Danseaz ca mama ei. (Ac. CCM)
i)Lupt mpotriva viciului din toate puterile.(D. CI)
j)De team, n-a mai venit. (Ac. CC de Cauza)
Elevii schimb forma gramatical a cuvintelor
date.Bucurie,Tineree,Linite,Lumin,Plimbare,Vorb

a luminase plimba vorbi1.

Scrie un scurt text n care s descrii
substantivul. Menioneaz categoriile gramaticale ale
acestuia.
Extensiunea

2 min

Profesorul explic tema de cas:

1.Articuleaz cu articol hotrt substantivele din
textul urmtor: (An) .. acesta (ploi)
. au inundat (ogoare) .
(Bunici) . mei au lucrat mult n (livad)
lor. n (grdini) . din
faa (cas) .. au rsrit toate (flori)
. preferate ale (bunic)
.. . La (sosire) .
mea (pomi) .. erau nfrunzii, iar
(bucurie) . (bunici) .
a fost mare.
2.
Completeaz textele urmtoare cu articole
nehotrte potrivite:
Am vzut pe ..strad din vecintate
cel abandonat. Avea ............. ochi mari, albatri
i puin speriai. Colul . urechi i atrna,
fiindc fusese lovit de oameni ri.
.copii au luat.sap i..
.stropitoare pentru a semna..straturi din
grdina .oameni btrni . biat i-a
venit .idee:s planteze..mr i
..pr. Au cerut sfatul..grdinari i au
fcut treab bun.
3.Rescrie textul urmtor, trecnd substantivele
subliniate la alt numr .Atenie la toate modificrile
pe care trebuie s le faci!

Demonstraia

Elevii ascult cu atenie cerina profesorului

realizeaz exerciiul propus.

Elevii i noteaz tema de cas n agende i mai cer

explicaii din partea profesorului.

Conversaia

Explicaia
5

,, Primele zile reci ale toamnei au nglbenit iarba i

au strnit nelinitea prilor .
ngrijorate, au nceput a se pregti de cltoriile cele
lungi. Pdurea era ntunecat i tcut, fiindc cei
mai de seam cntrei plecaser nainte
de a-i prinde frigul.
1 min

Profesorul noteaz elevii conform gradului de

participare la lecie. Se evideniaz greelile comise
pentru a fi evitate.

Conversaia

Elevii prezint agendele pentru a fi aprecia i i nota i.