Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Jocul Didactic
Jocul Didactic
DE COPII
dejoc a.
-Ghicirea este folosit cu precdere n jocurile fr material, contribuind
la antrenarea copiilor la activitate. O ntlnim n jocuri ca "Ghici, ghici!", sau
"Ghici care obiect lipsete!" sau "Ce am ascuns n mna cealalt?".
-Ateptarea i surpriza dau un colorit emoional jocului didactic, mai ales
atunci cnd sunt n legtur cu prezentarea sau mnuirea materialului, cu
micarea copiilor n diferite sensuri sau cu folosirea unor semnale verbale,
vizuale, auditive, etc. Ateptarea i surpriza se folosesc n majoritatea jocurilor
asociate cu micarea sau cu un alt element de joc.
-Regulile jocului fac legtura ntre sarcina didactic i aciunea jocului.
Fiind aservite sarcinii didactice, ele reglementeaz aciunea jocului.
Fiecare joc didactic trebuie s conin cel puin dou reguli: prima regul
transpune sarcina didactic ntr-o aciune concret, atractiv, adic transform
exerciiul n joc, iar cea de-a doua precizeaz organizarea jocului i momentele
de terminare a aciunii jocului.
n afar de regulile care reglementeaz aciunea jocului, exist i reguli
care privesc comportarea copiilor, ordinea n care ei trebuie s intre n joc.
n unele jocuri, intrarea copiilor n joc este condiionat de momentul
cnd primesc un anumit material (de exemplu un jeton cu un anumit numr de
porumbei). Numirea copiilor sau intrarea n joc ntr-o ordine rigid produce
scderea intensitii jocului.
Jocurile didactice pot cuprinde, de asemenea, unele reguli care
precizeaz cine poate fi conductorul jocului sau cine poate deveni
conductorul jocului, pe baz de concurs.
Jocurile didactice pot cuprinde i unele restricii, care merg pn la
eliminarea din joc a copiilor care greesc, pe rnd rmnnd pn la urm un
ctigtor.
Structura unitar a jocului didactic depinde de felul n care regulile
asigur echilibrul dintre sarcina didactic i elementele jocului. De asemenea,
reuita jocului este condiionat, n mare msur, de desfurarea lui metodic,
de felul n care acesta este condus de educatoare.
4.Metodologia, organizarea i desfurarea jocului didactic.
Ca i la lecia n coala primar, jocul didactic, ca activitate instructiveducativ n programul grdiniei, trebuie s ndeplineasc o serie de cerine
privind organizarea, conducerea i evaluarea acestei activiti.
Pentru stimularea copiilor n vederea participrii active la joc, i pentru
asigurarea unei atmosfere prielnice de joc este necesar o pregtire atent a
condiiilor de desfurare a jocului i organizare judicioas a l u i . Astfel, se
impune aranjarea slii, a materialelor i a copiilor n funcie de aciunea jocului,