Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
,,Meseria ndragit
2015-2016
Motto:
Toate meseriile-s frumoase
Fiindca rodul lor mestesugit
Ne aduce tuturor foloase!
(Emilia Caldararu)
Meseria parintilor
mei
28.03-01.04.2016.
Meseria indragita
Dragi parinti,
Copiii grupei noastre doresc sa afle cat mai multe lucruri despre meserii si
uneltele folosite pentru practicarea acestora, de aceea, vom derula, n perioada 28.03-08.04.2016
un proiect cu tema Meseria ndragit. Aceasta tema o vom aborda pentru a ajuta copiii s
neleag i s descrie att meseriile practicate de dumneavoastr ct i ceea ce le-ar place lor s
devin cnd vor fi mari, sprijinii i ajutai de dumneavoastr.
De aceea, va rugam sa discutati cu copiii despre acest subiect, sa le dati informatii
corecte pe care sa le impartaseasca celorlalti copii din grupa si sa ne sprijiniti cu diverse materiale,
carti, reviste, enciclopedii, tot ce credeti ca ne-ar putea fi de folos.
Va multumim,
Educatoarea si copiii grupei
ARGUMENT
Evenimentul de deschidere l-a constituit lecturarea unor imagini cu diferite unelte pe care
copiii le-au descoperit intr-o carte de la sectorul Biblioteca. Discutia care s-a derulat a starnit
curiozitatea copiilor, astfel incat am considerat utila desfasurarea unui proiect cu tema Meseria
ndrgit.
DESCRIEREA PROIECTULUI
Grupul tinta: grupa mic
Resurse umane: copiii, educatoarele, parintii, asistenta medicala, politist, pompieri
Resurse materiale: imagini, ilustrate cu unelte, albume, poze ale copiilor facute cu parintii
cu diferite ocazii, jetoane, diferite unelte din gospodaria copiilor, jucarii, culegeri de cantece,
poezii, proverbe, macheta, harta proiectului, jocul Unelte si meserii, coli, lipici, plastilina,
plansete, creioane colorate, CD-player, televizor
Resurse de timp: dou saptamani
Echipa de implementare: educatoarea grupei
Metode: observatia, conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, invatarea prin
descoperire, problematizarea, brainstormingul, povestirea, jocul didactic
Bibliografie:
Ana, Aurelia, Cioflica, Smaranda, Maria, Proiecte tematice orientative, Editura Tehnoart,
Petrosani, 2003;
M Ed C, Metoda proiectelor la varstele timpurii, Editura Miniped, Bucuresti, 2002;
M Ed C, Institutul de Stiinte ale Educatiei, Revista Invatamantul prescolar, numarul 1-2 / 2006;
M Ed C, Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, editia a doua, revizuita si
adaugita, Bucuresti, 2005;
*** Jocuri didactice pentru gradinita de copii, EDP, Bucuresti, 1976;
*** Metoda proiectelor la varste timpurii, consideratii teoretice si aplicatii practice, Editura
Mirton, Timisoara, 2005.
Scopul: Formarea si consolidarea capacitatii de a recunoaste si denumi unelte, indicarea
categoriei de meserie unde sunt utilizate, imbogatirea cunostintelor referitoare la importanta
muncii, produsele acesteia.
CENTRE DE INTERES:
BIBLIOTECA:
- cri i reviste;
- imagini care
prezint diverse
meserii i profesii;
- plane cu aspecte
din activitile
specifice
diferitelor meserii
i profesii;
- jetoane.
ART
- creioane colorate,
pensule, acuarele,
plastilin, lipici, hrtie
creponat i glasat,
caiete de desen,
planete;
- fie cu instituii,
meserii i profesii;
-CD-player;
-CD-uri cu melodii i
cntece adecvate temei;
TIINE
- atlas;
- diferite siluete
specifice
meseriilor
cunoscute de
copii;
Fise de lucru
- plane;
- jocuri de
mas.
JOC DE ROL
- seturi specifice
meseriilor
( Trusa
medical, Trusa
mecanicului);
- mobilier
adecvat.
CONSTRUCII
-truse lego;
-cuburi;
- mozaic.
EVALUAREA:
Se va realiza in cea de-a doua saptamana prin probe orale (repetarea cantecelor si poeziilor),
utilizarea unor metode interactive (R.A.I., mozaic, brainstorming), fise individuale de lucru,
lucrari practice (macheta), albumul grupei.
Domeniul tiine:
S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori
gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a
cantitii prin punere n coresponden;
S realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui;
S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa,
solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii),
precum i interdependena dintre ele;
S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri din
mediul apropiat;
S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte
integrant a mediului;
S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;
Domeniul Om i societate:
S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice.
S cunoasc diferite materiale de lucru, din natur ori sintetice
S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice.
S se raporteze la mediul apropiat, contribuind la mbogirea acestuia prin lucrrile
personale.
Domeniul Psihomotric:
INVENTAR DE PROBLEME:
Ce tim?