Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DE LECTIE

Data: 28.04.2015
Student: Porojan Anca Ioana
Profesor coordonator: Daqui Herrera Marioara
coala: Colegiul Naional Carol I", Craiova
Aria curricular: tiine sociale
Disciplina: Sociologie
Coninutul nvrii: Status si rol. Indicatori de status. Tipologia rolurilor sociale.
Tipul activitii: Insusirea de noi cunostinte si deprinderi, de fixare, consolidare a
cunotinelor i evaluare a cunotinelor i deprinderilor
Competente generale :Aplicarea cunostinielor specifice stiintelor sociale in rezolvarea
unor situatii-problema, precum si in analizarea posibilitatilor personale de dezvoltare.
Competente specifice:
1.Utilizrea unor instrumente specifice sociologiei pentru analiza vietii sociale, cu ajutorul
metodelor tehnice : calculatorul si retoproiectorul.
2. Identificarea rolului sociologiei in analiza faptelor, fenomenelor si a proceselor sociale,
cu ajutorul internetului.
Competente derivate (operationale) la sfarsitul lectiei toti elevi :
1.Sa defineasca notiunea de status si rol, si sa exemplifice in cadrul unei prezentari
statusul si rolul pe care fiecare il detine.
2. Sa identifice tipurile de status si rol existente, si cautate cu ajutorul calculatoului pe
internet.
3.Sa poata define si indica cateva exemple de indicatori de status, identificarea acestora
se va face prin intermedil catorva imagini puse in prezentare PowerPoint.
4. Sa poata defini si identifica conflictul de rol.
Strategia didactic:

Resursele procedurale: problematizarea, expunerea, conversaia.

Resurse materiale: manual, dictionar de sociologie. calculator, retoproiector,


internet.
Forme de organizare a clasei: individual i frontal.
Evaluare: continu, oral.
Locul de desfurare: sala de clas.
Durata: 50 min
Bibliografie:
Sociologie Doina-Olga Stefanescu, Alfred Bulai editura-Humanitas Educational
Sociologie Lupa Elena, Bratu Victor 4742/21.07.2006 Corvin
Sociologie Ctlin Zamfir, Septimiu Chelcea (coordonatori) 4446/
19.06.2006 Economic Preuniversitaria

Momentele leciei

Coninutul esenial Activitatea profesorului

1. Moment
organizatoric - 2 min

Activitatea elevilor

Noteaz absenele Observaii Se pregtesc pentru lecie

2. Sensibilizarea
pentru activitate - 3
min

Noteaz n caiet titlul leciei


Comunic elevilor subiectul
leciei,, scriindu-1 pe tabl i
enun competenele specifice
pe care acetia trebuie s le
dobndeasc pn la finalul
leciei.
Strnete curiozitatea i
interesul elevilor n legtur
cu tema ce urmeaz a fi
abordat.

3.Reactualizarea unor
noiuni ancor- 5 min
Statusul si rolul.
Profesorul solicit elevilor s
Clasificarea statusuluirspund la
intrebarile privind,Statusul
si rolul. Clasificarea
statusului
Definirea statusului
Definirea statusului si a
rolului, clasificarea statusului
so raportul dintre status.
Definirea rolului

Clasificarea
statusurilor si raportul
dintre statusuri.

Dau rspunsuri la
ntrebrile ce le sunt
adresate, i reactualizeaz
cunotinele nvate
anterior.
Statusul reprezinta pozitia
pe care un individ o are
intr-o anumita structura
sociala
Rolul reprezinta
comportamentele pe care o
persoana le realizeaza in
baza pozitiei sociale.
Statusul poate fi : Atribuit
sau dobandit.
Fac conexiuni cu
coninuturi care au fost
prelucrate n capitolele
precedente.

4. Predarea noilor
cunotiine- 30 min.

Status si rol.
Indicatori de status.
Tipologia rolurilor
sociale.
Elevi isi noteaza in caiete
Rolul se refera la tot
ceea ce toti ceilalti
asteapta de la un
individ datorita
pozitiei pe care o
ocupa.
1.Tipologia rolurilor
sociale
In mod normal unui
status social ii
corespund mai multe
roluri in functie de
grupul sau persoana cu
care interactioneaza
individual .Rolurile
sociale pot fi
clasificate in multe
modaliatati .
In primul rand ar
Profesorul cere elevilor sa dea
trebui sa facem
exemple pe tipologile de
diferenta intre doua roluri existente din viata reala.
tipuri de raportare la
rolurile sociale . Pe de
alta parte exista
rolurile prescrise
pentru un anumit
status si pe care ceilalti
se astepta sa le
performeze cineva de
aceea se numesc roluri
asteptate.
Pe de alta parte exista
roluri performate in
mod real de o persoana
pe care se numesc
roluri performate .
Pot exista dificultati in
indeplinirea rolurilor
datorate lipsei de

Dau exemple si
argumenteaza cele spuse.

experienta sau
invatarii neadecvate a
acestora.
2. Conflictul de rol
apare atunci cand
exista cerinte contrare
intre doua roluri care
apartin din doua
statusuri diferite pe
care le detine aceiasi
persoana
3. Indicatori de status

In anumite situati sau


context sociale, de
multe ori se dorim sa
precizam foarte
Profesorul da exemple de
transant pozitia pe care conflicte de rol: un professor
o detinem si, din acest are propriul copil ca elev, si
motiv utilizam orice intr-o anumita situatie
tip de mijloace care ar particulara ar trebui sa il
putea sa ii faca pe
sanctioneze, atunci ar avea un
ceilati sa ne
conflict de rol.Aceasta pentru
recunoasca statusul
ca pe de o parte rolul de
fara ca noi s ail
professor ii cere sa fie
precizam de fiecare intransigent si pe de alta parte
data . Pentru acest
rolul de parinte ii cere sa il
lucru sunt utilizati
protejeze, deci sa nu il
indicatori de status . sanctioneze.Profesorul cere
Indicatori de status
elevilor sa dea si ei alte
sunt elemente carte pot exemple de conflicte de rol.
sa ajute la identificarea
statusului unei
persoane . Trebuie
inteles ca nici un
obiect nu are caliatea
in sine de indicator de
status , acesta este
obtinut doar intr-un
anumit context social
dat.Pe de alta parte
indicatori por fi
utilizati voluntar dar si
involuntar atunci cand

este vorba de
uniformele pe care
diferitele institutii le
impun membrilor
sai.Indicatorul de
status are caliatea de a
indica statusul cel mai
important pe care o
persoana considera ca
o are intr-un moment
sau in altul.

Elevi exemplifica alte


conflicte de rol cu care s-au
Profesor prezinta imagini cu confruntat personal.
exemple de obiecte care pot
devein intr-un context social
indicatori de status si le cere
elevilor sa comenteze
imaginile.

Elevi completeaza exemple


profesorului si comenteaza
imaginile.

5. Fixarea noilor
cunotiinte-8 min.

Profesor recapituleaza ceea ce Elevi raspund la intrebarile


s-a predate in ora respective profesorului si dau
prin intrebari din lectie cu
exemple.
exemple .

6. ncheierea leciei i
tema pentru acas-2
min.

Evideniaz gradul de
Salut profesorul la ieirea
participare al clasei la lecie, din clas
remarcnd elevii cu contribuii
deosebite. Salut elevii la
ieirea din clas.