PROIECT DIDACTIC

DATA: 21.01.2016
PROFESOR: Bnic Nicoleta
CLASA: a VI-a B
SUBIECTUL ACTIVITII: Comportament asertiv, pasiv sau agresiv
MODUL: 2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE
SUBMODUL: 2.2 Comunicarea: comportament agresiv neagresiv.
SCOPUL ACTIVITIII: dezvoltarea abilitatii de comunicare asertiv
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- sa descrie comportamente pasive, agresive si asertive;
O2- sa numeasca aceste tipuri de comportamente intr-o situatie data;
O3- S indetifice dezavantaje ae manifestrii comportamentului
agresiv
O4- sa exemplifice prin joc de rol cele trei tipuri de comunicare
STRATEGII DIDACTICE
Metode i procedee : conversatia, explicatia, dramatizarea, jocul de rol,
problematizarea, exercitiul, chestionarul
Resurse materiale : fise, postit-uri, markere, foi A3, anexa Balanta.
Locul desfurrii: sala de clasa

DESFASURAREA ACTIVITATII
ETAPELE
ACTIVITATII

OB.
OP.

1. Momentul
organizatoric
2.Captarea
ateniei
3.Anunarea
subiectului si
a
obiectivelor
activitii
4.Desfurar
ea activitii

O2

O2

CONTINUTUL ACTIVITATII
Pregtirea climatului optim pentru desfurarea
activitii.
Pregtirea materialului necesar pentru realizarea
activitii.
Voi citi elevilor poezia Greierele si furnica de Marin
Sorescu. (anexa 1)
Vom discuta apoi, despre comportamentul greierului.
- Astazi vom discuta despre Comunicare. La sfarsitu
lectiei veti sti sa definiti comunicarea pasiva, agresiva si
asertiva, sa le exemplificati, sa descrieti principalelele lor
caracteristici si, deci veti sti sa comunicati asertiv.
Activitatea 1: dramatizare
a ) Voi solicita 3 elevi voluntari: un greiere i doua furnici.
Ei trebuie s dramatizeze situaia din cntecul anterior
respectnd fiecare indicaiile scenice date de profesor.
Primesc fia 1.

METODE SI
PROCEDEE

EVALUARE

conversaia

conversaia

frontala

conversaia

explicaia
dramatizarea

individuala

conversaia
b) Pune ntrebri legate de cele 2 moduri de reacionare
ale furnicii.
- n care dintre cele 2 situaii furnica a avut un
comportament pozitiv?
- Voi cum ai reacionat?
Activitatea 2:

problematizare

Individuala

O3

O4
O1

Voi solicita elevilor sa completeze pe 2 post-ti-uri de culori

diferite ce ii deranjeaza pe ei la cei din jur, respectiv, ce ii
deranjeaza pe cei din jur la ei. Vor lipi apoi postit-urile
completate pe plansa Balanta (anexa 2)
Activitatea 3:
Elevii sunt mprii pe 3 grupe.
Fiecare grup primete un material informativ (fia 2) cu
descrierea stilurilor: gupa 1 pasiv, grupa 2 agresiv, grupa 3
asertiv, coli A3, carioca, markere. Grupele au sarcina de a
sintetiza informaia pus la dispoziie i de a o nota pe
coala A3. In final fiecare grup i prezint n faa ntregii
clase plana realizat.

frontala

frontala
explicatia
exercitiul

individuala
Activitatea 4:
Voi solicita 3 elevi voluntari care vor avea ca sarcina sa
exemplifice prin joc de rol cele 3 stiluri de comunicare, ca
raspuns la anumite situatii date:
1. Prietenul tau fumeaza si te roaga si pe tine sa fumezi
cu el.
2. Colegul tau iti ia mancarea din geanta fara sa iti
ceara voie dar tie iti este foarte foame.
3. Suntei profesori. Cum a-i critica elevii care ntrzie
mereu la ore?
Ceilalti copii din clasa vor trebui sa recunoasca stilurile
de comunicare abordate de colegii lor.
5.Evaluarea

Voi

aplica

elevilor

chestionarul

Sunt

persoana

Jocul de rol

chestionarul

autoevaluar

asertiva? (anexa 3)

ea

ANEXA 1
Greierele i furnica
- parodie din volumul "Singur printre poei"
de
Marin Sorescu
- Surioar drag, am...
Am venit s-mi dai i mie...
Pn la primvar...
- N-am.
- ...un grunte... ai o mie.
- N-am.
- Dar toat lumea tie:
E doar lucru cunoscut.
- Am, da nu vreau
s-mprumut!
Ast-var ce-ai fcut?
- Am cntat...
- Acuma joac!
- mi e foame, c-a juca...
- Joac...
- Nu m enerva,
C-s nervos... mi dai, or...
- Ba.
- Eti zgrcit...
- M nchin.
- da o s te-ntind puin.
i-agnd vioara-n grind
Greieru-nfc furnica
i-ncepu s o destind.
i-a btut-o zdravn, vere!
Apoi s-au oprit. Tcere.
Amndoi stteau ca mui.
- Ei, acuma m-mprumui,
Surioar?
- Cu plcere.

ANEXA 2

BALANA

Ce te deranjeaz cel mai tare la cei din jur ?

Ce crezi c i deranjeaz pe cei din jur la tine ?

CUNOATEREA este cea mai subtil, elegant i democratic form de PUTERE.- anonim

ANEXA 3

Chestionar
Sunt o persoana asertiva?

Citeste cu atentie situatiile prezentate mai jos si, in functie de cat de confortabil te simti in
fiecare caz, iti acorzi urmatorul punctaj:
1 ( pentru inconfortabil), 2 (rezonabil), 3 (foarte confortabil)
1. Vorbesti tare si pui intrebari in clasa.
2. Atunci cand te intrerupe cineva, iti exprimi dezacordul.
3. Iti exprimi opiniile in fata persoanelor cu autoritate.
4. ntri sau iesi dintr-o incapere plina cu oameni.
5. Vorbesti in fata unui grup.
6. Mentii contactul vizual in timpul unei conversatii.
7. Iti folosesti autoritatea fara sa te consideri nepoliticos sau agresiv.
8. Soliciti din nou cand nu ai primit ceva ce ai cerut.
9. Desi cineva asteapta sa te scuzi, nu o faci pentru ca simti ca tu ai dreptate.
10. Ceri sa ti se inapoieze ceva ce ai imprumutat, fara sa te scuzi.
11. Primesti un compliment si spui ceva prin care esti de acord.
12. Accepti o respingere.
13. Nu ai obtinut o aprobare de la o persoana importanta pentru tine.
14. Discuti deschis cu o persoana care te critica.
15. Ii spui cuiva ca ceea ce a facut te deranjeaaza.
16. Refuzi sa faci ce ti se cere atunci cand nu doresti.
17. Refuzi o cerere de intalnire cu cineva.
18. Iti exprimi nemultumirea cand crezi ca cineva incearca sa te convinga de ceva cu care
tu nu esti de acord.
19. Iti exprimi supararea cand te supara ceva.
20. Contrazici pe cineva.
21. Raspunzi cu umor atunci cand cineva incearca sa te puna la punct.
22. Faci glume pe seama greselilor pe care le-ai facut.
Scor:
Peste 55 esti o persoana foarte asertiva
46-55 Esti o persoana aproape de a deveni asertiva. Mai ai de lucru la situatiile la care ai
obtinut punctaj scazut
36-45 Asertivitatea ta este la un nivel mediu
26-35 Ai nevoie sa-ti imbunatatesti abilitatile de comunicare asertiva
Sub 26 Lipsa de asertivitate poate fi o sursa de stres.

FISA 1

Furnica 1:Ii explica greierului,politicos, cerandu-si scuze,ca proviziile sale sunt pe terminate
si ca, din acest motiv nu poate raspunde solicitarii greierului .

Furnica 2:Ii spune greierului ca nu stie daca mai are provizii... Nu stie daca il poate
ajuta...Sa mai caute in alta parte Crede ca nu are Nu stie daca o sa-l ajute in viitor...

FISA 2

Stilul de comunicare pasiv : evit confruntrile, conflictele, i dorete ca toat

lumea s fie mulumit, fr a ine ns cont de drepturile sau dorinele sale
personale. O astfel de persoan nu face cereri, nu solicit ceva anume, nu se implic n
ctigarea unor drepturi personale sau n aprarea unor opinii. Aceast persoan se simte
rnit, frustrat, iritat, fr ns a ncerca s-i exprime nemulumirile fa de
ceilali. Stilul pasiv evit problema, ignor drepturile proprii, las pe ceilali s aleag n
locul su, vede drepturile celorlali ca fiind mai importante.

Stilul de comunicare agresiv: blameaz i i acuz pe ceilali, ncalc regulile impuse

de autoriti (prini, profesori, poliie) este insensibil la sentimentele celorlali, nu-i
respect colegii, consider c au ntotdeauna dreptate, rezolv problemele prin
violen, consider c cei din jurul su sunt adesea nedrepi cu el, este ironic i
utilizeaz adesea critica n comunicare, este ostil i furios. Stilul agresiv atac
problema, i susine drepturile fr a ine cont de drepturile celorlali, aleg activitatea lor i
pe a celorlali, consider c drepturile lor sunt mai importante dect ale celorlali.

Stilul de comunicare asertiv: exprim emoiile i convingerile fr a afecta i ataca

drepturile celorlali, comunic direct, deschis i onest ctignd respectul prietenilor i
colegilor, are capacitatea de a iniia, menine i ncheia o conversaie n mod
plcut, exprim emoiile negative fr a se simi stnjenit sau a-l ataca pe
cellalt, are abilitatea de a solicita sau a refuza cereri, i exprim emoiile pozitive, face i
accept complimente, spune NU fr s se simt vinovat sau jenat, face fa
presiunii grupului i i exprim deschis opiniile personale, i recunoate
responsabilitile fa de ceilali. Stilul asertiv discut problema, i susine drepturile, au
ncredere n ei, recunosc i drepturile lor i ale celorlali.

COMPORTAMNT, comportamente, s. n. 1. Modalitate de a aciona i de a reaciona n anumite

mprejurri sau situaii; conduit, purtare, comportare. 2. Ansamblul reaciilor unui organism sau al
unei colectiviti animale ori umane la factorii de mediu; conduit (2). Din fr. comportement.