Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Rezolvare:
Pentru a putea avea succes n orice activitate ar ntreprinde, omul trebuie s-i contientizeze
simul datoriei. Aceasta l motiveaz pe om s persevereze n munca sa.
Un prim argument n sprijinul afirmaiei citate ar fi faptul c datoria pe care omul i-o asum trebuie
s porneasc din interiorul contiinei sale i s fie corespunztoare moralei sale proprii. Astfel, omul,
fiind n strnsa legatur cu semenii si i cu societatea, trebuie s fie animat de datoria fa de munca
sa, dar i de datoria fa de societate. n opinia mea, conceptul kantian al datoriei ca imperativ
categoric al existenei caracterizeaz omul ideal.
Pe de alt parte, eu consider c legile, dei sunt factori regulatori indispensabili n societate, prin
caracterul lor coercitiv, nu pot influenta contiina omului. Fiina uman iubete i contientizeaz mult
mai profund rodul gndirii ei dect un imperativ exterior. n plus, eu cred ca propria contiin moral
este mai valoroas dect legea prin faptul c, de multe ori, ceea ce este legal nu este moral.
n concluzie, contiina trebuie s fie cel mai ascuit sim al omului i s-l ajute s se nale n
fiecare zi mai mult.
Rezolvare:
Sunt de acord cu prerea lui Ioan Slavici conform creia Iubirea e din alt lume i se ivete din senin,
fr ca s ti de ce, se d pe fa, fr ca s tii cum i te duce fr ca s ti unde..
n primul rnd, iubirea apare spontan, fiind imprevizibil, ca orice sentiment al omului. Din aceast
cauz, s-a considerat c dragostea este din alt lume, pogorndu-se asupra noastr ca un har divin,
ca o vraj, ori o boal. Un exemplu din literatura noastr este mitul zburtorului, regsit n poezia
Sburtorul a lui Ion Heliade Rdulescu, unde fata care se ndrgostete cere ajutorul mamei pentru
a scpa de acele senzaii necunoscute ei.
n al doilea rnd, odat ndrgostii, cei doi tineri pot renuna la orice pentru a-i pstra iubirea,
trecnd peste prejudeci majore: sociale, rasiale, religioase, ceea ce i arunc n tumultul vieii, fr a
ti unde. Spre exemplu n legenda Romeo i Julieta se ajunge la un final tragic pornind de la o
pasiune nflcrat ce ncalc regulilile sociale. Un alt exemplu se regsete n romanul Mara al lui
Ioan Slavici, unde Persida trece peste contrngeri religioase, sociale, etnice,incompatibilitate de
temperament ducnd la o situaie mai puin tragic, dar la o csnicie nefericit.
n concluzie, iubirea poate fi privit ca o pasiune aprut din senin, ce ne poart pe ci neprevzute,
dac nu optm pentru o via constrns de rigorile raiunii.
Scrie un eseu de 2 - 3 pagini despre relaia dintre incipit i final ntr-o nuvel
studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
Cerine:
Rezolvare:
n structura unei opere epice, incipitul i finalul au un rol foarte important, dat fiind
faptul c sunt elementele compoziionale care asigur relaia dintre lumea cititorului
i lumea imaginar. Incipituleste o formul de nceput al unui roman ( al unei nuvele
) care se ine minte i are consecine n desfurarea ulterioar a operei. Se poate
realiza n mai multe moduri prin descrierea mediului ( ora, strad, cas ), fixarea
timpului i a locului aciunii, referirea la un eveniment anterior sau la unul n
desfurare. Finalul reprezint formula de ncheiere a unei opere literare, care
ilustreaz viziunea autorului asupra evenimentelor prezentate. Finalul nu coincide
ntotdeauna cu deznodmntul i folosete diverse strategii: descriere care reia
datele din incipit; dialog sau replic prin care se rezum lumea ficiunii; prefigurare
a unor evenimente care nu mai sunt relatate n oper. Finalul poate fi deschis opera poate continua - sau nchis totul este lmurit Alexandru Lpuneanul ( de
Costache Negruzzi ).
din incipit nu este linear, evocnd evenimentul cel mai apropiat - Iacov Eraclid,
poreclit Despotul, este ucis de Toma, care ajunge domn al Moldovei i
continund cu evenimente anterioare - Lpuneanu fusese nvins de dou ori de
otile Despotului, dar obine ajutor turcesc i se ntoarce s izgoneasc pre
rpitorul Toma, pentru a-i recpta tronul. n incipit se creeaz premisele
conflictului exterior al nuvelei dintre domnitor i boieri - , prin precizarea
circumstanelor n care Lpuneanu pierde tronul Moldovei pre care nu l-ar fi
perdut, de n-ar fi fost vndut de boieri. Aadar, trdarea boierilor, unul dintre
factorii principali declanatori ai conflictului care susine aciunea acestei opere
epice, este un element prin care se creeaz tensiunea relatrii nc din incipit.
Imaginea care se impune n aceast parte a nuvelei este aceea a personajului
principal, eponim. De altfel, un fragment din replica pe care le-o adreseaz
domnitorilor venii s-l ntmpine la hotar devine moto-ul primei pri a nuvelei:
Dac voi nu m vrei, eu v vreu
Ca structur compoziional, nuvela este alctuit din patru pri, fiecare precedat
de cte un moto semnificativ. Fiecare parte este structurat printr-o nlnuire de
episoade, care urmresc un conflict concentrat n jurul personajului principal. ntors
n Moldova cu ajutor strin, Alexandru Lpuneanu este ntmpinat la hotar de patru
boieri Spancioc, Stroici, Veveri i Mooc - , care l informeaz c norodul nu l
vrea i i cer s se ntoarc de unde a venit. Afirmndu-i hotrrea de a-i recpta
tronul, Lpuneanu d dovad de fermitate i de trie de caracter. Personajele sunt
particularizate prin atitudini, gesturi, limbaj. Dac n cronic relatarea i prezentarea
sunt fcute n stil indirect, n nuvel stilul direct contribuie decisiv la fixarea
caracterelor. Chiar dac naratorul obiectiv i omniscient prezint scena dintr-o
perspectiv supraordonat, interveniile directe ale personajelor sunt cele care
contribuie la fixarea scenei n memoria cititorului. Detaliile umplu de substan
relatarea: a cruia ochi scnteiar ca un fulger, se nchinar pn la pmnt,
fr a-i sruta poala dup obicei.
Alte articole de
Constantin CHIOPU
artistic este sistemul relaiilor eseniale ale unei opere, alctuind o totalitate care-i
subordoneaz prile, cu o pronunat coeziune interioar, cu un limbaj conotativ, cu o
funcionalitate i o finalitate relativ autonome, reprezentnd att un scop n sine, ct i
un mijloc de comunicare de natur polisemic, reprezentativ, model de analiz ideal
i construcie real n acelai timp, definind opera individual sau tipologia
configuraional a unui ansamblu, cu un caracter de simbol ilimitat i imutabil,
presupunnd identitatea substanial a unitilor compuse ntr-o armonie tensional,
indisolubil legat de expresie, cu o individualitate i originalitate marcate, reunind
elemente invariante cu un profil variabil, distingndu-se de form prin aceea c
include i coninutul, fiind rezidena valorii i punctul de plecare al procesului de
valorizare (Nivele estetice, Bucureti, Editura Academiei, 1972, p.124).
Ansamblu de relaii existente ntre toate componentele scrierii artistice, structura se
manifest att la nivelul organizrii textului ( volum, pri, capitole, paragrafe, strofe,
tablouri, acte, scene etc.), ct i la cel al universului ficional (fabul,diegez,povestediscurs, subiect). innd cont de acestea, profesorul va formula i un prim obiectiv pe
care elevii l vor realiza n procesul interpretrii operei: delimitarea prilor constitutive
ale structurii la nivelul organizrii textului. Analiznd, de exemplu,Scrisoarea III de
M.Eminescu, elevii vor remarca cele dou pri ale ei, precum i cele patru tablouri din
prima parte (visul sultanului, ntlnirea lui Baiazid cu Mircea cel Btrn, lupta de la
Rovine, odihna armatei romne, pe al crei fundal fiul de domn scrie o scrisoare
dragei sale de pe Arge). Analiza structurii de suprafa a romanului Pdurea
spnzurailor de L.Rebreanu va scoate n eviden faptul c acesta este compus din
patru pri, primele trei incluznd cte aisprezece capitole, cea de-a patra fiind
alctuit din opt capitole. ntrebrile profesorului, de tipul De ce ultima parte a
romanului, spre deosebire de primele trei, include doar opt capitole?, Care este
importana celor patru tablouri din prima parte a Scrisorii III de Eminescu?,
Menionai versurile / enunurile ce marcheaz nceputul i sfritul celor dou pri
ale poemuluii ale fiecruia din cele patru tablouri, i vor pune pe elevi n situaia de a
face anumite presupuneri, de a cuta i a gsi rspunsuri. Or, afirmam mai sus c
originalitatea unei opere depinde n mare msur de felul n care autorul organizeaz
prile componente ale acesteia ntr-un ntreg. n ceea ce privete analiza elementelor
de structur la nivelul universului ficional, elevii-liceeni, ndeplinind diverse sarcini, vor
putea defini conceptele: diegez, viziune narativ, moduri de expunere, aciune i
elemente ale aciunii, personaje i tipologia lor (unele sugestii teoretico-literare i
metodice viznd aceste concepte au fost expuse n articolul subsemnatului Studierea
operelor epice n coal: neajunsuri i repere// Limba Romn, 1999, nr.12, p.40-43).
ntruct aciunea reprezint un element important al construciei narative i dramatice,
profesorul va avea grij s propun elevilor mai multe sarcini, prin care se va urmri:
natura evenimentelor ( inventate ori povestite de alii autorului, reale, deformate,
retrospective, prospective, din domeniul familiei, istoriei etc.;
mobilul ntmplrii (ciocnirea a dou destine, a dou caractere, a dou clase sociale
etc.);
felul n care se desfoar aciunea sub aspect calitativ (rapid, lent, neateptat,
retardat, ateptat), precum i incidentele care o ncetinesc ori o accelereaz;
unitile de aciune ( una sau mai multe aciuni, aciuni paralele, intercalate);
Aceste obiective pot fi soluionate mai lesne n cazul n care elevii vor fi inclui n
activiti de cercetare a textului literar, avnd ca punct de pornire cteva fie de lucru
de tipul celor de mai jos:
1. Determinai n fragmentul / fragmentele propus(e):
tipul de succesiune a evenimentelor (cronologic, anacronic);
durata temporal;
viteza, ritmul cu care se nareaz (rapid, lent, n suspans).
2. Stabilii dac:
evenimentul / ntmplarea este ateptat() sau neateptat();
evenimentele sunt reale / deformate, inventate sau povestite de alii autorului.
3. Care din procedeele de extensiune ori de comprimare a timpului (de constituire a
unui tip anume de aciune) au fost utilizate de scriitor?
de dilatare:
de comprimare:
digresiunile;
elipsa;
laitmotivul;
rezumatul;
refrenul;
eliminarea elementelor neeseniale.
pasajele descriptive.
n concluzie, elevii vor deduce c simpla succesiune a aciunilor nu formeaz un tot
omogen, c pentru a construi o unitate, aciunile trebuie s prezinte nu numai o
nlnuire cronologic (s vin una dup alta), dar i o nlnuire cauzal (s provin
una din alta). Or, unei opere epice i este indispensabil unitatea aciunii, deoarece
istoria care e imitarea unei aciuni trebuie s fie i una ntreag, cu un nceput, un
mijloc i un sfrit (Aristotel, Poetica).
Cercetarea compoziiei unei esturi artistice este un proces anevoios, ntruct elevii
trebuie s identifice nti prile alctuitoare, care se relev ca suport al mesajului,
apoi procedeele prin care sunt organizate acestea i, nu n ultimul rnd, funciile
ansamblului elementelor constitutive ale compoziiei.
Considernd compoziia o modalitate autonom de realizare a ntregului artistic (n
raport cu termenii construcie, structur), S.Iosifescu afirm c aceasta se refer la
organizarea tuturor componentelor unei opere ntr-o configuraie. Lund ca punct de
plecare trsturile distinctive ale categoriei n cauz, E.au nelege prin compoziia
operei literare organizarea ntr-un ansamblu cu semnificaie estetic a elementelor i
prilor alctuitoare care se relev drept suport al mesajului (Compoziia operei
literare, Chiinu, USM, 2000, p.4-5). n opinia cercettoarei, principalele funcii ale
compoziiei sunt: 1) de comunicare (asigur o comunicare inteligibil i coerent,
faciliteaz receptarea plenar a mesajului); 2) expresiv-artistic (o organizare
compoziional inspirat nmulete valenele cuvntului, imaginii, face posibile
intensiti afective, favorizeaz sublinieri de gnd, de atitudine).
nainte de a purcede la analiza compoziiei operei literare, profesorul poate propune
elevilor ca sarcin individual de lucru urmtoarea fi:
Alegei din enumeraiile de mai jos i ncercuii procedeele de compoziie:
relatarea la persoana I;
inelul compoziional;
antiteza;
dialogul;
retrospectiva;
descrierea;
paralelismul;
laitmotivul;
retardarea.
Dup o confruntare a opiunilor fiecrui elev, fr a meniona care din enumeraii este
just, profesorul, aplicnd tehnica de lucru Mozaic (sau orice alt tehnic adecvat
situaiei), le va oferi discipolilor si posibilitatea de a face anumite rectificri,
completri n fia lor, avnd ca suport urmtoarea informaie:
Procedee de compoziie
1. Inelul compoziional rezid n reluarea nceputului unei opere n finalul ei.
2. Repetiiile-laitmotiv constau n reluarea unor tablouri, scene, digresiuni lirice etc.,
care marcheaz configuraiile unei (unor) secvene din cuprinsul lucrrii.
Repetiiile-laitmotiv
e o varietate a paralelismului,
desemnnd juxtapunerea aciunilor,
scenelor, momentelor autonome.
Antiteza
compoziional
Paralelismul
compoziional
Contrapunctul
Retardarea
Retrospecia
n concluzie, subliniem c prin natura ei, opera literar nu-i dezvluie plenar
semnificaiile dect n cazul n care se iau n vedere elementele ei structurale, modul
de organizare a acestora ntr-un ansamblu. Deprinderea elevilor cu identificarea i
comentarea prilor constitutive ale operei, dezvoltarea aptitudinilor lor analitice au un
profund caracter formativ, sporindu-le capacitatea de a nelege i de a nsui mesajul
unei creaii artistice.
GENUL EPIC
Genul epic cuprinde opere literare, in proza sau in versuri, in care autorul
- autorul fictiv.
!!!Tipuri de narator:
obiectiv narare obiectiva la persoana a IIIa;
Narator
subiectiv narare subiectiva la persoana I.
omniscient stie totul, controleaza totul;
Narator
protagonist;
Rolul
jucat
Cantitate
Profilul
moral
Gradul
implicarii
Gradul
de
evolutie
Raportarea
la realitate
Curentul
literar
Principal;
Individual;
Pozitiv;
Personaj-narator;
Static;
Fantastic;
Clasic;
Secundar;
Colectiv.
(protagonist)
Personaj-actor;
Mobil;
Legendar;
Romantic;
Negativ.
Personaj-reflector;
Alegoric;
Realist;
(antagonist)
Personaj-martor;
Simbolic;
Naturalist;
Personaj-alter-ego.
Istoric;
Postmodern;
Artefact.
Expresionist.
Episodic.
Caracterizare directa
Caracterizare indirecta
autor;
a numelui;
alte personaje;
a vestimentatiei;
de
personajul
(autocaracterizare).
insusi
a limbajului folosit;
a comportamentului;
desfasurarea actiunii;
inlantuirea: povestirea
alternanta:
povestirea
povestirea 2
povestirea 2
insertia:
povestirea
povestire in rama
povestirea 2
Moduri de expunere:
narator;
naratiunea presupune
actiune;
personaje.
propriu-zisa;
descrierea
portret.
dialogul;
monolog.
Timpul
Caracteristici
reproduce
direct
vorbirea
personaj/unor personaje;
Exemple
Stilul indirect
Caracteristici
Exemple
a III-a minunatii[. . .]
(Ion Creanga, Amintiri din copilarie)
Caracteristici
Exemple
balada
in versuri
legenda
POPULAR(oral)
legenda
basmul
in proza
povestea
snoava
Genul epic
balada
legenda
in versuri
poemul
epopeea
fabula
schita
SCRIS (cult)
nuvela
romanul
amintirea
in proza
eseul
jurnalul
povestea
povestirea
basmul
reporajul
Basmul
Basmul specie a genului epic, de mare intindere, prezenta atat in literatura populara, cat si in cea
culta, de obicei in proza, in care personajele inzestrate cu puteri supranaturale, traverseaza intamplari
fantastice si sunt antrenate in lupta dintre bine si rau, fortele binelui biruind in final.
Caracteristici:
actiune lineara, cronologica;
actiunea este structurata pe momentele subiectului, conform unui sablon:
calatoria;
probele;
biruirea binelui;
casatoria.
formule tipice:
apa vie;
apa moarta.
personaje:
pozitive/negative;
protagonist/antagonist;
individuale/colective;
proverbe;
zicatori;
repetitii;
interjectii;
diminutive;
verbe la imperativ;
substantive in vocativ;
topica inversa.
Popular: Greuceanu;
Basmul
cult: Povestea lui Harap-Alb de Ion Creanga.
fantastice
miraculos): Greuceanu,
(dominate
de
elementul
nuvelistice
(mai
apropiate
de
elementele
realitatii
Povestirea
atentia
ascultatorilor.
caracterul faptelor povestite este unul mitic, initiatic;
stilul: registrul familiar, expresii colocviale.
in versuri
dupa forma
in proza
satirica
Povestirea
fantastica
filozofica
dupa continut si destinatie
magica
romantica
pentru copii
Caracteristici:
naratiune lineara, cronologica;
tendinta de obiectivizare, naratiune la persoana a III-a;
actiunea este structurata pe momentele subiectului si organizata pe
capitole sau parti;
intriga este riguros construita;
se manifesta un conflict exterior si un conflict interior;
istorica: Alexandru
Lapusneanu de C. Negruzzi
psihologica: Moara cu noroc de I. Slavici
dupa
Caragiale
tema
In
vreme
de
razboi de
I.L.
romantica: Alexandru
Lapusneanu de
C.
Negruzzi
Sarmanul Dionis de M. Eminescu
realista: Moara cu noroc de I. Slavici
dupa curentul literar
naturista: In vreme de razboi de I.L. Caragiale
modernista: La tiganci de M.Eliade
artistic unNuvela
istorica
Personajele sunt personalitati
istorice(dominitori, boieri, modele sau antimodele), insa
sunt realizate prin transfigurare artistica, in conformitate cu
viziunea autorului;
Ilustrarea unui destin, sfarsitul personajului de regaseste in
sfarsitul operei;
suferite
de
personaje
in
Teme
calatoria Nuvela
calatoria in fantastica
Intr-o lume care este evident a noastra, cea pe care o cunoastem, fara diavoli si silfide si fara
vampiri, are loc un eveniment ce nu poate fi explicat prin legile acestei lumi familiare. Cel care percepe
evenimentul trebuie sa opteze pentru una din cele doua solutii posibile: ori este vorba de o inselaciune
a simturilor, de un produs al imaginatiei, si atunci legile lumii raman ceea ce sunt, ori evenimentul s-a
petrecut intr-adevar, face parte integranta din realitate, dar atuci realitatea este condusa de legi
necunoscute.
Fantasticul ocupa intervalul acestei incertitudini; de indata ce optam pentru un raspuns sau pentru
celalalt, parasim fantasticul patrunzand intr-un gen invecinat, fie straniul, fie miraculosul.
simbolic, alegoric;
Romanul ia nastere in secolul al XVIII-lea si devine specie foarte utilizata in secolul al XIX-lea, odata cu
realismul.
de aventuri
istoric
psihologic
dupa continut
fantastic
politist
de dragoste
cronica de familie
traditional
modern
Roman
subiectiv
Ciocoii
vechi
si
noi de
N.Filimon
sec. al XIX-lea
Mara de I. Slavici
Baltagul de M. Sadoveanu
Zodia Cancerului de M. Sadoveanu
dupa perioada
Ion de L. Rebreanu
aparitiei
Rascoala de L. Rebreanu
interbelic
Padurea
Spanzuratilor de
L.
Rebreanu
Ultima noapte de dragoste, intaia
noapte de razboi de C. Petrescu
Enigma Otiliei de G. Calinescu
Maitreyi de M. Eliade
postbelic
Morometii de
M.
Preda
Repere
I.Continutul
Roman traditional
Roman modern
judecatii celorlalti;
II.Forma
cronologia actiunii;
cronologie anulata;
echilibrul;
evenimentele
urmea-za
cursul indicat de gandire,
intuitie, trai- re, memorie
afectiva.
armonia structurii;
simetrii;
circularitate;
linearitatea actiunii.
III.Perspectiva
narativa
obiectivitate;
obiectivitate
ectivitate;
narator omniscient;
narare la persoana
a III-a.
Obiectiv
Subiectiv
subi-
Romanul modern
si
intermediul
universul fictiv este construit dupa principiul universul fictiv se concentreaza asupra
verosimilitatii, dorind sa semene cu lumea
evenimentelor din planul constiintei;
reala;
nu se respecta ordinea cronologica, intalnim
actiune continua;
dilatari sau comprimari ale timpului; actiune
discontinua;
naratiune la persoana a III-a;
naratiune la persoana I;
narator omniscient si omniprezent, care lasa
narator personaj;
uneori locul personajului- reflector.
tehnica jurnalului intim sau a corespondentei;
procedee narative:
memoria involuntara;
fluxul constiintei.
Ion de L. Rebreanu;
Rascoala de L. Rebreanu;
Enigma Otiliei de G. Calinescu;
Maitreyi de M. Eliade;
Nunta in cer de M. Eliade.
Morometii de M. Preda.
Nicolae Manolescu in Arca lui Noe stabileste urmatoarele tipuri de roman:
doric
Roman
ionic
corintic
doric
ionic
corintic
construieste
o
omogena, unitara;
ironica
incoerenta;
Exemplu:
Exemplu:
Ion de L. Rebreanu.
Exemplu:
asu-pra
discontinuitatea lumii;
perspectiva ludica, absurda;
naratiune la persoana a IIIa, dar nu obiec- tiva;
ambiguitate => nara- torul
mimeaza im- personalitatea.
Ultima
noapte
de
Creanga de aur de
dragoste, intaia noapte de
razboi de C. Petrescu;
M. Sadoveanu;
Maitreyi de M. Eliade.
Cartea
milionarului de
Banulescu.
Naratologie
Naratologia este un termen propus de teoreticianul francez de origine
bulgar Tz. Todorov, n Poetica 1969; definit de G. Genette ca studiul
mecanismelor povestirii; exist 2 naratologii, una tematic (analiz a
coninuturilor narative) i alta formal (analiz a modului de reprezentare
narativ, a discursului narativ).
Vom folosi termenul generic de naraiune, consacrat teoretic, pentru orice
form a epicului. Este un termen modern; sinonimul lui cu o mai lung tradiie i
mai familiar publicului larg povestirea prezint o anumit ambiguitate
semantic.
Origini
n Poetica aristotelic, epicul (epopeea) reprezint unul dintre cele 2 mari
genuri literare, alturi de dramatic. Platon ntrebuinase termenii de mimesis i
diegesis pentru discursul literar care las faptele i personajele s se prezinte
direct (specific teatrului) i, respectiv, acela care folosete medierea vocii unui
povestitor (specific epicului). Unii teoreticieni din sec. XX (ex. Wayne Booth, n
anii 70) vor traduce aceast dihotomie prin showing vs. telling (a prezenta/ a
povesti). Aceasta este o prim form de delimitare a genului epic, mai degrab
coninutistic.
S.
Structura naraiunii
Principala problem este cea a organizrii materialului epic, a prezentrii
evenimentelor ce constituie intriga ntr-o form anume.
Se face astfel distincia ntre dou etaje ale povestirii (din raiuni
metodologice, ele existnd de fapt mpreun, simultan): ordinea cronologic a
evenimentelor (fabula) i prezentarea acestei ordini (subiectul - sujet). Termenii
aparin colii formale ruse (Tomaevski, klovski, Petrovski .a.). Nu trebuie
confundai cu omonimele lor. Echivalente: mythos/ logos (Aristotel), fr. histoire/
discours (Genette), teoria lit. anglosaxon - plot/ story, rom. poveste (sau istorie)/
discurs. Ne intereseaz, n aspectul de fabul al unei naraiuni, ce se povestete,
iar cnd urmrim latura de subiect,cum se povestete. Viktor klovski afirma, la
nceputul secolului XX, c doar discursul intereseaz din punct de vedere estetic.
Un motiv ar fi acela c istoria/ fabula exist i n afara operei literare
narative, independent de limbajul care o transmite (film, teatru, pres). Cititorii
obinuii rein tocmai componenta evenimenial, care era dominant n romanul
tradiional. Treptat, ponderea intrigii n naraiunea modern scade, accentul fiind
pus pe experimentele formale, pentru a reveni la mod n postmodernism (ex.
romanele lui J. Barth, U. Eco, D. Lodge, M. Tournier).
Raportul fabul/ subiect (istorie/ discurs) e variabil. Uneori aceeai istorie
poate fi prezentat de mai multe discursuri diferite, ca n romanul lui W.
Faulkner, Zgomotul i furia (4 asemenea discursuri) exemplu de povestire
repetitiv.
Istoria
Todorov stabilea, n Categoriile naraiunii literare (1966), 2 componente
ale naraiunii privit ca poveste/ istorie: logica aciunilor i raporturile dintre
personaje. nceputul a fost fcut de Vladimir Propp n Morfologia basmului (1928),
unde a inventariat principalele situaii-tipice, numite de el funcii (39 la numr)
ale basmului. Claude Bremond a privit structura povestirii ca pe o suit de
micronaraiuni, de ex. proiectul, pretenia, contractul, pericolul, neltoria. Mai
uor de studiat n cazul naraiunilor alctuite dup reet, de tip mit, basm
(Harap-Alb), literatur de consum. n ceea ce privete relaiile dintre personaje,
ar exista 3 tipuri fundamentale: dorin (exprimat prin predicatele a iubi/ a ur),
comunicare (a se confesa/ a divulga un secret), participare (a ajuta/ a se opune).
Discursul
Cteva procedee
de
construcie
narativ: scena/
rezumatul (showing/telling la Booth) sau prezentare/ povestire la Todorov, dup
cum nararea este ncredinat direct personajelor sau naratorului. Ambele - greu
de gsit n stare pur.
De regul, exist mai multe modaliti narative (n termenii lui Todorov) n
acelai text, dintre care una e predominant. Ex. pentru naraiune scenic: Dl.
Goe sauVizit...// naraiune rezumativ: Proces-verbal (Caragiale); sau tehnica lui
J.-P. Sartre (realism durativ), fa de cea a lui Henry Fielding (rezumatele
din Tom Jones prezint ce s-a ntmplat ntre timp cu un personaj sau altul).
Temporalitatea narativ (raportul ntre timpul istoriei i cel al discursului)
fundamental pentru povestire, credea E.M. Forster. Totui, romancierii fluxului