Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Activitatea de Predare Invatare Evaluare
Activitatea de Predare Invatare Evaluare
CURRICULUM APLICAT
Curriculum Naional -
PRINCIPIILE
PRINCIPIILECURRICULUMULUI
CURRICULUMULUIBAZAT
BAZATPE
PE
COMPETENE
COMPETENE
Se concentreaz asupra procesului de nvare, mai curnd dect
asupra celui de predare;
Definete ce trebuie s dobndeasc elevii n termeni de cunotine,
abiliti i competene, pentru a li se conferi o calificare;
Definete competenele sau rezultatele nvrii care trebuie
dobndite n termeni de criterii de performan clar exprimate, uor de
utilizat n vederea evalurii elevilor;
Ia n considerare principiile comune de formare profesional ale UE:
Cadrul European al Calificrilor (EQF) i competenele cheie asociate
acestuia, pentru nvarea pe tot parcursul vieii.
Consftuirea Naional a Inspectorilor de Specialitate-nvmnt Profesional i Tehnic-Sibiu, 5-7 septembrie 2010
Standardul de pregtire
profesional (SPP)
Aplicarea
Aplicareacurriculumucurriculumului
se
face
n
lui se face n funcie
funcie de
de
cerinele
Standardului
de
cerinele Standardului de
pregtire
pregtire profesional
profesional (SPP)
(SPP)
lala toate
nivelurile
toate
nivelurile de
de
nvmnt.
nvmnt.
Aplicarea curricular are
urmtoarele avantaje: permite
introducerea de opionale,
CDL, care se aplic n funcie
de
nivelul
clasei,
specializare/calificare
profesional i n funcie de
cerinele agenilor economici
locali.
PROCESUL DIDACTIC
PREDARE
EVALUARE
Inf
for orm
me ea
az z a
a
ra a a
a
o az az
s
i
a
m rec rete
ap terp
in
REZULTAT
PRODUS
COMPETENTA
ROLUL PROFESORULUI I AL
ELEVULUI N NOUA STRUCTUR
nvare tradiional
Linite i notai tot
ce v spun eu!
M
M
EE
TT
METODOLOGIA
PREDRII NVRII - EVALURII
1. Metode didactice utilizate n predarea
nvarea evaluarea disciplinelor
tehnice
O
O
DD
EE
2. Metode alternative
M
M
EE
TT
O
O
DD
EE
Observaia
Conversaia euristic
Experimentul
Demonstraia didactic
Algoritmizarea
Modelarea
Problematizarea
Jocul didactic
nvarea programat
FACTORI SUBIECTIVI
OBSERVAIA
W de profesor are menirea s
Observaia dirijat
ndrume, s direcioneze activitatea de a observa a
elevului spre obiectivul stabilit de profesor.
CONVERSAIA EURISTIC
face parte din categoria metodelor didactice de transmitere i
nsuire a cunotinelor W
;
se bazeaz pe interaciuni i schimburi verbale / dialoguri;
poate avea loc la nceputul studierii unei teme cu material
cunoscut, pentru precizarea i aprofundarea noiunilor de
contabilitate, aceasta fiind o conversaie introductiv;
se aplic n cadrul expunerii materialului nou fiind nsoit de
demonstraie, observaie conversaia de fixare.
DEMONSTRAIA DIDACTIC
metod intuitiv prin care sunt prezentate obiectele i fenomenele
pentru a confirma sau dovedi adevruri, aciuni, comportamente;
se bazeaz, de regul, un suport material (natural, figurativ, simbolic)
W
care prin intermediul limbajului faciliteaz cunoaterea.
Demonstraia
Demonstraiaobiectelor
obiecteloriifenomenelor
fenomenelorreale;
reale;
Demonstraia
Demonstraiaaciunilor
aciuniloriicomportamentelor;
comportamentelor;
Demonstraia
Demonstraiafigurativ;
figurativ;
Demonstraia
Demonstraiacu
cuajutorul
ajutoruldesenului
desenuluide
depe
petabl;
tabl;
Demonstraia
Demonstraia cu
cu ajutorul
ajutorul tehnicilor
tehnicilor moderne
moderne
audio
audiovizuale;
vizuale;
Demonstraia
Demonstraiacu
cuajutorul
ajutorulcalculatorului.
calculatorului.
Consftuirea Naional a Inspectorilor de Specialitate-nvmnt Profesional i Tehnic-Sibiu, 5-7 septembrie 2010
ALGORITMITIZAREA
Algoritmitizarea contribuie la realizarea unei gndiri
sistematice bine organizate i riguroase i const n utilizarea i
valorificarea algoritmilor.
Algoritmii reprezint, suite de operaii svrite ntr-o ordine
aproximativ constant, prin parcurgerea crora se ajunge la
rezolvarea unei serii ntregi de probleme de acelai tip.
Didactic, algoritmizarea ar nsemna gsirea de ctre
profesor a nlnuirii necesare (i n acelai timp cea mai accesibil
pentru elev) a operaiilor fiecrei activiti de nvat, ce se preteaz
unei astfel de ordonri.
Odat nsuit, algoritmul ar urma s fie aplicat cu uurin
de cte ori vor aprea, spre rezolvare, probleme similare.
MODELAREA
presupune
PROBLEMATIZAREA
faciliteaz nsuirea de cunotine, i determin pe elevi s devin
activi i autonomi, s fie inventivi i creativi, s gndeasc
independent i s-i susin propriile preri.
JOCUL DIDACTIC
mbin elementele instructive i formative cu elemente distractive,
stimulnd nvarea i motivaia pentru nvare a elevilor.
NVAREA
PROGRAMAT
este un aliaj de modelare matematic i cibernetic prin care paii
nvrii i orientm, i reglm n aa fel nct succesiunea lor s
conduc la scopul nvrii.
METODE ALTERNATIVE
Metode expozitive
Metode de comunicare scris
Metode
moderne
utilizate
educaional
interaciunea
METODE MODERNE
DE PREDARE - NVARE
Avantaje:
antrenarea tuturor elevilor;
includerea elevilor cu CES;
rezultate mai bune;
dezvoltarea competenelor cheie.
Bariere:
evaluarea grupurilor;
timp organizatoric lung i cu efort material;
Consftuirea Naional a Inspectorilor de Specialitate-nvmnt Profesional i Tehnic-Sibiu, 5-7 septembrie 2010
EVALUAREA - COMPONENT
FUNDAMENTAL A PROCESULUI DE
NVMNT
METODE ALTERNATIVE:
-Observarea sistematic n timpul rezolvrii sarcinii;
-Investigaia;
-Proiectul;
-Portofoliul;
-Autoevaluarea;
Consftuirea Naional a Inspectorilor de Specialitate-nvmnt Profesional i Tehnic-Sibiu, 5-7 septembrie 2010
SCOPUL
SCOPULEVALURII
EVALURII
METODE I INSTRUMENTE DE
EVALUARE
Concepte:
CALITILE UNUI
INSTRUMENT DE EVALUARE
VALIDITATEA testul msoar ceea ce este destinat s
msoare;
validitate de coninut msura n care testul acoper, n mod
uniform, elementele de coninut pe care i propune s le
testeze;
validitate
de aspect msura n care testul este
relevant/important pentru elevi;
FIDELITATE dac este repetat, testul produce rezultate
constante;
OBIECTIVITATE concordan ntre aprecierile fcute de
evaluatori independeni n ceea ce privete un rspuns bun;
APLICABILITATE testul poate fi administrat i interpretat uor.
Consftuirea Naional a Inspectorilor de Specialitate-nvmnt Profesional i Tehnic-Sibiu, 5-7 septembrie 2010
Integrarea
Integrarea tehnologiilor
tehnologiilor informaionale
informaionalei
i
comunicaionale
comunicaionale(TIC)
(TIC)n
nprocesul
procesul de
depredare
predare
nvare
nvare--evaluare
evaluare
Avantajele
Avantajeleutilizarii
utilizariicalculatorului
calculatoruluin
nprocesul
procesulde
denvatmnt:
nvatmnt:
bogia i varietatea coninutului informaional, varietatea finalitilor
precum i varietatea suportului cu o putere informaional i
motivaional cu totul diferit fa de predarea tradiional;
deschiderea spre noi forme de realizare a interaciunii dintre educator
elev disciplina de nvare;
circulaia deschis i facil a informaiei perspective noi n educaie
i formare;
asigur pregtirea elevilor pentru o societate bazat pe conceptul de
educaie permanent (educaia de-a lungul ntregii viei);
atitudine pozitiv a elevilor fa de disciplina de nvmnt la care este
utilizat calculatorul i fa de valorile morale, culturale i spirituale ale
societii;
ajut elevii cu deficiene s se integreze n societate i n procesul
educaional;
Consftuirea Naional a Inspectorilor de Specialitate-nvmnt Profesional i Tehnic-Sibiu, 5-7 septembrie 2010
53,35%
dintre
cei
chestionai au nvat s
utilizeze calculatorul
acas, ajutai de familie
i prieteni , iar 31,97%
la coal.
Foarte puini
elevi
(11,67%)
au
urmat
cursuri de iniiere n
utilizarea calculatoarelor
personale.
Proporia celor
care
declar
c
folosesc calculatorul
pentru a nva i
pentru a se documenta
este de 71,06% (167
elevi).
Doar 68 de elevi
(28,94%) declar c
folosesc calculatorul
pentru divertisment .
Tehnologii
- Aria curricular cea mai avantajat
CONCLUZII
utilizarea metodelor moderne n procesul de predare nvare - evaluare i a TIC precum i implementarea
leciilor electronice elaborate contribuie la amplificarea
eficienei procesului de predare - nvare a disciplinelor
tehnice prin antrenarea mai multor receptori i
dezvoltarea competenelor elevilor n utilizarea
calculatorului;
instruirea asistat de calculator contribuie la creterea
interesului elevilor i micorarea intervalului de timp
preconizat pentru asimilarea informaiei.
Consftuirea Naional a Inspectorilor de Specialitate-nvmnt Profesional i Tehnic-Sibiu, 5-7 septembrie 2010
ASPECTE DE DEZVOLTAT
RECOMANDRI
1.